彭長宜暗暗點頭。
舒晴又說：“通知還說，這三個地方將做為重點匯報單位。我想他極有可能來亢州，所以，明天你務必要回來，我明天一早派老顧去接你，你好好準備，他沿途看下來，即便到亢州，時間也會早不了，估計要臨近中午了。”
彭長宜想了想說：“好的，我晚上再跟你聯係，我不知道能不能請下假來。”
“你務必要請下假來，我們上午開班子會，都沒說這事，估計下邊的人還沒有得到消息。”
自從是校園碰到廖書記那次，彭長宜就給舒晴打電話，讓她盯著這件事情。看來，舒晴的確是用心了。
彭長宜掛了電話後，他看了前麵倪副主任一眼，在心裏就盤算著明天回去見廖書記的事。
晚上，彭長宜敲開了組織員辦公室，組織員相當於班主任，是中組部幹教局駐班的工作人員，是一位非常和善的老大姐，組織能力很強，副廳級，彭長宜跟她匯報了省委書記要來亢州視察文明生態村創建情況，並且也跟她說明了這項工作一直都是他主抓，而且市裏點名要他匯報。
這位班主任老大姐說：“要說該準你的假，因為自從入學以後，你還沒有請過假，但明天是周一，周一上午在綜合樓有一個《戰略思維與執政能力》的專題報告，有一位重量級的部長親自授課，如果你不想失去這次難得的機會就放棄請假。”
彭長宜想了想說：“報告會什麽時候開始？”
“明天八點半準時開始。”
彭長宜又問道：“什麽時候結束？”
“估計要十一點的樣子。”
彭長宜果斷地說：“行，我先聽報告，省委書記視察到我們那裏也要差不多十一點種，報告一結束後我就回去，或者我提前離開一會。”
班主任深知省委書記對於基層幹部的重要性，如果是國家主席興許對他們沒有什麽影響力，但是省委書記卻不同，是直接掌握著他們生殺大權的人，她就點點頭，說道：“好吧。下午別誤了上課就行。”
彭長宜一揚頭說：“下午上課沒問題。”
晚上回到宿舍，彭長宜拋開一切，專心準備明天的匯報，舒晴早就將她寫的材料傳真給了彭長宜，彭長宜晚上又跟盧輝核對了幾組數字後，確保準備得差不多了，才熄燈睡覺。
第二天八點半，黨校傳統課目部長報告會在綜合樓準時召開。中央主管幹部隊伍部門的一位副部長，做了題為《戰略思維與執政能力》的報告。
進入二十一世紀後，中央黨校就明確提出把“戰略思維”作為黨校的教育課程，作為領導者素質要求的一個基本方麵。所以，進入新世紀以來，黨把戰略思維擺到了突出位置。
可見，加強戰略思維已成為黨提高執政能力的重大課題。包括提高駕馭全局的戰略思維能力、科學決策能力、提高應對突發事件的能力、提高依法行政的能力、提高公共事件處置與輿論引導能力等等。
彭長宜聽得入了迷，這麽高端的報告他還是平生第一次聽見過，所以，就忘了回去見廖書記的事了。
直到兩個小時後報告會結束，他才突然想起要回去的事。依次走出報告廳，他掏出手機，開機，這才看見了老顧發來的短信：我在校外等您。
專心準彭長宜一看表，顧不上回宿舍了，跟支部委員說了一聲後，直接就往大門口走去。
到了門口，他將胸前佩戴的校內一卡通拿給警衛戰士看，登記後，小跑著出來找老顧，就見老顧停在斜對麵一個門店前麵。
彭長宜迅速跑過去，坐上了車，說道：“快開車。”
老顧早就嚴陣以待，不等彭長宜的話說完，他的腳早就踩下油門，駕著車就駛了出去。
半路，彭長宜接到了舒晴的電話，舒晴問彭長宜老顧接到他了嗎？
彭長宜說：“接到了，廖書記來了嗎？”
