小夢生來到人世引起了轟動，倒不是因為他是世界首富汪中興的兒子，之所以引起轟動，是因為違背生育規律。
通常！
十月懷胎一朝分娩，夢生硬是在娘肚子裏睡了一年才肯爬出。
而且，小夢生來到人世，伴隨著一個傳聞，一位仙風道骨的老者，將一個肉球狀的靈魂送入母親李榮華的腹中，一年以後產下此子。
更為引人關注點，在夢生的身上，精彩的故事連連發生。
一歲！
小夢生不再牙牙學語，而是能夠用嫻熟的語言，同成年人交流。
三歲！
能夠背誦中央帝國，三百首古典詩詞，超常的記憶力令人驚訝。他想記憶的東西，隻要用眼球掃描，就刻在記憶的細胞裏，他的大腦就是複印機。
親人發現，小夢生鑒別能力非常強，他要記憶的東西，從來不是蘿卜白菜，胡椒粉，囫圇吞棗，經過分析判斷他才記憶。
八歲！
小夢生，在中央帝國被呼為“神童，”知名度非常高。
沒有讀小學，《京都文匯中學》為他敞開了大門。
畢竟還是兒童，校園生活需要有人照料。
父親汪海生，高薪聘請了一名高級教師範銀花陪讀。
陪讀，主要是在學校照料他的生活，輔導他複習功課。
在學校，因為夢生年齡小，同學和老師平時不喊他學名汪震宇，總是稱呼他乳名《夢生》。
夢生的大腦裏儲存的知識豐富全麵，因而在課堂上，常常提出怪怪的問題。老師們有時解答不了他的發問，陷入尷尬---。
夢生不止求知的欲望濃厚，畢竟是個孩子，喜歡遊山玩水。他要求利用假期旅遊，父母自然是允許。
陪讀老師範銀花，開著奔馳車，拉上夢生開始了暑假旅遊。
中央帝國南方大竹縣，是聞名遐邇的景區，一座新開辟的自然和文景觀搭配的景點《天門山景區》開門迎客。
這天，
景區，
人山人海，十分熱鬧。
範銀花開著奔馳轎車，陪著小
這是夢生玩智能手機查到的，他要觀光新開辟的景點。
天下各處名山、寺廟、遊園……都會留有著名文人的文字佳作點綴，讓千千萬萬的人世世代代欣賞。
聖潔而光鮮的大竹縣天門山景區，入口的《南天門》，門聯待寫。
南方大學文學院，汪丙田教授正為門聯而日夜思考著。
汪教授飽讀世書，知識淵博，詩文俱佳。他思考了數日，覺得許許多多廟聯都是求神拜佛，消災滅禍之類的意思，怎樣才能走出這庸俗的區域，進入一個新的境界能留下千古佳作，這樣才不會負眾望，不辱景區大名啊！為此夜不能寐，絞盡腦汁思索。
他征集了諸多學者的許多作品，看過以後，都搖頭而擱置，兀自感歎，佳作難求啊！
時間一天一天臨近，真是大年三十晚上的磨子再不能往下推了。
這天！
汪教授身著西服，係著領帶，穿著閃著亮光的皮鞋，帶著幾個學生，早早地來到了新開辟的景點。
他站在入口南天門四方桌前，接著又來回踱著步。
一名學生給展開紙，磨著墨。
汪教授踱了許久步，又回到桌前拿起毛筆，就是落不下。
他左手捏住下巴胡須，雙眉緊鎖，低頭沉思---。
這時，一名兒童，從人群裏擠到教授麵前，向他敬禮後問道：
“先生，時間不早了，怎麽還不寫呢？”
教授一看，是個小娃娃，再下細看這娃娃站得直立，生得方麵大耳，白裏透紅的臉蛋，一對眼睛水靈靈的，炯炯有神，心裏想多乖一個娃娃呀！
但汪教授並無心和孩子閑聊，認為這孩子畢竟幼小，是個不懂事的小孩子。何況現在正忙碌著，教授一們心思心隻管思考著南天門對聯的事情。
“先生，我來寫寫試一試，可以嗎？”孩子提出請求。
