小學老師是理解的，知道楊景行多半是回憶起了自己的孩童時代，就問一下作曲家在哪讀的小學。哦，曲杭是好地方啊，九純也是聽說過的，晴山映水，著名避暑旅遊景區啊。
直線距離至少有五十米，操場上做到體轉運動的郎欣妍就看見辦公樓上的楊景行了，然後這小姑娘就做起了跳躍揮手運動，那叫一個活潑。
楊景行當然不會忘記自己被當著全校師生罰站的光輝曆史，心理陰影吧，他都不敢回應郎欣妍。
早操還沒完，歐陽琳回來了，急匆匆有點喘，廢話：“張老師見過了，這是樂老師……”
歐陽琳還想抓緊時間跟楊景行做最後的準備，但是音樂張老師都不配合，盡扯些有的沒的。而且這時候辦公室的老師也多了起來，對客人都還挺熱情。
小學老師也不免俗啊，四五十歲的婦女的還誇楊景行很帥：“……難怪我們小張老師今天穿新衣服呢。”
歐陽琳定格著尷尬的笑容，楊景行則顯擺：“我這件也是新的，好巧。”
了解到楊景行是浦音在校學生後，一個老師就誇獎起來，很不錯嘛，勤工儉學，這優良傳統都要被現在的學生丟光了。
也不是每個人都會小心避免尷尬，還是有人問起楊景行既然是作曲係，那麽作過什麽曲？楊景行沒啥羞恥心的，說自己作曲也就跟學生作文一樣，拿不出手。
有人要聽楊景行彈個吉他，還好歐陽老師和張老師都維護了作曲家演奏家的職業尊嚴。
也沒被圍觀多久，老師要準備上課了，楊景行又得到了年級組長的親切接見，衷心感謝他支持教學工作。
最後沒幾分鍾了，歐陽琳還是要張老師給楊老師介紹一下學生情況，比如誰唱歌好或者會彈吉他，多點了解肯定是對課堂質量有益的。
楊景行也抓緊跟兩位老師簡單匯報一下自己的準備工作，很需要建議……
上午第一節課的預備鈴響起後，就要準備出發了，歐陽琳和張老師都幫作曲家拿東西。校園裏變了個氛圍，外麵沒學生了，一些教室裏傳來歌聲朗朗。
楊景行持續新鮮：“以前都是坐在教室裏麵等，今天真有老師的感覺了。”
歐陽琳微笑，張老師則介紹路過班上有學生家長是大學老師……
三零四班，到了，教室裏學生們坐得挺整齊，顯然也知道今天的安排，外麵的人一露頭，就全體注目了。
歐陽琳先進教師，也請客人進，然後自己再上講台。班長起立，同學們老師好，整齊有朝氣，楊景行也很多作為學生經曆這個場麵。餘嘉嘉的座位在第二組第五桌，好像不怎麽關注楊景行，注意力在老師身上。
歐陽琳把小號放在講台上後就開始：“同學們，很高興今天我們又請到了餘嘉嘉最敬佩的人，大家知道他叫什麽名字嗎？”
喲喲喲，好些個學生都知道自己大名呢，讓站在教室門邊的作曲家樂得咧嘴笑。
老師又問：“大家知道他是做什麽的嗎？”
真是虛榮啊，小男生小女生紛紛給來人戴高帽子，作曲家鋼琴家，再不濟也是大學生音樂老師，楊景行更樂了。
歐陽琳好像挺滿意學生們的表現，自己不多廢話了：“好，我們有請楊景行來跟大家說一說他為什麽會成為餘嘉嘉同學敬佩的人，大家歡迎！”
小孩子們的掌聲好熱烈，而且眼神都是期待的，還是純真的……比楊景行這年紀的時候可愛多了。
楊景行走上講台：“小朋友們大家好……”
沒人笑話呀，除了退到一邊的歐陽林短暫一下。
楊景行的樣子是正經的：“餘嘉嘉是我的學生，更是我的朋友，我和她爸爸媽媽也是好朋友。我想問一下，這寫敬佩的人這篇作文時，有沒有同學寫的是自己的好朋友？”
好像沒有，不過歐陽琳點名了一個同學，然後這個不太會組織語言的男生就有點慚愧地說自己寫的是自己的鄰居好朋友，因為他玩遊戲很厲害……
