一如往日重現，“少年天才”顧承禕借著在破舊黑板上歪歪扭扭寫下的三個大字，忽悠走了內心直呼“我外孫真聰陰，簡直就是神童”的張芳芳女士。
這下，轉眼回到孩提時代的承禕兄總算得到了些許清靜的獨處時光，來思索自己現下的處境。
原本以為自己是遇到了傳說中的“走馬燈”，可是剛剛自己抄起散落在地上的粉筆頭，抬手寫字的時候卻差點出了差錯。
人類在做自己特別習慣的事兒的時候，往往不需要多加思考，僅僅憑借著潛意識和肌肉記憶就能隨手解決，譬如寫字，抬起手唰唰就寫完了，是好是壞，那得看過去的積累下的水平是高是低。
巧的是，顧承禕的粉筆字雖說不算太高陰，但也堪堪在以往學校組織的教師基本功技能大賽中拿到過一等獎的好成績，雖說是一等獎裏墊底的那位，那好歹也能算是個鳳尾不是。
是以，方才隨手兩筆，發現自己寫粉筆字兒的功力全在，竟然是一點也沒落下，趕忙集中精力，努力寫出了七倒八歪的醜字，不至於驚世駭俗，嚇到鄉野村婦他外婆。
說起來，這一方見長，方方正正，烏漆嘛黑，文理粗糙的黑板，顧承禕已經有那麽十幾二十年沒見過了。
畢竟，人家剛上小學見到的就是墨綠色的護眼黑板。當時身為熊孩子的他，死活不認可黑板這個名字，一意孤行地硬是要稱呼其為“綠板”。
當時，剛上一年級的他，當著全班的麵站在自己的課桌上，對著班主任教師據理力爭“這是黑板？你們都分不清顏色嗎？這是綠板，誰來了，它都是綠板。”
熊孩子像個鬥士，像個我愛我的老師，但我更愛真理的鬥士。像個勇士，像個被綁在火刑架上，也要高喊“地球是圍著太陽轉的！”那位勇士。如果不是因為學識所限，當時的熊孩子恐怕還真的敢自比亞裏士多德和哥白尼，自比守護真理的勇者。
但很顯然，勇者最後因為擾亂課堂秩序，被罰到教室後麵的垃圾桶邊上站了個十分鍾……然後不知道過了多久，大概有那麽一兩個星期吧，整天叫“綠板”也是自討沒趣，勇士也認慫，開始管“綠板”叫黑板了。
後來，十八年後的顧承禕曾期待這麽一個勇士，能像十八年前的他自己一樣，站起來說“老師，這是綠板，不是黑板！”
可惜，不隻是從沒見過真正黑色的黑板，還是在更早的學齡前就對綠色的黑板見怪不怪。總之，在他有幸跑去一年級教學的那段日子裏，就是沒遇到一個和他當年一樣的“熊孩子”。
又或者，是綠色的黑板也早已不太使用？反正，比起操持著粉筆寫寫劃劃，顧承禕本人還是更偏向於使用觸控筆在白板上塗塗改改。
真算起來的話，他使用粉筆最多的場景，還是過往練粉筆字的時候。我練了，但卻沒能派上多大的用處，最有用的那次，大抵就是拿到了校粉筆字一等獎這個小小的榮譽吧。
時代日新月異，黑板變成了“綠板”幾年後又來了電子白板。粉筆也是啊，從“多塵”到微塵，無塵再到電子觸控筆。顧承禕也從小小少年成長為了大腹便便的大叔。
手持粉筆，再度揮豪，這個豪當然不是狼毫羊毫這種東西，其實也就是粉筆頭，寫下一句“夢回年少無憂時，再見故人喜不禁。”工工整整，漂漂亮亮的正楷，看得讓人賞心悅目。
不過雖然字不錯，但承禕也不願被人發現他一個七歲小兒就能寫這樣的字兒，要真是被人當做“天才”，背上太多的期待，還要怎麽度過他那美好的童年呢？
黑板附近的地麵，除了有幾支用舊的粉筆頭外，還有一個正兒八經的板擦。小小顧承禕也不含糊，手起擦落，激起一陣煙塵。大意了，沒有注意眼下這款粉筆乃是“多塵”這一型號，揚起的煙塵直往人眼耳口鼻裏鑽。就這場景，不經讓人想起一道傳說中的名菜，泥鰍鑽豆腐。
常有人通過捏自己或者別人的臉，借痛覺來判斷自己是否身處夢中。顧承禕倒是不用捏了，這惱人的粉筆灰打了他一個措手不及，惹得他氣急敗壞，卻也給了他確切活在此世之間的感覺。
看來做了一回英雄的顧承禕大俠是重生了……
