語法本身其實就依附於現代白話文產生的舶來品詞。
畢竟在古代，寫文言文其實是專業人士幹的專業活。
有點類似現代的作家吧，隻不過過去有創作門檻，現在因為書麵語和口語基本統一了，所以門檻降低了。
我們現在的語法常識裏用的這些副詞、介詞，包括我下麵寫的語法結構表達，都是來自於英語的語法名詞。
當然，並不是說我們的語法是來自他們，隻是我們用來表達和研究我們語法的方式，用的是西方的。
但兩者的公式是完全不一樣的，這一點王力老師在現代語法史裏講的很清楚了。
其實語法這個東西作為本地人，是完全不用學習的。
這個東西是刻在我們每一個人的表達習慣裏的。
就比如西方說“whereyoufrom”少了個are，就變成了你要去哪，而我們的思維會覺得是不是縮寫了？意思還是你來自哪？
所以語文考試裏，現代文的語法題目基本是沒有的，更多的還是一些奇怪的文言文題目。
也就是剛才紀老師說的兩種類型之外的漏網之魚。
我們可以把它稱之為，無中生有型。
就是其實文言文的表達就是那麽幾種結構。
多看幾篇文言文，多翻翻《文心雕龍》這樣的著作，自然就能寫能看文言文了
壓根就沒有必要按照什麽英語語法的方式去解構它，反而越搞越複雜。
可以這麽說吧，漢人出了學校，一輩子都用不上什麽副詞，介詞，什麽定語後置這些玩意。
蘇幼安講完這些，就回到了自己的座位。
不是他牛逼，純粹是這些他都聽紀老師講過一遍，後來自己也翻了很多資料才掌握了這麽多信息。
這次，沒等紀老師說話，班級裏的同學便自發的鼓起了掌。
就連那些幾個過了一中線的尖子生也有幾分詫異。
詫異高中竟然有這麽趣味的老師，詫異自己班級裏還有蘇幼安這樣的同學。
周娣也很驚訝，她本來還有些擔心蘇幼安的成績怕是有些困難。
但此刻，她心裏很清楚，這個小男孩，和自己第一次看到時的感覺一樣，充滿了自信。
紀子華很高興，他也跟著一起鼓了掌。
“無中生有這個詞，小蘇同學總結的很好，深得我心。
不過大家也不用高興的太早，說了這麽多，語文考試咱們還得考！
說這些話，隻是希望大家在學習的時候，能夠掌握更多的信息，能夠有一顆平常心。
知道什麽是知識，而什麽隻是對付考試的技巧，千萬不要把兩者混淆了。
否則將來就算上了大學，你也是碌碌無為之輩。”
“後麵我會陸續再大家深入交流信息的秘密，下麵是提問環節。
歡迎同學們隨便提一些有趣的問題。”
“老師，我想知道大學畢業之後，我們能做些什麽？”
“這是個不錯的問題。現在國家正在推動教育改革，95年取消了公費讀大學，需要全部自費或部分自費。
預計到98年以後全部自費的時代會全麵到來。
96年國家取消了大學生包分配統製度，所以在座的各位正好趕上了一個變革的時代。
說實話，我也不知道未來到底會變成怎樣。
但是我可以肯定的告訴大家，就現在的大學專業教育體係，大概率你們做的事會與你們的專業毫無關係。
這也是我和大家交流這些話題的原因，我想讓大家提前知道，除了讀書，我們還需要掌握些什麽？”
“謝謝，紀老師！”提問的同學鞠躬表示謝意。
“紀老師，我叫程劍，我很想知道南方和我們林城的差別究竟有多大？”
提問的竟然是班級裏的第一名，很多人倒吸一口涼氣。
“程劍，我知道你，柳主任跟我隆重介紹過你。
說實話，我也很佩服你，你的中考分數高的讓我都有些吃驚，你的選擇也讓我很吃驚。
我甚至想建議你和家裏人再好好考慮下，是不是換個學校。
因為我想說的是，有時候人生，選擇比努力更重要！”
驚！蘇幼安不記得紀子華講過這句話，也不記得程劍提過問。
很顯然曆史軌跡已經在悄然中發生了變化。
