如果自己在當時被問，還有沒有想要詢問的東西，畢竟自己是不擅長撒謊的人。
哪怕表麵作出冷冰冰難以接近的樣子，但“欲言又止”這個詞所充斥的感情，還是會無意外的凝縮在瞳孔之內。
那個女孩背著雙手，蹦蹦跳跳的走在前方，嘴裏哼著不知名的音樂，但的確是很歡快的旋律。
“為什麽...心裏自始至終都有種快要破開土壤的期待呢？到底是什麽？”
心中的另一個自己對著腦海發出了這樣的詢問。
對於未來會發生的事情，大概隻有身處於未來時間線中的自己才會知道吧。
像裏那樣描寫的，自未來的時空裏穿梭回到過去，告知自己“有些事情不能這樣做，那樣會後悔的”。
類似的想法在這一刻浮現腦海，緊接著，一個幼小的身影像旋轉的漩渦一樣，從飛速旋轉再到倒放最終變成它本來的麵目。
旭川小學...四年a班...
那個坐在角落裏無論何時都是抱著一本書靜靜品讀的男孩...
關於那個男孩的記憶，橋本奈奈未能夠回想起的不多。
記憶深處裏隻搜索到了他在旭川小學隻讀了三個月就消失了。
老師給予的說法是轉學到了其他的地方，連所謂的歡送儀式都沒有照常舉辦。
啊~~~似乎是他拒絕的，認為這樣做不僅僅會徒增傷感。
一場會令此前對自己印象不深的同學徹底的品嚐一次離別的遺憾，這並不好。
現在回想起來，橋本奈奈未隻能一次次的感歎。
比起自己還要小幾歲的男孩卻有著比那時的自己還要成熟的考慮。
哦，說起年齡，自己還是在他轉到其他地方讀書之後，才知道他當時是跳級來到自己的班級的。
因為...正常按照他的年紀，換做普通人去的就是三年級了。
從三年級跳到五年級，偶然一次去辦公室交作業聽到老師與隔壁班的一位國語老師交流。
“這孩子的知識水平其實直接去上國中都是沒有問題的，但是這樣做隻會引起更多人的關注，他的父母遵照孩子本人的意願，最終才讓他進了五年級。”
對於他的突然離開，老師是抱有遺憾的，然而這樣的心情是不能在學生們的麵前表示出來。
也許他們也知道，在學校裏深受歡迎的他，其實也變相的給很多一般的學生造成了無法估量的壓力。
在此之前，從未有過一名轉校生可以迅速的成為全校人人皆知的風雲人物。
隨便找出一本校園題材的漫畫，仿佛都是為了他量身打造。
所以，最終他還是離開了。
也許從一開始的時候，就注定會是這樣的結果。
已經接近成年人的橋本奈奈未理解了這一切。
轉學生在任意一個人的學生時代都是會遇到的經曆，絕大多數的轉學生都無法在一個學校班級停留太久，這歸功於選擇轉到某所學校僅僅是臨時性的。
也或者...因為其他的原因，他們並沒有融入進去，也並沒有被轉學後的同學所接受。
“橋本奈奈未同學...未來的一段時間裏，還請多多指教了。”
初次見到那個男孩的時候，他有一雙堪比星辰的雙眸，無論在何時都會散發著清澈的透光。
在進行了例常的自我介紹之後，老師將他引到了自己的麵前，並告知了一些話語。
無非就是“以後他就是你的同桌了，你們要好好相處之類的”。
因為一直以來自己都是不擅長主動對外開展社交的人，所以對於多出一個同桌這件事，橋本奈奈未顯得十分拘謹小心。
“嗨咦~~這位...平井同學？”
聽著對方一開始說話的時候夾帶濃重的關西口音，橋本奈奈未用略顯拘謹的口吻伸出手“以後請多多指教了。”
沒過多久，自己便從他的嘴裏聽到了關於名字，來自哪裏這些詳細的介紹信息。
“我叫平井瀧一，京都出身，最近因為父母事業的原因，搬到了旭川。
