第935章 文藝之重
大明：開局攤牌穿越者，老朱懵了 作者：引火鬆果 投票推薦 加入書簽 留言反饋
“讀……讀書？”朱標有些愕然。
他敏銳的捕捉到，朱肅所說的“武人”，並非單是指將官、佐貳，指的，是包括軍卒在內的所有武夫。
“這，為何要如此？”朱標傾著身子問朱肅。
在這個整體識字率不超過兩成的時代，讀書識字，毫無疑問，是被視作了上級階層的某一種特權。隻有家中有錢財，才請得起塾師教諭，買得起筆墨紙硯。而習得了讀書識字之人，也會在底層社會受到普遍的尊重，替人寫個字、算個賬，都能謀得一份不錯的生路。
而當兵的……說來不好聽，但確實大多都是些生計無著、刀口舔血的粗人。做的，也是拔刀子殺人的買賣。要他們讀書？他們能讀的進去嗎？
讀進去了，又能如何？有了更好的生路，當個逃兵回鄉賣字畫嗎？
“大哥您啊，是陷入了一個誤區……要想締造仁義之師，要改造的，不該是軍法，而該是軍魂。”朱肅道。“軍法者，規也。以規束之，要是有了空子，軍卒們自然會鑽。”
“規矩多了，還會傷及軍心，使軍卒們不願意幹。”
“而仁義之師的‘仁義’二字，卻是德。有規無德，如何能真正算得上仁義之師？隻要遠離京師，天高皇帝遠，或是規矩不嚴，將主不以為然，軍卒們自然放任自流，將‘仁義’二字拋之腦後了。”
“今人總分文武，認為文武不能合流，似乎文武之間，務需涇渭分明，文官不能殺敵，武人不可讀書……然百年之前，世人何分文武？文武之別，當在其職，而不該在其識也。”
“當在其職，而不該在其識……”朱標低頭思忖，握在手中的酒杯已送到了唇邊，卻是久久未動。他忽然抬起頭來，道：“五弟要新學子弟重拾君子六藝，使讀書人皆懂騎射禦三藝，也是做如此想麽？”
“當然。”朱肅笑道。“秦漢之時，儒生亦能拔劍殺敵，多有文能提筆安天下、武能上馬定乾坤者。先人如此遺風，我輩安敢落後？”
“同理，文人可學武，武人為何不可學文？學文可通理，若是軍中人人皆識仁義之理，那麽這支軍隊，可不就是兄長所說的仁義之師？”
朱標再次露出沉思之色，雖然朱肅說的很有道理，但作為已經執政多年的他，還是感覺朱肅所言有些流於表麵。他問道：“如此雖然甚好，卻實難以實現。”
“我大明軍卒數量，何止巨萬？怎麽可能教所有人讀書……去何處找來這麽多的教書先生？”
“況且，若真如此，朝中又要增設多少職位？增添多少開支？若能有所成果，那也就罷了。可若毫無建樹……”
“何必增設？”朱肅笑了笑。“如今軍中，不就有十分適合教軍士們讀書的職位麽？”
“嗯？”朱標一愣。“是何職位？”
“監軍。”朱肅道。
監軍，這個對軍隊而言臭名昭著的職位，在曆史上，著實留下了許多的罵名。
曆史上，有太監監軍，有文官監軍，一般而言，皇帝信任文官，文官便是監軍，皇帝信任太監，太監便是監軍。
因其職務，便是替皇帝，牢牢掌握住這支軍隊的所有權。故而，手握監察之權的監軍，在某些層麵上，往往也使得一軍之主將忌憚不已。
因監軍手握大權，在關鍵時刻，往往能夠節製主將，甚至變更整支軍隊的決策。故而，在曆史上，就出現了許多監軍以外行指導內行的戰例，因為監軍害得大軍全軍覆沒的，不在少數。
老朱對此深惡痛絕至極，因此，大明雖設置了監軍之職，卻也有各種不成文的條條框框，嚴格約束監軍在軍中的行止。因而，明初時候的監軍，往往都是些泥雕木塑的閉口菩薩，在軍中時，隻充作是皇帝的耳目，是閑的不能再閑的閑職。
朱肅的主意，就是給這些徒領薪俸、沒什麽其他用處的監軍們加上一層職能……
“你是說，讓監軍給將士們說書、講故事、組織大家夥兒唱戲？”朱標瞠目結舌。
