◎ 讓激勵如陽光般灑到每個人身上
懂激勵：不會帶團隊，你就隻能幹到死！ 作者：趙偉 投票推薦 加入書簽 留言反饋
企業如何在競爭中立於不敗之地？企業長久發展的推動力究竟在何處？無數優秀企業用成功的經曆告訴我們：推動企業進步最寶貴的資源和最強大的動力是員工，員工是企業最寶貴的資源和最關鍵的成功因素——人力資源。
激勵是最有效的領導方法，作為企業領導，是否善於激勵員工，發掘其內在潛力與價值，直接影響到了員工的工作業績和價值貢獻。
美國著名心理學家威廉·詹姆斯說過：“被人讚美和尊重是人類本性最深的企圖之一。渴望讚美是每個人心中最基本的一種欲望。我們都希望自己的優點和成績能得到別人的肯定和認同，哪怕這種渴望在別人看來確實帶著幾分虛榮。”
利用人性對讚美的渴望，領導可以化激勵為力量，推動員工奮勇前進，創造奇跡。
曾經看過這樣一個故事，在此跟大家分享：一位老先生因身體不適，去醫院看病。經過檢查，醫生發現他患有肝癌，並且已經到了晚期，但為了避免給他造成強烈衝擊，醫生決定不告訴他這一事實，希望通過治療能緩解其病情，讓他多活一段時間。但這位老先生由於不清楚自己的身體狀況，對治療的配合非常不積極。無奈之餘，醫生決定將診斷結果對老先生和盤托出，但同時也希望老先生能對生命中最後的生活充滿希望，於是決定對他采用“攻心術”，讓他樂觀麵對。
醫生先給老先生播放了一些影像資料，隨後才告訴他，他已經被確
診為肝癌，但隻要願意積極配合醫院治療，就還有康複的可能。
在後來的治療中，老先生開始積極配合醫生，讓醫生深感欣慰。在每次治療結束之後，醫生都會拿來拍片結果給老先生看，告訴他，片子上的一個黑影隨著治療漸漸呈現出減小的趨勢。老先生心裏的希望之火就此點燃，精神狀態逐漸好轉，之前滴水不進的情況也得到了改善。
醫生每次展示完片子之後，都會對老先生詳細敘述他的病情好轉情況，並誇獎他積極配合治療的表現，這些都極大地鼓勵了老先生。
半年之後，醫生批準老先生出院，並囑托老先生的家屬對其好好予以照顧，等複查時再來。
當時，老先生的病情其實非常危險，醫生此前對老先生說的那些話、展示的那些片子，不過是用來促使老先生在剩下不多的日子裏保持樂觀態度的“善意謊言”。
但令人意外的是，到了複查那天，醫生給老先生檢查完後，發現了一個難以置信的事實：這次老先生的片子顯示老先生的身體狀況有所好轉，已經脫離了危險期，隻要注意飲食，幾乎不會再有什麽問題。
從以上事實可以看出，奇跡往往誕生於激勵之中。正是醫生對老先生的激勵，複蘇了他原本早已絕望的靈魂，促使他產生了對抗病魔的力量。
激勵如同點燃希望的火種，讓人即使在絕望的黑夜之中也能看到黎明之光，讓人在成長進步的道路上能越走越遠。
在企業中也是如此，當領導希望員工能達到自己的某種期望時，與其義正詞嚴地告誡他應該怎麽怎麽做，不如用美好的語言和對未來願景的描述去激勵他們。告誡往往會造成壓力，讓人從希望陷入絕望；激勵反而能給人信心，讓人從絕望走到希望。
我有一位朋友a在某企業擔任高管，對待下屬極為嚴厲，員工在背後戲稱他為“黑麵金剛”。但有一段時間，我清晰地感受到了a君的變化。
一次朋友聚會時，我們共同的一位朋友b因為剛剛離婚痛苦至極多喝了幾杯，開始趴在桌子上大哭大喊。按照以往a的個性，a絕對會把b丟出去，然後義正詞嚴地教育一番，說些比如“你不是男人啊？”“沒有骨氣！”之類的話。
但令人感到意外的是，這一次a不僅沒有這麽做，反而開始安慰起b來，曆數b的優點，還跟酒店的漂亮女服務員開玩笑說b很有魅力。
a的這種變化讓我很奇怪，在聚會結束之後，我問他為何會產生這麽大的變化。他笑了笑，跟我講了一個發生在他兒子c身上的故事。
在他講的這個故事裏，在學校，有一次c和一個同學發生衝突，兩人扭打到了一起，c順手從地上拿起一塊石頭，正準備要砸向同學頭上，就在這千鈞一發之際，班主任突然一聲嗬斥，c馬上住了手，與那個同學一起從地上站了起來。
c很快就被班主任叫到辦公室，當c戰戰兢兢地走進班主任辦公室，準備接受責罵時，讓他意外的是，班主任卻遞給他一塊糖，說：“這是給你的獎勵，因為你很守時。”
