劉博嘴角微微抽動，如果現在不是在課堂上，而是在宿舍裏，他已經要開始跟趙浩岩進行一場正義的摔跤了。
老趙坑我！
本來坐最後一排非常安全，結果非要坐第一排，這下好了，連自己也都被波及了！
404寢室該不會被何教授一窩端了吧？
應該不能這麽點背。
劉博隻好站起身來，硬著頭皮回答：“教授，我對這遊戲倒是有一點了解。”
他也確實沒撒謊，確實是一點了解。
上課之前他才剛從呂一笑那裏知道了這款遊戲。
何程點了點頭：“好，那你說說這遊戲的第三章到第四章的轉場有什麽含義？”
劉博懵逼了，什麽玩意？第三章到第四章的轉場？那是什麽？
他也沒真的上手玩這遊戲，隻是上課之前聽呂一笑提過，但呂一笑可沒說過什麽第三章到第四章的轉場啊！
劉博隻好硬著頭皮說道：“抱歉教授，這個……我還真沒太仔細了解過。”
何程的臉色有些不善：“那這遊戲你了解什麽？”
劉博怯生生地說道：“我聽說這個鬼才製作人似乎是京海人，他取材的石橋就在京海的老城區……”
何程一副恨鐵不成鋼的樣子：“你都在關注些什麽！這是重點嗎？不去關注作品本身，反而去關注製作者是誰？
“如果是一般的玩家也就罷了，有好奇心是人之常情，但你們作為遊戲設計專業的學生，第一件事一定是拋開作者去好好鑽研作品！明白了嗎？
“坐下吧！”
劉博簡直是內牛滿麵，教授，我冤枉啊！
呂一笑跟我討論的時候就隻聊了這個啊！不關注作品本身、反而去關注製作者的人是他不是我啊！
但他也隻能默默地吃下這個啞巴虧，總不能跟何教授說其實我沒玩過吧？
對於抽查到的這兩個人，何程教授顯然都非常不滿意。
他的目光繼續平移。
呂一笑就坐在劉博的右手邊，他看到何教授的目光過來了，幹脆直接舉起了手。
看來隻有我能把404寢室的場子找回來了！
呂一笑還是很有自信的，他不僅打通了《禪》，還在網上看了很多的解析內容，就算不能100%還原出何教授心目中的標準答案，應該也能答一個大差不差。
然而，何程教授的目光直接越過了舉手的呂一笑，轉而點了點路知行。
“這位同學你來說說。”
劉博和呂一笑頓時心中一涼。
完犢子，404寢室這是要全軍覆沒的節奏！
誰能想到這位教授竟然故意避開了實力最強的呂一笑，準確命中了其他三個毫無準備的人？
對路知行，他們顯然也沒抱什麽希望，因為都知道路知行周末是去哥哥的網咖幫忙了。
之前他們談論《禪》這款遊戲的時候，路知行也基本上都沒插話，肯定沒仔細研究這遊戲。
路知行站起身來：“教授您想問什麽？”
何程教授很驚訝：“喲？這意思是我問什麽你都能答上來麽？可以，小夥子很有自信嘛。
“我不換問題，你就還是回答剛才那個問題，第三章到第四章的轉場有什麽含義。”
劉博和呂一笑不由得緊張起來，這個教授果然難對付啊！
在他們看來，路知行的這句“您想問什麽”很聰明，這句話一出，多半會讓何教授換一個其他的問題，這樣一來，他就不用回答“第三章到第四章的轉場”這個自己不了解的問題。
換一個問題，說不定就換到“《禪》的哲學內核”這種相對好胡編的內容了呢？
但沒想到何程教授是個老狐狸，根本不上當！
危，404寢室危！
兩人在台下一通腦補，但他們其實想錯了，路知行壓根沒有這個意思，就是隨口一問。
“第三幕到第四幕的轉場，是玩家視角聚焦到山上的一塊大石頭，大石頭滾下山之後被人開鑿成石塊、砌成了石橋。
“這個轉場，把‘山’和‘橋’這兩個章節用‘石塊’這個元素給聯係了起來，章節的轉換更加自然。
“同時，這也是遊戲中第一次出現‘人’，暗示了遊戲的重點從‘見天地’向‘見眾生’轉變。”
何程教授有些詫異：“嗯？不錯，答得很好！”
路知行心中嗬嗬，廢話，這遊戲我做的，我還能不知道麽？
你隨便問，答不上來算我輸！
何程教授又問道：“那你再說說，第二章的樹，是一棵什麽樹？”
路知行：“啊？”
神特麽第二章的樹是什麽樹！什麽鬼問題！
路知行懵了，他努力回憶著，那棵樹的樣子就在腦海中，無比清晰，可問題來了，這到底是一棵什麽樹啊？