舒晴說：“廖書記剛剛到督城境內，我剛才已經跟師兄通過電話了，讓他們匯報的時間長點，這樣就能爭取一點時間，你趕到不會有問題。”
此時彭長宜才恍然大悟，廖書記沿線視察的事，舒晴就是從關昊那裏得知的消息，錦安不知道的消息，關昊當然知道了，而且肯定是提前知道，誰都知道，關昊是廖書記最信任的人。
看來，舒晴的確是下了功夫、用了心。想到這裏，彭長宜溫和地說道：“行啊小舒，幹得不錯，先謝謝你啊！”
舒晴說：“不謝。對了，還有一點，是師兄特地囑咐你的，廖書記聽匯報喜歡聽幹貨，不喜歡那些虛的東西，數字要精確，不喜歡聽多少多少左右，大概多少多少這些含糊不清的數字，你哪怕說不準確，也要具體到位數。他不喜歡聽訴苦，別跟他說這項工作多麽難，想了多少辦法，直接跟他匯報結果，我這樣說你明白嗎？”
彭長宜笑了，感覺舒晴就像幼兒園老師在囑咐小朋友那樣有耐心，就說道：“明白。還有什麽需要囑咐的？”
舒晴笑了，說道：“可能你的出現別人會不大高興，但是你別管，你隻負責你的匯報。另外，廖書記聽完亢州的匯報後會到中午了，午飯的事你也別攙和，匯報完你就走你的，你下午還有課，無論哪方招待他，你最好都不要參加，也要給別人留下匯報的機會。”
彭長宜笑了，心說舒晴還真拿自己當幼兒園阿姨了，他不由得脫口說出：“謝謝阿姨囑咐。”
“什麽？你叫我什麽？”
“哈哈，我拿你當幼兒園阿姨了。”
舒晴也笑了，說道：“好了，不占用你時間了，你路上再好好想想吧。”
彭長宜掛了舒晴電話，就閉上眼睛，再想自己突然回去後各方會是什麽表情，肯定錦安邵愚書記和嶽筱市長要全程陪同廖書記的，那麽，加上朱國慶，他們會怎樣看待自己這次趕回去見廖書記的舉動？
舒晴又說：“通知還說，這三個地方將做為重點匯報單位。我想他極有可能來亢州，所以，明天你務必要回來，我明天一早派老顧去接你，你好好準備，他沿途看下來，即便到亢州，時間也會早不了，估計要臨近中午了。”
彭長宜想了想說：“好的，我晚上再跟你聯係，我不知道能不能請下假來。”
“你務必要請下假來，我們上午開班子會，都沒說這事，估計下邊的人還沒有得到消息。”
自從是校園碰到廖書記那次，彭長宜就給舒晴打電話，讓她盯著這件事情。看來，舒晴的確是用心了。
彭長宜掛了電話後，他看了前麵倪副主任一眼，在心裏就盤算著明天回去見廖書記的事。
晚上，彭長宜敲開了組織員辦公室，組織員相當於班主任，是中組部幹教局駐班的工作人員，是一位非常和善的老大姐，組織能力很強，副廳級，彭長宜跟她匯報了省委書記要來亢州視察文明生態村創建情況，並且也跟她說明了這項工作一直都是他主抓，而且市裏點名要他匯報。
這位班主任老大姐說：“要說該準你的假，因為自從入學以後，你還沒有請過假，但明天是周一，周一上午在綜合樓有一個《戰略思維與執政能力》的專題報告，有一位重量級的部長親自授課，如果你不想失去這次難得的機會就放棄請假。”
彭長宜想了想說：“報告會什麽時候開始？”
“明天八點半準時開始。”
彭長宜又問道：“什麽時候結束？”
“估計要十一點的樣子。”
彭長宜果斷地說：“行，我先聽報告，省委書記視察到我們那裏也要差不多十一點種，報告一結束後我就回去，或者我提前離開一會。”
班主任深知省委書記對於基層幹部的重要性，如果是國家主席興許對他們沒有什麽影響力，但是省委書記卻不同，是直接掌握著他們生殺大權的人，她就點點頭，說道：“好吧。下午別誤了上課就行。”
