經過諸卿具體的商議後，武功侯趙佗建言的開設工、農學室的提案正式開始實施。
原本培養文法吏的秦國學室，是由廷尉府操持。
工、農學室，也各有一官署進行具體的負責。
少府掌百工，所以工學的開設由少府趙佗來主持。
其中的工學課本和各項細節的製定，都是趙佗自己一手操辦，樣樣皆順他的心意來。
農學就不一樣了。
此事雖然是趙佗提議的，但具體實施歸治粟內史王戊管。
治粟內史，就是漢時的大司農，聽名字就知道是負責主管農業的最高官署，所以農學之事本不該趙佗來插手。
但實際上沒過多久，治粟內史王戊就親自前來趙佗府上拜訪，向他求問關於興辦農學的問題。
“此事王君可參照下我工學的章程，具體實施就根據農人的情況來決定。”
趙佗直接將工學的製度草稿給了王戊一份，又給他看了看物理課本的初稿。
“君侯竟然連工學的傳授文本都搞出來了！”
王戊大受震撼。
辦學，那要有相關的課本傳授才行。
比如秦國的識字課本，就有廷尉李斯《倉頡篇》，尚書令趙高的《爰曆篇》以及太史胡毋敬的《博學篇》。
像文法學室，其主要教授的內容就直接是秦法秦律。
學室子弟畢業的要求是能熟練的背誦相關秦律，通過考官的問答，順利答辯，才能通過考核，外放為基層吏員。
所以要辦工學、農學，那他們就得先將課本弄出來才行。
王戊這邊才把農學的人員組織，大概架構弄出來，至於課本，還在各種農書裏挑選呢。哪知道人家武功侯這邊竟然都直接弄出了初稿，速度何其快也。
特別是當王戊粗略翻了一下課本的內容，立刻就被那一套套的力學、聲學體係震的雙目發直。
他喃喃道：“這《物理》的內容竟如此博大。”
趙佗解釋道：“這書上的東西大多是我從公輸殘卷，以及墨家的《墨經》上摘抄，然後由柱下史、墨者等博學專業人士幫助，所以才能快速整理出來。”
“公輸殘卷……好東西啊！”
王戊舔了舔嘴唇，有些渴望的看著趙佗：“君侯，你之前曾言和農家之人有過接觸，所以才有了漚肥法和曲轅犁等有利農業的器物方法。現在君侯又建言興農學，不知可有方法教我？”
趙佗一怔，然後啞然失笑。
這個老王啊，居然打的是這個主意。
不過趙佗也不藏私，還真給了王戊一些建議。
農學課本的具體內容。
趙佗建議王戊一方麵可以從古代農書裏選擇實際有效的好方法編入。另一方麵則可以讓全國各地農官，獻納農業耕種的實用技巧。
同時還可組織一小批人專門研究各項農業技術的原理。
就如同物理裏的聲學、光學之類，隻要先將農學技術的原理弄懂了吃透了，就能從其中進行改進和創造。
一番話聽的王戊連連點頭。
在最後，趙佗還送給了王戊一些“小時候從農家那邊聽到的一些想法。”
第一個就是雜交育種。
像用母驢與公馬雜交出騾子一樣，可以嚐試對作物進行雜交育種，使得產量大大提升。
這東西的具體操作，趙佗不是很懂。
但他前世聽過大名鼎鼎的雜交水稻，知道這技術肯定有大用。所以他將概念先拋給王戊，讓他找專業的農人慢慢進行研究。
另一個，則是嫁接技術。
在周朝時期，就有“連理木”一說。
指的就是在大自然中有兩個枝條挨在一起生長，時間長了就連在一起了。
古人發現後，認為這是大祥瑞，以此來形容男女之間愛情的忠貞不二，永不分離。
趙佗說農家之人從“連理木”現象中發現了將植物進行嫁接的技術，可以提高產量，抗病效果等等。
王戊聽得如癡如醉，武功侯提出的“雜交育種”和“嫁接”的概念，一聽就很厲害。
再聯想到武功侯從不無的放矢，拋出的方法都有大用。
這兩技術如果都實現了，那大秦的農業產量豈不是還能再大大提高。
他王戊的政績豈不是大大的好。
“君侯的指點，戊記下了。”
王戊臨走前，對著趙佗深深鞠了一躬，以表謝意。
“王君客氣。”
趙佗笑嗬嗬的送他離去。
王戊有些話雖然沒明說，但態度表明了他認為自己承了趙佗一個大大的人情。
人情債，最難還。
日後趙佗有用到王戊的地方，他肯定是責無旁貸。
其實趙佗在此事上，是占了便宜。
他之所以要提議開設工、農學室，真正的目的是要將其作為針對軍功爵製度的一塊探路石。
農為國本。
秦國的商鞅變法，其目的就是要將秦國變成耕戰之國。
《商君書》裏就說的很清楚：“國之所以興者。農戰也。”