作為新時代的一名四體不勤、五穀不分的大學生，路知行認識的樹並不多，就隻認識楊樹、柳樹、鬆柏、梧桐、榕樹之類比較常見的樹，但明顯都跟這棵樹對不上號！
這棵樹的樹幹算不上粗大，否則也不會被風吹得搖搖晃晃的了，至於它的葉片，看起來是比較翠綠肥厚的，比較像是南方的樹種。
但這樹叫什麽？
真不知道。
“抱歉教授，我不知道。”路知行隻好實話實說。
他也很無奈，人生扮演遊戲給我這棵樹的時候也壓根沒說過這樹到底是什麽品種啊！這我從哪知道去！
何程教授嗬嗬一笑：“看看，不知道了吧？所以說啊，我們作為遊戲設計者，還是得多關注細節。成功，往往就隱藏在細節中。
“同學們還是要多學習一個。
“這棵樹呢，是枇杷樹。古代有篇很出名的文章裏曾經寫過：庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
“這是一篇睹物思人、悼亡念存之作，用清淡簡潔的筆觸，用枇杷樹的觸景生情，一下子就寫出了自己對亡妻的思念。
“而這恰好與《禪》這款遊戲所表達的精神內核是完全一致的。
“《禪》所表達的‘見自己、見天地、見眾生’這三重境界，也正好對應了古人‘修身、齊家、治國、平天下’的胸懷，而枇杷樹作為古代文人墨客爭相描述的景物之一，正好作為這樣一個載體，更好地凸顯出遊戲中所蘊含的哲思。
“明白了嗎？”
已經有同學聽得頻頻點頭、在筆記本上唰唰唰地記錄起來。
路知行的表情卻有些呆滯。
這也行？
他有些尷尬：“教授，這是不是有億點點過度解讀了？有沒有一種可能，就是，製作者他自己也沒想過這到底是一棵什麽樹？”
何程教授有點不高興了：“說的什麽話！
“製作者在製作的時候，具體要做一棵什麽樣的樹肯定有過考量，給美術製作的時候，設計師是要給出明確需求的！
“是象征堅韌不拔的蒼鬆翠柏？還是象征士之高潔的梅蘭竹菊？這當然都是有講究的！
“怎麽可能隨便看到什麽樹就用什麽樹呢？”
路知行一時語塞。
設計師要給美術提出明確需求？
……我還真沒有這個環節，這素材是外掛直接發給我的。
路知行很想再多說幾句，但轉念一想還是算了。
許靜的直播錄像現在還掛在視頻網站的熱搜上，萬一他的身份暴露，估計立刻就會傳遍整個大學，然後光速社死吧……
“嗯，教授你是對的。”
路知行決定從今天開始，自己的心態要佛係一點，這有助於自己的身心健康，也有助於自己在同學們心目中維持一個正常人的人設。
何程教授這才重新笑容舒展：“嗯，不錯，年輕人嘛，知錯能改善莫大焉。
“要記住，我們作為遊戲設計師，一定要重視細節，要認真分析每一部作品的成功之處，千萬不能一知半解、得過且過，更不能將這些成功單純地歸結為運氣。
“這位同學你答的不錯，叫什麽名字？
“路知行？好名字。
“‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行’，希望你也能和名字一樣，知行合一。我記住你了，等期末考的時候，平時成績我會額外給你加五分。”
聽到這話，所有人臉上都露出了羨慕的表情。
平時成績額外加五分啊！
如果是其他的課程，或許這點加分不算什麽，但何程教授的課不太一樣。
這門課是基礎理論，是大一全年最重要的一門課，而且掛科率很高。
何程教授又是那種非常不按套路出牌的人，他的考試題目沒人能預測到，而且他的打分也會受到個人喜好的影響。
如果他喜歡你，隻要你不交白卷他就能讓你過；但如果你讓他不滿意了，哪怕隻考了59分，他也絕不會給你多加那1分的人情分。
而此時得到教授認可的路知行，基本上可以確定大概率會在這門課上拿到高分了。
“好了，今天的課差不多就到這裏了。”
何程教授看了看時間，也快到12點了。
“最後，再給大家布置個作業。”
他的目光掃過整個階梯教室，臉上露出意味深長的笑容。
“課後，每位同學都獨立完成一份設計概念稿。
“至於要設計什麽樣的遊戲，題材不限、內容不限，總之，一切都不限。隻有一條要求：盡你們所能，把它設計得新穎、好玩。”