汪教授又看了幾眼孩子，心想這娃娃怕是說著來好玩的。這又是誰家的孩子？父母不管住，在這裏來鬧著玩呢？
這個孩子是誠心擠到教授麵前來題聯寫字的，這個孩子名字叫汪震宇。
孩子再次向教授請求書寫，並走近桌前，又舉手行禮。
“先生，老師，我來寫寫試一試。”說著伸手，從桌子上拿起筆。
汪教授又看了看孩子，望了望周圍，就是不見有大人來叫他走開去，教授顯得有點不高興，表情嚴肅地說道。
“題門聯需要學識，不是好玩的，你走開。”
孩子吧嗒一下眼皮，放下手中筆，嘻嘻笑著說道。
“老師，我就是真心想寫，才來試一試，寫出的門聯您是不中意，可以撕碎扔進字紙簍。”
天真無邪的孩子，執著的一再請求，教授聽了後不再煩他，反正是試試，試一下有何方，微微一笑。
“那你就來試一試看。”
孩子不慌不忙，又向教授敬禮後，說。
“我就在老師麵前來獻醜，我寫後請老師點評，指教。”
孩子說完，拿起筆，可這四方桌麵齊小孩下巴。
他端來一張小矮凳，爬上了凳子後站在凳子上，拿起毛筆，一揮而就的正楷字體，工整的寫出上聯、下聯。
倘若奸詐，任爾叩頭亦枉然；
隻要誠心，見我不拜又何妨。
汪教授一看孩子寫出的門聯大驚，讚不絕口，心想這小孩子有如此手筆，非凡也，真是天上降下了一位神童來。
揮毫完畢，
孩子下了凳子。
教授拉住孩子的手，摸摸小孩子的臉蛋，連連點頭讚許。
“你不但字寫得極好，對聯也很工整，意義新奇，不落俗套。真是一位神童啊！”
圍觀的人中，不缺學識淵博的人，心想自己多年習文，都不敢在此來顯身手，一個小孩子有這膽識，有這樣的禮節，有這般驚人的文采，實在是難得。
受到教授高度讚揚，於是大家都把孩子圍住，個個伸出大拇指，露出驚奇的目光，看著天行頑皮稱讚：“啊！神童！神童！神童！”
在一片驚歎中，汪教授回過神來，問：
“聰明的小朋友，我該怎麽稱呼你？”
孩子小腦袋一歪，瞧著教授，說。
“我的乳名夢生，學名汪震宇，在學校，年齡小，同學和老師都喊我夢生，先生，您是長輩你就叫我夢生吧！”
遊覽完天門山景區，範銀花教授開車陪著夢生，風塵仆仆回到家中。
夢生旅遊歸來，老祖母範麗莉設宴，為孫子洗塵。
全家人圍坐酒桌，喝酒吃菜。
範銀花興致勃勃，舉杯說。
“在天門山旅遊，震宇同學自告奮勇題門聯，受到南方大學汪丙田教授的讚賞，稱讚他為神童，圍觀他題門聯的遊客，讚不絕口。”
聽罷範銀花的介紹，汪中興心裏甜甜的，嘴上說。
“小孩子頑劣，在公眾場合，請範老師多約束，多提醒一些。”
“八歲的孩子，在天門山出彩的表現，贏得老教授和遊客的神童稱讚，奶奶臉上光彩。”
祖母範麗莉，輕輕拍了拍孫兒的腦袋，笑開了滿臉皺紋。
母親李榮華投給兒子一個稱讚的眼神，將兒子摟在懷中，親了又親。
新學期到來，夢生回到學校。天門山旅遊題門聯的轟動，很快在校園傳開。絕大多數師生欣賞他的才華，為學校增光讚賞他。
總有個別，他的同班錢孫禮，是個紈絝子弟。十八歲的他，瞧不起八歲的夢生汪震宇，時不時的刁難。
這天晚上，錢孫禮來到夢生的單身宿舍，夢生手捧一本書，聚精會神地閱讀著。
錢孫禮進得門來，瞧著聚精會神看書的汪震宇，兩條短眉突然扭結，手指彈著眼窩裏的灰，勾勒出一個不懷好意的身影輪廓，舔舔嘴唇。
“夢生用工啊！”
夢生聽到他的聲音，放下書，抬眼看著他。
“孫禮，你有閑情逸致，我是苦讀寒窗，閱讀是我的樂趣，不知錢禮同學光臨有何見教？”
