##118-資格賽15
季班的解說視頻預告是在晚上8點放出, 是三夭憋了許久的產物。並不是針對某一場比賽。因?為資格賽的地圖和時長都太過簡單，很難挑出節奏緊湊的場次。所以三夭幹脆來?了個大雜燴。
網友們點進網址，熱情留言。評論區的走向?很快分成了數種完全迥異的風格。
一部分在假哭, 說沒有了乘風的資格賽就沒有了快樂。這人?怎麽可以不善始又不善終？
一部分手操專業的學生仗著自?己有新馬甲無節操地瘋狂表白季班。
還有一部分觀眾在幹正事，恭賀乘風順利過線, 並對本次記錄吹了一籮筐不重複的彩虹屁。由於每條評論的字數都格外的多?, 乘風有點懷疑這些是三夭找來?的水軍。
視頻資料的封麵是一架手操機甲的背影。解說正式開?始後，背景中?響起季班整理桌案的雜音, 隨後他開?口說話。
“我的解說不是很好笑?, 可能會有點無聊。”季班頓了頓，調高係統的聲音, 平緩而溫和地道, “其實雙人?對戰的副本沒什麽好解說的, 一句話沒說完可能雙方?已經?打完了。所以今天我會從?常規的角度, 給大家分析一下乘風的操作水平吧。”
季班點擊屏幕正中?的播放，有條不紊地道：“可能很多?人?都不了解, 為什麽乘風能一直贏？為什麽每次看起來?很驚險的對決場麵, 最後贏的人?一定是乘風？她運氣真的有那麽好嗎？她的操作, 對應的傳感機甲可以做到嗎？”
網友們確實對這個問題最感到困惑。
手操機甲門檻過高，大部分吃瓜群眾連最基礎的操作代碼都無法掌握，更無法評判各項操作之間的難度等級。
乘風的記錄究竟水不水？乘風跟傳感機甲專業的單兵相比到底有多?大的差距？業內稱她的路數為“亡命之徒”打法, 裏麵有多?少是純粹的運氣, 又有多?少才是真正的實力？
各式各樣的觀點都有，一幫人?拿著外人?看不懂的數據在網絡上攪渾水，誰的聲音大，誰就能說服人?。
畢竟裏頭的門道大夥兒都摸不清楚嘛。
三兩句話的功夫，視頻中?的兩台機甲已經?開?始交鋒。
為了躲避對麵提前架好的槍炮, 乘風操作著機甲直角轉向?，扒住牆麵緊急繞行。並利用玻璃被震碎的窗口，不斷變型機身，像一隻靈活的大型機械蜘蛛，迅速向?上攀爬。
隨後借由高度差，直接從?上空越過一處低矮的障礙物，完成偷襲。
對手完全沒料到她能爬到那麽高的位置，等發現?時最關鍵的武器庫已經?被轟毀，機身重度損壞，隻能狼狽撤逃。
網友們在下麵集體刷“666”。
因?為爬牆技能是傳感機甲的盲區，類似的操作在整個聯賽都比較少見。爬那麽高又那麽快的，更是幾乎沒有。
季班點擊暫停，解釋道：“最初版的默示是有很強的攀牆力的，相對應的是犧牲了機甲三分之一以上的可變型結構。後來?做出了調整改進，大部分學生就放棄了這項技能。其實三夭跟軍部也不提倡這種操作，因?為即便是對初代默示而言，這種行為的危險性也太高，但是爬牆……”
他話藏了一半，網友們替他接了下去：“真爽。”
可惜不是直播，季班看不見這麽一場心有靈犀的畫麵。
季班低聲笑?了笑?，從?後台調出一個用於數據分析的模擬軟件。
裏麵的數據已經?設置好了，還原了考場裏的局部地圖，隻是去掉了所有會幹擾視線的外部景觀，用最直白的黑色線條來?表示街道跟建築。
“以前默示有足夠支撐機身重量的吸附部件，現?在需要一定推進動力的輔助。”季班邊說邊把一架機甲放到乘風剛才所站的位置上，又在一旁的調試麵板裏敲入答案，“她輸入的代碼應該是這一串……我們一樣的操作來?給她走一遍。”
季班按下確定，模擬軟件中?的機甲當即根據代碼輸入的不同速度開?始測試。
開?始是以各校學生的平均手速來?運行。
無一例外，機甲都在轉到一定角度的時候因?為慣性而摔落。
隨後逐漸提高測試速度，在代碼鍵入的手速超過78%的學生時，機甲終於成功轉起來?了。但是肉眼可見的，機甲的動作十分勉強，雖然?成功，卻無法很好保持機身的靈活性。下一步的攀爬顯眼無法接上。
在輸入速度超過86%的學生時，這個動作總算是能比較安全地完成了。就是總有那麽點奇奇怪怪的感覺，沒有乘風的操作來?得流暢。
季班安靜地注視著程序運行，在軟件停止測試後，才喝了口水，繼續解釋道：“我們的數據庫是不分年級的，裏麵包括所有參與考核的大一到大四的學生。另外，這一屆的平均數據比往年要稍微高一點，已經?持續三年呈增長的趨勢。說明大家確實是在進步的，這是一個很好的消息。”
