這大概也是個很美妙的時刻，穿梭於時空中的人們, 想見證的, 也不過是這樣的時刻。
禮堂裏鬧哄哄的, 不如先前那般寧靜, 可卻充斥著一種澎湃的生命力。無論是前麵的小學生也好、後麵的初中生、高中生也罷, 都在第一時間低頭擺弄手上的小木盒。
孔明棋本來就是很常見的益智遊戲, 有些孩子早就玩過，可經由曾校長剛才那些話闡釋後, 原本熟悉的玩具, 忽然就變得更有趣味起來。
林朝夕笑了起來, 其實老林好像也是這樣的大忽悠, 怎麽說呢，一些事情經由他們的嘴說來，會變得令人異常向往，畢竟, 他們才是有幸切身享受探索未知樂趣的人們。他們能在短暫談話中, 帶你領略那種美好，但很可惜，大部分人都會在瞬間感動後, 很快忘記那種擁有憧憬和向往滿足感。
因為太難了, 非極大的熱情與毅力不能夠，林朝夕也不知道這種魔法效力在孩子們身上究竟能持續多久。
她邊想，邊低頭走了兩步棋子，棋子跳過一枚走到空位, 她將被跳過的那枚取出。這完全是無意識的走位，隨後她被拍了拍肩。
花卷很興奮地搖著盒子：“哇你們怎麽這麽認真，解老師叫我們過去呢。”
解然小老師扳著手，站在禮堂一個角落。許多小高組的孩子們已經捧著棋盒，興高采烈圍著他，他們似乎已經在談論下一個話題了。
林朝夕和裴之被打斷，一起站起來要走。林朝夕轉頭走了幾步，發現裴之沒跟上，她回過頭。裴之仍站在起立的位置上，仰起巴掌大的臉，在看幕布上並未完全消失的題目和郵箱，有短暫停頓。
突然間，裴之把棋盒夾在腋下，手抬起，麵朝投影幕布，很認真開始鼓掌。他是一個人在做這件事，掌聲很輕，在已經重新變得喧鬧的禮堂內顯得微不足道，可每一下都那麽清晰。
林朝夕終於反應過來，對啊，曾教授說完以後，他們忘了鼓掌呢。
跟著裴之，她也麵朝幕布，開始真心實意地仰頭拍手。
一開始，周圍的其他人並未注意到他們，但大概三五秒後，從這個小角落開始，很多學生都停下來，他們麵朝舞台，再次看向那塊幕布。
不需要任何語言，像是種跨越年齡的默契，由前至後，由矮到高，掌聲莫名其妙地越來越響亮，並向整個禮堂的角落擴散開來。
甚至連正在退場的領導老師也感到疑惑，也就在他們疑惑的當口，整個禮堂內的掌聲終於連城一片，如海浪般澎湃響亮。
這是真誠的致意，絕無虛假。
……
禮堂角落，解然放下手，衝他們在笑。
林朝夕放下手，有點害羞，裴之卻已經大大方方向小高組班級集合處走去。
還沒走近，他們就聽到早到的孩子很遺憾的聲音：“所以我們的班主任真的是你嗎？”
“好可怕啊。”
解然啞然失笑：“我真得還不錯，不然讓副校長做你們班主任呢？”
“不要啊！”所有孩子異口同聲道。
舞台上，還在收拾整理的張副校長衝他們這邊投來淡淡的一瞥。
解然趕緊嚴肅起來：“咳，好了好了孩兒們，大家來拿下課本還有課表，你們手冊上都有綠洲基地的地圖，自己先把教室找好，明天上課別遲到了。”
他說邊，另一位副班主任老師開始給他們分發他提到的這些東西。
“三次遲到算一次曠課，累計三次曠課你們就要直接回家啦，如果父母帶你們外出沒有向老師報備或者晚於八點回宿舍，都記一次曠課。記得晚上熄燈後就不要隨意活動了，被抓住會算違規，具體不能做的事情手冊上都有，累積小過太多合並成大過，可是會被開除的。”解然絮絮叨叨地提醒他們，“你們要仔細記好換算比率啊……”
林朝夕無語，他這個調調大概是在說，稍微可以違規一下，但不要太過分，真不愧是大學生。
不過小學生們當然沒曠課概念，孩子們還在執著剛才的老師問題。
“那曾校長會來給我們上課嗎？”
“我們想要曾校長。”有學生還不死心，很直白地表示對解然的嫌棄。
解然震驚了，他轉身，指著那塊巨大的投影儀幕布，它正緩緩上升，所以解然指了個空。
“這位是大牛！”解然收回手指，快被這幫慫孩子氣死了，“他都不給我們上課，怎麽會給你們上課？”
“大牛是什麽？”
“多大的牛？”
“可是他是校長啊，校長不上課嗎？”