楊景行還是要主流價值觀，說什麽遊戲玩得好因為用心花時間了，要把這種態度用在學習上，然後再牽強朋友怎麽怎麽樣，所以自己其實也是佩服餘嘉嘉，因餘嘉嘉不光琴彈得好，學習成績也好，比自己這個年紀的時候厲害的多。
而且，楊景行也看了同學們的作文，他也很佩服得到居民愛戴的警察叔叔，也覺得能在奧數中獲獎非常了不起。
三人行必有我師，這個話的道理，三年級小學生也明白一些。楊景行總結一下，絕大部分分得到敬佩的人，是因為他們在某方便做得很出色，尤其自己的職業和工作……三年級小學生們很認同。
楊景行就說自己的職業是作曲家和鋼琴家，想從自己職業的角度和大家交流一下，問同學們有沒有想過今後要從事什麽職業，或者說理想是什麽？
一看就是活潑好動的後排男生大聲：“我要當足球巨星……”
正好，世界杯正在如火如荼，楊景行就拍敲起講台來，世界杯主題曲的節奏感。那個要當足球巨星的男生也不是瞎吹牛的，很快就聽辨出來了。
楊景行就借此就音樂和運動展開，前年奧運會的主題曲，大家肯定都聽過的，楊景行拿出吉他來，學生們挺歡喜，聽了演奏後還鼓掌。
學生們有積極性說自己的理想職業了，要當醫生的，要當警察的，也有要當大老板的，楊景行都能東拉西扯。
還算順利，楊景行和三年級小學生也交流起來了，氣氛漸漸熱烈，不用老師幫忙。學生們都覺得楊老師好厲害啊，會這麽多樂器，雖然有上架子鼓培訓班的學生說自己的老師也會好多種……
扯了好幾個職業後，還沒學生說起，楊景行就主動問：“同學們知道被音樂歌頌歌唱得最多的一個職業是什麽？”
一直低調的餘嘉嘉給麵子：“是老師。”
楊景行點頭說對了，果然也有同學的理想是當老師呢。楊景行距離好多好多歌唱老師的歌曲，不少是連三年級學生都很熟悉的。
楊景行又開始扯為什麽作曲家會樂此不疲創作歌唱老師的作品，看起來很有切身感受，又拿現成的例子，歐陽老師和張老師為什麽要讓自己來跟同學交流呢……作曲家還嚐試帶著同學彈唱了一小段，讓兩位看熱鬧的老師都有點小感動了。
拍了老師的馬屁之後，楊景行又問起，還有一個人，甚至比老師還被歌頌得更多……
餘嘉嘉有點出風頭了：“是媽媽。”
楊景行還能聯係起大家的學習，有一篇課文叫《媽媽的賬單》。在楊景行的理解中，媽媽的賬單為什麽是零呢，因為媽媽的愛是無法衡量的，是無限的，媽媽是最值得敬佩的，這個世界最公平的就是每個人都擁有同樣多的母愛……
一節課隻有四十分鍾，很好混的，尤其是學生們被帶動起來後，一個個積極發言，光是想聽楊景行為自己媽媽所從事的職業找點相關音樂就遠遠不夠。
一個女生好像有點膽小，聲音不大，幾次微微開口都完全被淹沒，楊景行就點名：“這位同學，你說……”
女生好像又後悔，不過在被班主任鼓勵後還是起立，挺柔弱的：“老師好，我媽媽是公交車司機……”
楊景行連連點頭：“我們每個人都離不開公共交通，公交車上很多人，有上學去的學生，有去教學老師們，有趕去看病的醫生，有工作的警察，有去看望爸爸媽媽的兒女，有趕去約會的男女朋友……”
小學生也不是什麽都不懂啊，不少嘻笑呢。
楊景行要問女生：“你媽媽是哪一路車的司機？”
女生說：“一六七。”
楊景行不太了解，又問：“你知道起點和終點站嗎？”
女生當然知道，明顯倒背如流。
楊景行又要感歎了，穿越整個浦西很重要的線路啊，肯定承載了很多很多東西。感覺這些小學生還是挺吃這一套的，都紛紛點頭表示以後一定好好尊重感謝公共交通。
楊景行真會扯：“有一條真正的伊敏河，大家知道在哪嗎？”
小學生見識還是沒那麽廣，楊景行就可以發揮了，美麗的草原我的家，什麽什麽的，然後用二胡來了一段很草原風味的曲子。