軍中？說書？唱大戲？這是戲班子還是官軍？
“不止說書，還有幫助將士們辦夜校、寫家書，向將士們解讀朝廷的政策、講解軍法的深意等等。”朱標道。“大多數將士們大字不識，這也就限製了他們的見識，隻知曉眼前的蠅頭小利，不明白朝廷的大義所在……那就得要有一個人教他們才行！”
“尋常的教法，必會引致士卒不滿。但說書、唱戲這些，不也是讓人們懂得事理的好手段？”
“咱們想讓將士們讀書，不是要讓他們拜夫子、考秀才，文質彬彬，而是想要讓他們明事理、識大義，而這些，說書唱戲，通過各種他們喜聞樂見的戲文、戲曲，正是最好的引導他們心性思想的良方。”
“至於夜校，則可以進一步培養將佐，或可使得我大明，能夠出現更多允文允武的良將。將為一軍之膽，若是將領得通事理，還擔憂軍卒不知仁義麽？”
朱肅的法子，是將監軍的職能，與後世軍隊中的“政治委員”與“文藝委員”相結合。左右監軍這個職能放在軍中，不是拖主將的後腿，就是閑置著白白耗費朝廷的薪俸……若是貿然增設新職，大明上下還不知要起多大的動靜，而讓監軍來做這等事，正可以將改製的動蕩降低到最小。
這個法子，是已經被後世給證明過的，朱肅對此十分具有信心。
朱標卻是疑竇重重，有些動心，又有些不敢置信：“這……當真能成嗎？”
“軍中設置曲藝，真不會使得士卒們玩物喪誌？”
“如今應天府內，人人向往開疆，世間遊俠，亦多有為我大明出力者，這還不足以使大哥釋疑麽？”朱肅道。
“一本三國，使得人人尚武；一本射雕，使得豪俠爭相為國，足可說明文藝之重，可引導社會風氣。”
“兄長以內閣將報社、戲園等納入朝廷管轄，就是為了掌控大明上下風氣……今日軍中風氣不靖，因何沒想過用同樣的法子改善軍中風氣？”
“監軍負責軍中文藝，掌管軍中輿論，百利而無一害。大哥何不先試試看呢？”
(本章完)
他敏銳的捕捉到，朱肅所說的“武人”，並非單是指將官、佐貳，指的，是包括軍卒在內的所有武夫。
“這，為何要如此？”朱標傾著身子問朱肅。
在這個整體識字率不超過兩成的時代，讀書識字，毫無疑問，是被視作了上級階層的某一種特權。隻有家中有錢財，才請得起塾師教諭，買得起筆墨紙硯。而習得了讀書識字之人，也會在底層社會受到普遍的尊重，替人寫個字、算個賬，都能謀得一份不錯的生路。
而當兵的……說來不好聽，但確實大多都是些生計無著、刀口舔血的粗人。做的，也是拔刀子殺人的買賣。要他們讀書？他們能讀的進去嗎？
讀進去了，又能如何？有了更好的生路，當個逃兵回鄉賣字畫嗎？
“大哥您啊，是陷入了一個誤區……要想締造仁義之師，要改造的，不該是軍法，而該是軍魂。”朱肅道。“軍法者，規也。以規束之，要是有了空子，軍卒們自然會鑽。”
“規矩多了，還會傷及軍心，使軍卒們不願意幹。”
“而仁義之師的‘仁義’二字，卻是德。有規無德，如何能真正算得上仁義之師？隻要遠離京師，天高皇帝遠，或是規矩不嚴，將主不以為然，軍卒們自然放任自流，將‘仁義’二字拋之腦後了。”
“今人總分文武，認為文武不能合流，似乎文武之間，務需涇渭分明，文官不能殺敵，武人不可讀書……然百年之前，世人何分文武？文武之別，當在其職，而不該在其識也。”
“當在其職，而不該在其識……”朱標低頭思忖，握在手中的酒杯已送到了唇邊，卻是久久未動。他忽然抬起頭來，道：“五弟要新學子弟重拾君子六藝，使讀書人皆懂騎射禦三藝，也是做如此想麽？”
“當然。”朱肅笑道。“秦漢之時，儒生亦能拔劍殺敵，多有文能提筆安天下、武能上馬定乾坤者。先人如此遺風，我輩安敢落後？”