彭長宜一揚頭說：“下午上課沒問題。”
晚上回到宿舍，彭長宜拋開一切，專心準備明天的匯報，舒晴早就將她寫的材料傳真給了彭長宜，彭長宜晚上又跟盧輝核對了幾組數字後，確保準備得差不多了，才熄燈睡覺。
第二天八點半，黨校傳統課目部長報告會在綜合樓準時召開。中央主管幹部隊伍部門的一位副部長，做了題為《戰略思維與執政能力》的報告。
進入二十一世紀後，中央黨校就明確提出把“戰略思維”作為黨校的教育課程，作為領導者素質要求的一個基本方麵。所以，進入新世紀以來，黨把戰略思維擺到了突出位置。
可見，加強戰略思維已成為黨提高執政能力的重大課題。包括提高駕馭全局的戰略思維能力、科學決策能力、提高應對突發事件的能力、提高依法行政的能力、提高公共事件處置與輿論引導能力等等。
彭長宜聽得入了迷，這麽高端的報告他還是平生第一次聽見過，所以，就忘了回去見廖書記的事了。
直到兩個小時後報告會結束，他才突然想起要回去的事。依次走出報告廳，他掏出手機，開機，這才看見了老顧發來的短信：我在校外等您。
專心準彭長宜一看表，顧不上回宿舍了，跟支部委員說了一聲後，直接就往大門口走去。
到了門口，他將胸前佩戴的校內一卡通拿給警衛戰士看，登記後，小跑著出來找老顧，就見老顧停在斜對麵一個門店前麵。
彭長宜迅速跑過去，坐上了車，說道：“快開車。”
老顧早就嚴陣以待，不等彭長宜的話說完，他的腳早就踩下油門，駕著車就駛了出去。
半路，彭長宜接到了舒晴的電話，舒晴問彭長宜老顧接到他了嗎？
彭長宜說：“接到了，廖書記來了嗎？”
舒晴說：“廖書記剛剛到督城境內，我剛才已經跟師兄通過電話了，讓他們匯報的時間長點，這樣就能爭取一點時間，你趕到不會有問題。”
此時彭長宜才恍然大悟，廖書記沿線視察的事，舒晴就是從關昊那裏得知的消息，錦安不知道的消息，關昊當然知道了，而且肯定是提前知道，誰都知道，關昊是廖書記最信任的人。
看來，舒晴的確是下了功夫、用了心。想到這裏，彭長宜溫和地說道：“行啊小舒，幹得不錯，先謝謝你啊！”
舒晴說：“不謝。對了，還有一點，是師兄特地囑咐你的，廖書記聽匯報喜歡聽幹貨，不喜歡那些虛的東西，數字要精確，不喜歡聽多少多少左右，大概多少多少這些含糊不清的數字，你哪怕說不準確，也要具體到位數。他不喜歡聽訴苦，別跟他說這項工作多麽難，想了多少辦法，直接跟他匯報結果，我這樣說你明白嗎？”
彭長宜笑了，感覺舒晴就像幼兒園老師在囑咐小朋友那樣有耐心，就說道：“明白。還有什麽需要囑咐的？”
舒晴笑了，說道：“可能你的出現別人會不大高興，但是你別管，你隻負責你的匯報。另外，廖書記聽完亢州的匯報後會到中午了，午飯的事你也別攙和，匯報完你就走你的，你下午還有課，無論哪方招待他，你最好都不要參加，也要給別人留下匯報的機會。”
彭長宜笑了，心說舒晴還真拿自己當幼兒園阿姨了，他不由得脫口說出：“謝謝阿姨囑咐。”
“什麽？你叫我什麽？”
“哈哈，我拿你當幼兒園阿姨了。”
舒晴也笑了，說道：“好了，不占用你時間了，你路上再好好想想吧。”
彭長宜掛了舒晴電話，就閉上眼睛，再想自己突然回去後各方會是什麽表情，肯定錦安邵愚書記和嶽筱市長要全程陪同廖書記的，那麽，加上朱國慶，他們會怎樣看待自己這次趕回去見廖書記的舉動？