“名譽校長！”解然糾正道，“名譽校長就是掛名，掛名就是把他老人家的名字寫上去就可以鎮場子，懂嗎？”
“不~懂~”
“不懂算了。”解然繼續氣。
林朝夕覺得這位解老師也非常可愛。小孩子們根本不了解曾教授是什麽級別的人物，解然又沒辦法把學術貢獻一類的事情解釋給他們聽，所以隻能自顧自生悶氣。
林朝夕並不非常了解曾教授的學術地位，但解然小老師說的沒錯，一般這種活動能請到曾教授級別的大牛來掛名鎮場已實屬不易。更何況曾教授並不是純粹的掛名，他還特地錄了那麽誠摯的講話，留下自己的郵箱，並給每位學生都準備了小禮物，已經足夠用心，實在不能要求更多。
教材很快發下，是厚厚兩大本書，一本教材一本練習冊，白皮的印刷版，應該是內部流通材料，外麵根本找不到。
課表夾在課本裏，詳細標明了每天的日程安排。包括某天會上什麽內容的數學課程，某天會安排怎樣的課外活動，某天又要去參觀什麽地方，甚至連階段考試的時間都標注好，密密麻麻，讓人覺得生活既豐富多彩又很頭大。
而基本上，上課日的時間都從早上9點開始，早上安排四節課，下午有午休。下午的時間或安排自習或是什麽體育啊、戶外拓展一類的訓練，還有幾天下午安排了田間活動，讓孩子們幹農活。
看上去張副校長是鐵了心要鍛煉他們的意誌。其實也不錯，還挺有趣的。除了她和裴之不能睡懶覺要早起去食堂外……
林朝夕粗略看了眼課表，將之收起，抬頭張望。
他們小高組這裏突然變得有些安靜，孩子們都在竊竊私語，除了裴之還在擺弄孔明棋外，其他學生都有些緊張甚至說是低落。
陸誌浩在和與他同屋的小男生簡單說著什麽，林朝夕捅捅他的腰，問：“怎麽了？”
“考……考試……”
林朝夕驚了：“又考試嗎，早上剛考了啊，太喪心病狂了！”
她聲音很大，陸誌浩趕緊按住她：“你小聲點，不是馬上考。”陸誌浩又把課表翻出來，抖了抖那張打印著密密麻麻日程的表格，指著7月15號那天，上麵標著“第一輪淘汰考”幾個字。
“怎麽了？”林朝夕蹙眉，才意識到自己剛才看的不仔細，她低聲寬慰陸誌浩，“班長你成績留在這一輪沒問題的。”
花卷也從他們身後把毛茸茸的腦袋湊過來說：“對啊！老陸你沒事的，不過我肯定隻能和你們呆這個15天了，你要珍惜我啊。”
“誰說的……也不一定啊……哎……”小陸同學苦著臉，很沮喪，“萬一特別難呢，不過你和裴之肯定能留下來。”
“也不是這樣的。”林朝夕扭頭看了沉浸在孔明棋中的裴之小同學，想讓他也說點什麽，可這時，已經有學生出聲問解然：“老師……怎麽又要淘汰考試啊……”
“哎呀早走晚走早晚要走，放輕鬆。”解然說。
“那不會又是突然考試吧？”
“當然不會！”解然露齒一笑，林朝夕心中又有不好的預感。
“你們是不是很怕突擊考試啊？”
“是啊！”
“那這次淘汰考試啊，會給你們充分的準備機會。”解然笑，“還有選擇機會。”
他後幾個字說得非常輕，但孩子們迅速捕捉到了關鍵詞。
“什麽叫選擇機會？”
解然打了個響指，從身後拿出一疊紙來，輕咳一聲，宣布道：“大家知道晉杯都是團體賽吧，所以發揮你們團結互助精神的時候到了。”
所有孩子都安靜下來，不解地看著自己的班主任。
他們實在太認真，解然也不再嬉笑，他說：“下一輪淘汰考試是小組淘汰製，你們可以自由組成學習小組，最後考試會排列你們每個小組平均分，從高到底，淘汰均分在後一半的小組。”
小角落有短暫的安靜，孩子們需要一定時間，才能對這種淘汰製度有所反應。
趁此機會，解然繼續宣布規則：“每個學習小組最少2人，最多6人，由你們自由組合。”他說著舉高手中的紙片，道，“你們先討論一下，決定好你們小組成員了，就到我這裏拿紙，填寫隊員名單和組長姓名，最晚明天上課前，告訴我你們的組隊。”
“如果最後出現奇數小組，怎麽淘汰後一半啊？”
“直接把卡在中間那組一起淘汰啊。”解然隨意回答，仿佛那是非常輕易的事情。
氣氛壓抑起來。
“如果有人沒人要呢！”有孩子很敏銳地問道。