伸了一個懶腰，活動活動筋骨，以前的大叔現在的小孩顧承禕總算是放下了心裏的那塊名叫“我是不是要死了”的大石頭。雖然重生一事超乎常理，但原本便是大齡中二青年人，隻覺得既來之，則安之，“ok.that’scool.”。
當然，該生氣的時候，還是得生氣，哪怕對方隻是粉筆灰而已。顧承禕大力揮舞板擦抹除書寫痕跡，像揮舞一根鐵鑄的狼牙棒消滅敵人一般。
在幹掉了自己寫的“詩句”和東倒西歪的“名字”之後，猛烈揮動的手，在另一串工工整整的名字前停了下來。
這幾個字，就是他那好為人師，教學水平卻普普通通的外公寫的。說實話，顧承禕對他的印象其實並不多，最深刻的，也是這老頭兒教人的水平確實不怎麽樣。
除了手把手，機械重複地教他怎麽寫名字，連比劃，部首什麽的都不講的今天以外。
在他教名字之前，這位外公教過承禕數字和手勢，其中有一段是這樣的。那老頭兒先是握拳，再將拇指和食指分開，嘴裏念個“八”。顧承禕有樣學樣，但偏偏把手倒過來，嘴裏念個“七”。老頭兒搖搖頭，也不講為什麽，繼續在那念“八”。搞得人顧承禕最後實在是沒辦法了，附和一般跟著念“八”才滿意得點頭。害得顧承禕過了兩年，學會了簡體字的數字“八”，再對照著這個手勢，才知其所以然。
就這，還時常自稱自己書香門第，自家祖上還出過舉人——的教書先生。祖上出個教書先生就這麽吹，覺得祖上有文化自己也有文化，真不知道他在驕傲些什麽。
倒是顧承禕這個名字中的“禕”字，也是由這位為自己“文化人”提議，後得到家裏其他人一致肯定才落實的。
禕，美好（多用於人名）。若不是之後出了一位著名偶像，其名字裏也有一個“禕”字，還不知道顧承禕要被人叫多少次“顧承偉”呢。
不過這些，那也是在原本的時間線的幾年後，小顧同學問自己老爹他名字有什麽含義之時知道的。那個時候，小顧同學的這位外公早就不在人世了……
其實，顧承禕剛上學沒多久，他外公就死了，無怪乎對其沒多少印象。但是死亡，也是他外公教給他的最後一課，教會了他以往隻管吃吃喝喝的“喝喜酒”、“吃豆腐”中的“吃豆腐”蘊藏著什麽含義，且印象深刻。
這下，轉眼回到孩提時代的承禕兄總算得到了些許清靜的獨處時光，來思索自己現下的處境。
原本以為自己是遇到了傳說中的“走馬燈”，可是剛剛自己抄起散落在地上的粉筆頭，抬手寫字的時候卻差點出了差錯。
人類在做自己特別習慣的事兒的時候，往往不需要多加思考，僅僅憑借著潛意識和肌肉記憶就能隨手解決，譬如寫字，抬起手唰唰就寫完了，是好是壞，那得看過去的積累下的水平是高是低。
巧的是，顧承禕的粉筆字雖說不算太高陰，但也堪堪在以往學校組織的教師基本功技能大賽中拿到過一等獎的好成績，雖說是一等獎裏墊底的那位，那好歹也能算是個鳳尾不是。
是以，方才隨手兩筆，發現自己寫粉筆字兒的功力全在，竟然是一點也沒落下，趕忙集中精力，努力寫出了七倒八歪的醜字，不至於驚世駭俗，嚇到鄉野村婦他外婆。
說起來，這一方見長，方方正正，烏漆嘛黑，文理粗糙的黑板，顧承禕已經有那麽十幾二十年沒見過了。
畢竟，人家剛上小學見到的就是墨綠色的護眼黑板。當時身為熊孩子的他，死活不認可黑板這個名字，一意孤行地硬是要稱呼其為“綠板”。
當時，剛上一年級的他，當著全班的麵站在自己的課桌上，對著班主任教師據理力爭“這是黑板？你們都分不清顏色嗎？這是綠板，誰來了，它都是綠板。”
熊孩子像個鬥士，像個我愛我的老師，但我更愛真理的鬥士。像個勇士，像個被綁在火刑架上，也要高喊“地球是圍著太陽轉的！”那位勇士。如果不是因為學識所限，當時的熊孩子恐怕還真的敢自比亞裏士多德和哥白尼，自比守護真理的勇者。
但很顯然，勇者最後因為擾亂課堂秩序，被罰到教室後麵的垃圾桶邊上站了個十分鍾……然後不知道過了多久，大概有那麽一兩個星期吧，整天叫“綠板”也是自討沒趣，勇士也認慫，開始管“綠板”叫黑板了。
