聽到汪明的話,老師們都在心裏哀嚎了一聲。


    校長的這個決定,給老師們帶來了很大的工作量。


    汪明又將教學計劃給梳理了一下,除了學生們得抓緊點,老師們也得抓緊些,比如安排老師在自習上值班,學生有什麽不會不懂的題目,能找老師解答。


    “這一次咱們的二中的模擬考試比一中的表現差太多了。


    一中那邊,全校第一暫且不論,那孩子一直以來的表現就非常的逆天,但是其他學生的成績表現非常不錯,達到今年高考本科線四百五十二分的一共有八個,四百分以上的,一共是三十二個。


    咱們二中四百分以上的竟然就一個!


    這麽大的差距麵前,咱們二中的師生都得比一中的更努力,才有機會趕超。”


    汪明注重抓教學質量,對於一中的考試成績自然都摸了個明白。


    這不對比不知道,一對比,汪明的心裏就更不好受了。


    一中二中這麽大的差距水平,不是一時半會兒就能拉平的。


    汪明說著,又道,“我相信咱們二中的老師,並沒有比一中的差多少,全校的師生共同好好努力,二中一定能更好。”


    汪明的話,倒是觸動了不少老師的心。


    一直以來,外麵的都說二中的老師不行,遠不如一中的。


    事實上,老師的水平差距不是特別大,主要還是學校對教育管理方式,還有學生的生源問題。


    誰也不願意被人說水平差,二中的老師們在汪明的這番話下,升起來了濃濃的鬥誌。


    這時候,負責安排二中插班考試的老師突然站了起來。


    汪明看著這個負責插班考試的男老師道,“小劉老師,你有什麽事情匯報,還是說對我們二中的教學發展有什麽建設性的意見?”


    這個老師叫劉建平,他拿著統計出來的分數,激動的衝汪明道,“汪校長,咱們這次二中的模擬考,有一個學生是達到了本科線的。”


    劉建平這麽一說,不僅汪明目光灼熱的看著他,連帶著其他的老師看著劉建平的眼神中也帶著幾分激動。


    “小劉老師,是你們班的學生嗎?你剛才咋沒說?統計錯了?”


    劉建平道,“不是,汪校長,是一個插班的學生考出來的。”


    “什麽?”


    汪明激動的從椅子上蹦躂了起來。


    一個插班生,竟然能考上本科線?


    這麽好的成績,竟讓沒去一中參加插班考試,結果來了他們二中?


    這會兒,汪明也糾結不了那麽多了,趕緊衝劉建平道,“你把她的考試情況給我看看。”


    劉建平便將幾個插班學生的成績單給汪明遞了過去。


    劉建平在一旁道,“我也是剛剛統計了他們的總分,本以為這些來插班的學生考不上多少分,沒想到其中還有一個能考這麽高分數的。“


    一開始劉建平想著自己是不是將總分給算錯了。


    可是核算了好幾遍,總分就是沒錯。。


    汪明拿到了成績單看了下,覺得這位學生的考試分數很有意思,總分考得很高,可是各科偏科卻非常的嚴重。

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