c一頭霧水，不明所以，此時班主任遞給他第二塊糖，說：“這也是給你的獎勵，你在打同學時，我讓你住手，你馬上就停止了，這說明你很尊重我。”
c愣住了，不知該做何反應，這時班主任又遞給他第三塊糖：“根據我了解的情況，你之所以會跟同學打架，是因為他欺負了另一位同學，說明你很有正義感，所以這也是對你的獎勵。”
c的眼淚嘩嘩直流，握著手裏的三塊糖哭著說：“老師，我錯了，
不管怎麽樣，我都不應該打同學。”
班主任笑了笑，遞給c第四塊糖，說：“好了，這是給你的最後一個獎勵，因為你已經知錯了。今天我們的談話就到此結束吧。”
c回家後把這件事情告訴了a，並主動給被自己打了的同學寫了一封道歉信。這讓a十分震驚，因為c是小區裏有名的小霸王，脾氣向來火暴，但班主任那幾番話居然讓c聲淚俱下，還認錯懺悔了。
這件事對a觸動很大，他開始意識到好孩子都是誇出來的，而且他還舉一反三，認為員工也一樣。
這個認知被他運用到了企業管理上之後，被他誇出來的好員工遠遠比被他罵出來的多。
由此可見，激勵能使人進步。試想，如果班主任沒有以這樣的方式來教育a的兒子c，而是從一開始就認定他犯下大錯，繼而給予其責罵和懲罰，那麽情況會是怎樣的呢？相信c很可能會再次坐實“小霸王”的外號，心中的不滿和憤恨很可能導致他再次與那名同學大打出手。但班主任並沒有這樣做，他甚至都沒有主動提起c犯下的錯誤。相反，他將c的優點一一列出，並大加讚賞，這實際上在無形中表達了對c的期望。這種激勵方式不僅讓c意識到了自己的錯誤，而且讓c發掘並肯定了自己身上的優點。
相信在以後漫長的人生中，每每想到此事，c都會感觸頗多，受益匪淺。
人的進步，雖然更多地在於自己的努力，但外界因素所造成的影響也不容小覷。有道是 “激勵使人進步，打擊使人落後”，無論在世界上哪一個國家，無論文化習俗有什麽不同，對於人們而言，激勵都是照耀人類心靈的陽光，促使他們積極上進。
作為企業領導，應該帶著欣賞的眼光去看待下屬，一句普普通通但發自內心的激勵之詞，對於領導而言不過是一句話，但可能會成為他人進步的原動力，讓他人原本平凡無奇的生活充滿溫暖、歡樂，在激勵的光芒照耀下，員工才能茁壯成長，將企業推向輝煌的巔峰。
激勵是最有效的領導方法，作為企業領導，是否善於激勵員工，發掘其內在潛力與價值，直接影響到了員工的工作業績和價值貢獻。
美國著名心理學家威廉·詹姆斯說過：“被人讚美和尊重是人類本性最深的企圖之一。渴望讚美是每個人心中最基本的一種欲望。我們都希望自己的優點和成績能得到別人的肯定和認同，哪怕這種渴望在別人看來確實帶著幾分虛榮。”
利用人性對讚美的渴望，領導可以化激勵為力量，推動員工奮勇前進，創造奇跡。
曾經看過這樣一個故事，在此跟大家分享：一位老先生因身體不適，去醫院看病。經過檢查，醫生發現他患有肝癌，並且已經到了晚期，但為了避免給他造成強烈衝擊，醫生決定不告訴他這一事實，希望通過治療能緩解其病情，讓他多活一段時間。但這位老先生由於不清楚自己的身體狀況，對治療的配合非常不積極。無奈之餘，醫生決定將診斷結果對老先生和盤托出，但同時也希望老先生能對生命中最後的生活充滿希望，於是決定對他采用“攻心術”，讓他樂觀麵對。
醫生先給老先生播放了一些影像資料，隨後才告訴他，他已經被確
診為肝癌，但隻要願意積極配合醫院治療，就還有康複的可能。
在後來的治療中，老先生開始積極配合醫生，讓醫生深感欣慰。在每次治療結束之後，醫生都會拿來拍片結果給老先生看，告訴他，片子上的一個黑影隨著治療漸漸呈現出減小的趨勢。老先生心裏的希望之火就此點燃，精神狀態逐漸好轉，之前滴水不進的情況也得到了改善。
醫生每次展示完片子之後，都會對老先生詳細敘述他的病情好轉情況，並誇獎他積極配合治療的表現，這些都極大地鼓勵了老先生。
半年之後，醫生批準老先生出院，並囑托老先生的家屬對其好好予以照顧，等複查時再來。
當時，老先生的病情其實非常危險，醫生此前對老先生說的那些話、展示的那些片子，不過是用來促使老先生在剩下不多的日子裏保持樂觀態度的“善意謊言”。