國家的一切都以農戰為先，隻要有利於農業生產，其他任何百業都可以往後挪挪。
甚至在某種程度上，法家也是為了秦國的農和戰而服務。
所以趙佗拿出農、工來當幌子，果然如願的壓製了一切反對派。
上到皇帝，下到眾公卿，誰也不會阻止一個有利農業的建議。
至於百工，雖然原本地位不算高。
但這幾年在趙佗一堆跨時代造物的作用下，被皇帝和眾公卿十分重視，將其提高到農業的地位，是能說得過去的。
作為趙佗大計劃裏的先驅，隻要這第一批工學、農學搞好了，弄出了成效。那麽他後麵就可以順勢提出開設更多的學室。
比如醫學，比如軍校，比如……
等到各種學室都被趙佗弄出來。
學室弟子隻要通過考核就能擔任相關專業的官吏，那麽軍功爵的價值定將大大降低，國家發動戰爭的意願也就降低了。
這屬於是用很溫和的手段來為秦國這輛戰車踩刹車。
所以王戊的農學政績就很關鍵了，趙佗幫他，就是在幫自己。
“慢慢來，兩三年弄一個學室出來，樣樣都辦出彩，這樣就讓人無話可說。”
“我要避免與李斯產生矛盾，他歲數大了，沒必要在這些事情上和他硬碰硬，靠著溫和的手段先熬過這幾年。等他死了，我再大展身手就是了。”
想到此處，趙佗嘴角露出微笑。
他想動軍功爵製度，最大的敵人大概就是李斯。
但趙佗覺得自己不需要和李斯硬碰硬，何必呢。
掐指一算，李斯今年好像六十五了。
他趙佗今年才二十六歲啊。
就算讓李斯再活十年，趙佗照樣有的是時間來改革。
時間，就是趙佗的優勢，足以為他消滅一切敵人。
“政鬥？”
“不需要的，熬死就好了。這才是真正的實力碾壓，兵家正道。”
在趙佗的幫助下，有少府的工學章程和課本作為參照，王戊所操持的農學之事也很快走上了正軌。
這兩個新開設的學室，要在鹹陽先搞第一批試點，好看看效果。
如果一切順利的話，就可以推廣到全國去。
就在工、農學室在鹹陽開展的如火如荼的時候，隨著時間的流逝，各郡縣征召的兵員和輸運的糧秣都在快速的往南方邊境聚集。
到了秦始皇三十一年九月，所有的人員和後勤運輸都已布置到位。
秦國征伐百越之戰，正式打響。
原本培養文法吏的秦國學室，是由廷尉府操持。
工、農學室，也各有一官署進行具體的負責。
少府掌百工，所以工學的開設由少府趙佗來主持。
其中的工學課本和各項細節的製定，都是趙佗自己一手操辦，樣樣皆順他的心意來。
農學就不一樣了。
此事雖然是趙佗提議的，但具體實施歸治粟內史王戊管。
治粟內史，就是漢時的大司農，聽名字就知道是負責主管農業的最高官署，所以農學之事本不該趙佗來插手。
但實際上沒過多久，治粟內史王戊就親自前來趙佗府上拜訪，向他求問關於興辦農學的問題。
“此事王君可參照下我工學的章程，具體實施就根據農人的情況來決定。”
趙佗直接將工學的製度草稿給了王戊一份，又給他看了看物理課本的初稿。
“君侯竟然連工學的傳授文本都搞出來了！”
王戊大受震撼。
辦學，那要有相關的課本傳授才行。
比如秦國的識字課本，就有廷尉李斯《倉頡篇》，尚書令趙高的《爰曆篇》以及太史胡毋敬的《博學篇》。
像文法學室，其主要教授的內容就直接是秦法秦律。
學室子弟畢業的要求是能熟練的背誦相關秦律，通過考官的問答，順利答辯，才能通過考核，外放為基層吏員。
所以要辦工學、農學，那他們就得先將課本弄出來才行。
王戊這邊才把農學的人員組織，大概架構弄出來，至於課本，還在各種農書裏挑選呢。哪知道人家武功侯這邊竟然都直接弄出了初稿，速度何其快也。
特別是當王戊粗略翻了一下課本的內容，立刻就被那一套套的力學、聲學體係震的雙目發直。
他喃喃道：“這《物理》的內容竟如此博大。”
趙佗解釋道：“這書上的東西大多是我從公輸殘卷，以及墨家的《墨經》上摘抄，然後由柱下史、墨者等博學專業人士幫助，所以才能快速整理出來。”
“公輸殘卷……好東西啊！”
王戊舔了舔嘴唇，有些渴望的看著趙佗：“君侯，你之前曾言和農家之人有過接觸，所以才有了漚肥法和曲轅犁等有利農業的器物方法。現在君侯又建言興農學，不知可有方法教我？”
趙佗一怔，然後啞然失笑。
這個老王啊，居然打的是這個主意。
