到了學校，繳費、報道……等一係列流程忙完，又親手幫著女兒把寢室收拾妥當，安父安母這才安心。
幾位老人也開始在京城的旅程。
安妮全程默默跟隨。
足足熱鬧了三天，安父安母才戀戀不舍的護送四位老人一起離開。
臨行前，他們對著女兒又是各種叮嚀、各種囑咐。
“好好學習，好好吃飯，不要太想家。”
“每天都要給家裏打個電話，缺錢了，就跟媽說！”
“注意跟舍友們的關係，不要太孤傲，多合群。但也要注意分寸，如果她們太能鬧，你可不能跟著學！”
“還有還有……”
說不完的話，安妮卻沒有任何不耐煩。
父母每說一句話，她就點個頭。
見她這般乖巧，安父安母倍感欣慰。
最後，他們總算離開了。
安妮站在校門口，目送一行長輩遠去。
待人影再也看不到，她這才轉過身，看了看學校大門，眼底閃過一抹決然。
“什、什麽？退、退學？”
安父安母回到家，調整了半個月，才適應了女兒已經離開的日子。
他們重新打起精神，安父回去上班，安母則繼續做兼職。
她都快五十歲了，再去找個正式工作有些困難。
做兼職也挺好，時間自由，每個月的錢也不少拿。
女兒雖然去上大學了，可她也不能真的放開手不管。
還不等回家，安母坐在高鐵上就給女兒打了電話，“課本都領了，你就提前預習一下。你不知道，我在你們宿舍的時候，跟周圍的學生聊了聊，發現人家有的孩子，高三的時候，就預習了大學的課程！”
“哎呀，我就說吧，能上b大的學生，個個都是尖子。你學習好、也努力，可還是有學習更好、更努力的人。”
“詩詩啊，咱可不能像那些孩子一樣，以為上了大學就解放了。拿不到畢業證，考不上研究生，咱就不能鬆懈！”
“……畫畫的事，就暫時放一放吧。就是個興趣愛好，閑暇的時候打發一下時間就成，千萬別耽誤了學習！”
“等咱考上研究生，或是拿到了國外大學的獎學金，你的人生就不一樣了，那時候，你想怎樣就——”
還是同樣的話，隻是略略換了換詞兒，但意思都沒有什麽區別。
安妮算是知道了，在父母眼中，根本就沒有“鬆懈”的時候，因為每個階段都有每個階段需要奮鬥的事。
至於夢想、愛好，那些都不重要。
她必須按照父母給她劃定的軌跡，認認真真、乖乖巧巧的執行！
要不要做個聽話的乖寶寶，安妮並不在意，她更關注原主的心願。
而從她了解到的原主性情和執念，她確定，原劇情中的原主，一定做了讓父母滿意的乖寶寶。
這也是她死後不甘的最大根源。
有了重來一次的機會，安妮要讓原主滿意，那麽就決不能再走這條路。
但，用極端的方式表達自己的訴求，又會傷害到父母，這也是原主不願意看到的。
所以，安妮想了又想，還是覺得采取這個方法。
入學不到一個月，她就退學了！
安母接到安妮班級輔導員的電話時，整個人都傻了。
“她、她怎麽會退學？是不是在學校裏被人欺負了？”
這是安母的第一個反應，她的女兒那麽乖巧，無緣無故的，怎麽會做出這麽叛逆的事兒？！
“沒有，安詩妮媽媽，你放心，這一點我可以向你保證。不管是同學還是室友，安詩妮同學都相處得很好。她是個文靜、乖巧的女孩子，就是我們這些老師，也都很喜歡她！”
別說安母了，就是輔導員，也怎麽都想不明白。
像“安詩妮”那樣乖巧聰慧、文靜有禮貌的女孩子，為什麽會做出這樣不合常理的事情來？
說句叛逆都不為過啊。
他們那裏可是b大啊，多少學生夢寐以求的神聖殿堂，而“安詩妮”說退學就退學，這、這——
當然，b大也不是沒有退學的學生，可那些學生往往都是成績不理想、受不了心理落差或是某些現實問題，這才無奈退學。