季班組織了下語言。
“上麵就是我說的爬牆危險。駕駛者重心掌握不好，很微妙的一個時差，就容易導致失敗。很可能失誤隻在一個分神之間，失誤之後能安全補救回?來?的概率也不高。”
他將手操機甲從?頁麵移除，統計出來?的數據也一鍵清空。
“後續的攀爬操作我就不測試了，因?為它跟駕駛者自?我經?驗的判斷有很大關係。知道什麽時候輸入什麽代碼，移動的長度跟距離是多?少，這本身就是單兵最重要的技能，軟件無法進行模擬。”季班平靜地道，“手操機甲，手速不是第一位，操作才是。”
他加重了聲音，比較肯定地道：“類似的操作為什麽少見？因?為除了乘風，90%以上的學生都掌握不了這項技能。而99%的學生，都不敢在正式比賽的時候，使用類似極限的操作。”
他很謙虛地用了90%的數據。這樣就不會有被打臉的風險。
網友們被他這一串數據砸得一愣一愣的，不過切實地領會到了他的意思?。
“就是這操作凡人?學不來?的意思?。”
“99%，不敢，重點圈明白了嗎？乘風就是那注定的1%！”
“所以這就是亡命之徒打法的精髓嗎？我不弄死你，我就弄死我自?己，反正今天總得有個人?頭落這裏。”
“從?統計數據來?看，乘風的失誤率很低的。說明人?家心裏有數，對別的學生來?說才是亡命之徒，她隻是基操。”
季班回?到視頻資料界麵，隨手在屏幕中?敲了下，取消停止狀態。
所有內容均選自?乘風的比賽場景，有些看起來?是壓倒性的優勢，但沒有什麽代表性的操作，季班就隻是隨意講兩句，或者“嗯”一聲帶過去。
播到視頻中?段的時候，季班再次點擊暫停。
這一場比賽不少網友都還有印象，賽後乘風自?己發布了第一條剪輯教程，對手是那位因?大眾憐惜而意外成名的19分鍾學長。
三夭的選擇同樣是乘風出其不意折返偷襲的片段。
重看一次，網友們依舊為那個不露臉的學長感到頭疼。
“剛才講的是手速，這裏給大家簡要對比一下節奏。”季班說，“很多?人?不理解，操作的節奏到底是什麽意思?。長時間段裏一鬆一緊是典型的節奏，但其實微操裏還有一種節奏的概念。”
季班拉著進度條往前退，找到三夭功能列表裏的一項【鍵入音】功能，將乘風敲擊代碼的節奏用清脆的機械聲同步出來?。
放了兩遍後，他記住動作，跟著畫麵按動手指敲了一遍。隨後又將視頻往回?拉，開?啟慢放，讓網友們仔細聽兩人?的敲擊聲。
係統音一道低沉，一道清脆，慢放情況下，跟落在不同材質上的雨水一樣，還是很容易區分的。
季班的代碼敲擊速度比乘風的要稍微慢一點，畢竟他年紀已經?大了兩輪多?，身體素質跟不上。
但其實也沒有慢很多?。可是中?間部分的兩串代碼聲音幾乎完全不重疊。即便是分開?聽，也很難聽出是同一種頻率。更無法猜測出是同一項操作。
“噠……噠噠……噠，跟噠噠……噠噠，在慢放二?十倍的情況下，兩者的區別能聽出來?吧。”季班說，“這種短時間內的代碼鍵入，大多?數考生會做出條件反射性的操作，將多?個動作的代碼視為一個整體來?進行輸出。而不會考慮單個代碼所代表的操作是什麽，下一個單項代碼應該間隔多?久輸入才是最合適的。這是不可能做到的事情，人?類的大腦沒有那麽發達。”
“所以，每個人?的微操節奏是不一樣的。就算是相同的代碼，相同的時間內輸入完成，機甲也不會做出完全相同的動作。apm250也不行。隻是大部分情況下，這種差距你感受不出來?。”
季班說著，又把之前那個模擬軟件拉到前台。往空白場景的中?間區域重疊著放置了兩架手操機甲。
一台複刻乘風的操作，另外一台用他的代碼加速至跟乘風相同的速度，同步運行。
經?測試，兩台機甲之間確實出現?了虛影，證明彼此?的操作表現?還是存在一定的區別。
“我們說機甲操作的流暢度跟手感是有很大關係的，最主要的就是這個原因?。手速依舊是其次。手操機甲的作戰風格也是完全可以根據一個人?的細微操作辨認出來?的。”
季班說完，將兩台機甲分開?，並排放在一起。
由於沒有標注，網友們一時認不出哪台機甲是誰的代表。
季班果然?問了句：“左邊還是右邊？你們覺得哪個更加厲害？”
網友們遲疑了。在兩台機甲的身上都看出了凝練過經?驗的老熟。
“外行人?的眼光：右邊。”
