寧雲夕後來從苗心紅口裏聽說這個李主任是負責電化教育這一塊的。


    電化教育,是我國發明的特有名詞。


    有關電化教育的曆史,可以追溯到一九三五年某教育場館命名為電化教育放映場,這是第一次出現電化教育這個名詞。


    為什麽說電化教育是屬於我國的特有名詞,它相對應的可以說是約等於國外的教育技術論。國外的技術教育論更注重於討論技術與道德規範之間的關係。國內的電化教育重視於技術,有技術為壓倒一切的部分技術孤立論作為觀點。所以在英文翻譯上,電化教育甚至被直接翻譯為了視聽教育。


    視聽教育正是多媒體教育技術的一種。


    苗心紅來看寧雲夕的時候是下午下班的時間了,一來一樣是抱怨自己昨晚消息落後,她哥哥沒有及時通知她。提了水果來到病房的苗心紅,發現寧雲夕床頭櫃上堆滿的水果,哈一聲大笑:“你這裏可以開水果攤了。”


    寧雲夕也無奈,個個送水果,不收又不行,這是人家的心意。為此,她都讓學生走的時候盡可能幫她消化一些。


    “是這樣沒錯,他們年輕人,可以多吃一點水果。”苗心紅一邊說,一邊讓趙晴他們分掉一點水果。


    趙晴婉拒著,傅玉幫她拿過來,道:“拿到張大夫他們辦公室裏和護士長他們那裏給醫務人員吃。”


    寧雲夕聽了傅玉這話誇傅玉:“會做人了,會想事情了。”


    “寧老師,我總得長大的嘛。”傅玉一邊說一邊衝某人洋洋得意地挑眉毛,“寧老師的目光長遠,不像某人的鼠目寸光。一點看待事物發展規律的眼界都沒有,還說自己科學。”


    趙陽知道她說的是他,轉過身去兩隻手插在腰上。


    苗心紅跳過寧雲夕的床頭看了看,看見磊磊這個小娃子睡在媽媽的床上打著輕輕的呼嚕聲,輕聲說:“這娃一直在你這?”


    寧雲夕想讓自己丈夫把兒子帶回家,可問題是兒子這顆小心髒看不到媽媽不安心。再加上孟晨浩部隊裏有事今天白天必須回去部隊。家裏隻有兩個老人肯定安撫不了這娃子。所以,隻能是幹脆把娃子留在醫院裏陪媽媽了。


    “睡得這麽熟?我剛才說話他都沒有聽見。估計是昨晚沒睡?”苗心紅又問。


    寧雲夕點點頭,剛才她也是好不容易哄了兒子睡著。


    趙晴走過來,幫著再拿了一條小毯子給磊磊這娃蓋蓋小身體。


    被子剛放上去碰到小娃子,磊磊的小手揉起了自己的小眼睛,迷迷糊糊地看看媽媽。


    “繼續睡吧。你爸爸還沒有回來。”寧雲夕對兒子說。


    聽見媽媽這句話,磊磊發牢騷:“爸爸不守信用。”


    明明昨晚上說好和他一起陪媽媽,結果一早上又走了。


    “孟師長忙。祥子也忙。本來說好今天下班和我一起來見你,結果他學校臨時又把他叫過去了,說是這屆考研的成績需要他幫著整理。”苗心紅說。


    寧雲夕聽完這話心頭一吊,想著,莫非考研成績出來了?


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    謝謝,謝謝每位親的寬容和諒解!太感謝也很感動,這個人世間是有真情在的——關於請假的事情,我解釋一下,因為網站為了維護所有作者的公平性,是不給斷更的,這也是導致我現在開文都是很謹慎很謹慎了。

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