可“安詩妮”不同啊，她入學還不到一個月，正常的學習生活都剛剛開始，她、她怎麽就退學？
而且，麵對平靜的“安詩妮”的時候，輔導員甚至有種錯覺：她，似乎早有預謀！
“老師，你、你說她可能早就想退學了？”
安父慌忙請了假，和安母一起，搭乘當天的高鐵就趕到了京城。
到達b大的時候，已經是傍晚，他們顧不得其他，趕緊給輔導員打電話，找到了對方。
輔導員看到焦急的安父安母，心裏歎息，但還是把自己的猜測說了出來。
“對，其實我也不是很了解安詩妮同學，但跟她談話的時候，就是有這種預感。”
輔導員也很年輕，可他畢了業，稍稍接觸了一下社會，也漸漸能夠理解為人父母的苦心。
他可以站在父母的角度考慮問題，但也會注意到學生的想法，他回憶了一下，緩緩說道，“安詩妮同學，似乎早在入學的時候，就想要退學了。所以，她的行李箱都沒有打開，很多日用品也沒有添置，她、她料定自己不會在b大住太久！”
“什麽？她、她剛入學就想到了退學？這、這到底是怎麽回事？”
安母根本不信這些，可腦海裏，卻禁不住浮現出這段時間，女兒異常的沉默與消極。
直到這時，安母才清晰的意識到了異常——
考上了大學，孩子們大多都是高興的，有的甚至得意忘形。
可她家詩詩呢，不高興、不驚喜，甚至連半點反應都沒有，仿佛隻是完成了一個任務，一個跟她沒有半點關係的任務！
“這是她的舍友在她床鋪上找到的一個日記本，上麵，或許有答案！”
輔導員不是當事人，自然也給不出安母一個答案。
他從抽屜裏掏出一個本子，然後遞給了安母。
安母的手有些發抖，接過日記本，試了好幾次，才艱難的把封麵打開。
日記本很新，並沒有記錄太多的日記，隻是在扉頁，用飄逸的草書寫了一句話——
爸、媽，我已經考上了你們想要的大學；接下來，我要去追逐我的夢想！
幾位老人也開始在京城的旅程。
安妮全程默默跟隨。
足足熱鬧了三天，安父安母才戀戀不舍的護送四位老人一起離開。
臨行前，他們對著女兒又是各種叮嚀、各種囑咐。
“好好學習，好好吃飯，不要太想家。”
“每天都要給家裏打個電話，缺錢了，就跟媽說！”
“注意跟舍友們的關係，不要太孤傲，多合群。但也要注意分寸，如果她們太能鬧，你可不能跟著學！”
“還有還有……”
說不完的話，安妮卻沒有任何不耐煩。
父母每說一句話，她就點個頭。
見她這般乖巧，安父安母倍感欣慰。
最後，他們總算離開了。
安妮站在校門口，目送一行長輩遠去。
待人影再也看不到，她這才轉過身，看了看學校大門，眼底閃過一抹決然。
“什、什麽？退、退學？”
安父安母回到家，調整了半個月，才適應了女兒已經離開的日子。
他們重新打起精神，安父回去上班，安母則繼續做兼職。
她都快五十歲了，再去找個正式工作有些困難。
做兼職也挺好，時間自由，每個月的錢也不少拿。
女兒雖然去上大學了，可她也不能真的放開手不管。
還不等回家，安母坐在高鐵上就給女兒打了電話，“課本都領了，你就提前預習一下。你不知道，我在你們宿舍的時候，跟周圍的學生聊了聊，發現人家有的孩子，高三的時候，就預習了大學的課程！”
“哎呀，我就說吧，能上b大的學生，個個都是尖子。你學習好、也努力，可還是有學習更好、更努力的人。”
“詩詩啊，咱可不能像那些孩子一樣，以為上了大學就解放了。拿不到畢業證，考不上研究生，咱就不能鬆懈！”
“……畫畫的事，就暫時放一放吧。就是個興趣愛好，閑暇的時候打發一下時間就成，千萬別耽誤了學習！”