可內向女生好像沒有多歡喜，甚至有點失望，這聯係得也太牽強了吧。
楊景行還鼓勵小女生：“有機會，和媽媽一起去草原上，帶媽媽看看真正的伊敏河，好不好？”
女生還是禮貌給麵子，點點頭：“好……還有衡山，還有四川，還有武昌，還有淮海……”
楊景行連連點頭：“我想起來了，有沒有同學想當旅行家？或者誰的爸爸媽媽是導遊？”
沒有，不過還是有喜歡旅遊的學生……
楊景行看著時間的，但還是沒有很合理，最後音樂和實際的聯係結束得比較倉促，他要有最後幾分鍾時間來說一下自己作為一個音樂工作者的感受，也是喜歡這份工作的原因，的人也鼓勵同學們從現在開始就為了自己的喜好和理想而準備著。
楊景行當然也知道學生對拖堂的態度，所以下課鈴一響起，他就更倉促：“……好，今天就說這麽多，很開心和大家聊天，下課。”
班長猶豫了一下，然後還是沒給楊景行麵子。歐陽琳果然也還有話要說，就是非常感謝楊老師，楊老師辛苦，希望大家好好思考楊老師對職業的講述和理解……
這才下課，老師再見。
幹站了一節課沒說上兩句話的音樂張老師也幫忙收一下樂器，並且阻止立刻圍上來的同學，不能看不能摸……
楊景行受寵若驚的，沒關係，大家隨便看隨便玩。會彈吉他的多著呢，也有能吹小號的，連笛子也要糊弄幾下。
楊老師也很受歡迎，同學們紛紛發問，餘嘉嘉會成為鋼琴家嗎？也學過《媽媽的賬單》這篇課文嗎？老師有多高？老師住哪？老師聽音樂會嗎？還有去過浦音遊玩的學生……
餘嘉嘉站在楊景行身邊，但是不說話，像是個保鏢，直到不得不通知：“郎欣妍。”
楊景行看見了，那小丫頭在教室門口蹦躂呢。
課間休息時間過去一多半了，楊景行在老師的幫助下再次跟同學們告辭，可外麵的郎欣妍好像又生氣了，那小模樣。
楊景行說一下：“要上課，快上去。”
郎欣妍一副被欠了八百萬的表情，萬不得已地撇楊景行一眼：“……哼！”
張老師驚喜了，這也是楊老師學生啊？
郎欣妍跟餘嘉嘉說話，好討厭，老師又拖堂了，可等自己趕下來：“……我叫你你沒聽見，兩分鍾才看見我！”也太誇張了，最多二十秒。
餘嘉嘉對朋友很寬容。
不過呢，郎欣妍在上麵也聽到二胡的聲音：“……好難聽啊，像鴨子嘎嘎叫，哈哈。”
楊景行教訓：“期末考試了，還不專心上課。”
“你打擾我們上課。”郎欣妍斥責：“你打擾全校！”可手上，又要挽起楊景行胳膊了。
餘嘉嘉愛護老師的麵子，阻止了郎欣妍：“要上課了。”
楊景行再次跟熱情的同學們再見，郎欣妍還不讓過，要楊景行晚上下樓，她想知道今天都說了些什麽。
沒學生了，張老師就誇獎起來，連稱呼都變了，說楊老師講課講得真是好。歐陽琳也點頭證實，真的很好，對課堂的氛圍把握，價值觀的引導什麽的……
楊景行嘿：“我也是老師教得好。”
歐陽琳正經，說起那個內向女孩，能那麽主動挺讓她意外的，但是也不意外，總之這孩子……歐陽琳還擔心了一下，因為這個學生是單親家庭，所以怕楊景行提起爸爸什麽的。
歐陽琳看著楊景行，感覺挺誠懇地評價：“我覺得你很適合當老師。”
“真的？”楊景行那得意忘形的樣子，“好有成就感。”估計挺打擊歐陽琳。
結果呢，楊景行都不肯回辦公室坐一下喝口茶，還做出真的很忙的樣子，不是客氣。這讓歐陽琳有想起來，重複謝謝楊景行對工作的支持……
歐陽琳還送楊景行到停車處，握手鄭重再見：“……真的很謝謝你，其實也是我的動力，別人的支持。”
楊景行也正經說：“你的用心也是我的熱情，今天感覺很好，也謝謝你。”
兩個人都笑一下，歐陽琳說結束語：“那祝你，一切順利，不再遇到不開心的事。”