未來的同學聚會，他好像確實沒聽過班裏那幾位尖子生有什麽特別的成就。
2000年高考，三中隻有一個清華，但那是一個複讀的女生。
錯過密卷中學的機會，對於非重生黨來說，確實是個相對的錯誤選擇。
紀子華接著說道，“如果從數字上來說，去年南方省的gdp6800億，咱們北水是2500億。
看起來似乎隻有一倍多的差距，但實際上，撇開幹巴巴的數字，我覺得這個真實差距可能有五倍。
同樣，如果比較密卷中學和三中的特級教師數量，生源質量以及每年高考的情況。
我相信實際差距可能有十倍。
其實做一個很簡單反向的選擇，如果幾千塊就能讓一個學生去密卷中學讀書，我相信都會覺得很值。
當然，人生的選擇在於自己，事在人為，人定勝天也是不錯的雞湯成語，就看你自己怎麽看了。”
紀子華這番話簡直是瘋狂打陳校長的臉啊，要是傳出去了，怕是影響極壞。
蘇幼安站了起來，“同學們，我補充一句，今天在這間教室，這個時間，是我們六班特有的交心場。
相遇一場便是緣分，紀老師為我們打開了一扇窗，至於看到了什麽，取決於大家自己的視野。
但無論如何，我還有袁俊以及李利震一起，想發起一個倡議。”
蘇幼安示意兩位大哥站起來，這才繼續說道：“今晚我們說的一切，都不要告訴其他人，包括其他教師或者家長。
我不強求大家做道德聖人，但最起碼，不要做令人討厭的人，那樣的人將會在人生的一輩子，都抬不起頭來。”
袁俊和李利震立刻懂了蘇幼安的舉動是什麽意思，連忙發聲附和。
紀子華的話如果從學校的角度來看，確實是有一些不合時宜的。
這個時代的孩子都還算淳樸，大家也都很快就懂了幾個倡議人背後的想法，全班70人迅速達成一致。
紀子華麵帶微笑的看著這一切，突然覺得自己回到學校來教書育人的這步旗，是走對了。
上完晚自習，紀子華給蘇幼安使了個眼色。
兩人在樓下恰好碰到，“跟我散散步。”
畢竟在古代，寫文言文其實是專業人士幹的專業活。
有點類似現代的作家吧，隻不過過去有創作門檻，現在因為書麵語和口語基本統一了，所以門檻降低了。
我們現在的語法常識裏用的這些副詞、介詞，包括我下麵寫的語法結構表達，都是來自於英語的語法名詞。
當然，並不是說我們的語法是來自他們，隻是我們用來表達和研究我們語法的方式，用的是西方的。
但兩者的公式是完全不一樣的，這一點王力老師在現代語法史裏講的很清楚了。
其實語法這個東西作為本地人，是完全不用學習的。
這個東西是刻在我們每一個人的表達習慣裏的。
就比如西方說“whereyoufrom”少了個are，就變成了你要去哪，而我們的思維會覺得是不是縮寫了？意思還是你來自哪？
所以語文考試裏，現代文的語法題目基本是沒有的，更多的還是一些奇怪的文言文題目。
也就是剛才紀老師說的兩種類型之外的漏網之魚。
我們可以把它稱之為，無中生有型。
就是其實文言文的表達就是那麽幾種結構。
多看幾篇文言文，多翻翻《文心雕龍》這樣的著作，自然就能寫能看文言文了
壓根就沒有必要按照什麽英語語法的方式去解構它，反而越搞越複雜。
可以這麽說吧，漢人出了學校，一輩子都用不上什麽副詞，介詞，什麽定語後置這些玩意。
蘇幼安講完這些，就回到了自己的座位。
不是他牛逼，純粹是這些他都聽紀老師講過一遍，後來自己也翻了很多資料才掌握了這麽多信息。
這次，沒等紀老師說話，班級裏的同學便自發的鼓起了掌。
就連那些幾個過了一中線的尖子生也有幾分詫異。
詫異高中竟然有這麽趣味的老師，詫異自己班級裏還有蘇幼安這樣的同學。
周娣也很驚訝，她本來還有些擔心蘇幼安的成績怕是有些困難。
但此刻，她心裏很清楚，這個小男孩，和自己第一次看到時的感覺一樣，充滿了自信。