“壓右。”
“慢放後感覺右邊有種人?物運動的線條感。左邊稍微卡頓一下。”
“隻有我覺得左邊那種風格會更加幹脆利落嗎？”
季班等了片刻，抬手將右側機甲標紅，並貼上乘風的名字。
彈幕的走向?頓時變得古怪起來?。
季班語氣如常，並沒有因?為這個結果而感到太過驚訝。
“我看了乘風好幾場戰況焦灼的比賽，開?始沒仔細看，所以沒有注意到，還覺得她很喜歡冒險，不知道恐懼。部分勝利的結果是擦邊走了極限。但是隻要走極限就必然?要倚靠運氣，我不相信一個人?的運氣可以伴隨她一百多?場。”
“後來?經?過進一步的分析，我可以篤定地說，為什麽最後贏的永遠是乘風？因?為她的手感、她的經?驗，決定了在對戰的過程當中?，對手會擁有比她更多?的破綻。”
季班吸了口氣，斟酌著措詞，盡量公正地評價道：
“對於大多?數的單兵而言，這一點點微小的差距，日常很難顯現?，顯現?了也很難察覺。但是在真正的戰場上，它會隨著危險貼近而被放大無數倍。這也是普通學生跟遠征軍駕駛員之間最大的區別。殘酷一些說，很多?人?可能窮極一生都沒有辦法跨越這一段，僅限於零點幾秒之間的細小距離……”
“但是乘風可以。”
這是極高的評價。
基本敲定了乘風技高一籌的實力。甚至隱隱還暗示她擁有遠征軍的素質。
明明她才是大一的新生。
明明遠征軍當中?的手操機甲手是少之又少，無不都是行業精銳。
季班說完之後，整個評論區的流速變得滯緩。
眾人?仿佛看見了大多?數學生與頂峰之間的天塹，而乘風已經?站在了世界的另外一端。
她已經?穿過同行的夥伴，獨自?走在比任何?人?都高遠的地方?。而留在她身後的人?連她的腳印都看不清楚。
這讓他們又回?憶起視頻後續那個“被動人?體描邊大師”的荒謬操作，當時就被大批網友們提議參選“本年度最離譜十大操作”的排行榜。原來?也是在乘風的計劃之中?嗎？！
那手操機甲的潛力確實過於駭人?了！
網友們沉浸在乘風彪悍的操作下，感慨她大腦的處理速度為什麽能跟普通人?差距如此?大，簡直是自?帶係統慢放和高速分析功能。
在她形象不斷偉岸、膨脹起來?的時候，季班突兀地加了一句：“當然?，後麵這一波攻擊能描邊躲過，純屬是靠運氣。”
網友們：“……”
剛衝到一半的氣球就這麽被戳癟了。
在這兒搞人?心態呢？他們做錯了什麽？難道他們不配學習嗎？
錄頻中?的季班對網友的心理波動毫無察覺，就著自?己準備好的流程引出下一個問題：“那麽類似的操作，傳感機甲能做到嗎？”
他在模擬軟件中?讀取了另外一個數據庫。屏幕中?間的機甲切換成了人?形的傳感機甲。
“單兵要在短時間裏完成轉向?、反擊，根據數據庫中?的平均爆發力來?看，能達到乘風這個速度標準的，有60%以上的學生。”
網友們心道這概率可比手操機甲高多?了。果然?傳感不比手操香嗎？
“但實際操作的話，應該還不到一半。為什麽？因?為人?類需要反應時間，大腦、身體都是。另外，這個動作會對肌肉造成一定的損傷，單兵無法在短時間內多?次進行重複，那麽後續的這個操作、這個操作，還有這個轉向?，又怎麽能保證獨立完成呢？”
網友們沉默了。
“還有一點需要提醒，傳感機甲的單兵對四肢的把控無法做到彼此?分離。就好比一個普通人?同手同腳走路的時候會覺得不自?在，要求兩隻手分別畫圓或畫圈的時候無法快速或精準地完成……因?此?絕大多?數傳感機甲的切槍速度，是比不上手操機甲的。但乘風可以將機身的每一個構件都分開?操作，火力覆蓋到所有能開?啟的武器庫，攻擊更加猛烈。”
“因?此?這一整套的操作，我可以大言不慚地說，傳感機甲是做不到的。”
季班清了清嗓子，像是等最後一句話很久了，說得異常流利，就差找一個合適的時機，當著眾人?的麵多?說幾遍。
“他們不行。”
季班決定順從?自?己的內心，悄悄跟了兩句。
“隻有手操機甲可以。很厲害的。”
網友們感受到他飛揚起來?的心情了。
出於對季班的尊重，假裝沒有聽見。也有不少網友跟腔附和了兩句，祝福手操機甲目前尚不光明的未來?。
季班暗美了一陣，又想起自?己解說的職責，在三夭工作人?員的提醒下，很快將後半段的資料也全部刷完。
這時解說長度才不到20分鍾。
網友們嚇了一跳，沒想到片子會這麽短暫，趕緊去看進度條，發現?還好，沒走到頭。