“那很抱歉，最後不被接納的同學，會自動被編入同一組。”解然說。
禮堂裏鬧哄哄的, 不如先前那般寧靜, 可卻充斥著一種澎湃的生命力。無論是前麵的小學生也好、後麵的初中生、高中生也罷, 都在第一時間低頭擺弄手上的小木盒。
孔明棋本來就是很常見的益智遊戲, 有些孩子早就玩過，可經由曾校長剛才那些話闡釋後, 原本熟悉的玩具, 忽然就變得更有趣味起來。
林朝夕笑了起來, 其實老林好像也是這樣的大忽悠, 怎麽說呢，一些事情經由他們的嘴說來，會變得令人異常向往，畢竟, 他們才是有幸切身享受探索未知樂趣的人們。他們能在短暫談話中, 帶你領略那種美好，但很可惜，大部分人都會在瞬間感動後, 很快忘記那種擁有憧憬和向往滿足感。
因為太難了, 非極大的熱情與毅力不能夠，林朝夕也不知道這種魔法效力在孩子們身上究竟能持續多久。
她邊想，邊低頭走了兩步棋子，棋子跳過一枚走到空位, 她將被跳過的那枚取出。這完全是無意識的走位，隨後她被拍了拍肩。
花卷很興奮地搖著盒子：“哇你們怎麽這麽認真，解老師叫我們過去呢。”
解然小老師扳著手，站在禮堂一個角落。許多小高組的孩子們已經捧著棋盒，興高采烈圍著他，他們似乎已經在談論下一個話題了。
林朝夕和裴之被打斷，一起站起來要走。林朝夕轉頭走了幾步，發現裴之沒跟上，她回過頭。裴之仍站在起立的位置上，仰起巴掌大的臉，在看幕布上並未完全消失的題目和郵箱，有短暫停頓。
突然間，裴之把棋盒夾在腋下，手抬起，麵朝投影幕布，很認真開始鼓掌。他是一個人在做這件事，掌聲很輕，在已經重新變得喧鬧的禮堂內顯得微不足道，可每一下都那麽清晰。
林朝夕終於反應過來，對啊，曾教授說完以後，他們忘了鼓掌呢。
跟著裴之，她也麵朝幕布，開始真心實意地仰頭拍手。
一開始，周圍的其他人並未注意到他們，但大概三五秒後，從這個小角落開始，很多學生都停下來，他們麵朝舞台，再次看向那塊幕布。
不需要任何語言，像是種跨越年齡的默契，由前至後，由矮到高，掌聲莫名其妙地越來越響亮，並向整個禮堂的角落擴散開來。
甚至連正在退場的領導老師也感到疑惑，也就在他們疑惑的當口，整個禮堂內的掌聲終於連城一片，如海浪般澎湃響亮。
這是真誠的致意，絕無虛假。
……
禮堂角落，解然放下手，衝他們在笑。
林朝夕放下手，有點害羞，裴之卻已經大大方方向小高組班級集合處走去。
還沒走近，他們就聽到早到的孩子很遺憾的聲音：“所以我們的班主任真的是你嗎？”
“好可怕啊。”
解然啞然失笑：“我真得還不錯，不然讓副校長做你們班主任呢？”
“不要啊！”所有孩子異口同聲道。
舞台上，還在收拾整理的張副校長衝他們這邊投來淡淡的一瞥。
解然趕緊嚴肅起來：“咳，好了好了孩兒們，大家來拿下課本還有課表，你們手冊上都有綠洲基地的地圖，自己先把教室找好，明天上課別遲到了。”
他說邊，另一位副班主任老師開始給他們分發他提到的這些東西。
“三次遲到算一次曠課，累計三次曠課你們就要直接回家啦，如果父母帶你們外出沒有向老師報備或者晚於八點回宿舍，都記一次曠課。記得晚上熄燈後就不要隨意活動了，被抓住會算違規，具體不能做的事情手冊上都有，累積小過太多合並成大過，可是會被開除的。”解然絮絮叨叨地提醒他們，“你們要仔細記好換算比率啊……”
林朝夕無語，他這個調調大概是在說，稍微可以違規一下，但不要太過分，真不愧是大學生。
不過小學生們當然沒曠課概念，孩子們還在執著剛才的老師問題。
“那曾校長會來給我們上課嗎？”
“我們想要曾校長。”有學生還不死心，很直白地表示對解然的嫌棄。
解然震驚了，他轉身，指著那塊巨大的投影儀幕布，它正緩緩上升，所以解然指了個空。
“這位是大牛！”解然收回手指，快被這幫慫孩子氣死了，“他都不給我們上課，怎麽會給你們上課？”
“大牛是什麽？”
“多大的牛？”
“可是他是校長啊，校長不上課嗎？”
“名譽校長！”解然糾正道，“名譽校長就是掛名，掛名就是把他老人家的名字寫上去就可以鎮場子，懂嗎？”