紀子華很高興，他也跟著一起鼓了掌。
“無中生有這個詞，小蘇同學總結的很好，深得我心。
不過大家也不用高興的太早，說了這麽多，語文考試咱們還得考！
說這些話，隻是希望大家在學習的時候，能夠掌握更多的信息，能夠有一顆平常心。
知道什麽是知識，而什麽隻是對付考試的技巧，千萬不要把兩者混淆了。
否則將來就算上了大學，你也是碌碌無為之輩。”
“後麵我會陸續再大家深入交流信息的秘密，下麵是提問環節。
歡迎同學們隨便提一些有趣的問題。”
“老師，我想知道大學畢業之後，我們能做些什麽？”
“這是個不錯的問題。現在國家正在推動教育改革，95年取消了公費讀大學，需要全部自費或部分自費。
預計到98年以後全部自費的時代會全麵到來。
96年國家取消了大學生包分配統製度，所以在座的各位正好趕上了一個變革的時代。
說實話，我也不知道未來到底會變成怎樣。
但是我可以肯定的告訴大家，就現在的大學專業教育體係，大概率你們做的事會與你們的專業毫無關係。
這也是我和大家交流這些話題的原因，我想讓大家提前知道，除了讀書，我們還需要掌握些什麽？”
“謝謝，紀老師！”提問的同學鞠躬表示謝意。
“紀老師，我叫程劍，我很想知道南方和我們林城的差別究竟有多大？”
提問的竟然是班級裏的第一名，很多人倒吸一口涼氣。
“程劍，我知道你，柳主任跟我隆重介紹過你。
說實話，我也很佩服你，你的中考分數高的讓我都有些吃驚，你的選擇也讓我很吃驚。
我甚至想建議你和家裏人再好好考慮下，是不是換個學校。
因為我想說的是，有時候人生，選擇比努力更重要！”
驚！蘇幼安不記得紀子華講過這句話，也不記得程劍提過問。
很顯然曆史軌跡已經在悄然中發生了變化。
未來的同學聚會，他好像確實沒聽過班裏那幾位尖子生有什麽特別的成就。
2000年高考，三中隻有一個清華，但那是一個複讀的女生。
錯過密卷中學的機會，對於非重生黨來說，確實是個相對的錯誤選擇。
紀子華接著說道，“如果從數字上來說，去年南方省的gdp6800億，咱們北水是2500億。
看起來似乎隻有一倍多的差距，但實際上，撇開幹巴巴的數字，我覺得這個真實差距可能有五倍。
同樣，如果比較密卷中學和三中的特級教師數量，生源質量以及每年高考的情況。
我相信實際差距可能有十倍。
其實做一個很簡單反向的選擇，如果幾千塊就能讓一個學生去密卷中學讀書，我相信都會覺得很值。
當然，人生的選擇在於自己，事在人為，人定勝天也是不錯的雞湯成語，就看你自己怎麽看了。”
紀子華這番話簡直是瘋狂打陳校長的臉啊，要是傳出去了，怕是影響極壞。
蘇幼安站了起來，“同學們，我補充一句，今天在這間教室，這個時間，是我們六班特有的交心場。
相遇一場便是緣分，紀老師為我們打開了一扇窗，至於看到了什麽，取決於大家自己的視野。
但無論如何，我還有袁俊以及李利震一起，想發起一個倡議。”
蘇幼安示意兩位大哥站起來，這才繼續說道：“今晚我們說的一切，都不要告訴其他人，包括其他教師或者家長。
我不強求大家做道德聖人，但最起碼，不要做令人討厭的人，那樣的人將會在人生的一輩子，都抬不起頭來。”
袁俊和李利震立刻懂了蘇幼安的舉動是什麽意思，連忙發聲附和。
紀子華的話如果從學校的角度來看，確實是有一些不合時宜的。
這個時代的孩子都還算淳樸，大家也都很快就懂了幾個倡議人背後的想法，全班70人迅速達成一致。
紀子華麵帶微笑的看著這一切，突然覺得自己回到學校來教書育人的這步旗，是走對了。
上完晚自習，紀子華給蘇幼安使了個眼色。
兩人在樓下恰好碰到，“跟我散散步。”