屏幕中?的畫麵定格在視頻資料的最後一幀。
背景中?響起一道疑似擰開?保溫杯的聲音，季班吹開?熱氣喝了一口，放到手邊後，給出今天最後一個評價。
“我認為乘風最可取的地方?，並不是她已經?趨向?成熟的打法，也不是她難能可貴的天賦。在我將她資格賽前後期的數據整理一遍過後，最讓我感到震撼的，其實是這一點。同學們仔細看。”
季班把模擬軟件放大至全屏，導入整理好的數據庫。
就見兩台手操機甲出現?在平地上，左邊標注著“乘風第2場”，右邊標注著“乘風第146場”的字樣。
左、右上角各有一個小地圖，紅色的小點表示機甲目前所在的位置。
兩台機甲同時啟動，做出相似的動作，沿著街區奔跑、追擊。隨後停下，切換至下一組相同的代碼操作。
在這種直白對比下，右側機甲的架勢技術看似要比左側更敏捷。且慢放後細致觀察，可以看出相同連串指令下的動作，也變得更為靈動。
之前沒有注意到的地方?都在季班的講解中?清晰起來?，有種撥雲見日的恍然?。
網友們逐漸騷動。
“能讓人?看見的進步是極為可怖的。一百五十場比賽，你能從?中?學到什麽？很多?人?可能打個五百場也意識不到自?己的缺點，找不到自?己進步的方?向?，認為自?己已經?遇到了瓶頸。”
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季班說得緩慢，有幾句甚至是一字一頓地講：
“我想告訴大家，所有的進步其實都有跡可循。不要忘記複盤，哪怕是這種限時半小時的小比賽，也不要錯過任何?細節。乘風是一位數據分析師，她也在用自?己的優勢學習、成長、尋求突破。我能從?她的每一局操作中?看出她的緊張跟恐懼，破記錄遠沒有大家想象得那麽簡單。”
“她很強，但絕對不是一開?始就那麽強。她比你們走得更快，但並不代表你們就不能追趕。”
“挑戰很難，學習很苦，可是往上走的路，一直都在你們腳下。”
手操專業的學生們聽著這段話，隻覺得感觸頗深，一股莫名強烈的情緒在胸口激蕩。
自?身的弱小、手操的式微、來?自?四麵八方?的質疑跟嘲諷，以及未來?迫近時無法躲避的迷茫跟不安，這些都是身為手操專業比傳感專業要多?麵對的東西。
說沒有產生過動搖是假的；說一直樂觀堅定也是假的；說在恭賀乘風勝利時不痛恨自?己的無能更是假的……可是這些負麵又卑劣的情緒，在被季班赤^裸裸地點明之後，卻突然?好像變得不那麽重要了。
難從?來?都沒有關係，他們唯一害怕的隻是無路可走。
季班籲出一口氣，笑?道：“今天的解說到這裏就結束了。感謝乘風，這兩天分析她的資料，我從?中?學到了很多?。也辛苦所有的同學，我能從?你們身上看到青年人?的誌氣與蓬勃。我相信，不久之後，我就能看見由你們創造出的手操機甲的光輝。”
“我們不幸立於時代的低穀，但我堅信你們就是那簇向?上的焰火。不要止步！”
“遠征軍見。晚安。”
尾音落下，解說視頻走到了盡頭。
觀眾們仔仔細細地看完了，關掉網頁之後，陷入無盡的空虛。
這情緒難以形容，眾人?緩了緩神，最後歎出一口氣。
雖然?平時乘風直播開?得很少，與他們的互動也不算緊密，但在今天之後，總有一種本屆資格賽已經?提前結束的遺憾。
更多?的網友則是鬱悶，乘風的征程都已經?結束了，他們才知道乘風原來?有這麽厲害。
“三夭這把解說視頻放得真及時。我褲子都穿好了。”
“難怪三夭敢做這麽大手筆的宣傳，原來?是乘風給的底氣。”
“151勝，兄弟們，我想想還是覺得這是夢一樣的數字。我沒有辦法接受。”
“季班算是作保了吧？這一屆乘風多?半能進決賽了，隻要表現?不拉胯。”
“我承認了吧，乘風可以是那簇向?上焰火的外焰，溫度最高跑得最快。但小小的火星是會熄滅的，我也要做外焰！”
“原來?手操機甲真的可以那麽強！”
“151勝……對不起，學長真的太意難平了。下一個破紀錄的人?不知道要等到哪個年代，而你今天的成就裏有我的失敗。【痛哭】”
眾人?惆悵了陣，想起還有一段來?自?乘風的收官視頻，猶猶豫豫地不知道該不該看。
他們猜以乘風那樣張狂的性格和囂張的打法，不定會在采訪裏無意地說出幾句會傷害他們的話。
強者對弱者的語言傷害是極為沉重且鋒利的，前浪們怕自?己承受不住。
躊躇許久，最後還是自?虐地點開?。
