此為防盜章 早學之後, 顧明琮並沒有抽查學童們背書，反而是讓休息了一會，直接開始講學。
顧氏族學雖然收費低廉, 而且對顧氏子弟還免費，但進學的也還是有限，攏共不過二十多個學童。
這些學童年歲不一, 進學時間又有先有後，但學裏的先生就顧明琮一人, 因而學童們被分成了兩撥。
像顧雲浩、趙明這樣才入學不久的聚攏在一起，坐在講堂的左側, 而像顧雲濤這種有些基礎的就坐在右側。
因著學習的進度不同，顧明琮就對這兩撥學童分開講學。
一般而言, 剛入學都是依次先學習三百千千，即《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》，等這些差不多學完了, 再學《幼學瓊林》，等學完了這些蒙學階段的書，才算有資格入讀書的門。
對於顧雲浩這些才入學的蒙童, 顧明琮講的是《三字經》, 而顧雲濤他們已經在開始學習《千字文》。
一般給新生們講《三字經》的時候, 坐在右側的學童就自己溫書；而給顧雲濤他們講《千字文》的時候, 新生們也是自己溫書。
顧明琮向來是先給新生講學, 因而顧雲浩等人早早的翻開書頁, 正襟危坐的跟著他一句一句的念。
這個時候, 顧明琮一麵帶著大家念書，一麵拿著戒尺在學童們的案幾間偶爾走動。若是誰讀書不認真，或是坐的不端正，戒尺就會直接落在那人身上。
農村長大的孩子本來就皮實的很，加上這個時代講究的是天地君親師，老師對學生的處罰那是天經地義的，即使罰了誰、打了誰，也都不會有人說什麽。
在顧雲浩看來，這又何嚐不是一種鞭策，畢竟在這裏念書的孩子們家裏條件都不好，若是不珍惜這讀書的機會，那就是真的對不住家裏的親人，也更對不起自己。
雖然《三字經》稱不上有什麽難度，顧雲浩也能全文背下，但也還是很認真地跟著讀。畢竟學無止境，他不會因為自己能背了就驕傲自滿。
教新生們學了會三字經，顧明琮就讓其開始自己溫書。自己則喝了口水，走到講堂的右側，給顧雲濤等人講學。
這時候，顧雲浩也是從書袋裏拿出竹筒來喝了口水，就豎起耳朵聽那邊的動靜。
顧明琮依舊講的是《千字文》。
古人講學，一般都是用讀書百遍，其義自見的辦法。
因而大多時候都是先生領著念一句，學生們跟著讀一句，然後就是讓自己讀書。
“天地玄黃，宇宙洪荒。念”
“天地玄黃，宇宙洪荒。”
“日月盈昃，辰宿列張。念”
“日月盈昃，辰宿列張。”
……
聽著那邊的聲音響起，顧雲浩也在心裏跟著默念。
他對三字經已經很熟悉，甚至可以說到了反複可誦的程度，因而旁的新生們溫書背書，他其實是不必的，故此開始默默地跟著學習《千字文》。
入學以後，顧雲浩也發現自己的記憶力比尋常的孩童要強些，雖然稱不上過目不忘，但一般的而言，讀過五六遍的書，再用功一些，都還是能記住。
有這個優勢，顧雲浩更是不願浪費了，隻會更加好好的利用起來。
當然，他也不會因此就自得意滿，畢竟科考一途如千軍萬馬擠過獨木橋。
想要出人頭地並不是那麽輕鬆的，他還是需要加倍努力才行。
待顧明琮領著學童們讀過幾遍千字文之後，顧雲浩也對文章有了個大概的印象，隻是他沒有書，隻能聽著，記憶的效果就是要差些。
隨後就是讓學童們分別開始全文通讀，先是新生們讀幾遍三字經，而後又讓另一撥學生讀幾遍千字文。
就在這朗朗的讀書聲中，整個上午也慢慢過去。
學裏的人很少，除了顧明琮這個先生之外，就隻有一個齋夫。
加上在這裏念書的大多是村裏的孩子，學裏也不會準備飯食，家裏離得近些的學童，就會回家吃午飯，而像顧雲浩這樣家住的遠的，就自己帶些飯食或是幹糧。
學堂的前院一共有三間屋子，正中央的屋子裏掛著孔子、孟子雙聖像，每逢初一，顧明琮就會帶著學童們在這裏拜一拜孔孟。
前院西側的屋子最大，而且南北通透，因而就被用來做學童們念書的講堂。
東側的一個屋子，是先生顧明琮的休息室，當然也有許多學童因著不好生念書，被顧明琮叫到這裏單獨教訓一番。
學堂的後院有幾間房舍，經過改良之後，成為了學生們的號舍，每間屋子都有幾個小床和桌椅，用來做學生們午間臨時的休憩之所。
號舍的旁邊有一個低矮一點的泥瓦牆麵的稻草棚子，那就是供應熱水的開水房。而茅廁則是單獨在號舍背後搭了一個小棚子。
後院的院中央，掛著一塊鐵片，旁邊有一個用繩子掛在一起的小錘，每天到了時辰，齋夫就會敲這鐵片，以作正式開是講學的提示。
作用倒是有些類似於現代的課間鈴。
院子裏還有兩個石桌，石桌周圍分別放了四五個石凳子。
久而久之，這裏的石桌，也方便了顧雲浩他們這些中午不能回家的孩子，成了他們的用餐之地。
其實離家遠的學童並不多，算上顧雲浩、顧雲濤兩兄弟，一共才七八個人。
但是顧雲濤是很少在書院裏吃午飯的，他們幾個年歲相當的學童喜歡拿著午飯到外麵吃，吃完了還可以在外麵玩一會。