老趙坑我！
本來坐最後一排非常安全，結果非要坐第一排，這下好了，連自己也都被波及了！
404寢室該不會被何教授一窩端了吧？
應該不能這麽點背。
劉博隻好站起身來，硬著頭皮回答：“教授，我對這遊戲倒是有一點了解。”
他也確實沒撒謊，確實是一點了解。
上課之前他才剛從呂一笑那裏知道了這款遊戲。
何程點了點頭：“好，那你說說這遊戲的第三章到第四章的轉場有什麽含義？”
劉博懵逼了，什麽玩意？第三章到第四章的轉場？那是什麽？
他也沒真的上手玩這遊戲，隻是上課之前聽呂一笑提過，但呂一笑可沒說過什麽第三章到第四章的轉場啊！
劉博隻好硬著頭皮說道：“抱歉教授，這個……我還真沒太仔細了解過。”
何程的臉色有些不善：“那這遊戲你了解什麽？”
劉博怯生生地說道：“我聽說這個鬼才製作人似乎是京海人，他取材的石橋就在京海的老城區……”
何程一副恨鐵不成鋼的樣子：“你都在關注些什麽！這是重點嗎？不去關注作品本身，反而去關注製作者是誰？
“如果是一般的玩家也就罷了，有好奇心是人之常情，但你們作為遊戲設計專業的學生，第一件事一定是拋開作者去好好鑽研作品！明白了嗎？
“坐下吧！”
劉博簡直是內牛滿麵，教授，我冤枉啊！
呂一笑跟我討論的時候就隻聊了這個啊！不關注作品本身、反而去關注製作者的人是他不是我啊！
但他也隻能默默地吃下這個啞巴虧，總不能跟何教授說其實我沒玩過吧？
對於抽查到的這兩個人，何程教授顯然都非常不滿意。
他的目光繼續平移。
呂一笑就坐在劉博的右手邊，他看到何教授的目光過來了，幹脆直接舉起了手。
看來隻有我能把404寢室的場子找回來了！
呂一笑還是很有自信的，他不僅打通了《禪》，還在網上看了很多的解析內容，就算不能100%還原出何教授心目中的標準答案，應該也能答一個大差不差。
然而，何程教授的目光直接越過了舉手的呂一笑，轉而點了點路知行。
“這位同學你來說說。”
劉博和呂一笑頓時心中一涼。
完犢子，404寢室這是要全軍覆沒的節奏！
誰能想到這位教授竟然故意避開了實力最強的呂一笑，準確命中了其他三個毫無準備的人？
對路知行，他們顯然也沒抱什麽希望，因為都知道路知行周末是去哥哥的網咖幫忙了。
之前他們談論《禪》這款遊戲的時候，路知行也基本上都沒插話，肯定沒仔細研究這遊戲。
路知行站起身來：“教授您想問什麽？”
何程教授很驚訝：“喲？這意思是我問什麽你都能答上來麽？可以，小夥子很有自信嘛。
“我不換問題，你就還是回答剛才那個問題，第三章到第四章的轉場有什麽含義。”
劉博和呂一笑不由得緊張起來，這個教授果然難對付啊！
在他們看來，路知行的這句“您想問什麽”很聰明，這句話一出，多半會讓何教授換一個其他的問題，這樣一來，他就不用回答“第三章到第四章的轉場”這個自己不了解的問題。
換一個問題，說不定就換到“《禪》的哲學內核”這種相對好胡編的內容了呢？
但沒想到何程教授是個老狐狸，根本不上當！
危，404寢室危！
兩人在台下一通腦補，但他們其實想錯了，路知行壓根沒有這個意思，就是隨口一問。
“第三幕到第四幕的轉場，是玩家視角聚焦到山上的一塊大石頭，大石頭滾下山之後被人開鑿成石塊、砌成了石橋。
“這個轉場，把‘山’和‘橋’這兩個章節用‘石塊’這個元素給聯係了起來，章節的轉換更加自然。
“同時，這也是遊戲中第一次出現‘人’，暗示了遊戲的重點從‘見天地’向‘見眾生’轉變。”
何程教授有些詫異：“嗯？不錯，答得很好！”
路知行心中嗬嗬，廢話，這遊戲我做的，我還能不知道麽？
你隨便問，答不上來算我輸！
何程教授又問道：“那你再說說，第二章的樹，是一棵什麽樹？”
路知行：“啊？”
神特麽第二章的樹是什麽樹！什麽鬼問題！
路知行懵了，他努力回憶著，那棵樹的樣子就在腦海中，無比清晰，可問題來了，這到底是一棵什麽樹啊？