“同理，文人可學武，武人為何不可學文？學文可通理，若是軍中人人皆識仁義之理，那麽這支軍隊，可不就是兄長所說的仁義之師？”
朱標再次露出沉思之色，雖然朱肅說的很有道理，但作為已經執政多年的他，還是感覺朱肅所言有些流於表麵。他問道：“如此雖然甚好，卻實難以實現。”
“我大明軍卒數量，何止巨萬？怎麽可能教所有人讀書……去何處找來這麽多的教書先生？”
“況且，若真如此，朝中又要增設多少職位？增添多少開支？若能有所成果，那也就罷了。可若毫無建樹……”
“何必增設？”朱肅笑了笑。“如今軍中，不就有十分適合教軍士們讀書的職位麽？”
“嗯？”朱標一愣。“是何職位？”
“監軍。”朱肅道。
監軍，這個對軍隊而言臭名昭著的職位，在曆史上，著實留下了許多的罵名。
曆史上，有太監監軍，有文官監軍，一般而言，皇帝信任文官，文官便是監軍，皇帝信任太監，太監便是監軍。
因其職務，便是替皇帝，牢牢掌握住這支軍隊的所有權。故而，手握監察之權的監軍，在某些層麵上，往往也使得一軍之主將忌憚不已。
因監軍手握大權，在關鍵時刻，往往能夠節製主將，甚至變更整支軍隊的決策。故而，在曆史上，就出現了許多監軍以外行指導內行的戰例，因為監軍害得大軍全軍覆沒的，不在少數。
老朱對此深惡痛絕至極，因此，大明雖設置了監軍之職，卻也有各種不成文的條條框框，嚴格約束監軍在軍中的行止。因而，明初時候的監軍，往往都是些泥雕木塑的閉口菩薩，在軍中時，隻充作是皇帝的耳目，是閑的不能再閑的閑職。
朱肅的主意，就是給這些徒領薪俸、沒什麽其他用處的監軍們加上一層職能……
“你是說，讓監軍給將士們說書、講故事、組織大家夥兒唱戲？”朱標瞠目結舌。
軍中？說書？唱大戲？這是戲班子還是官軍？
“不止說書，還有幫助將士們辦夜校、寫家書，向將士們解讀朝廷的政策、講解軍法的深意等等。”朱標道。“大多數將士們大字不識，這也就限製了他們的見識，隻知曉眼前的蠅頭小利，不明白朝廷的大義所在……那就得要有一個人教他們才行！”
“尋常的教法，必會引致士卒不滿。但說書、唱戲這些，不也是讓人們懂得事理的好手段？”
“咱們想讓將士們讀書，不是要讓他們拜夫子、考秀才，文質彬彬，而是想要讓他們明事理、識大義，而這些，說書唱戲，通過各種他們喜聞樂見的戲文、戲曲，正是最好的引導他們心性思想的良方。”
“至於夜校，則可以進一步培養將佐，或可使得我大明，能夠出現更多允文允武的良將。將為一軍之膽，若是將領得通事理，還擔憂軍卒不知仁義麽？”
朱肅的法子，是將監軍的職能，與後世軍隊中的“政治委員”與“文藝委員”相結合。左右監軍這個職能放在軍中，不是拖主將的後腿，就是閑置著白白耗費朝廷的薪俸……若是貿然增設新職，大明上下還不知要起多大的動靜，而讓監軍來做這等事，正可以將改製的動蕩降低到最小。
這個法子，是已經被後世給證明過的，朱肅對此十分具有信心。
朱標卻是疑竇重重，有些動心，又有些不敢置信：“這……當真能成嗎？”
“軍中設置曲藝，真不會使得士卒們玩物喪誌？”
“如今應天府內，人人向往開疆，世間遊俠，亦多有為我大明出力者，這還不足以使大哥釋疑麽？”朱肅道。
“一本三國，使得人人尚武；一本射雕，使得豪俠爭相為國，足可說明文藝之重，可引導社會風氣。”
“兄長以內閣將報社、戲園等納入朝廷管轄，就是為了掌控大明上下風氣……今日軍中風氣不靖，因何沒想過用同樣的法子改善軍中風氣？”
“監軍負責軍中文藝，掌管軍中輿論，百利而無一害。大哥何不先試試看呢？”
(本章完)