楊景行點頭：“謝謝，你也是。那再見，我先走了。”
歐陽琳再見，還稍微目送一下。
直線距離至少有五十米，操場上做到體轉運動的郎欣妍就看見辦公樓上的楊景行了，然後這小姑娘就做起了跳躍揮手運動，那叫一個活潑。
楊景行當然不會忘記自己被當著全校師生罰站的光輝曆史，心理陰影吧，他都不敢回應郎欣妍。
早操還沒完，歐陽琳回來了，急匆匆有點喘，廢話：“張老師見過了，這是樂老師……”
歐陽琳還想抓緊時間跟楊景行做最後的準備，但是音樂張老師都不配合，盡扯些有的沒的。而且這時候辦公室的老師也多了起來，對客人都還挺熱情。
小學老師也不免俗啊，四五十歲的婦女的還誇楊景行很帥：“……難怪我們小張老師今天穿新衣服呢。”
歐陽琳定格著尷尬的笑容，楊景行則顯擺：“我這件也是新的，好巧。”
了解到楊景行是浦音在校學生後，一個老師就誇獎起來，很不錯嘛，勤工儉學，這優良傳統都要被現在的學生丟光了。
也不是每個人都會小心避免尷尬，還是有人問起楊景行既然是作曲係，那麽作過什麽曲？楊景行沒啥羞恥心的，說自己作曲也就跟學生作文一樣，拿不出手。
有人要聽楊景行彈個吉他，還好歐陽老師和張老師都維護了作曲家演奏家的職業尊嚴。
也沒被圍觀多久，老師要準備上課了，楊景行又得到了年級組長的親切接見，衷心感謝他支持教學工作。
最後沒幾分鍾了，歐陽琳還是要張老師給楊老師介紹一下學生情況，比如誰唱歌好或者會彈吉他，多點了解肯定是對課堂質量有益的。
楊景行也抓緊跟兩位老師簡單匯報一下自己的準備工作，很需要建議……
上午第一節課的預備鈴響起後，就要準備出發了，歐陽琳和張老師都幫作曲家拿東西。校園裏變了個氛圍，外麵沒學生了，一些教室裏傳來歌聲朗朗。
楊景行持續新鮮：“以前都是坐在教室裏麵等，今天真有老師的感覺了。”
歐陽琳微笑，張老師則介紹路過班上有學生家長是大學老師……
三零四班，到了，教室裏學生們坐得挺整齊，顯然也知道今天的安排，外麵的人一露頭，就全體注目了。
歐陽琳先進教師，也請客人進，然後自己再上講台。班長起立，同學們老師好，整齊有朝氣，楊景行也很多作為學生經曆這個場麵。餘嘉嘉的座位在第二組第五桌，好像不怎麽關注楊景行，注意力在老師身上。
歐陽琳把小號放在講台上後就開始：“同學們，很高興今天我們又請到了餘嘉嘉最敬佩的人，大家知道他叫什麽名字嗎？”
喲喲喲，好些個學生都知道自己大名呢，讓站在教室門邊的作曲家樂得咧嘴笑。
老師又問：“大家知道他是做什麽的嗎？”
真是虛榮啊，小男生小女生紛紛給來人戴高帽子，作曲家鋼琴家，再不濟也是大學生音樂老師，楊景行更樂了。
歐陽琳好像挺滿意學生們的表現，自己不多廢話了：“好，我們有請楊景行來跟大家說一說他為什麽會成為餘嘉嘉同學敬佩的人，大家歡迎！”
小孩子們的掌聲好熱烈，而且眼神都是期待的，還是純真的……比楊景行這年紀的時候可愛多了。
楊景行走上講台：“小朋友們大家好……”
沒人笑話呀，除了退到一邊的歐陽林短暫一下。
楊景行的樣子是正經的：“餘嘉嘉是我的學生，更是我的朋友，我和她爸爸媽媽也是好朋友。我想問一下，這寫敬佩的人這篇作文時，有沒有同學寫的是自己的好朋友？”
好像沒有，不過歐陽琳點名了一個同學，然後這個不太會組織語言的男生就有點慚愧地說自己寫的是自己的鄰居好朋友，因為他玩遊戲很厲害……
楊景行還是要主流價值觀，說什麽遊戲玩得好因為用心花時間了，要把這種態度用在學習上，然後再牽強朋友怎麽怎麽樣，所以自己其實也是佩服餘嘉嘉，因餘嘉嘉不光琴彈得好，學習成績也好，比自己這個年紀的時候厲害的多。