季班的解說視頻預告是在晚上8點放出, 是三夭憋了許久的產物。並不是針對某一場比賽。因?為資格賽的地圖和時長都太過簡單，很難挑出節奏緊湊的場次。所以三夭幹脆來?了個大雜燴。
網友們點進網址，熱情留言。評論區的走向?很快分成了數種完全迥異的風格。
一部分在假哭, 說沒有了乘風的資格賽就沒有了快樂。這人?怎麽可以不善始又不善終？
一部分手操專業的學生仗著自?己有新馬甲無節操地瘋狂表白季班。
還有一部分觀眾在幹正事，恭賀乘風順利過線, 並對本次記錄吹了一籮筐不重複的彩虹屁。由於每條評論的字數都格外的多?, 乘風有點懷疑這些是三夭找來?的水軍。
視頻資料的封麵是一架手操機甲的背影。解說正式開?始後，背景中?響起季班整理桌案的雜音, 隨後他開?口說話。
“我的解說不是很好笑?, 可能會有點無聊。”季班頓了頓，調高係統的聲音, 平緩而溫和地道, “其實雙人?對戰的副本沒什麽好解說的, 一句話沒說完可能雙方?已經?打完了。所以今天我會從?常規的角度, 給大家分析一下乘風的操作水平吧。”
季班點擊屏幕正中?的播放，有條不紊地道：“可能很多?人?都不了解, 為什麽乘風能一直贏？為什麽每次看起來?很驚險的對決場麵, 最後贏的人?一定是乘風？她運氣真的有那麽好嗎？她的操作, 對應的傳感機甲可以做到嗎？”
網友們確實對這個問題最感到困惑。
手操機甲門檻過高，大部分吃瓜群眾連最基礎的操作代碼都無法掌握，更無法評判各項操作之間的難度等級。
乘風的記錄究竟水不水？乘風跟傳感機甲專業的單兵相比到底有多?大的差距？業內稱她的路數為“亡命之徒”打法, 裏麵有多?少是純粹的運氣, 又有多?少才是真正的實力？
各式各樣的觀點都有，一幫人?拿著外人?看不懂的數據在網絡上攪渾水，誰的聲音大，誰就能說服人?。
畢竟裏頭的門道大夥兒都摸不清楚嘛。
三兩句話的功夫，視頻中?的兩台機甲已經?開?始交鋒。
為了躲避對麵提前架好的槍炮, 乘風操作著機甲直角轉向?，扒住牆麵緊急繞行。並利用玻璃被震碎的窗口，不斷變型機身，像一隻靈活的大型機械蜘蛛，迅速向?上攀爬。
隨後借由高度差，直接從?上空越過一處低矮的障礙物，完成偷襲。
對手完全沒料到她能爬到那麽高的位置，等發現?時最關鍵的武器庫已經?被轟毀，機身重度損壞，隻能狼狽撤逃。
網友們在下麵集體刷“666”。
因?為爬牆技能是傳感機甲的盲區，類似的操作在整個聯賽都比較少見。爬那麽高又那麽快的，更是幾乎沒有。
季班點擊暫停，解釋道：“最初版的默示是有很強的攀牆力的，相對應的是犧牲了機甲三分之一以上的可變型結構。後來?做出了調整改進，大部分學生就放棄了這項技能。其實三夭跟軍部也不提倡這種操作，因?為即便是對初代默示而言，這種行為的危險性也太高，但是爬牆……”
他話藏了一半，網友們替他接了下去：“真爽。”
可惜不是直播，季班看不見這麽一場心有靈犀的畫麵。
季班低聲笑?了笑?，從?後台調出一個用於數據分析的模擬軟件。
裏麵的數據已經?設置好了，還原了考場裏的局部地圖，隻是去掉了所有會幹擾視線的外部景觀，用最直白的黑色線條來?表示街道跟建築。
“以前默示有足夠支撐機身重量的吸附部件，現?在需要一定推進動力的輔助。”季班邊說邊把一架機甲放到乘風剛才所站的位置上，又在一旁的調試麵板裏敲入答案，“她輸入的代碼應該是這一串……我們一樣的操作來?給她走一遍。”
季班按下確定，模擬軟件中?的機甲當即根據代碼輸入的不同速度開?始測試。
開?始是以各校學生的平均手速來?運行。
無一例外，機甲都在轉到一定角度的時候因?為慣性而摔落。
隨後逐漸提高測試速度，在代碼鍵入的手速超過78%的學生時，機甲終於成功轉起來?了。但是肉眼可見的，機甲的動作十分勉強，雖然?成功，卻無法很好保持機身的靈活性。下一步的攀爬顯眼無法接上。
在輸入速度超過86%的學生時，這個動作總算是能比較安全地完成了。就是總有那麽點奇奇怪怪的感覺，沒有乘風的操作來?得流暢。
季班安靜地注視著程序運行，在軟件停止測試後，才喝了口水，繼續解釋道：“我們的數據庫是不分年級的，裏麵包括所有參與考核的大一到大四的學生。另外，這一屆的平均數據比往年要稍微高一點，已經?持續三年呈增長的趨勢。說明大家確實是在進步的，這是一個很好的消息。”