但令人意外的是，到了複查那天，醫生給老先生檢查完後，發現了一個難以置信的事實：這次老先生的片子顯示老先生的身體狀況有所好轉，已經脫離了危險期，隻要注意飲食，幾乎不會再有什麽問題。
從以上事實可以看出，奇跡往往誕生於激勵之中。正是醫生對老先生的激勵，複蘇了他原本早已絕望的靈魂，促使他產生了對抗病魔的力量。
激勵如同點燃希望的火種，讓人即使在絕望的黑夜之中也能看到黎明之光，讓人在成長進步的道路上能越走越遠。
在企業中也是如此，當領導希望員工能達到自己的某種期望時，與其義正詞嚴地告誡他應該怎麽怎麽做，不如用美好的語言和對未來願景的描述去激勵他們。告誡往往會造成壓力，讓人從希望陷入絕望；激勵反而能給人信心，讓人從絕望走到希望。
我有一位朋友a在某企業擔任高管，對待下屬極為嚴厲，員工在背後戲稱他為“黑麵金剛”。但有一段時間，我清晰地感受到了a君的變化。
一次朋友聚會時，我們共同的一位朋友b因為剛剛離婚痛苦至極多喝了幾杯，開始趴在桌子上大哭大喊。按照以往a的個性，a絕對會把b丟出去，然後義正詞嚴地教育一番，說些比如“你不是男人啊？”“沒有骨氣！”之類的話。
但令人感到意外的是，這一次a不僅沒有這麽做，反而開始安慰起b來，曆數b的優點，還跟酒店的漂亮女服務員開玩笑說b很有魅力。
a的這種變化讓我很奇怪，在聚會結束之後，我問他為何會產生這麽大的變化。他笑了笑，跟我講了一個發生在他兒子c身上的故事。
在他講的這個故事裏，在學校，有一次c和一個同學發生衝突，兩人扭打到了一起，c順手從地上拿起一塊石頭，正準備要砸向同學頭上，就在這千鈞一發之際，班主任突然一聲嗬斥，c馬上住了手，與那個同學一起從地上站了起來。
c很快就被班主任叫到辦公室，當c戰戰兢兢地走進班主任辦公室，準備接受責罵時，讓他意外的是，班主任卻遞給他一塊糖，說：“這是給你的獎勵，因為你很守時。”
c一頭霧水，不明所以，此時班主任遞給他第二塊糖，說：“這也是給你的獎勵，你在打同學時，我讓你住手，你馬上就停止了，這說明你很尊重我。”
c愣住了，不知該做何反應，這時班主任又遞給他第三塊糖：“根據我了解的情況，你之所以會跟同學打架，是因為他欺負了另一位同學，說明你很有正義感，所以這也是對你的獎勵。”
c的眼淚嘩嘩直流，握著手裏的三塊糖哭著說：“老師，我錯了，
不管怎麽樣，我都不應該打同學。”
班主任笑了笑，遞給c第四塊糖，說：“好了，這是給你的最後一個獎勵，因為你已經知錯了。今天我們的談話就到此結束吧。”
c回家後把這件事情告訴了a，並主動給被自己打了的同學寫了一封道歉信。這讓a十分震驚，因為c是小區裏有名的小霸王，脾氣向來火暴，但班主任那幾番話居然讓c聲淚俱下，還認錯懺悔了。
這件事對a觸動很大，他開始意識到好孩子都是誇出來的，而且他還舉一反三，認為員工也一樣。
這個認知被他運用到了企業管理上之後，被他誇出來的好員工遠遠比被他罵出來的多。
由此可見，激勵能使人進步。試想，如果班主任沒有以這樣的方式來教育a的兒子c，而是從一開始就認定他犯下大錯，繼而給予其責罵和懲罰，那麽情況會是怎樣的呢？相信c很可能會再次坐實“小霸王”的外號，心中的不滿和憤恨很可能導致他再次與那名同學大打出手。但班主任並沒有這樣做，他甚至都沒有主動提起c犯下的錯誤。相反，他將c的優點一一列出，並大加讚賞，這實際上在無形中表達了對c的期望。這種激勵方式不僅讓c意識到了自己的錯誤，而且讓c發掘並肯定了自己身上的優點。
相信在以後漫長的人生中，每每想到此事，c都會感觸頗多，受益匪淺。
人的進步，雖然更多地在於自己的努力，但外界因素所造成的影響也不容小覷。有道是 “激勵使人進步，打擊使人落後”，無論在世界上哪一個國家，無論文化習俗有什麽不同，對於人們而言，激勵都是照耀人類心靈的陽光，促使他們積極上進。
作為企業領導，應該帶著欣賞的眼光去看待下屬，一句普普通通但發自內心的激勵之詞，對於領導而言不過是一句話，但可能會成為他人進步的原動力，讓他人原本平凡無奇的生活充滿溫暖、歡樂，在激勵的光芒照耀下，員工才能茁壯成長，將企業推向輝煌的巔峰。