過目不忘？
這牛吹得有點兒大啊。
這次，別說那些來湊熱鬧的老教授了，就是鍾老爺子都有些打鼓。
他悄悄扯了扯自己孫女兒的袖子，沒說話，但那眼神仿佛在說：妮兒啊，差不多就行了，話說得太滿，再圓不回來可就不好了。
安妮卻還給他一個“放心”的眼神。
胡老頭沒有錯過這對祖孫的互動，眉頭一挑，喲，這小丫頭是初生牛犢不怕虎呢，還是無知者無畏？
是龍是蟲，是真有實才還是吹牛說大話，一試便知。
“你能過目不忘？”
胡老頭兒又重複了一遍，他這是在給安妮最後一次機會呢。
如果不行趕緊認慫，千萬別把牛皮吹破了。
安妮卻一抬下巴，傲嬌的說：“那是當然！”
係統獎勵的“腦域開發1.0”，直接將安妮的記憶力提上到了一個堪比天才的境地。
過目不忘，聽著好像挺神秘的，但隻要掌握了記憶規律，其實並不難。
“小孩子可不要說大話喲——”胡老頭見她這般，還是有些不信。
鍾老爺子到底了解自己親孫女，聽她言之鑿鑿，心中竟生出幾分興奮，難道他家安妮真的記憶力超群。
“快，老胡頭，快拿本書來。”鍾老爺子衝著胡老頭兒喊道。
胡老頭和鍾老爺子一樣，都是s大的退休老教授。
不過，胡老頭是教生物的，他曾是鍾父的本科專業課老師。
胡老頭也來了興致，回去拿了本他自己新寫的書，這本書還沒有交付印製，所以隻有極少數人看過。
而且吧，這種太過專業的書，就算看了，也很難背下。
就是胡老頭自己，如果丟開這本書，讓他重新寫一遍，他也未必能一字不差的默寫出來。
所以，用這本書做測試，最公平不過。
胡老頭隨便掀開一頁，放在安妮麵前。
安妮一行行的看著，眼珠靈巧的轉動著。
幾分鍾後，安妮笑道，“好了。”
她把書交給胡老頭，然後開始背誦。
胡老頭和鍾爺爺湊到一起，死死的盯著那頁書。
他們驚訝的發現，安妮竟沒有絲毫錯誤的背了下來。
這下子，其它的老教授和老專家們也都興奮起來：嘿，還真有過目不忘的神童啊。
他們都是做研究、做教育的，最喜歡看到的就是聰明、有天賦的孩子。
見到安妮這般，紛紛來了興致。
這個試試，那個考考，結果，十多人上陣，硬是沒有難倒安妮。
一次是僥幸，兩次是意外，三次、四次就是真本事了。
眾人看向安妮的目光都非常欣喜，這可真是個好苗子啊。
這樣的記憶力近乎妖孽的孩子，怎麽會是世人眼中的“差生”呢。
很快，這些做了一輩子教育工作的老人們就發現了問題，“鍾安妮”偏科太嚴重。
比如需要大量背誦的語文、英語等文科科目，安妮就應付自如。
而那些需要思維力、想象力的理科科目，諸如物理、數學等，她就很吃力。
偏偏，這樣一個擅長文科的孩子，卻因為父母的要求，選擇了理科。
你說她的成績能不差嘛。
明明孩子很聰明，偏偏選了一條不適合的路，她走得再辛苦也比不上同行者啊。
難怪孩子會自暴自棄，全都是家長不合格！
鍾爺爺的臉色也變得有些難看。
之前兒子兒媳嫌棄他們不會教孩子，把安妮慣成了熊孩子。
鍾爺爺等四個老人，也察覺到安妮身上有缺點，所以很是自責和愧疚。
從此不敢再插手安妮的教育問題，眼睜睜看著他們活潑聰明的孫女，被逼得越來越自卑，越來越叛逆！
可現在看來，那兩個糊塗蟲，更不會教孩子！
兒子好歹也是大學老師，怎麽就不懂因材施教的道理，生生把一個聰明孩子逼成了“差生”！
“老鍾啊，安妮是個好苗子，可不能再耽擱了。”
這次說話的是一個須發皆白的老者，他是個老中醫，什麽證都考沒有過，卻是很多中醫藥大學的榮譽教授、博士生導師。
他就很痛恨某些程式化的應試教育。
比如他們學中醫的，居然也要考英文，這不是亂彈琴嘛。
還有文科，數學也是必考的。
你讓李白大大搞微積分，他也麻爪啊。
