我看到小曈寶喜歡舞蹈，就決定教她跳《你笑起來真好看》的舞蹈。我先抱著她看電腦上的舞蹈視頻，同時教她仿照視頻上的動作打手勢。她很有興趣的看這些，也任由我擺動她的手臂。看了幾遍以後，我就將她抱到自己的圍欄裏，讓天貓精靈唱歌曲《你笑起來真好看》，同時教她如何舞動手腳。當聽到“想到遠處看高山”的時候，我就教她雙手搭起一個山尖的形象，她勉強做了一下。當聽到“想到海邊看海鷗的時候”，我又教她將雙手手腕疊加並擺動手掌，她也是勉強的應付了一下。她最喜歡的動作是在聽到“把所有的煩惱和所有的痛苦統統都吹散”時，做出雙臂環繞並左右打開的動作。經過了這些分開的動作的訓練，我希望她能夠連貫起來跳完整個舞蹈。可是，小家夥並不配合。她不僅不跳，而且還去找芭比娃娃玩或者塑料球玩。我很奇怪：她明明喜歡這個舞蹈，為什麽不願意學習呢？我估計有兩個方麵的原因：
第一，她認為這個舞蹈的動作太複雜，超過了她的認知能力和接受範圍。所以，她拒絕接受這個任務。
第二，她有自己的主張，希望用自己理解的方式跳這樣一個舞蹈。也就是說，她不願意接受我的指導來跳這樣一個舞蹈。
我的判斷是否真的正確呢？我到網上查找了相關的信息，得到的是這樣一段文字。它比較符合小家夥的情況。其內容如下：
孩子三歲上幼兒園，不僅僅是找到一個看孩子的地方，還是讓孩子初步接觸社會的地方，從這個小天地裏麵，孩子可以學習到一些在家庭中可能忽略或者沒有強調過的社交、生活、對外等等技能。孩子剛上幼兒園出現這種不聽指令的原因有以下幾點：
第一、孩子的剛上幼兒園，還不懂得什麽是紀律和規矩，一切的行為都是按照自己的喜歡與否，並不懂得觀察別人都是怎麽做的。
第二、家長沒有意識到孩子上幼兒園需要進行引導關於紀律方麵的意識，也沒有教會孩子在新的環境裏麵該如何去做。
第三、老師很可能認為孩子還小，理解不了什麽是規矩和紀律，孩子沒有服從也不會受到管教。
以上三種原因是造成孩子在幼兒園行為過於散漫的原因。這也是老師很頭疼的地方：這個年齡段的孩子因為在家一直散漫慣了、到了幼兒園後如果管理過嚴厲，怕對孩子心理上有影響，也怕家長不理解，所以就任孩子有很多散漫行為，但是這樣久了其實是對孩子沒有好處的。那麽家長該怎麽做來讓孩子改正呢？
第一、給孩子立規矩
平常在家的時候就模擬幼兒園的行為規則：比如飯前洗手、到點睡覺、吃飯、鍛煉、上課，不要因為放假了就在家沒有生活規律。同時要告訴孩子令行禁止，不斷培養孩子的自控力。
第二、建立獎勵機製
如果孩子一天都表現得很好，家長要求做什麽都能立即做到，那麽就給予適當的獎勵：可以是獎勵孩子一朵小紅花、也可以是給孩子買個小玩具。總之是家長要有意識地幫孩子建立一套激勵機製，讓孩子能夠從中得到持續的激勵。
第三、經常跟孩子溝通
有的家長認為孩子小，跟他解釋也聽不懂，就無法耐心跟她交流，隻是有什麽事情就要求孩子做。這樣短時間是有效率的，但長時間讓孩子被動地接受指令，會讓他產生逆反心理，到了情緒累積到一定程度會引發激烈的反抗。家長要耐心跟孩子交流為什麽這麽做。可以通過跟孩子交流動畫片中的人物的行為進行引導，讓孩子意識到有些行為如果發生在自己身上也是不對的。讓孩子從幼兒園階段就學會觀察、思考、模仿一定的社會規則是對孩子適應社會規範的訓練，每個人都不可能獨立生存在真空裏，總要跟別人打交道、總要有自己的情感交流對象，越早教會孩子站在對方的角度思考，做到“己不所欲勿施於人”，這樣才能培養出孩子的情商，幫助孩子建立社會存在的良好氛圍。