顧氏族學雖然收費低廉, 而且對顧氏子弟還免費，但進學的也還是有限，攏共不過二十多個學童。
這些學童年歲不一, 進學時間又有先有後，但學裏的先生就顧明琮一人, 因而學童們被分成了兩撥。
像顧雲浩、趙明這樣才入學不久的聚攏在一起，坐在講堂的左側, 而像顧雲濤這種有些基礎的就坐在右側。
因著學習的進度不同，顧明琮就對這兩撥學童分開講學。
一般而言, 剛入學都是依次先學習三百千千，即《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》，等這些差不多學完了, 再學《幼學瓊林》，等學完了這些蒙學階段的書，才算有資格入讀書的門。
對於顧雲浩這些才入學的蒙童, 顧明琮講的是《三字經》, 而顧雲濤他們已經在開始學習《千字文》。
一般給新生們講《三字經》的時候, 坐在右側的學童就自己溫書；而給顧雲濤他們講《千字文》的時候, 新生們也是自己溫書。
顧明琮向來是先給新生講學, 因而顧雲浩等人早早的翻開書頁, 正襟危坐的跟著他一句一句的念。
這個時候, 顧明琮一麵帶著大家念書，一麵拿著戒尺在學童們的案幾間偶爾走動。若是誰讀書不認真，或是坐的不端正，戒尺就會直接落在那人身上。
農村長大的孩子本來就皮實的很，加上這個時代講究的是天地君親師，老師對學生的處罰那是天經地義的，即使罰了誰、打了誰，也都不會有人說什麽。
在顧雲浩看來，這又何嚐不是一種鞭策，畢竟在這裏念書的孩子們家裏條件都不好，若是不珍惜這讀書的機會，那就是真的對不住家裏的親人，也更對不起自己。
雖然《三字經》稱不上有什麽難度，顧雲浩也能全文背下，但也還是很認真地跟著讀。畢竟學無止境，他不會因為自己能背了就驕傲自滿。
教新生們學了會三字經，顧明琮就讓其開始自己溫書。自己則喝了口水，走到講堂的右側，給顧雲濤等人講學。
這時候，顧雲浩也是從書袋裏拿出竹筒來喝了口水，就豎起耳朵聽那邊的動靜。
顧明琮依舊講的是《千字文》。
古人講學，一般都是用讀書百遍，其義自見的辦法。
因而大多時候都是先生領著念一句，學生們跟著讀一句，然後就是讓自己讀書。
“天地玄黃，宇宙洪荒。念”
“天地玄黃，宇宙洪荒。”
“日月盈昃，辰宿列張。念”
“日月盈昃，辰宿列張。”
……
聽著那邊的聲音響起，顧雲浩也在心裏跟著默念。
他對三字經已經很熟悉，甚至可以說到了反複可誦的程度，因而旁的新生們溫書背書，他其實是不必的，故此開始默默地跟著學習《千字文》。
入學以後，顧雲浩也發現自己的記憶力比尋常的孩童要強些，雖然稱不上過目不忘，但一般的而言，讀過五六遍的書，再用功一些，都還是能記住。
有這個優勢，顧雲浩更是不願浪費了，隻會更加好好的利用起來。
當然，他也不會因此就自得意滿，畢竟科考一途如千軍萬馬擠過獨木橋。
想要出人頭地並不是那麽輕鬆的，他還是需要加倍努力才行。
待顧明琮領著學童們讀過幾遍千字文之後，顧雲浩也對文章有了個大概的印象，隻是他沒有書，隻能聽著，記憶的效果就是要差些。
隨後就是讓學童們分別開始全文通讀，先是新生們讀幾遍三字經，而後又讓另一撥學生讀幾遍千字文。
就在這朗朗的讀書聲中，整個上午也慢慢過去。
學裏的人很少，除了顧明琮這個先生之外，就隻有一個齋夫。
加上在這裏念書的大多是村裏的孩子，學裏也不會準備飯食，家裏離得近些的學童，就會回家吃午飯，而像顧雲浩這樣家住的遠的，就自己帶些飯食或是幹糧。
學堂的前院一共有三間屋子，正中央的屋子裏掛著孔子、孟子雙聖像，每逢初一，顧明琮就會帶著學童們在這裏拜一拜孔孟。
前院西側的屋子最大，而且南北通透，因而就被用來做學童們念書的講堂。
東側的一個屋子，是先生顧明琮的休息室，當然也有許多學童因著不好生念書，被顧明琮叫到這裏單獨教訓一番。
學堂的後院有幾間房舍，經過改良之後，成為了學生們的號舍，每間屋子都有幾個小床和桌椅，用來做學生們午間臨時的休憩之所。
號舍的旁邊有一個低矮一點的泥瓦牆麵的稻草棚子，那就是供應熱水的開水房。而茅廁則是單獨在號舍背後搭了一個小棚子。
後院的院中央，掛著一塊鐵片，旁邊有一個用繩子掛在一起的小錘，每天到了時辰，齋夫就會敲這鐵片，以作正式開是講學的提示。
作用倒是有些類似於現代的課間鈴。
院子裏還有兩個石桌，石桌周圍分別放了四五個石凳子。
久而久之，這裏的石桌，也方便了顧雲浩他們這些中午不能回家的孩子，成了他們的用餐之地。
其實離家遠的學童並不多，算上顧雲浩、顧雲濤兩兄弟，一共才七八個人。
但是顧雲濤是很少在書院裏吃午飯的，他們幾個年歲相當的學童喜歡拿著午飯到外麵吃，吃完了還可以在外麵玩一會。