2016年3月。
這兩月以來，我都有按時吃藥，隻不過藥物從單一的舍曲林，變為了三種，楊醫生又加了利培酮和拉莫三嗪。
可惜藥物也不是萬能的，它無法控製我的內心，也無法控製我的感情。我還是很想宋老師，感覺我的每一天都在越陷越深。
其實宋老師此刻隻要給我一個答案就好，即便這個答案是難過的，但也總好過這樣無止盡的思念幻想與猜測。
忽遠忽近，若即若離。這種折磨所帶來的傷害，可要比一句絕情的話，大的多了。
我仍舊每天執著的抱著手機，把對宋老師的念想與依賴，都放在手機上，好像那就是我的救命良藥一般，抱著手機，感覺就如同宋老師在陪著我一樣。
每天的短信，宋老師依然沒有回應，我就憑借自己對她的了解，想象出她在讀我這則短信時會有怎樣的神態表情，她心中會有怎樣的回答？
就比如，我如果同她說“我不想上學了”，她一定會調侃“你不想上學你想幹啥？”
我如果對她講“我割腕了”，她一定會很懼怕我這種行為，然後說“你能不能正常點？像個人似的？”
而我若是說些日常瑣事，自然也能夠憑借對她的了解，揣測到宋老師會有怎樣有趣的回複。
就這樣，天過一天，年複一年，我用這樣麻木自我的方式，在我的世界中又與宋老師相處了好多個日月。
而關於我的學業，的確是荒廢了。常常一起床就惡心想吐，四肢無力，麵色蒼白，心率加快。失眠，抑鬱，各種複雜情緒的交織，使得我三天兩頭便會請假。
……
故事的轉變，發生在這天中午，我借用了朋友的手機，給宋老師打電話，沒想到卻意外的打通了。
我驚喜萬分，以為宋老師終於肯原諒我了，在電話接通的那一瞬間，那一秒鍾，我的腦中迅速閃現過了無數個與宋老師和好後可能發生的片段。
我立馬甜甜的叫了一聲“老師”，語氣中是顯然易見的歡喜，然而靜待許久，宋老師卻並未言語。
我聽到電話筒那邊，緩慢的傳出藝體組嘈雜的聲響，便有些失落的猜測著，或許是宋老師誤接了。
可仍舊有些不甘心，並且懷揣著幾分希冀，所以掛斷又重新撥打了一次，而這次，電話依舊接通了，而宋老師卻仍未說話。
我不免有些疑惑。怯怯的開口詢問道：“老師，你為什麽不說話啊？”
電話那頭仍舊是各種嘈雜，我並未聽到宋老師的聲音。平複了下情緒，我繼續端起一副撒嬌的語氣說：“老師，我好想你啊，你別生氣了好不好？”
我思量著，宋老師好不容易接電話了，好歹是一個機會，我該好好把握住。隻要我好好說，她會原諒我的。
“老師，我…”
就在此時，我聽到電話那頭傳來一陣陣譏笑，似乎是老師們在談論著什麽有趣的事，接著便是一個男老師的聲音，有些嘲弄的說一句：“哎呦，打電話！”
這位男老師的聲音由遠而近，我似乎能夠透過電話屏幕看到此時藝體組的場景--
一堆老師圍坐一圈，宋老師的手機就擺放在桌子上，她的手機開著通話外放，而所有的譏笑和嘲弄，都是因為聽到了電話裏麵我像個乞丐一樣的哀求聲。
此時有個不明所以的男老師，剛剛加入她們的談論，還不清楚聲音來源，宋老師則指了指手機，告知這位男老師。
男老師便順著宋老師指尖所指的方向看過來，而在他發出那句“哎呦，打電話！”這句感歎之時，我奄奄一息的乞求聲與他的譏諷聲恰巧碰撞在一起了。
隨後電話那頭又是一陣哄笑，似乎是大家在嘲笑我這個小醜的愚昧和無知。
我無法想象出，在宋老師接這通電話之前，是怎樣跟這群老師形容我的，但總而言之，宋老師在表述我的存在，以及我糾纏她這件事的過程中，一定是以一個笑話的態度來講的。