我覺得上麵說的很有道理。可是，我家的小孩子還僅僅一歲不到，而且她也沒有三歲到幼兒園學習。現在就需要跟她立什麽規矩嗎？我的見解是：還沒有必要。如果現在就約束她的話，她有可能形成懦弱的性格，不利於她的健康成長。但是，建立獎勵機製、經常跟孩子溝通的建議是十分可取的。
第一，她認為這個舞蹈的動作太複雜，超過了她的認知能力和接受範圍。所以，她拒絕接受這個任務。
第二，她有自己的主張，希望用自己理解的方式跳這樣一個舞蹈。也就是說，她不願意接受我的指導來跳這樣一個舞蹈。
我的判斷是否真的正確呢？我到網上查找了相關的信息，得到的是這樣一段文字。它比較符合小家夥的情況。其內容如下：
孩子三歲上幼兒園，不僅僅是找到一個看孩子的地方，還是讓孩子初步接觸社會的地方，從這個小天地裏麵，孩子可以學習到一些在家庭中可能忽略或者沒有強調過的社交、生活、對外等等技能。孩子剛上幼兒園出現這種不聽指令的原因有以下幾點：
第一、孩子的剛上幼兒園，還不懂得什麽是紀律和規矩，一切的行為都是按照自己的喜歡與否，並不懂得觀察別人都是怎麽做的。
第二、家長沒有意識到孩子上幼兒園需要進行引導關於紀律方麵的意識，也沒有教會孩子在新的環境裏麵該如何去做。
第三、老師很可能認為孩子還小，理解不了什麽是規矩和紀律，孩子沒有服從也不會受到管教。
以上三種原因是造成孩子在幼兒園行為過於散漫的原因。這也是老師很頭疼的地方：這個年齡段的孩子因為在家一直散漫慣了、到了幼兒園後如果管理過嚴厲，怕對孩子心理上有影響，也怕家長不理解，所以就任孩子有很多散漫行為，但是這樣久了其實是對孩子沒有好處的。那麽家長該怎麽做來讓孩子改正呢？
第一、給孩子立規矩
平常在家的時候就模擬幼兒園的行為規則：比如飯前洗手、到點睡覺、吃飯、鍛煉、上課，不要因為放假了就在家沒有生活規律。同時要告訴孩子令行禁止，不斷培養孩子的自控力。
第二、建立獎勵機製
如果孩子一天都表現得很好，家長要求做什麽都能立即做到，那麽就給予適當的獎勵：可以是獎勵孩子一朵小紅花、也可以是給孩子買個小玩具。總之是家長要有意識地幫孩子建立一套激勵機製，讓孩子能夠從中得到持續的激勵。
第三、經常跟孩子溝通
有的家長認為孩子小，跟他解釋也聽不懂，就無法耐心跟她交流，隻是有什麽事情就要求孩子做。這樣短時間是有效率的，但長時間讓孩子被動地接受指令，會讓他產生逆反心理，到了情緒累積到一定程度會引發激烈的反抗。家長要耐心跟孩子交流為什麽這麽做。可以通過跟孩子交流動畫片中的人物的行為進行引導，讓孩子意識到有些行為如果發生在自己身上也是不對的。讓孩子從幼兒園階段就學會觀察、思考、模仿一定的社會規則是對孩子適應社會規範的訓練，每個人都不可能獨立生存在真空裏，總要跟別人打交道、總要有自己的情感交流對象，越早教會孩子站在對方的角度思考，做到“己不所欲勿施於人”，這樣才能培養出孩子的情商，幫助孩子建立社會存在的良好氛圍。
我覺得上麵說的很有道理。可是，我家的小孩子還僅僅一歲不到，而且她也沒有三歲到幼兒園學習。現在就需要跟她立什麽規矩嗎？我的見解是：還沒有必要。如果現在就約束她的話，她有可能形成懦弱的性格，不利於她的健康成長。但是，建立獎勵機製、經常跟孩子溝通的建議是十分可取的。