作為新時代的一名四體不勤、五穀不分的大學生，路知行認識的樹並不多，就隻認識楊樹、柳樹、鬆柏、梧桐、榕樹之類比較常見的樹，但明顯都跟這棵樹對不上號！
這棵樹的樹幹算不上粗大，否則也不會被風吹得搖搖晃晃的了，至於它的葉片，看起來是比較翠綠肥厚的，比較像是南方的樹種。
但這樹叫什麽？
真不知道。
“抱歉教授，我不知道。”路知行隻好實話實說。
他也很無奈，人生扮演遊戲給我這棵樹的時候也壓根沒說過這樹到底是什麽品種啊！這我從哪知道去！
何程教授嗬嗬一笑：“看看，不知道了吧？所以說啊，我們作為遊戲設計者，還是得多關注細節。成功，往往就隱藏在細節中。
“同學們還是要多學習一個。
“這棵樹呢，是枇杷樹。古代有篇很出名的文章裏曾經寫過：庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。
“這是一篇睹物思人、悼亡念存之作，用清淡簡潔的筆觸，用枇杷樹的觸景生情，一下子就寫出了自己對亡妻的思念。
“而這恰好與《禪》這款遊戲所表達的精神內核是完全一致的。
“《禪》所表達的‘見自己、見天地、見眾生’這三重境界，也正好對應了古人‘修身、齊家、治國、平天下’的胸懷，而枇杷樹作為古代文人墨客爭相描述的景物之一，正好作為這樣一個載體，更好地凸顯出遊戲中所蘊含的哲思。
“明白了嗎？”
已經有同學聽得頻頻點頭、在筆記本上唰唰唰地記錄起來。
路知行的表情卻有些呆滯。
這也行？
他有些尷尬：“教授，這是不是有億點點過度解讀了？有沒有一種可能，就是，製作者他自己也沒想過這到底是一棵什麽樹？”
何程教授有點不高興了：“說的什麽話！
“製作者在製作的時候，具體要做一棵什麽樣的樹肯定有過考量，給美術製作的時候，設計師是要給出明確需求的！
“是象征堅韌不拔的蒼鬆翠柏？還是象征士之高潔的梅蘭竹菊？這當然都是有講究的！
“怎麽可能隨便看到什麽樹就用什麽樹呢？”
路知行一時語塞。
設計師要給美術提出明確需求？
……我還真沒有這個環節，這素材是外掛直接發給我的。
路知行很想再多說幾句，但轉念一想還是算了。
許靜的直播錄像現在還掛在視頻網站的熱搜上，萬一他的身份暴露，估計立刻就會傳遍整個大學，然後光速社死吧……
“嗯，教授你是對的。”
路知行決定從今天開始，自己的心態要佛係一點，這有助於自己的身心健康，也有助於自己在同學們心目中維持一個正常人的人設。
何程教授這才重新笑容舒展：“嗯，不錯，年輕人嘛，知錯能改善莫大焉。
“要記住，我們作為遊戲設計師，一定要重視細節，要認真分析每一部作品的成功之處，千萬不能一知半解、得過且過，更不能將這些成功單純地歸結為運氣。
“這位同學你答的不錯，叫什麽名字？
“路知行？好名字。
“‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行’，希望你也能和名字一樣，知行合一。我記住你了，等期末考的時候，平時成績我會額外給你加五分。”
聽到這話，所有人臉上都露出了羨慕的表情。
平時成績額外加五分啊！
如果是其他的課程，或許這點加分不算什麽，但何程教授的課不太一樣。
這門課是基礎理論，是大一全年最重要的一門課，而且掛科率很高。
何程教授又是那種非常不按套路出牌的人，他的考試題目沒人能預測到，而且他的打分也會受到個人喜好的影響。
如果他喜歡你，隻要你不交白卷他就能讓你過；但如果你讓他不滿意了，哪怕隻考了59分，他也絕不會給你多加那1分的人情分。
而此時得到教授認可的路知行，基本上可以確定大概率會在這門課上拿到高分了。
“好了，今天的課差不多就到這裏了。”
何程教授看了看時間，也快到12點了。
“最後，再給大家布置個作業。”
他的目光掃過整個階梯教室，臉上露出意味深長的笑容。
“課後，每位同學都獨立完成一份設計概念稿。
“至於要設計什麽樣的遊戲，題材不限、內容不限，總之，一切都不限。隻有一條要求：盡你們所能，把它設計得新穎、好玩。”