後來，十八年後的顧承禕曾期待這麽一個勇士，能像十八年前的他自己一樣，站起來說“老師，這是綠板，不是黑板！”
可惜，不隻是從沒見過真正黑色的黑板，還是在更早的學齡前就對綠色的黑板見怪不怪。總之，在他有幸跑去一年級教學的那段日子裏，就是沒遇到一個和他當年一樣的“熊孩子”。
又或者，是綠色的黑板也早已不太使用？反正，比起操持著粉筆寫寫劃劃，顧承禕本人還是更偏向於使用觸控筆在白板上塗塗改改。
真算起來的話，他使用粉筆最多的場景，還是過往練粉筆字的時候。我練了，但卻沒能派上多大的用處，最有用的那次，大抵就是拿到了校粉筆字一等獎這個小小的榮譽吧。
時代日新月異，黑板變成了“綠板”幾年後又來了電子白板。粉筆也是啊，從“多塵”到微塵，無塵再到電子觸控筆。顧承禕也從小小少年成長為了大腹便便的大叔。
手持粉筆，再度揮豪，這個豪當然不是狼毫羊毫這種東西，其實也就是粉筆頭，寫下一句“夢回年少無憂時，再見故人喜不禁。”工工整整，漂漂亮亮的正楷，看得讓人賞心悅目。
不過雖然字不錯，但承禕也不願被人發現他一個七歲小兒就能寫這樣的字兒，要真是被人當做“天才”，背上太多的期待，還要怎麽度過他那美好的童年呢？
黑板附近的地麵，除了有幾支用舊的粉筆頭外，還有一個正兒八經的板擦。小小顧承禕也不含糊，手起擦落，激起一陣煙塵。大意了，沒有注意眼下這款粉筆乃是“多塵”這一型號，揚起的煙塵直往人眼耳口鼻裏鑽。就這場景，不經讓人想起一道傳說中的名菜，泥鰍鑽豆腐。
常有人通過捏自己或者別人的臉，借痛覺來判斷自己是否身處夢中。顧承禕倒是不用捏了，這惱人的粉筆灰打了他一個措手不及，惹得他氣急敗壞，卻也給了他確切活在此世之間的感覺。
看來做了一回英雄的顧承禕大俠是重生了……
伸了一個懶腰，活動活動筋骨，以前的大叔現在的小孩顧承禕總算是放下了心裏的那塊名叫“我是不是要死了”的大石頭。雖然重生一事超乎常理，但原本便是大齡中二青年人，隻覺得既來之，則安之，“ok.that’scool.”。
當然，該生氣的時候，還是得生氣，哪怕對方隻是粉筆灰而已。顧承禕大力揮舞板擦抹除書寫痕跡，像揮舞一根鐵鑄的狼牙棒消滅敵人一般。
在幹掉了自己寫的“詩句”和東倒西歪的“名字”之後，猛烈揮動的手，在另一串工工整整的名字前停了下來。
這幾個字，就是他那好為人師，教學水平卻普普通通的外公寫的。說實話，顧承禕對他的印象其實並不多，最深刻的，也是這老頭兒教人的水平確實不怎麽樣。
除了手把手，機械重複地教他怎麽寫名字，連比劃，部首什麽的都不講的今天以外。
在他教名字之前，這位外公教過承禕數字和手勢，其中有一段是這樣的。那老頭兒先是握拳，再將拇指和食指分開，嘴裏念個“八”。顧承禕有樣學樣，但偏偏把手倒過來，嘴裏念個“七”。老頭兒搖搖頭，也不講為什麽，繼續在那念“八”。搞得人顧承禕最後實在是沒辦法了，附和一般跟著念“八”才滿意得點頭。害得顧承禕過了兩年，學會了簡體字的數字“八”，再對照著這個手勢，才知其所以然。
就這，還時常自稱自己書香門第，自家祖上還出過舉人——的教書先生。祖上出個教書先生就這麽吹，覺得祖上有文化自己也有文化，真不知道他在驕傲些什麽。
倒是顧承禕這個名字中的“禕”字，也是由這位為自己“文化人”提議，後得到家裏其他人一致肯定才落實的。
禕，美好（多用於人名）。若不是之後出了一位著名偶像，其名字裏也有一個“禕”字，還不知道顧承禕要被人叫多少次“顧承偉”呢。
不過這些，那也是在原本的時間線的幾年後，小顧同學問自己老爹他名字有什麽含義之時知道的。那個時候，小顧同學的這位外公早就不在人世了……
其實，顧承禕剛上學沒多久，他外公就死了，無怪乎對其沒多少印象。但是死亡，也是他外公教給他的最後一課，教會了他以往隻管吃吃喝喝的“喝喜酒”、“吃豆腐”中的“吃豆腐”蘊藏著什麽含義，且印象深刻。