“舟舟睡得好呀,那跟媽媽一起說好。”葉晚晚用著十分誇張的語氣說著“好”這個字,企圖讓舟舟看清楚她是怎麽發音的。


    但舟舟盯著葉晚晚看了好一會兒,都沒有要跟她學的意思,最後低頭繼續玩自己的積木去了。


    葉晚晚看著,神情有些氣餒,心底說不失落是假的。


    “先吃早餐吧,吃完早餐就差不多該出發去黃醫生那兒了。”沈屹在一旁出聲提醒著。


    葉晚晚看著沈屹點了點頭,然後起身去餐廳裏吃早餐去了。


    等葉晚晚吃完早餐,沈屹已經幫舟舟穿好了外套,楊阿姨也已經把出門需要帶的必需品準備好了。


    去醫院的路上,葉晚晚還是一如既往地跟舟舟說著話。


    舟舟隻是聽著,時不時地指一指窗外的東西,然後葉晚晚就會附和著,跟舟舟說上一大堆。


    因為是提前約好的時間,所以葉晚晚他們一過去,便直接去了黃醫生的辦公室。


    黃醫生對著葉晚晚、沈屹兩人微笑點頭就算是打過招呼了,隨後黃醫生便把注意力放在小朋友身上。


    “舟舟來了,好久不見,舟舟還記得我是誰嗎?”黃醫生柔聲問著。


    黃醫生是男的,也還很年輕,給人一種溫潤如玉的感覺,笑著跟小朋友說話的時候特別的溫柔,就像是鄰家大哥哥一般。


    舟舟還是不說話,但他點了點頭,示意他還記得。


    “舟舟真棒。”黃醫生誇獎了舟舟,而後看向了兩位家長。


    “最近半個月還是不開口說話嗎?”黃醫生問道。


    沈屹回答道:“是。”


    “你們有去引導他開口說話嗎?”黃醫生繼續問。


    沈屹點頭,“有,我們會特意帶著他一起說話,有的時候他會張嘴,但是不發出聲音來。”


    “根據檢查舟舟聲帶沒有問題,他是可以說話的。”黃醫生一邊說,一邊做記錄。


    這些話沈屹跟葉晚晚已經聽過很多次了,可是舟舟就是不願意說話。


    黃醫生繼續道:“舟舟能夠用手勢表達他的意願,運動能力稍微不是那麽強,但也是正常範圍之內,智力也沒有問題的。”


    “他不願意開口說話,多半是語言發育遲緩,其中也有習慣養成的問題,你們在家裏,最好是用強烈的態度,引導他開口。”


    “強烈一點的態度?”葉晚晚有些不明白,同時也有些緊張,畢竟“強烈”這兩個字,就給她一種要強迫舟舟的感覺。


    葉晚晚下意識地排斥這種方式,上輩子她就是強迫著舟舟去做事,她說過這輩子她不會再做這種事情的!


    “是。”黃醫生點了點頭,“舟舟語言發育遲緩,不能很快的用言語表述自己的意願,但是他的一個動作,讓你們猜到了他想幹什麽又或者是想要什麽。”


    “而你們在他沒能開口說出來之前,就已經幫他達到了他的意願,於是他覺得不說也沒關係,反正你們會知道他到底想幹什麽。”


    “這就讓他養成了有什麽事情都不說話,用手勢在表達的習慣。”


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    (本章完)

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