錢孫禮抽抽鼻子，“我沒有什麽見教，我是來請教你這位神童。”
“不要說請教，遇到什麽問題，說出來我們探討。”
“我的問題是，是雞生蛋，還是蛋生雞？”
這是幾千年來，人們爭論的課題。
夢生意識到，錢孫禮不來探討知識，是來拷問。
夢生神情冷漠，淡淡地說。
“如果說先有蛋，那麽雞蛋從哪裏來？如果先有雞，那麽雞從哪裏來？這個問題讓我想了很久，但是始終沒有想通。讀了達爾文的進化論，進化論告訴人們，動物在地球上出現，都是慢慢進化而來的。有一天一個常見的動物突然變異了，成了另外一種動物。這就是每一種生物的由來。”
“你的說教太籠統，沒有回答清楚我提出的問題。”錢孫禮一臉的不屑質疑。
“早在古希臘時期，哲學家們就對此進行了探討。大學者亞裏士多德最終得出的結論是：無論是雞還是蛋，這兩者都必然是一直存在著。他先確定了雞的概念是永恒不變的，任何東西要麽是雞，要麽不是雞。”
“絕對的雞生蛋還是蛋生雞，後來被進化論打破了爭論的僵局。按照達爾文提出的進化論的觀點，不存在抽象永恒的雞的概念。雞的誕生，是在一代又一代的雞和蛋的循環之中，一個本來不太像雞的東西逐漸變得像雞，最終在某一個點上按照人類的定義真正成為了雞。因此，雞和蛋都在演變進化的鏈條中，是漫長時光裏演化。”
“有人議論，在雞和蛋演變進化的鏈條中，哪個先突變？更多的科學家傾向於蛋。基因學專家布魯克菲爾德教授稱，動物出生後體內的基因物質一輩子都不會改變，改變隻有在胚胎階段才可能。也就是說，如果雞是從某種鳥類演化而來，必定是在那隻鳥生下來的蛋中發生了基因變化，才誕生了世界上第一隻雞。按照這樣的推論，應是先有蛋。”
夢生說得極為認真，他又說。
“當然了，一些說法，是學者思維想象而已，並沒有確切的證據可以說明這一問題，否則何以猴子再也變不成人？”
“你的話是詭辯，直接回答是蛋生雞還是雞生蛋。”錢孫禮揪著這個問題，刁難。
“這個問題，就像宇宙的邊沿在哪兒一樣，想得多了頭疼。這個問題你想知道事物的一般規律呢？還是簡單的生命起源的問題？如果說事物一般規律，那蛋就是原因，雞就是結果。但是原因的產生也是有原因的，這一代的蛋跟上一代已經完全不同，所以無窮盡。”
“你個小毛孩子不要耍滑頭，直接回答我，雞生蛋還是蛋生雞！”
雞生蛋還是蛋生雞？錢孫禮扭住這個茬兒不放，夢生很生氣，但他依然是闡述科學。
“這涉及生命起源問題，那就是這樣：這個雞和蛋的問題，我們如果順著生物進化的圖譜往前看，就會發現，究竟是先產生蛋白質，還是先產生核酸？蛋白質就是雞，核酸就是蛋。”
“這個問題還在學界爭論，因為誰都缺乏足夠的證據來證明，40億年前的環境和條件。我個人認為，生命的產生是非常偶然的，如果假設進化理論是正確的，生命是從最基本的核酸和蛋白質開始演化，也許應該是先有蛋白質，然後蛋白質孕育了核酸。”
“你不要彎彎繞，直接回答問題！”錢孫禮語氣不善。
“雞在先還是蛋在前的話題，爭論了幾千年，爭論沒有休止，我認為花大力氣爭論這個問題，沒有多大意義，也很無聊。人們的精力應該花在科學創新上，錢孫禮，難道你說不是嗎？！”
夢生如此的質問，錢孫禮沒有詞了，悻悻地離去。
本書需要大家的支持，讀者不管在哪裏看書，都請花費一些時間，幫忙多點擊、推薦、收藏、訂閱、打賞，送鮮花，發表評論，多提建議，躬身謝了。（未完待續）
