一位網名叫“火烈鳥”的中學老師，在博客中介紹了自己以自貶法教育學生的故事。
“火烈鳥”講到，有一天，他來到班裏比較早，發現學生張某不經他人同意就把他人的課本、練習冊借給其他班的同學，結合其他同學的反映，“火烈鳥”當即決定對他的這一行為進行教育。
如何進行呢？“火烈鳥”趁那名學生將他人的課本等東西拿出教室之際，來到他的桌前，把那名學生放在課桌上的數學課本、練習冊拿起，然後放到講台上，等鈴聲一響，學生就座時，他宣布上課，並讓全體學生打開課本。
此時，張某發現自己桌上的課本沒有了，便著急起來，東瞅瞅、西望望。“火烈鳥”見狀，連忙叫起張某問他：“張某，你在幹什麽呢？”張某答道：“老師，我的課本不見了，不知被誰拿走了，真是的，也不經我的允許就拿走，太不像話了。”“火烈鳥”借機誘導他：“你知道拿你課本的人違反了《中學生日常行為規範》中的哪一條嗎？”他沉吟了一會兒道：“違反了‘未經允許，不動用他人物品’這一條。”
“火烈鳥”認為批評教育的時機已到，便當著大家的麵說：“同學們，對不起，老師今天犯了一個嚴重的錯誤，那就是未經張同學同意，私自拿走了他的課本。這種行為嚴重違反了《中學生日常行為規範》中的有關條文，在此，特向他道歉！對不起。希望同學們不要像老師這樣，再發生未經允許，私自動用他人物品這種事情，更希望有這種不良習慣的同學能徹底改正。同學們能做到嗎？”
雖然“火烈鳥”並未直接批評學生，但收到了很好的效果。從此以後，張某改變了自己的這一行為習慣。
“火烈鳥”講到，有一天，他來到班裏比較早，發現學生張某不經他人同意就把他人的課本、練習冊借給其他班的同學，結合其他同學的反映，“火烈鳥”當即決定對他的這一行為進行教育。
如何進行呢？“火烈鳥”趁那名學生將他人的課本等東西拿出教室之際，來到他的桌前，把那名學生放在課桌上的數學課本、練習冊拿起，然後放到講台上，等鈴聲一響，學生就座時，他宣布上課，並讓全體學生打開課本。
此時，張某發現自己桌上的課本沒有了，便著急起來，東瞅瞅、西望望。“火烈鳥”見狀，連忙叫起張某問他：“張某，你在幹什麽呢？”張某答道：“老師，我的課本不見了，不知被誰拿走了，真是的，也不經我的允許就拿走，太不像話了。”“火烈鳥”借機誘導他：“你知道拿你課本的人違反了《中學生日常行為規範》中的哪一條嗎？”他沉吟了一會兒道：“違反了‘未經允許，不動用他人物品’這一條。”
“火烈鳥”認為批評教育的時機已到，便當著大家的麵說：“同學們，對不起，老師今天犯了一個嚴重的錯誤，那就是未經張同學同意，私自拿走了他的課本。這種行為嚴重違反了《中學生日常行為規範》中的有關條文，在此，特向他道歉！對不起。希望同學們不要像老師這樣，再發生未經允許，私自動用他人物品這種事情，更希望有這種不良習慣的同學能徹底改正。同學們能做到嗎？”
雖然“火烈鳥”並未直接批評學生，但收到了很好的效果。從此以後，張某改變了自己的這一行為習慣。