“對，她不是身體不好要休養嘛，平時沒事就來咱們療養院吧，我們幾個老東西多少指點指點……”
總好過在學校被刻板的應試教育埋沒了天賦。
胡老頭也難得正經的說道。
“謝謝萬爺爺，謝謝胡爺爺，謝謝各位爺爺！”
安妮不等鍾爺爺表態，搶著跟諸位老爺子道謝。
她剛才拚命表現，為得不就是給自己多找幾位“名師”嘛。
其實，以安妮目前的國學水平，可能比在場的幾位都高。
但她現在是“鍾安妮”啊，一個常年考試不及格的差生，如果忽然變得多才多藝、滿腹詩書，那就太引人側目了。
安妮倒不怕會被研究所抓去切片，嗬嗬，人家研究所忙著呢，哪有空關注這些。
她是怕這個世界還有別的執行人或是重生者、穿越者。
就像在老實人世界裏，陳明瑞的表現非常好，行事也謹慎，卻因為一個小小的細節，被安妮看破了身份。
當時兩人的關係有些微妙，所以安妮沒有刻意針對。
可如果彼此是仇敵，安妮一旦暴露到了身份，定會引來大麻煩。
再說了，安妮要用原主的身份和行事風格做任務，也不能表現得不符合原主的人設。
鍾爺爺原本還有些猶豫，他想著，等安妮在老家休養一段時間，過了暑假，他們再在縣城找個中學，讓安妮繼續上學。
他們已經耽誤了孩子，不敢再毀了她一輩子。
可這會兒，看到安妮雙眼灼灼、神采飛揚的模樣，又聽到幾位老友的勸說，鍾爺爺也遲疑了。
反複思考了好幾遍，鍾爺爺終於點了點頭，“那就辛苦幾位了！”
“哎呀，都是老朋友，說這些客套話做什麽？”
“就是就是，再說了，我們也不單單是看你，更是為了不想毀掉一個好苗子。”
幾位老人紛紛表態。
就這樣，安妮多了幾位老教授級別的老師。
接下來的日子裏，她每天都泡在療養院，古文、曆史、書法、丹青、圍棋、英文、俄語……課程很多，但安妮都以老師都驚歎的神速進步著……
這牛吹得有點兒大啊。
這次，別說那些來湊熱鬧的老教授了，就是鍾老爺子都有些打鼓。
他悄悄扯了扯自己孫女兒的袖子，沒說話，但那眼神仿佛在說：妮兒啊，差不多就行了，話說得太滿，再圓不回來可就不好了。
安妮卻還給他一個“放心”的眼神。
胡老頭沒有錯過這對祖孫的互動，眉頭一挑，喲，這小丫頭是初生牛犢不怕虎呢，還是無知者無畏？
是龍是蟲，是真有實才還是吹牛說大話，一試便知。
“你能過目不忘？”
胡老頭兒又重複了一遍，他這是在給安妮最後一次機會呢。
如果不行趕緊認慫，千萬別把牛皮吹破了。
安妮卻一抬下巴，傲嬌的說：“那是當然！”
係統獎勵的“腦域開發1.0”，直接將安妮的記憶力提上到了一個堪比天才的境地。
過目不忘，聽著好像挺神秘的，但隻要掌握了記憶規律，其實並不難。
“小孩子可不要說大話喲——”胡老頭見她這般，還是有些不信。
鍾老爺子到底了解自己親孫女，聽她言之鑿鑿，心中竟生出幾分興奮，難道他家安妮真的記憶力超群。
“快，老胡頭，快拿本書來。”鍾老爺子衝著胡老頭兒喊道。
胡老頭和鍾老爺子一樣，都是s大的退休老教授。
不過，胡老頭是教生物的，他曾是鍾父的本科專業課老師。
胡老頭也來了興致，回去拿了本他自己新寫的書，這本書還沒有交付印製，所以隻有極少數人看過。
而且吧，這種太過專業的書，就算看了，也很難背下。
就是胡老頭自己，如果丟開這本書，讓他重新寫一遍，他也未必能一字不差的默寫出來。
所以，用這本書做測試，最公平不過。
胡老頭隨便掀開一頁，放在安妮麵前。
安妮一行行的看著，眼珠靈巧的轉動著。
幾分鍾後，安妮笑道，“好了。”
她把書交給胡老頭，然後開始背誦。
胡老頭和鍾爺爺湊到一起，死死的盯著那頁書。
他們驚訝的發現，安妮竟沒有絲毫錯誤的背了下來。