通常！
十月懷胎一朝分娩，夢生硬是在娘肚子裏睡了一年才肯爬出。
而且，小夢生來到人世，伴隨著一個傳聞，一位仙風道骨的老者，將一個肉球狀的靈魂送入母親李榮華的腹中，一年以後產下此子。
更為引人關注點，在夢生的身上，精彩的故事連連發生。
一歲！
小夢生不再牙牙學語，而是能夠用嫻熟的語言，同成年人交流。
三歲！
能夠背誦中央帝國，三百首古典詩詞，超常的記憶力令人驚訝。他想記憶的東西，隻要用眼球掃描，就刻在記憶的細胞裏，他的大腦就是複印機。
親人發現，小夢生鑒別能力非常強，他要記憶的東西，從來不是蘿卜白菜，胡椒粉，囫圇吞棗，經過分析判斷他才記憶。
八歲！
小夢生，在中央帝國被呼為“神童，”知名度非常高。
沒有讀小學，《京都文匯中學》為他敞開了大門。
畢竟還是兒童，校園生活需要有人照料。
父親汪海生，高薪聘請了一名高級教師範銀花陪讀。
陪讀，主要是在學校照料他的生活，輔導他複習功課。
在學校，因為夢生年齡小，同學和老師平時不喊他學名汪震宇，總是稱呼他乳名《夢生》。
夢生的大腦裏儲存的知識豐富全麵，因而在課堂上，常常提出怪怪的問題。老師們有時解答不了他的發問，陷入尷尬---。
夢生不止求知的欲望濃厚，畢竟是個孩子，喜歡遊山玩水。他要求利用假期旅遊，父母自然是允許。
陪讀老師範銀花，開著奔馳車，拉上夢生開始了暑假旅遊。
中央帝國南方大竹縣，是聞名遐邇的景區，一座新開辟的自然和文景觀搭配的景點《天門山景區》開門迎客。
這天，
景區，
人山人海，十分熱鬧。
範銀花開著奔馳轎車，陪著小
這是夢生玩智能手機查到的，他要觀光新開辟的景點。
天下各處名山、寺廟、遊園……都會留有著名文人的文字佳作點綴，讓千千萬萬的人世世代代欣賞。
聖潔而光鮮的大竹縣天門山景區，入口的《南天門》，門聯待寫。
南方大學文學院，汪丙田教授正為門聯而日夜思考著。
汪教授飽讀世書，知識淵博，詩文俱佳。他思考了數日，覺得許許多多廟聯都是求神拜佛，消災滅禍之類的意思，怎樣才能走出這庸俗的區域，進入一個新的境界能留下千古佳作，這樣才不會負眾望，不辱景區大名啊！為此夜不能寐，絞盡腦汁思索。
他征集了諸多學者的許多作品，看過以後，都搖頭而擱置，兀自感歎，佳作難求啊！
時間一天一天臨近，真是大年三十晚上的磨子再不能往下推了。
這天！
汪教授身著西服，係著領帶，穿著閃著亮光的皮鞋，帶著幾個學生，早早地來到了新開辟的景點。
他站在入口南天門四方桌前，接著又來回踱著步。
一名學生給展開紙，磨著墨。
汪教授踱了許久步，又回到桌前拿起毛筆，就是落不下。
他左手捏住下巴胡須，雙眉緊鎖，低頭沉思---。
這時，一名兒童，從人群裏擠到教授麵前，向他敬禮後問道：
“先生，時間不早了，怎麽還不寫呢？”
教授一看，是個小娃娃，再下細看這娃娃站得直立，生得方麵大耳，白裏透紅的臉蛋，一對眼睛水靈靈的，炯炯有神，心裏想多乖一個娃娃呀！
但汪教授並無心和孩子閑聊，認為這孩子畢竟幼小，是個不懂事的小孩子。何況現在正忙碌著，教授一們心思心隻管思考著南天門對聯的事情。
“先生，我來寫寫試一試，可以嗎？”孩子提出請求。
汪教授又看了幾眼孩子，心想這娃娃怕是說著來好玩的。這又是誰家的孩子？父母不管住，在這裏來鬧著玩呢？
