首先，對閱讀本書的您致以感謝。
然後，對參與本書的全體人員致以感謝，尤其要向責編和田老師，負責插畫的冬之春秋老師致以特別的感謝。
接下來————
有初次見麵的朋友麽？您好，我是甲田學人。
本作是校園題材作品，或者說至少筆者我是想這麽寫的。
說到我小時候，書店裏詭異的鬼怪靈異書籍，電視上詭異的鬼怪靈異節目，都是大家人類討論的話題。當時討論那些的認真勁，現在根本想象不到，可謂是那種題材的全盛時期。且不論當時究竟是不是這樣，至少我超級喜歡書和電視上講的那些鬼故事、鬼怪傳說和都市傳說。構成我這個人，進而構成我這個作家的，毫無疑問就是那些東西。
本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
接下來————
各位老讀者朋友，大家久違了，我是甲田學人。
我還是平時的甲田學人。這是自出道作以來首部校園係，是校園童話。所謂童話，就是為共同體而生的。既然如此，那麽在「同一所學校」這個共同體中供談論的怪談，可謂正是正統意義上的童話。這樣的概念應該是我一直以來的主張的延伸吧。
我知道，從以前開始就有很大一部分讀者認為我是賴在童話作家家裏不走的。
但我沒錯，我不會出來的！
2016年11月 甲田學人
※ps：後記中「自出道作以來首部校園係」中出道作係校園係作品《missing》，該係列及外傳已全部譯完，歡迎閱讀。
首先，對閱讀本書的您致以感謝。
然後，對參與本書的全體人員致以感謝，尤其要向責編和田老師，負責插畫的冬之春秋老師致以特別的感謝。
接下來————
有初次見麵的朋友麽？您好，我是甲田學人。
本作是校園題材作品，或者說至少筆者我是想這麽寫的。
說到我小時候，書店裏詭異的鬼怪靈異書籍，電視上詭異的鬼怪靈異節目，都是大家人類討論的話題。當時討論那些的認真勁，現在根本想象不到，可謂是那種題材的全盛時期。且不論當時究竟是不是這樣，至少我超級喜歡書和電視上講的那些鬼故事、鬼怪傳說和都市傳說。構成我這個人，進而構成我這個作家的，毫無疑問就是那些東西。
本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
接下來————
各位老讀者朋友，大家久違了，我是甲田學人。
我還是平時的甲田學人。這是自出道作以來首部校園係，是校園童話。所謂童話，就是為共同體而生的。既然如此，那麽在「同一所學校」這個共同體中供談論的怪談，可謂正是正統意義上的童話。這樣的概念應該是我一直以來的主張的延伸吧。
我知道，從以前開始就有很大一部分讀者認為我是賴在童話作家家裏不走的。
但我沒錯，我不會出來的！
2016年11月 甲田學人
※ps：後記中「自出道作以來首部校園係」中出道作係校園係作品《missing》，該係列及外傳已全部譯完，歡迎閱讀。
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然後，對參與本書的全體人員致以感謝，尤其要向責編和田老師，負責插畫的冬之春秋老師致以特別的感謝。
接下來————
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本作是校園題材作品，或者說至少筆者我是想這麽寫的。
說到我小時候，書店裏詭異的鬼怪靈異書籍，電視上詭異的鬼怪靈異節目，都是大家人類討論的話題。當時討論那些的認真勁，現在根本想象不到，可謂是那種題材的全盛時期。且不論當時究竟是不是這樣，至少我超級喜歡書和電視上講的那些鬼故事、鬼怪傳說和都市傳說。構成我這個人，進而構成我這個作家的，毫無疑問就是那些東西。
本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
接下來————
各位老讀者朋友，大家久違了，我是甲田學人。
我還是平時的甲田學人。這是自出道作以來首部校園係，是校園童話。所謂童話，就是為共同體而生的。既然如此，那麽在「同一所學校」這個共同體中供談論的怪談，可謂正是正統意義上的童話。這樣的概念應該是我一直以來的主張的延伸吧。
我知道，從以前開始就有很大一部分讀者認為我是賴在童話作家家裏不走的。
但我沒錯，我不會出來的！
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※ps：後記中「自出道作以來首部校園係」中出道作係校園係作品《missing》，該係列及外傳已全部譯完，歡迎閱讀。
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本作是校園題材作品，或者說至少筆者我是想這麽寫的。
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本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
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現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
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本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
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本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
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本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
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本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