兩個妹妹都在附近的學校就讀，你可以叫我taki，不說敬語也沒關係。”
下課的時候，巧妙的擺脫了同學們的好奇追問之後，他轉身對著自己，用溫和平靜的口吻說出自己所好奇的那些。
就像在一場運動典禮上，主持人對著場下的師生做著報幕一樣。
說話的時候，他會讓自己的視線與自己的雙眼完全持平，不會像別的男生那樣借著自己比女生高的優勢，帶著趾高氣揚的脾性。
雖然出身關西，但橋本奈奈未發現他的東京話說的也非常好。
也因此，國語老師在上課的時候，遇到難以糾正發音的同學們時，會請他起來幫忙指導。
一個出身京都的人，卻對東京的一些了然於心，人文地理，各種文化。
談起的時候不卑不亢，眼裏也沒有一點想要表現的欲望。
這就是橋本奈奈未身體裏，對他的印象所總結出的一個籠統。
上課時候的他，和下課的時候完全不同。
這不是說他的性格，而是一個麵臨公共時間和個人時間，所展現出的態度完全不一樣。
比起上課時候的專注，下課後所迎來短暫的個人空間，他所表現出的是更加享受的樣子。
對有限的時間做到合理的安排，且不會無意義是去浪費在玩耍上。
橋本奈奈未深深的羨慕，也希望自己能夠成為像他這樣的人，之後她便將這個男孩列為了自己“長期去觀察”的對象。
從最初的交談，一直到放學後一起回家，再到邀請他到自己的家中複習功課，以及最後的離別。
無論何時，橋本奈奈未眼裏的他總是會找個適合依靠的地方，默默的打開一本書。
而到了他最愛的櫻花時節，漫天的櫻花自窗外的天空無聲的飄落。
有時會有幾片櫻花的花瓣墜落到他手中的書本上，他便會輕輕的捏起放在一邊，而不會像其他男生那樣粗暴的對待。
溫暖的光線自他的頭頂貫徹向下，從那個男孩身上所圍繞的寧靜氣場，與教室裏裏外外同學們的打鬧嬉笑聲完全格格不入。
橋本奈奈未被那樣的平井瀧一吸引。
受到他的影響，後來的後來，自己愛上了閱讀。
個人時間內，戴著耳機捧著一本書靠在角落裏，拒絕外界的打擾，這最初的從他的身上所學到的東西。
隻是那個時候自己從沒想過，這樣的改變一旦開始了，它就隻會一往無前，不會停止。
“如果有機會的話，有足夠的錢了，我一定要去一趟京都的鄉下。
我要看一看，他所出生和成長的地方，究竟是怎樣的風土氣息才能讓平井同學和別的男生完全不同。”
目標就是這樣定下的，而關於“京都”以及他自述的時候會加上“鄉下”這個詞，與老師所介紹的那相對來說較為嚴肅，刻板的完全不同。
以至於聽到之後會時常自我追問，關西的男生是不是都會像他這般，說話的時候語氣陳懇溫柔，一舉一動都詮釋了良好的家教。
哪怕表麵作出冷冰冰難以接近的樣子，但“欲言又止”這個詞所充斥的感情，還是會無意外的凝縮在瞳孔之內。
那個女孩背著雙手，蹦蹦跳跳的走在前方，嘴裏哼著不知名的音樂，但的確是很歡快的旋律。
“為什麽...心裏自始至終都有種快要破開土壤的期待呢？到底是什麽？”
心中的另一個自己對著腦海發出了這樣的詢問。
對於未來會發生的事情，大概隻有身處於未來時間線中的自己才會知道吧。
像裏那樣描寫的，自未來的時空裏穿梭回到過去，告知自己“有些事情不能這樣做，那樣會後悔的”。
類似的想法在這一刻浮現腦海，緊接著，一個幼小的身影像旋轉的漩渦一樣，從飛速旋轉再到倒放最終變成它本來的麵目。
旭川小學...四年a班...
那個坐在角落裏無論何時都是抱著一本書靜靜品讀的男孩...