因為將我的電話公放給其他老師聽，這是宋老師講故事的步驟之一，而其他老師哄笑的表現，則是對故事整體的一個反應。
接著，宋老師終於開口說話了，我聽到了那個讓我心心念念了一整個冬季的聲音。
“你對老師做了什麽你都忘了嗎？自己幹了什麽逼事，自己心裏沒點數嗎？你怎麽有臉沒找我的？”她的聲音卻是怒斥著的，沒有了從前的溫柔。
“當年的事，我已經知道錯了，也跟你道歉了無數次，畢業後的這段時間，短信上我也一直有在跟你道歉，你究竟要怎樣才能原諒我？”我心中有些委屈，可不願放棄這來之不易的溝通機會，細聲細語的解釋道。
“你不就是想讓我下崗？我教了你兩年，我是怎麽對你的？你看看別的老師，有喜歡你的嗎？你有朋友嗎？同學們都說你人品不好，我之前還不信，現在我覺得大家說的對！”她的語氣中顯得很委屈，還帶著些傲嬌。
我知道是我做錯了事，所以宋老師指責我，我也應該忍受著，畢竟是我先對不起她的。更何況，我不願失去宋老師，我該好好說，即使她對我講的話，聽起來有些難過，我也該好好說。
“老師，我從來沒想過讓你下崗，我當年根本不懂那封聯名信與你而言的嚴重性，而且我隻是給江老師一個人看過，連王主任都沒有看，你又為何認為我要讓你下崗？我…”
還不等我說完，宋老師便掛斷電話了。
是的，她不理會我的原因，的確是在生氣，她的心中似是有許多怨氣和委屈，她在傷心。
所以，我一定要有耐心，等宋老師把心中所有不好的情緒，一並發泄完，我們就可以和好了。
……
陽春三月，我與宋老師同處在一個春天裏，可是她的周圍柳暗花明，豔陽高照，而我的周圍暗無天日，風雨晦暝。
這兩月以來，我都有按時吃藥，隻不過藥物從單一的舍曲林，變為了三種，楊醫生又加了利培酮和拉莫三嗪。
可惜藥物也不是萬能的，它無法控製我的內心，也無法控製我的感情。我還是很想宋老師，感覺我的每一天都在越陷越深。
其實宋老師此刻隻要給我一個答案就好，即便這個答案是難過的，但也總好過這樣無止盡的思念幻想與猜測。
忽遠忽近，若即若離。這種折磨所帶來的傷害，可要比一句絕情的話，大的多了。
我仍舊每天執著的抱著手機，把對宋老師的念想與依賴，都放在手機上，好像那就是我的救命良藥一般，抱著手機，感覺就如同宋老師在陪著我一樣。
每天的短信，宋老師依然沒有回應，我就憑借自己對她的了解，想象出她在讀我這則短信時會有怎樣的神態表情，她心中會有怎樣的回答？
就比如，我如果同她說“我不想上學了”，她一定會調侃“你不想上學你想幹啥？”
我如果對她講“我割腕了”，她一定會很懼怕我這種行為，然後說“你能不能正常點？像個人似的？”
而我若是說些日常瑣事，自然也能夠憑借對她的了解，揣測到宋老師會有怎樣有趣的回複。
就這樣，天過一天，年複一年，我用這樣麻木自我的方式，在我的世界中又與宋老師相處了好多個日月。
而關於我的學業，的確是荒廢了。常常一起床就惡心想吐，四肢無力，麵色蒼白，心率加快。失眠，抑鬱，各種複雜情緒的交織，使得我三天兩頭便會請假。
……
故事的轉變，發生在這天中午，我借用了朋友的手機，給宋老師打電話，沒想到卻意外的打通了。
我驚喜萬分，以為宋老師終於肯原諒我了，在電話接通的那一瞬間，那一秒鍾，我的腦中迅速閃現過了無數個與宋老師和好後可能發生的片段。