這下子，其它的老教授和老專家們也都興奮起來：嘿，還真有過目不忘的神童啊。
他們都是做研究、做教育的，最喜歡看到的就是聰明、有天賦的孩子。
見到安妮這般，紛紛來了興致。
這個試試，那個考考，結果，十多人上陣，硬是沒有難倒安妮。
一次是僥幸，兩次是意外，三次、四次就是真本事了。
眾人看向安妮的目光都非常欣喜，這可真是個好苗子啊。
這樣的記憶力近乎妖孽的孩子，怎麽會是世人眼中的“差生”呢。
很快，這些做了一輩子教育工作的老人們就發現了問題，“鍾安妮”偏科太嚴重。
比如需要大量背誦的語文、英語等文科科目，安妮就應付自如。
而那些需要思維力、想象力的理科科目，諸如物理、數學等，她就很吃力。
偏偏，這樣一個擅長文科的孩子，卻因為父母的要求，選擇了理科。
你說她的成績能不差嘛。
明明孩子很聰明，偏偏選了一條不適合的路，她走得再辛苦也比不上同行者啊。
難怪孩子會自暴自棄，全都是家長不合格！
鍾爺爺的臉色也變得有些難看。
之前兒子兒媳嫌棄他們不會教孩子，把安妮慣成了熊孩子。
鍾爺爺等四個老人，也察覺到安妮身上有缺點，所以很是自責和愧疚。
從此不敢再插手安妮的教育問題，眼睜睜看著他們活潑聰明的孫女，被逼得越來越自卑，越來越叛逆！
可現在看來，那兩個糊塗蟲，更不會教孩子！
兒子好歹也是大學老師，怎麽就不懂因材施教的道理，生生把一個聰明孩子逼成了“差生”！
“老鍾啊，安妮是個好苗子，可不能再耽擱了。”
這次說話的是一個須發皆白的老者，他是個老中醫，什麽證都考沒有過，卻是很多中醫藥大學的榮譽教授、博士生導師。
他就很痛恨某些程式化的應試教育。
比如他們學中醫的，居然也要考英文，這不是亂彈琴嘛。
還有文科，數學也是必考的。
你讓李白大大搞微積分，他也麻爪啊。
“對，她不是身體不好要休養嘛，平時沒事就來咱們療養院吧，我們幾個老東西多少指點指點……”
總好過在學校被刻板的應試教育埋沒了天賦。
胡老頭也難得正經的說道。
“謝謝萬爺爺，謝謝胡爺爺，謝謝各位爺爺！”
安妮不等鍾爺爺表態，搶著跟諸位老爺子道謝。
她剛才拚命表現，為得不就是給自己多找幾位“名師”嘛。
其實，以安妮目前的國學水平，可能比在場的幾位都高。
但她現在是“鍾安妮”啊，一個常年考試不及格的差生，如果忽然變得多才多藝、滿腹詩書，那就太引人側目了。
安妮倒不怕會被研究所抓去切片，嗬嗬，人家研究所忙著呢，哪有空關注這些。
她是怕這個世界還有別的執行人或是重生者、穿越者。
就像在老實人世界裏，陳明瑞的表現非常好，行事也謹慎，卻因為一個小小的細節，被安妮看破了身份。
當時兩人的關係有些微妙，所以安妮沒有刻意針對。
可如果彼此是仇敵，安妮一旦暴露到了身份，定會引來大麻煩。
再說了，安妮要用原主的身份和行事風格做任務，也不能表現得不符合原主的人設。
鍾爺爺原本還有些猶豫，他想著，等安妮在老家休養一段時間，過了暑假，他們再在縣城找個中學，讓安妮繼續上學。
他們已經耽誤了孩子，不敢再毀了她一輩子。
可這會兒，看到安妮雙眼灼灼、神采飛揚的模樣，又聽到幾位老友的勸說，鍾爺爺也遲疑了。
反複思考了好幾遍，鍾爺爺終於點了點頭，“那就辛苦幾位了！”
“哎呀，都是老朋友，說這些客套話做什麽？”
“就是就是，再說了，我們也不單單是看你，更是為了不想毀掉一個好苗子。”
幾位老人紛紛表態。
就這樣，安妮多了幾位老教授級別的老師。
接下來的日子裏，她每天都泡在療養院，古文、曆史、書法、丹青、圍棋、英文、俄語……課程很多，但安妮都以老師都驚歎的神速進步著……