“等咱考上研究生，或是拿到了國外大學的獎學金，你的人生就不一樣了，那時候，你想怎樣就——”
還是同樣的話，隻是略略換了換詞兒，但意思都沒有什麽區別。
安妮算是知道了，在父母眼中，根本就沒有“鬆懈”的時候，因為每個階段都有每個階段需要奮鬥的事。
至於夢想、愛好，那些都不重要。
她必須按照父母給她劃定的軌跡，認認真真、乖乖巧巧的執行！
要不要做個聽話的乖寶寶，安妮並不在意，她更關注原主的心願。
而從她了解到的原主性情和執念，她確定，原劇情中的原主，一定做了讓父母滿意的乖寶寶。
這也是她死後不甘的最大根源。
有了重來一次的機會，安妮要讓原主滿意，那麽就決不能再走這條路。
但，用極端的方式表達自己的訴求，又會傷害到父母，這也是原主不願意看到的。
所以，安妮想了又想，還是覺得采取這個方法。
入學不到一個月，她就退學了！
安母接到安妮班級輔導員的電話時，整個人都傻了。
“她、她怎麽會退學？是不是在學校裏被人欺負了？”
這是安母的第一個反應，她的女兒那麽乖巧，無緣無故的，怎麽會做出這麽叛逆的事兒？！
“沒有，安詩妮媽媽，你放心，這一點我可以向你保證。不管是同學還是室友，安詩妮同學都相處得很好。她是個文靜、乖巧的女孩子，就是我們這些老師，也都很喜歡她！”
別說安母了，就是輔導員，也怎麽都想不明白。
像“安詩妮”那樣乖巧聰慧、文靜有禮貌的女孩子，為什麽會做出這樣不合常理的事情來？
說句叛逆都不為過啊。
他們那裏可是b大啊，多少學生夢寐以求的神聖殿堂，而“安詩妮”說退學就退學，這、這——
當然，b大也不是沒有退學的學生，可那些學生往往都是成績不理想、受不了心理落差或是某些現實問題，這才無奈退學。
可“安詩妮”不同啊，她入學還不到一個月，正常的學習生活都剛剛開始，她、她怎麽就退學？
而且，麵對平靜的“安詩妮”的時候，輔導員甚至有種錯覺：她，似乎早有預謀！
“老師，你、你說她可能早就想退學了？”
安父慌忙請了假，和安母一起，搭乘當天的高鐵就趕到了京城。
到達b大的時候，已經是傍晚，他們顧不得其他，趕緊給輔導員打電話，找到了對方。
輔導員看到焦急的安父安母，心裏歎息，但還是把自己的猜測說了出來。
“對，其實我也不是很了解安詩妮同學，但跟她談話的時候，就是有這種預感。”
輔導員也很年輕，可他畢了業，稍稍接觸了一下社會，也漸漸能夠理解為人父母的苦心。
他可以站在父母的角度考慮問題，但也會注意到學生的想法，他回憶了一下，緩緩說道，“安詩妮同學，似乎早在入學的時候，就想要退學了。所以，她的行李箱都沒有打開，很多日用品也沒有添置，她、她料定自己不會在b大住太久！”
“什麽？她、她剛入學就想到了退學？這、這到底是怎麽回事？”
安母根本不信這些，可腦海裏，卻禁不住浮現出這段時間，女兒異常的沉默與消極。
直到這時，安母才清晰的意識到了異常——
考上了大學，孩子們大多都是高興的，有的甚至得意忘形。
可她家詩詩呢，不高興、不驚喜，甚至連半點反應都沒有，仿佛隻是完成了一個任務，一個跟她沒有半點關係的任務！
“這是她的舍友在她床鋪上找到的一個日記本，上麵，或許有答案！”
輔導員不是當事人，自然也給不出安母一個答案。
他從抽屜裏掏出一個本子，然後遞給了安母。
安母的手有些發抖，接過日記本，試了好幾次，才艱難的把封麵打開。
日記本很新，並沒有記錄太多的日記，隻是在扉頁，用飄逸的草書寫了一句話——
爸、媽，我已經考上了你們想要的大學；接下來，我要去追逐我的夢想！