不過趙佗也不藏私，還真給了王戊一些建議。
農學課本的具體內容。
趙佗建議王戊一方麵可以從古代農書裏選擇實際有效的好方法編入。另一方麵則可以讓全國各地農官，獻納農業耕種的實用技巧。
同時還可組織一小批人專門研究各項農業技術的原理。
就如同物理裏的聲學、光學之類，隻要先將農學技術的原理弄懂了吃透了，就能從其中進行改進和創造。
一番話聽的王戊連連點頭。
在最後，趙佗還送給了王戊一些“小時候從農家那邊聽到的一些想法。”
第一個就是雜交育種。
像用母驢與公馬雜交出騾子一樣，可以嚐試對作物進行雜交育種，使得產量大大提升。
這東西的具體操作，趙佗不是很懂。
但他前世聽過大名鼎鼎的雜交水稻，知道這技術肯定有大用。所以他將概念先拋給王戊，讓他找專業的農人慢慢進行研究。
另一個，則是嫁接技術。
在周朝時期，就有“連理木”一說。
指的就是在大自然中有兩個枝條挨在一起生長，時間長了就連在一起了。
古人發現後，認為這是大祥瑞，以此來形容男女之間愛情的忠貞不二，永不分離。
趙佗說農家之人從“連理木”現象中發現了將植物進行嫁接的技術，可以提高產量，抗病效果等等。
王戊聽得如癡如醉，武功侯提出的“雜交育種”和“嫁接”的概念，一聽就很厲害。
再聯想到武功侯從不無的放矢，拋出的方法都有大用。
這兩技術如果都實現了，那大秦的農業產量豈不是還能再大大提高。
他王戊的政績豈不是大大的好。
“君侯的指點，戊記下了。”
王戊臨走前，對著趙佗深深鞠了一躬，以表謝意。
“王君客氣。”
趙佗笑嗬嗬的送他離去。
王戊有些話雖然沒明說，但態度表明了他認為自己承了趙佗一個大大的人情。
人情債，最難還。
日後趙佗有用到王戊的地方，他肯定是責無旁貸。
其實趙佗在此事上，是占了便宜。
他之所以要提議開設工、農學室，真正的目的是要將其作為針對軍功爵製度的一塊探路石。
農為國本。
秦國的商鞅變法，其目的就是要將秦國變成耕戰之國。
《商君書》裏就說的很清楚：“國之所以興者。農戰也。”
國家的一切都以農戰為先，隻要有利於農業生產，其他任何百業都可以往後挪挪。
甚至在某種程度上，法家也是為了秦國的農和戰而服務。
所以趙佗拿出農、工來當幌子，果然如願的壓製了一切反對派。
上到皇帝，下到眾公卿，誰也不會阻止一個有利農業的建議。
至於百工，雖然原本地位不算高。
但這幾年在趙佗一堆跨時代造物的作用下，被皇帝和眾公卿十分重視，將其提高到農業的地位，是能說得過去的。
作為趙佗大計劃裏的先驅，隻要這第一批工學、農學搞好了，弄出了成效。那麽他後麵就可以順勢提出開設更多的學室。
比如醫學，比如軍校，比如……
等到各種學室都被趙佗弄出來。
學室弟子隻要通過考核就能擔任相關專業的官吏，那麽軍功爵的價值定將大大降低，國家發動戰爭的意願也就降低了。
這屬於是用很溫和的手段來為秦國這輛戰車踩刹車。
所以王戊的農學政績就很關鍵了，趙佗幫他，就是在幫自己。
“慢慢來，兩三年弄一個學室出來，樣樣都辦出彩，這樣就讓人無話可說。”
“我要避免與李斯產生矛盾，他歲數大了，沒必要在這些事情上和他硬碰硬，靠著溫和的手段先熬過這幾年。等他死了，我再大展身手就是了。”
想到此處，趙佗嘴角露出微笑。
他想動軍功爵製度，最大的敵人大概就是李斯。
但趙佗覺得自己不需要和李斯硬碰硬，何必呢。
掐指一算，李斯今年好像六十五了。
他趙佗今年才二十六歲啊。
就算讓李斯再活十年，趙佗照樣有的是時間來改革。
時間，就是趙佗的優勢，足以為他消滅一切敵人。
“政鬥？”
“不需要的，熬死就好了。這才是真正的實力碾壓，兵家正道。”
在趙佗的幫助下，有少府的工學章程和課本作為參照，王戊所操持的農學之事也很快走上了正軌。
這兩個新開設的學室，要在鹹陽先搞第一批試點，好看看效果。
如果一切順利的話，就可以推廣到全國去。
就在工、農學室在鹹陽開展的如火如荼的時候，隨著時間的流逝，各郡縣征召的兵員和輸運的糧秣都在快速的往南方邊境聚集。
到了秦始皇三十一年九月，所有的人員和後勤運輸都已布置到位。
秦國征伐百越之戰，正式打響。