“不~懂~”
“不懂算了。”解然繼續氣。
林朝夕覺得這位解老師也非常可愛。小孩子們根本不了解曾教授是什麽級別的人物，解然又沒辦法把學術貢獻一類的事情解釋給他們聽，所以隻能自顧自生悶氣。
林朝夕並不非常了解曾教授的學術地位，但解然小老師說的沒錯，一般這種活動能請到曾教授級別的大牛來掛名鎮場已實屬不易。更何況曾教授並不是純粹的掛名，他還特地錄了那麽誠摯的講話，留下自己的郵箱，並給每位學生都準備了小禮物，已經足夠用心，實在不能要求更多。
教材很快發下，是厚厚兩大本書，一本教材一本練習冊，白皮的印刷版，應該是內部流通材料，外麵根本找不到。
課表夾在課本裏，詳細標明了每天的日程安排。包括某天會上什麽內容的數學課程，某天會安排怎樣的課外活動，某天又要去參觀什麽地方，甚至連階段考試的時間都標注好，密密麻麻，讓人覺得生活既豐富多彩又很頭大。
而基本上，上課日的時間都從早上9點開始，早上安排四節課，下午有午休。下午的時間或安排自習或是什麽體育啊、戶外拓展一類的訓練，還有幾天下午安排了田間活動，讓孩子們幹農活。
看上去張副校長是鐵了心要鍛煉他們的意誌。其實也不錯，還挺有趣的。除了她和裴之不能睡懶覺要早起去食堂外……
林朝夕粗略看了眼課表，將之收起，抬頭張望。
他們小高組這裏突然變得有些安靜，孩子們都在竊竊私語，除了裴之還在擺弄孔明棋外，其他學生都有些緊張甚至說是低落。
陸誌浩在和與他同屋的小男生簡單說著什麽，林朝夕捅捅他的腰，問：“怎麽了？”
“考……考試……”
林朝夕驚了：“又考試嗎，早上剛考了啊，太喪心病狂了！”
她聲音很大，陸誌浩趕緊按住她：“你小聲點，不是馬上考。”陸誌浩又把課表翻出來，抖了抖那張打印著密密麻麻日程的表格，指著7月15號那天，上麵標著“第一輪淘汰考”幾個字。
“怎麽了？”林朝夕蹙眉，才意識到自己剛才看的不仔細，她低聲寬慰陸誌浩，“班長你成績留在這一輪沒問題的。”
花卷也從他們身後把毛茸茸的腦袋湊過來說：“對啊！老陸你沒事的，不過我肯定隻能和你們呆這個15天了，你要珍惜我啊。”
“誰說的……也不一定啊……哎……”小陸同學苦著臉，很沮喪，“萬一特別難呢，不過你和裴之肯定能留下來。”
“也不是這樣的。”林朝夕扭頭看了沉浸在孔明棋中的裴之小同學，想讓他也說點什麽，可這時，已經有學生出聲問解然：“老師……怎麽又要淘汰考試啊……”
“哎呀早走晚走早晚要走，放輕鬆。”解然說。
“那不會又是突然考試吧？”
“當然不會！”解然露齒一笑，林朝夕心中又有不好的預感。
“你們是不是很怕突擊考試啊？”
“是啊！”
“那這次淘汰考試啊，會給你們充分的準備機會。”解然笑，“還有選擇機會。”
他後幾個字說得非常輕，但孩子們迅速捕捉到了關鍵詞。
“什麽叫選擇機會？”
解然打了個響指，從身後拿出一疊紙來，輕咳一聲，宣布道：“大家知道晉杯都是團體賽吧，所以發揮你們團結互助精神的時候到了。”
所有孩子都安靜下來，不解地看著自己的班主任。
他們實在太認真，解然也不再嬉笑，他說：“下一輪淘汰考試是小組淘汰製，你們可以自由組成學習小組，最後考試會排列你們每個小組平均分，從高到底，淘汰均分在後一半的小組。”
小角落有短暫的安靜，孩子們需要一定時間，才能對這種淘汰製度有所反應。
趁此機會，解然繼續宣布規則：“每個學習小組最少2人，最多6人，由你們自由組合。”他說著舉高手中的紙片，道，“你們先討論一下，決定好你們小組成員了，就到我這裏拿紙，填寫隊員名單和組長姓名，最晚明天上課前，告訴我你們的組隊。”
“如果最後出現奇數小組，怎麽淘汰後一半啊？”
“直接把卡在中間那組一起淘汰啊。”解然隨意回答，仿佛那是非常輕易的事情。
氣氛壓抑起來。
“如果有人沒人要呢！”有孩子很敏銳地問道。
“那很抱歉，最後不被接納的同學，會自動被編入同一組。”解然說。