關於那個男孩的記憶，橋本奈奈未能夠回想起的不多。
記憶深處裏隻搜索到了他在旭川小學隻讀了三個月就消失了。
老師給予的說法是轉學到了其他的地方，連所謂的歡送儀式都沒有照常舉辦。
啊~~~似乎是他拒絕的，認為這樣做不僅僅會徒增傷感。
一場會令此前對自己印象不深的同學徹底的品嚐一次離別的遺憾，這並不好。
現在回想起來，橋本奈奈未隻能一次次的感歎。
比起自己還要小幾歲的男孩卻有著比那時的自己還要成熟的考慮。
哦，說起年齡，自己還是在他轉到其他地方讀書之後，才知道他當時是跳級來到自己的班級的。
因為...正常按照他的年紀，換做普通人去的就是三年級了。
從三年級跳到五年級，偶然一次去辦公室交作業聽到老師與隔壁班的一位國語老師交流。
“這孩子的知識水平其實直接去上國中都是沒有問題的，但是這樣做隻會引起更多人的關注，他的父母遵照孩子本人的意願，最終才讓他進了五年級。”
對於他的突然離開，老師是抱有遺憾的，然而這樣的心情是不能在學生們的麵前表示出來。
也許他們也知道，在學校裏深受歡迎的他，其實也變相的給很多一般的學生造成了無法估量的壓力。
在此之前，從未有過一名轉校生可以迅速的成為全校人人皆知的風雲人物。
隨便找出一本校園題材的漫畫，仿佛都是為了他量身打造。
所以，最終他還是離開了。
也許從一開始的時候，就注定會是這樣的結果。
已經接近成年人的橋本奈奈未理解了這一切。
轉學生在任意一個人的學生時代都是會遇到的經曆，絕大多數的轉學生都無法在一個學校班級停留太久，這歸功於選擇轉到某所學校僅僅是臨時性的。
也或者...因為其他的原因，他們並沒有融入進去，也並沒有被轉學後的同學所接受。
“橋本奈奈未同學...未來的一段時間裏，還請多多指教了。”
初次見到那個男孩的時候，他有一雙堪比星辰的雙眸，無論在何時都會散發著清澈的透光。
在進行了例常的自我介紹之後，老師將他引到了自己的麵前，並告知了一些話語。
無非就是“以後他就是你的同桌了，你們要好好相處之類的”。
因為一直以來自己都是不擅長主動對外開展社交的人，所以對於多出一個同桌這件事，橋本奈奈未顯得十分拘謹小心。
“嗨咦~~這位...平井同學？”
聽著對方一開始說話的時候夾帶濃重的關西口音，橋本奈奈未用略顯拘謹的口吻伸出手“以後請多多指教了。”
沒過多久，自己便從他的嘴裏聽到了關於名字，來自哪裏這些詳細的介紹信息。
“我叫平井瀧一，京都出身，最近因為父母事業的原因，搬到了旭川。
兩個妹妹都在附近的學校就讀，你可以叫我taki，不說敬語也沒關係。”
下課的時候，巧妙的擺脫了同學們的好奇追問之後，他轉身對著自己，用溫和平靜的口吻說出自己所好奇的那些。
就像在一場運動典禮上，主持人對著場下的師生做著報幕一樣。
說話的時候，他會讓自己的視線與自己的雙眼完全持平，不會像別的男生那樣借著自己比女生高的優勢，帶著趾高氣揚的脾性。
雖然出身關西，但橋本奈奈未發現他的東京話說的也非常好。
也因此，國語老師在上課的時候，遇到難以糾正發音的同學們時，會請他起來幫忙指導。
一個出身京都的人，卻對東京的一些了然於心，人文地理，各種文化。
談起的時候不卑不亢，眼裏也沒有一點想要表現的欲望。
這就是橋本奈奈未身體裏，對他的印象所總結出的一個籠統。
上課時候的他，和下課的時候完全不同。
這不是說他的性格，而是一個麵臨公共時間和個人時間，所展現出的態度完全不一樣。
比起上課時候的專注，下課後所迎來短暫的個人空間，他所表現出的是更加享受的樣子。
對有限的時間做到合理的安排，且不會無意義是去浪費在玩耍上。
橋本奈奈未深深的羨慕，也希望自己能夠成為像他這樣的人，之後她便將這個男孩列為了自己“長期去觀察”的對象。
從最初的交談，一直到放學後一起回家，再到邀請他到自己的家中複習功課，以及最後的離別。
無論何時，橋本奈奈未眼裏的他總是會找個適合依靠的地方，默默的打開一本書。
而到了他最愛的櫻花時節，漫天的櫻花自窗外的天空無聲的飄落。
有時會有幾片櫻花的花瓣墜落到他手中的書本上，他便會輕輕的捏起放在一邊，而不會像其他男生那樣粗暴的對待。
溫暖的光線自他的頭頂貫徹向下，從那個男孩身上所圍繞的寧靜氣場，與教室裏裏外外同學們的打鬧嬉笑聲完全格格不入。
橋本奈奈未被那樣的平井瀧一吸引。
受到他的影響，後來的後來，自己愛上了閱讀。
個人時間內，戴著耳機捧著一本書靠在角落裏，拒絕外界的打擾，這最初的從他的身上所學到的東西。
隻是那個時候自己從沒想過，這樣的改變一旦開始了，它就隻會一往無前，不會停止。
“如果有機會的話，有足夠的錢了，我一定要去一趟京都的鄉下。
我要看一看，他所出生和成長的地方，究竟是怎樣的風土氣息才能讓平井同學和別的男生完全不同。”
目標就是這樣定下的，而關於“京都”以及他自述的時候會加上“鄉下”這個詞，與老師所介紹的那相對來說較為嚴肅，刻板的完全不同。
以至於聽到之後會時常自我追問，關西的男生是不是都會像他這般，說話的時候語氣陳懇溫柔，一舉一動都詮釋了良好的家教。