而且，楊景行也看了同學們的作文，他也很佩服得到居民愛戴的警察叔叔，也覺得能在奧數中獲獎非常了不起。
三人行必有我師，這個話的道理，三年級小學生也明白一些。楊景行總結一下，絕大部分分得到敬佩的人，是因為他們在某方便做得很出色，尤其自己的職業和工作……三年級小學生們很認同。
楊景行就說自己的職業是作曲家和鋼琴家，想從自己職業的角度和大家交流一下，問同學們有沒有想過今後要從事什麽職業，或者說理想是什麽？
一看就是活潑好動的後排男生大聲：“我要當足球巨星……”
正好，世界杯正在如火如荼，楊景行就拍敲起講台來，世界杯主題曲的節奏感。那個要當足球巨星的男生也不是瞎吹牛的，很快就聽辨出來了。
楊景行就借此就音樂和運動展開，前年奧運會的主題曲，大家肯定都聽過的，楊景行拿出吉他來，學生們挺歡喜，聽了演奏後還鼓掌。
學生們有積極性說自己的理想職業了，要當醫生的，要當警察的，也有要當大老板的，楊景行都能東拉西扯。
還算順利，楊景行和三年級小學生也交流起來了，氣氛漸漸熱烈，不用老師幫忙。學生們都覺得楊老師好厲害啊，會這麽多樂器，雖然有上架子鼓培訓班的學生說自己的老師也會好多種……
扯了好幾個職業後，還沒學生說起，楊景行就主動問：“同學們知道被音樂歌頌歌唱得最多的一個職業是什麽？”
一直低調的餘嘉嘉給麵子：“是老師。”
楊景行點頭說對了，果然也有同學的理想是當老師呢。楊景行距離好多好多歌唱老師的歌曲，不少是連三年級學生都很熟悉的。
楊景行又開始扯為什麽作曲家會樂此不疲創作歌唱老師的作品，看起來很有切身感受，又拿現成的例子，歐陽老師和張老師為什麽要讓自己來跟同學交流呢……作曲家還嚐試帶著同學彈唱了一小段，讓兩位看熱鬧的老師都有點小感動了。
拍了老師的馬屁之後，楊景行又問起，還有一個人，甚至比老師還被歌頌得更多……
餘嘉嘉有點出風頭了：“是媽媽。”
楊景行還能聯係起大家的學習，有一篇課文叫《媽媽的賬單》。在楊景行的理解中，媽媽的賬單為什麽是零呢，因為媽媽的愛是無法衡量的，是無限的，媽媽是最值得敬佩的，這個世界最公平的就是每個人都擁有同樣多的母愛……
一節課隻有四十分鍾，很好混的，尤其是學生們被帶動起來後，一個個積極發言，光是想聽楊景行為自己媽媽所從事的職業找點相關音樂就遠遠不夠。
一個女生好像有點膽小，聲音不大，幾次微微開口都完全被淹沒，楊景行就點名：“這位同學，你說……”
女生好像又後悔，不過在被班主任鼓勵後還是起立，挺柔弱的：“老師好，我媽媽是公交車司機……”
楊景行連連點頭：“我們每個人都離不開公共交通，公交車上很多人，有上學去的學生，有去教學老師們，有趕去看病的醫生，有工作的警察，有去看望爸爸媽媽的兒女，有趕去約會的男女朋友……”
小學生也不是什麽都不懂啊，不少嘻笑呢。
楊景行要問女生：“你媽媽是哪一路車的司機？”
女生說：“一六七。”
楊景行不太了解，又問：“你知道起點和終點站嗎？”
女生當然知道，明顯倒背如流。
楊景行又要感歎了，穿越整個浦西很重要的線路啊，肯定承載了很多很多東西。感覺這些小學生還是挺吃這一套的，都紛紛點頭表示以後一定好好尊重感謝公共交通。
楊景行真會扯：“有一條真正的伊敏河，大家知道在哪嗎？”
小學生見識還是沒那麽廣，楊景行就可以發揮了，美麗的草原我的家，什麽什麽的，然後用二胡來了一段很草原風味的曲子。
可內向女生好像沒有多歡喜，甚至有點失望，這聯係得也太牽強了吧。