季班組織了下語言。
“上麵就是我說的爬牆危險。駕駛者重心掌握不好，很微妙的一個時差，就容易導致失敗。很可能失誤隻在一個分神之間，失誤之後能安全補救回?來?的概率也不高。”
他將手操機甲從?頁麵移除，統計出來?的數據也一鍵清空。
“後續的攀爬操作我就不測試了，因?為它跟駕駛者自?我經?驗的判斷有很大關係。知道什麽時候輸入什麽代碼，移動的長度跟距離是多?少，這本身就是單兵最重要的技能，軟件無法進行模擬。”季班平靜地道，“手操機甲，手速不是第一位，操作才是。”
他加重了聲音，比較肯定地道：“類似的操作為什麽少見？因?為除了乘風，90%以上的學生都掌握不了這項技能。而99%的學生，都不敢在正式比賽的時候，使用類似極限的操作。”
他很謙虛地用了90%的數據。這樣就不會有被打臉的風險。
網友們被他這一串數據砸得一愣一愣的，不過切實地領會到了他的意思?。
“就是這操作凡人?學不來?的意思?。”
“99%，不敢，重點圈明白了嗎？乘風就是那注定的1%！”
“所以這就是亡命之徒打法的精髓嗎？我不弄死你，我就弄死我自?己，反正今天總得有個人?頭落這裏。”
“從?統計數據來?看，乘風的失誤率很低的。說明人?家心裏有數，對別的學生來?說才是亡命之徒，她隻是基操。”
季班回?到視頻資料界麵，隨手在屏幕中?敲了下，取消停止狀態。
所有內容均選自?乘風的比賽場景，有些看起來?是壓倒性的優勢，但沒有什麽代表性的操作，季班就隻是隨意講兩句，或者“嗯”一聲帶過去。
播到視頻中?段的時候，季班再次點擊暫停。
這一場比賽不少網友都還有印象，賽後乘風自?己發布了第一條剪輯教程，對手是那位因?大眾憐惜而意外成名的19分鍾學長。
三夭的選擇同樣是乘風出其不意折返偷襲的片段。
重看一次，網友們依舊為那個不露臉的學長感到頭疼。
“剛才講的是手速，這裏給大家簡要對比一下節奏。”季班說，“很多?人?不理解，操作的節奏到底是什麽意思?。長時間段裏一鬆一緊是典型的節奏，但其實微操裏還有一種節奏的概念。”
季班拉著進度條往前退，找到三夭功能列表裏的一項【鍵入音】功能，將乘風敲擊代碼的節奏用清脆的機械聲同步出來?。
放了兩遍後，他記住動作，跟著畫麵按動手指敲了一遍。隨後又將視頻往回?拉，開?啟慢放，讓網友們仔細聽兩人?的敲擊聲。
係統音一道低沉，一道清脆，慢放情況下，跟落在不同材質上的雨水一樣，還是很容易區分的。
季班的代碼敲擊速度比乘風的要稍微慢一點，畢竟他年紀已經?大了兩輪多?，身體素質跟不上。
但其實也沒有慢很多?。可是中?間部分的兩串代碼聲音幾乎完全不重疊。即便是分開?聽，也很難聽出是同一種頻率。更無法猜測出是同一項操作。
“噠……噠噠……噠，跟噠噠……噠噠，在慢放二?十倍的情況下，兩者的區別能聽出來?吧。”季班說，“這種短時間內的代碼鍵入，大多?數考生會做出條件反射性的操作，將多?個動作的代碼視為一個整體來?進行輸出。而不會考慮單個代碼所代表的操作是什麽，下一個單項代碼應該間隔多?久輸入才是最合適的。這是不可能做到的事情，人?類的大腦沒有那麽發達。”
“所以，每個人?的微操節奏是不一樣的。就算是相同的代碼，相同的時間內輸入完成，機甲也不會做出完全相同的動作。apm250也不行。隻是大部分情況下，這種差距你感受不出來?。”
季班說著，又把之前那個模擬軟件拉到前台。往空白場景的中?間區域重疊著放置了兩架手操機甲。
一台複刻乘風的操作，另外一台用他的代碼加速至跟乘風相同的速度，同步運行。
經?測試，兩台機甲之間確實出現?了虛影，證明彼此?的操作表現?還是存在一定的區別。
“我們說機甲操作的流暢度跟手感是有很大關係的，最主要的就是這個原因?。手速依舊是其次。手操機甲的作戰風格也是完全可以根據一個人?的細微操作辨認出來?的。”
季班說完，將兩台機甲分開?，並排放在一起。
由於沒有標注，網友們一時認不出哪台機甲是誰的代表。
季班果然?問了句：“左邊還是右邊？你們覺得哪個更加厲害？”
網友們遲疑了。在兩台機甲的身上都看出了凝練過經?驗的老熟。
“外行人?的眼光：右邊。”
“壓右。”