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我知道，從以前開始就有很大一部分讀者認為我是賴在童話作家家裏不走的。
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本作是校園題材作品，或者說至少筆者我是想這麽寫的。
說到我小時候，書店裏詭異的鬼怪靈異書籍，電視上詭異的鬼怪靈異節目，都是大家人類討論的話題。當時討論那些的認真勁，現在根本想象不到，可謂是那種題材的全盛時期。且不論當時究竟是不是這樣，至少我超級喜歡書和電視上講的那些鬼故事、鬼怪傳說和都市傳說。構成我這個人，進而構成我這個作家的，毫無疑問就是那些東西。
本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
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我還是平時的甲田學人。這是自出道作以來首部校園係，是校園童話。所謂童話，就是為共同體而生的。既然如此，那麽在「同一所學校」這個共同體中供談論的怪談，可謂正是正統意義上的童話。這樣的概念應該是我一直以來的主張的延伸吧。
我知道，從以前開始就有很大一部分讀者認為我是賴在童話作家家裏不走的。
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本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
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本作是校園題材作品，或者說至少筆者我是想這麽寫的。
說到我小時候，書店裏詭異的鬼怪靈異書籍，電視上詭異的鬼怪靈異節目，都是大家人類討論的話題。當時討論那些的認真勁，現在根本想象不到，可謂是那種題材的全盛時期。且不論當時究竟是不是這樣，至少我超級喜歡書和電視上講的那些鬼故事、鬼怪傳說和都市傳說。構成我這個人，進而構成我這個作家的，毫無疑問就是那些東西。
本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
接下來————
各位老讀者朋友，大家久違了，我是甲田學人。
我還是平時的甲田學人。這是自出道作以來首部校園係，是校園童話。所謂童話，就是為共同體而生的。既然如此，那麽在「同一所學校」這個共同體中供談論的怪談，可謂正是正統意義上的童話。這樣的概念應該是我一直以來的主張的延伸吧。
我知道，從以前開始就有很大一部分讀者認為我是賴在童話作家家裏不走的。
但我沒錯，我不會出來的！
2016年11月 甲田學人
※ps：後記中「自出道作以來首部校園係」中出道作係校園係作品《missing》，該係列及外傳已全部譯完，歡迎閱讀。
首先，對閱讀本書的您致以感謝。
然後，對參與本書的全體人員致以感謝，尤其要向責編和田老師，負責插畫的冬之春秋老師致以特別的感謝。
接下來————
有初次見麵的朋友麽？您好，我是甲田學人。
本作是校園題材作品，或者說至少筆者我是想這麽寫的。
說到我小時候，書店裏詭異的鬼怪靈異書籍，電視上詭異的鬼怪靈異節目，都是大家人類討論的話題。當時討論那些的認真勁，現在根本想象不到，可謂是那種題材的全盛時期。且不論當時究竟是不是這樣，至少我超級喜歡書和電視上講的那些鬼故事、鬼怪傳說和都市傳說。構成我這個人，進而構成我這個作家的，毫無疑問就是那些東西。
本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
接下來————
各位老讀者朋友，大家久違了，我是甲田學人。
我還是平時的甲田學人。這是自出道作以來首部校園係，是校園童話。所謂童話，就是為共同體而生的。既然如此，那麽在「同一所學校」這個共同體中供談論的怪談，可謂正是正統意義上的童話。這樣的概念應該是我一直以來的主張的延伸吧。
我知道，從以前開始就有很大一部分讀者認為我是賴在童話作家家裏不走的。
但我沒錯，我不會出來的！
2016年11月 甲田學人
※ps：後記中「自出道作以來首部校園係」中出道作係校園係作品《missing》，該係列及外傳已全部譯完，歡迎閱讀。
首先，對閱讀本書的您致以感謝。
然後，對參與本書的全體人員致以感謝，尤其要向責編和田老師，負責插畫的冬之春秋老師致以特別的感謝。
接下來————
有初次見麵的朋友麽？您好，我是甲田學人。
本作是校園題材作品，或者說至少筆者我是想這麽寫的。
說到我小時候，書店裏詭異的鬼怪靈異書籍，電視上詭異的鬼怪靈異節目，都是大家人類討論的話題。當時討論那些的認真勁，現在根本想象不到，可謂是那種題材的全盛時期。且不論當時究竟是不是這樣，至少我超級喜歡書和電視上講的那些鬼故事、鬼怪傳說和都市傳說。構成我這個人，進而構成我這個作家的，毫無疑問就是那些東西。
本作是童話（m?r），或者說至少筆者我是想這麽寫的。
現在，鬼故事、鬼怪傳說、都市傳說，讓小孩子聽著看著在心潮澎湃中人格漸漸形成的，不可思議的，抑或可以說詭異的故事。原本的童話，都已幾乎喪失本來的作用。我宣稱要重新繼承幻想係童話使命，又何錯之有呢。本作……不，我的作品，就是將過去讓我心潮澎湃分贈給大家。
接下來————
各位老讀者朋友，大家久違了，我是甲田學人。
我還是平時的甲田學人。這是自出道作以來首部校園係，是校園童話。所謂童話，就是為共同體而生的。既然如此，那麽在「同一所學校」這個共同體中供談論的怪談，可謂正是正統意義上的童話。這樣的概念應該是我一直以來的主張的延伸吧。
我知道，從以前開始就有很大一部分讀者認為我是賴在童話作家家裏不走的。
但我沒錯，我不會出來的！
2016年11月 甲田學人
※ps：後記中「自出道作以來首部校園係」中出道作係校園係作品《missing》，該係列及外傳已全部譯完，歡迎閱讀。