楊景行還鼓勵小女生：“有機會，和媽媽一起去草原上，帶媽媽看看真正的伊敏河，好不好？”
女生還是禮貌給麵子，點點頭：“好……還有衡山，還有四川，還有武昌，還有淮海……”
楊景行連連點頭：“我想起來了，有沒有同學想當旅行家？或者誰的爸爸媽媽是導遊？”
沒有，不過還是有喜歡旅遊的學生……
楊景行看著時間的，但還是沒有很合理，最後音樂和實際的聯係結束得比較倉促，他要有最後幾分鍾時間來說一下自己作為一個音樂工作者的感受，也是喜歡這份工作的原因，的人也鼓勵同學們從現在開始就為了自己的喜好和理想而準備著。
楊景行當然也知道學生對拖堂的態度，所以下課鈴一響起，他就更倉促：“……好，今天就說這麽多，很開心和大家聊天，下課。”
班長猶豫了一下，然後還是沒給楊景行麵子。歐陽琳果然也還有話要說，就是非常感謝楊老師，楊老師辛苦，希望大家好好思考楊老師對職業的講述和理解……
這才下課，老師再見。
幹站了一節課沒說上兩句話的音樂張老師也幫忙收一下樂器，並且阻止立刻圍上來的同學，不能看不能摸……
楊景行受寵若驚的，沒關係，大家隨便看隨便玩。會彈吉他的多著呢，也有能吹小號的，連笛子也要糊弄幾下。
楊老師也很受歡迎，同學們紛紛發問，餘嘉嘉會成為鋼琴家嗎？也學過《媽媽的賬單》這篇課文嗎？老師有多高？老師住哪？老師聽音樂會嗎？還有去過浦音遊玩的學生……
餘嘉嘉站在楊景行身邊，但是不說話，像是個保鏢，直到不得不通知：“郎欣妍。”
楊景行看見了，那小丫頭在教室門口蹦躂呢。
課間休息時間過去一多半了，楊景行在老師的幫助下再次跟同學們告辭，可外麵的郎欣妍好像又生氣了，那小模樣。
楊景行說一下：“要上課，快上去。”
郎欣妍一副被欠了八百萬的表情，萬不得已地撇楊景行一眼：“……哼！”
張老師驚喜了，這也是楊老師學生啊？
郎欣妍跟餘嘉嘉說話，好討厭，老師又拖堂了，可等自己趕下來：“……我叫你你沒聽見，兩分鍾才看見我！”也太誇張了，最多二十秒。
餘嘉嘉對朋友很寬容。
不過呢，郎欣妍在上麵也聽到二胡的聲音：“……好難聽啊，像鴨子嘎嘎叫，哈哈。”
楊景行教訓：“期末考試了，還不專心上課。”
“你打擾我們上課。”郎欣妍斥責：“你打擾全校！”可手上，又要挽起楊景行胳膊了。
餘嘉嘉愛護老師的麵子，阻止了郎欣妍：“要上課了。”
楊景行再次跟熱情的同學們再見，郎欣妍還不讓過，要楊景行晚上下樓，她想知道今天都說了些什麽。
沒學生了，張老師就誇獎起來，連稱呼都變了，說楊老師講課講得真是好。歐陽琳也點頭證實，真的很好，對課堂的氛圍把握，價值觀的引導什麽的……
楊景行嘿：“我也是老師教得好。”
歐陽琳正經，說起那個內向女孩，能那麽主動挺讓她意外的，但是也不意外，總之這孩子……歐陽琳還擔心了一下，因為這個學生是單親家庭，所以怕楊景行提起爸爸什麽的。
歐陽琳看著楊景行，感覺挺誠懇地評價：“我覺得你很適合當老師。”
“真的？”楊景行那得意忘形的樣子，“好有成就感。”估計挺打擊歐陽琳。
結果呢，楊景行都不肯回辦公室坐一下喝口茶，還做出真的很忙的樣子，不是客氣。這讓歐陽琳有想起來，重複謝謝楊景行對工作的支持……
歐陽琳還送楊景行到停車處，握手鄭重再見：“……真的很謝謝你，其實也是我的動力，別人的支持。”
楊景行也正經說：“你的用心也是我的熱情，今天感覺很好，也謝謝你。”
兩個人都笑一下，歐陽琳說結束語：“那祝你，一切順利，不再遇到不開心的事。”
楊景行點頭：“謝謝，你也是。那再見，我先走了。”
歐陽琳再見，還稍微目送一下。