這個孩子是誠心擠到教授麵前來題聯寫字的，這個孩子名字叫汪震宇。
孩子再次向教授請求書寫，並走近桌前，又舉手行禮。
“先生，老師，我來寫寫試一試。”說著伸手，從桌子上拿起筆。
汪教授又看了看孩子，望了望周圍，就是不見有大人來叫他走開去，教授顯得有點不高興，表情嚴肅地說道。
“題門聯需要學識，不是好玩的，你走開。”
孩子吧嗒一下眼皮，放下手中筆，嘻嘻笑著說道。
“老師，我就是真心想寫，才來試一試，寫出的門聯您是不中意，可以撕碎扔進字紙簍。”
天真無邪的孩子，執著的一再請求，教授聽了後不再煩他，反正是試試，試一下有何方，微微一笑。
“那你就來試一試看。”
孩子不慌不忙，又向教授敬禮後，說。
“我就在老師麵前來獻醜，我寫後請老師點評，指教。”
孩子說完，拿起筆，可這四方桌麵齊小孩下巴。
他端來一張小矮凳，爬上了凳子後站在凳子上，拿起毛筆，一揮而就的正楷字體，工整的寫出上聯、下聯。
倘若奸詐，任爾叩頭亦枉然；
隻要誠心，見我不拜又何妨。
汪教授一看孩子寫出的門聯大驚，讚不絕口，心想這小孩子有如此手筆，非凡也，真是天上降下了一位神童來。
揮毫完畢，
孩子下了凳子。
教授拉住孩子的手，摸摸小孩子的臉蛋，連連點頭讚許。
“你不但字寫得極好，對聯也很工整，意義新奇，不落俗套。真是一位神童啊！”
圍觀的人中，不缺學識淵博的人，心想自己多年習文，都不敢在此來顯身手，一個小孩子有這膽識，有這樣的禮節，有這般驚人的文采，實在是難得。
受到教授高度讚揚，於是大家都把孩子圍住，個個伸出大拇指，露出驚奇的目光，看著天行頑皮稱讚：“啊！神童！神童！神童！”
在一片驚歎中，汪教授回過神來，問：
“聰明的小朋友，我該怎麽稱呼你？”
孩子小腦袋一歪，瞧著教授，說。
“我的乳名夢生，學名汪震宇，在學校，年齡小，同學和老師都喊我夢生，先生，您是長輩你就叫我夢生吧！”
遊覽完天門山景區，範銀花教授開車陪著夢生，風塵仆仆回到家中。
夢生旅遊歸來，老祖母範麗莉設宴，為孫子洗塵。
全家人圍坐酒桌，喝酒吃菜。
範銀花興致勃勃，舉杯說。
“在天門山旅遊，震宇同學自告奮勇題門聯，受到南方大學汪丙田教授的讚賞，稱讚他為神童，圍觀他題門聯的遊客，讚不絕口。”
聽罷範銀花的介紹，汪中興心裏甜甜的，嘴上說。
“小孩子頑劣，在公眾場合，請範老師多約束，多提醒一些。”
“八歲的孩子，在天門山出彩的表現，贏得老教授和遊客的神童稱讚，奶奶臉上光彩。”
祖母範麗莉，輕輕拍了拍孫兒的腦袋，笑開了滿臉皺紋。
母親李榮華投給兒子一個稱讚的眼神，將兒子摟在懷中，親了又親。
新學期到來，夢生回到學校。天門山旅遊題門聯的轟動，很快在校園傳開。絕大多數師生欣賞他的才華，為學校增光讚賞他。
總有個別，他的同班錢孫禮，是個紈絝子弟。十八歲的他，瞧不起八歲的夢生汪震宇，時不時的刁難。
這天晚上，錢孫禮來到夢生的單身宿舍，夢生手捧一本書，聚精會神地閱讀著。
錢孫禮進得門來，瞧著聚精會神看書的汪震宇，兩條短眉突然扭結，手指彈著眼窩裏的灰，勾勒出一個不懷好意的身影輪廓，舔舔嘴唇。
“夢生用工啊！”
夢生聽到他的聲音，放下書，抬眼看著他。
“孫禮，你有閑情逸致，我是苦讀寒窗，閱讀是我的樂趣，不知錢禮同學光臨有何見教？”