“慢放後感覺右邊有種人?物運動的線條感。左邊稍微卡頓一下。”
“隻有我覺得左邊那種風格會更加幹脆利落嗎？”
季班等了片刻，抬手將右側機甲標紅，並貼上乘風的名字。
彈幕的走向?頓時變得古怪起來?。
季班語氣如常，並沒有因?為這個結果而感到太過驚訝。
“我看了乘風好幾場戰況焦灼的比賽，開?始沒仔細看，所以沒有注意到，還覺得她很喜歡冒險，不知道恐懼。部分勝利的結果是擦邊走了極限。但是隻要走極限就必然?要倚靠運氣，我不相信一個人?的運氣可以伴隨她一百多?場。”
“後來?經?過進一步的分析，我可以篤定地說，為什麽最後贏的永遠是乘風？因?為她的手感、她的經?驗，決定了在對戰的過程當中?，對手會擁有比她更多?的破綻。”
季班吸了口氣，斟酌著措詞，盡量公正地評價道：
“對於大多?數的單兵而言，這一點點微小的差距，日常很難顯現?，顯現?了也很難察覺。但是在真正的戰場上，它會隨著危險貼近而被放大無數倍。這也是普通學生跟遠征軍駕駛員之間最大的區別。殘酷一些說，很多?人?可能窮極一生都沒有辦法跨越這一段，僅限於零點幾秒之間的細小距離……”
“但是乘風可以。”
這是極高的評價。
基本敲定了乘風技高一籌的實力。甚至隱隱還暗示她擁有遠征軍的素質。
明明她才是大一的新生。
明明遠征軍當中?的手操機甲手是少之又少，無不都是行業精銳。
季班說完之後，整個評論區的流速變得滯緩。
眾人?仿佛看見了大多?數學生與頂峰之間的天塹，而乘風已經?站在了世界的另外一端。
她已經?穿過同行的夥伴，獨自?走在比任何?人?都高遠的地方?。而留在她身後的人?連她的腳印都看不清楚。
這讓他們又回?憶起視頻後續那個“被動人?體描邊大師”的荒謬操作，當時就被大批網友們提議參選“本年度最離譜十大操作”的排行榜。原來?也是在乘風的計劃之中?嗎？！
那手操機甲的潛力確實過於駭人?了！
網友們沉浸在乘風彪悍的操作下，感慨她大腦的處理速度為什麽能跟普通人?差距如此?大，簡直是自?帶係統慢放和高速分析功能。
在她形象不斷偉岸、膨脹起來?的時候，季班突兀地加了一句：“當然?，後麵這一波攻擊能描邊躲過，純屬是靠運氣。”
網友們：“……”
剛衝到一半的氣球就這麽被戳癟了。
在這兒搞人?心態呢？他們做錯了什麽？難道他們不配學習嗎？
錄頻中?的季班對網友的心理波動毫無察覺，就著自?己準備好的流程引出下一個問題：“那麽類似的操作，傳感機甲能做到嗎？”
他在模擬軟件中?讀取了另外一個數據庫。屏幕中?間的機甲切換成了人?形的傳感機甲。
“單兵要在短時間裏完成轉向?、反擊，根據數據庫中?的平均爆發力來?看，能達到乘風這個速度標準的，有60%以上的學生。”
網友們心道這概率可比手操機甲高多?了。果然?傳感不比手操香嗎？
“但實際操作的話，應該還不到一半。為什麽？因?為人?類需要反應時間，大腦、身體都是。另外，這個動作會對肌肉造成一定的損傷，單兵無法在短時間內多?次進行重複，那麽後續的這個操作、這個操作，還有這個轉向?，又怎麽能保證獨立完成呢？”
網友們沉默了。
“還有一點需要提醒，傳感機甲的單兵對四肢的把控無法做到彼此?分離。就好比一個普通人?同手同腳走路的時候會覺得不自?在，要求兩隻手分別畫圓或畫圈的時候無法快速或精準地完成……因?此?絕大多?數傳感機甲的切槍速度，是比不上手操機甲的。但乘風可以將機身的每一個構件都分開?操作，火力覆蓋到所有能開?啟的武器庫，攻擊更加猛烈。”
“因?此?這一整套的操作，我可以大言不慚地說，傳感機甲是做不到的。”
季班清了清嗓子，像是等最後一句話很久了，說得異常流利，就差找一個合適的時機，當著眾人?的麵多?說幾遍。
“他們不行。”
季班決定順從?自?己的內心，悄悄跟了兩句。
“隻有手操機甲可以。很厲害的。”
網友們感受到他飛揚起來?的心情了。
出於對季班的尊重，假裝沒有聽見。也有不少網友跟腔附和了兩句，祝福手操機甲目前尚不光明的未來?。
季班暗美了一陣，又想起自?己解說的職責，在三夭工作人?員的提醒下，很快將後半段的資料也全部刷完。
這時解說長度才不到20分鍾。
網友們嚇了一跳，沒想到片子會這麽短暫，趕緊去看進度條，發現?還好，沒走到頭。