我立馬甜甜的叫了一聲“老師”，語氣中是顯然易見的歡喜，然而靜待許久，宋老師卻並未言語。
我聽到電話筒那邊，緩慢的傳出藝體組嘈雜的聲響，便有些失落的猜測著，或許是宋老師誤接了。
可仍舊有些不甘心，並且懷揣著幾分希冀，所以掛斷又重新撥打了一次，而這次，電話依舊接通了，而宋老師卻仍未說話。
我不免有些疑惑。怯怯的開口詢問道：“老師，你為什麽不說話啊？”
電話那頭仍舊是各種嘈雜，我並未聽到宋老師的聲音。平複了下情緒，我繼續端起一副撒嬌的語氣說：“老師，我好想你啊，你別生氣了好不好？”
我思量著，宋老師好不容易接電話了，好歹是一個機會，我該好好把握住。隻要我好好說，她會原諒我的。
“老師，我…”
就在此時，我聽到電話那頭傳來一陣陣譏笑，似乎是老師們在談論著什麽有趣的事，接著便是一個男老師的聲音，有些嘲弄的說一句：“哎呦，打電話！”
這位男老師的聲音由遠而近，我似乎能夠透過電話屏幕看到此時藝體組的場景--
一堆老師圍坐一圈，宋老師的手機就擺放在桌子上，她的手機開著通話外放，而所有的譏笑和嘲弄，都是因為聽到了電話裏麵我像個乞丐一樣的哀求聲。
此時有個不明所以的男老師，剛剛加入她們的談論，還不清楚聲音來源，宋老師則指了指手機，告知這位男老師。
男老師便順著宋老師指尖所指的方向看過來，而在他發出那句“哎呦，打電話！”這句感歎之時，我奄奄一息的乞求聲與他的譏諷聲恰巧碰撞在一起了。
隨後電話那頭又是一陣哄笑，似乎是大家在嘲笑我這個小醜的愚昧和無知。
我無法想象出，在宋老師接這通電話之前，是怎樣跟這群老師形容我的，但總而言之，宋老師在表述我的存在，以及我糾纏她這件事的過程中，一定是以一個笑話的態度來講的。
因為將我的電話公放給其他老師聽，這是宋老師講故事的步驟之一，而其他老師哄笑的表現，則是對故事整體的一個反應。
接著，宋老師終於開口說話了，我聽到了那個讓我心心念念了一整個冬季的聲音。
“你對老師做了什麽你都忘了嗎？自己幹了什麽逼事，自己心裏沒點數嗎？你怎麽有臉沒找我的？”她的聲音卻是怒斥著的，沒有了從前的溫柔。
“當年的事，我已經知道錯了，也跟你道歉了無數次，畢業後的這段時間，短信上我也一直有在跟你道歉，你究竟要怎樣才能原諒我？”我心中有些委屈，可不願放棄這來之不易的溝通機會，細聲細語的解釋道。
“你不就是想讓我下崗？我教了你兩年，我是怎麽對你的？你看看別的老師，有喜歡你的嗎？你有朋友嗎？同學們都說你人品不好，我之前還不信，現在我覺得大家說的對！”她的語氣中顯得很委屈，還帶著些傲嬌。
我知道是我做錯了事，所以宋老師指責我，我也應該忍受著，畢竟是我先對不起她的。更何況，我不願失去宋老師，我該好好說，即使她對我講的話，聽起來有些難過，我也該好好說。
“老師，我從來沒想過讓你下崗，我當年根本不懂那封聯名信與你而言的嚴重性，而且我隻是給江老師一個人看過，連王主任都沒有看，你又為何認為我要讓你下崗？我…”
還不等我說完，宋老師便掛斷電話了。
是的，她不理會我的原因，的確是在生氣，她的心中似是有許多怨氣和委屈，她在傷心。
所以，我一定要有耐心，等宋老師把心中所有不好的情緒，一並發泄完，我們就可以和好了。
……
陽春三月，我與宋老師同處在一個春天裏，可是她的周圍柳暗花明，豔陽高照，而我的周圍暗無天日，風雨晦暝。