錢孫禮抽抽鼻子，“我沒有什麽見教，我是來請教你這位神童。”
“不要說請教，遇到什麽問題，說出來我們探討。”
“我的問題是，是雞生蛋，還是蛋生雞？”
這是幾千年來，人們爭論的課題。
夢生意識到，錢孫禮不來探討知識，是來拷問。
夢生神情冷漠，淡淡地說。
“如果說先有蛋，那麽雞蛋從哪裏來？如果先有雞，那麽雞從哪裏來？這個問題讓我想了很久，但是始終沒有想通。讀了達爾文的進化論，進化論告訴人們，動物在地球上出現，都是慢慢進化而來的。有一天一個常見的動物突然變異了，成了另外一種動物。這就是每一種生物的由來。”
“你的說教太籠統，沒有回答清楚我提出的問題。”錢孫禮一臉的不屑質疑。
“早在古希臘時期，哲學家們就對此進行了探討。大學者亞裏士多德最終得出的結論是：無論是雞還是蛋，這兩者都必然是一直存在著。他先確定了雞的概念是永恒不變的，任何東西要麽是雞，要麽不是雞。”
“絕對的雞生蛋還是蛋生雞，後來被進化論打破了爭論的僵局。按照達爾文提出的進化論的觀點，不存在抽象永恒的雞的概念。雞的誕生，是在一代又一代的雞和蛋的循環之中，一個本來不太像雞的東西逐漸變得像雞，最終在某一個點上按照人類的定義真正成為了雞。因此，雞和蛋都在演變進化的鏈條中，是漫長時光裏演化。”
“有人議論，在雞和蛋演變進化的鏈條中，哪個先突變？更多的科學家傾向於蛋。基因學專家布魯克菲爾德教授稱，動物出生後體內的基因物質一輩子都不會改變，改變隻有在胚胎階段才可能。也就是說，如果雞是從某種鳥類演化而來，必定是在那隻鳥生下來的蛋中發生了基因變化，才誕生了世界上第一隻雞。按照這樣的推論，應是先有蛋。”
夢生說得極為認真，他又說。
“當然了，一些說法，是學者思維想象而已，並沒有確切的證據可以說明這一問題，否則何以猴子再也變不成人？”
“你的話是詭辯，直接回答是蛋生雞還是雞生蛋。”錢孫禮揪著這個問題，刁難。
“這個問題，就像宇宙的邊沿在哪兒一樣，想得多了頭疼。這個問題你想知道事物的一般規律呢？還是簡單的生命起源的問題？如果說事物一般規律，那蛋就是原因，雞就是結果。但是原因的產生也是有原因的，這一代的蛋跟上一代已經完全不同，所以無窮盡。”
“你個小毛孩子不要耍滑頭，直接回答我，雞生蛋還是蛋生雞！”
雞生蛋還是蛋生雞？錢孫禮扭住這個茬兒不放，夢生很生氣，但他依然是闡述科學。
“這涉及生命起源問題，那就是這樣：這個雞和蛋的問題，我們如果順著生物進化的圖譜往前看，就會發現，究竟是先產生蛋白質，還是先產生核酸？蛋白質就是雞，核酸就是蛋。”
“這個問題還在學界爭論，因為誰都缺乏足夠的證據來證明，40億年前的環境和條件。我個人認為，生命的產生是非常偶然的，如果假設進化理論是正確的，生命是從最基本的核酸和蛋白質開始演化，也許應該是先有蛋白質，然後蛋白質孕育了核酸。”
“你不要彎彎繞，直接回答問題！”錢孫禮語氣不善。
“雞在先還是蛋在前的話題，爭論了幾千年，爭論沒有休止，我認為花大力氣爭論這個問題，沒有多大意義，也很無聊。人們的精力應該花在科學創新上，錢孫禮，難道你說不是嗎？！”
夢生如此的質問，錢孫禮沒有詞了，悻悻地離去。
本書需要大家的支持，讀者不管在哪裏看書，都請花費一些時間，幫忙多點擊、推薦、收藏、訂閱、打賞，送鮮花，發表評論，多提建議，躬身謝了。（未完待續）