屏幕中?的畫麵定格在視頻資料的最後一幀。
背景中?響起一道疑似擰開?保溫杯的聲音，季班吹開?熱氣喝了一口，放到手邊後，給出今天最後一個評價。
“我認為乘風最可取的地方?，並不是她已經?趨向?成熟的打法，也不是她難能可貴的天賦。在我將她資格賽前後期的數據整理一遍過後，最讓我感到震撼的，其實是這一點。同學們仔細看。”
季班把模擬軟件放大至全屏，導入整理好的數據庫。
就見兩台手操機甲出現?在平地上，左邊標注著“乘風第2場”，右邊標注著“乘風第146場”的字樣。
左、右上角各有一個小地圖，紅色的小點表示機甲目前所在的位置。
兩台機甲同時啟動，做出相似的動作，沿著街區奔跑、追擊。隨後停下，切換至下一組相同的代碼操作。
在這種直白對比下，右側機甲的架勢技術看似要比左側更敏捷。且慢放後細致觀察，可以看出相同連串指令下的動作，也變得更為靈動。
之前沒有注意到的地方?都在季班的講解中?清晰起來?，有種撥雲見日的恍然?。
網友們逐漸騷動。
“能讓人?看見的進步是極為可怖的。一百五十場比賽，你能從?中?學到什麽？很多?人?可能打個五百場也意識不到自?己的缺點，找不到自?己進步的方?向?，認為自?己已經?遇到了瓶頸。”
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季班說得緩慢，有幾句甚至是一字一頓地講：
“我想告訴大家，所有的進步其實都有跡可循。不要忘記複盤，哪怕是這種限時半小時的小比賽，也不要錯過任何?細節。乘風是一位數據分析師，她也在用自?己的優勢學習、成長、尋求突破。我能從?她的每一局操作中?看出她的緊張跟恐懼，破記錄遠沒有大家想象得那麽簡單。”
“她很強，但絕對不是一開?始就那麽強。她比你們走得更快，但並不代表你們就不能追趕。”
“挑戰很難，學習很苦，可是往上走的路，一直都在你們腳下。”
手操專業的學生們聽著這段話，隻覺得感觸頗深，一股莫名強烈的情緒在胸口激蕩。
自?身的弱小、手操的式微、來?自?四麵八方?的質疑跟嘲諷，以及未來?迫近時無法躲避的迷茫跟不安，這些都是身為手操專業比傳感專業要多?麵對的東西。
說沒有產生過動搖是假的；說一直樂觀堅定也是假的；說在恭賀乘風勝利時不痛恨自?己的無能更是假的……可是這些負麵又卑劣的情緒，在被季班赤^裸裸地點明之後，卻突然?好像變得不那麽重要了。
難從?來?都沒有關係，他們唯一害怕的隻是無路可走。
季班籲出一口氣，笑?道：“今天的解說到這裏就結束了。感謝乘風，這兩天分析她的資料，我從?中?學到了很多?。也辛苦所有的同學，我能從?你們身上看到青年人?的誌氣與蓬勃。我相信，不久之後，我就能看見由你們創造出的手操機甲的光輝。”
“我們不幸立於時代的低穀，但我堅信你們就是那簇向?上的焰火。不要止步！”
“遠征軍見。晚安。”
尾音落下，解說視頻走到了盡頭。
觀眾們仔仔細細地看完了，關掉網頁之後，陷入無盡的空虛。
這情緒難以形容，眾人?緩了緩神，最後歎出一口氣。
雖然?平時乘風直播開?得很少，與他們的互動也不算緊密，但在今天之後，總有一種本屆資格賽已經?提前結束的遺憾。
更多?的網友則是鬱悶，乘風的征程都已經?結束了，他們才知道乘風原來?有這麽厲害。
“三夭這把解說視頻放得真及時。我褲子都穿好了。”
“難怪三夭敢做這麽大手筆的宣傳，原來?是乘風給的底氣。”
“151勝，兄弟們，我想想還是覺得這是夢一樣的數字。我沒有辦法接受。”
“季班算是作保了吧？這一屆乘風多?半能進決賽了，隻要表現?不拉胯。”
“我承認了吧，乘風可以是那簇向?上焰火的外焰，溫度最高跑得最快。但小小的火星是會熄滅的，我也要做外焰！”
“原來?手操機甲真的可以那麽強！”
“151勝……對不起，學長真的太意難平了。下一個破紀錄的人?不知道要等到哪個年代，而你今天的成就裏有我的失敗。【痛哭】”
眾人?惆悵了陣，想起還有一段來?自?乘風的收官視頻，猶猶豫豫地不知道該不該看。
他們猜以乘風那樣張狂的性格和囂張的打法，不定會在采訪裏無意地說出幾句會傷害他們的話。
強者對弱者的語言傷害是極為沉重且鋒利的，前浪們怕自?己承受不住。
躊躇許久，最後還是自?虐地點開?。