40.選擇
被雄英開除之後[綜] 作者：裴司徒 投票推薦 加入書簽 留言反饋
固執和夢想？聽起來……不像是很糟糕的東西啊？
夏目貴誌茫然：“我不太明白您的意思？”
“你對織田咲的‘個性’了解到什麽程度？”相澤消太把檸檬水移開, “或者我該問, 你對織田咲的‘個性’有了解嗎？”
“當、當然有！”宿管老師趕緊道，“雖然阿咲後期的訓練計劃是獨立完成, 但我畢竟是這孩子的老師和臨時監護人；
“阿咲的個性是‘逆流之河’，能在對視瞬間醬對方的記憶倒退五秒, 或說刪除五秒？”
相澤消太：“以上？”
“嗯……”夏目老師認真地思索了一下, 補充，“啟動條件是對方【看到】她的眼睛, 並且隻對人類有效。”
仿佛擔心這位雄英教師嫌棄女孩的個性, 宿管老師努力補充道：“雖然阿咲的個性在實戰中用處不大，但其實能用於突襲，索敵潛入方麵也……”
相澤消太：“這些是織田咲告訴你的嗎？”
夏目貴誌猶豫了一下, 開誠布公：“阿咲對自己個性有所了解，但她並沒有因此氣餒，而是把精力集中在體術上、尋找提高。”
“阿咲在入學前就明確了自己的方向, ”麵容清秀的青年教師正色，“她是非常有主見、有毅力的孩子, 並且真誠希望能就讀雄英英雄科, 得到進一步的提升。”
——雖然最開始的理由是特殊獎學金, 但這種理由很明顯不能在現在的場合說。
“一年前的額外考試, 織田咲身受重傷，在醫院療養了一個月, ”男人沒有正麵回答夏目老師, “然後在勸退通知下達的那天, 獨自逃出了醫院。”
啊被翻舊賬了嗎？夏目老師訕訕：“阿咲當時太慌張……”
“在逃跑過程中，大概出於本能，她對照顧她的一名護士，翻窗途中遇到的兩名醫護人員、兩名醫生、兩名患者先後使用了個性。”男人緩緩道，
“清除了他們數秒關於【有人翻窗逃出醫院】的記憶。”
的、的確是一年前小姑娘的風格。
夏目貴誌抬不起頭：“阿咲當時……”
相澤消太打斷青年教師的說情：“重點在於，織田咲還清除了出逃過程中遇到的、所有監控設備的記錄——雖然隻有五秒。”
監控記錄？青年教師呆住。
“作用對象包括人類和機械，能在極短時間、一定範圍內連續使用，”男人的眼睛幽深如夜色，倒映著青年驚愕的表情，“織田咲的個性根本不是她口中的‘雞肋’。
“如果能合理開發，再搭配體術指導，她能成為最優秀的突襲者和潛入者。”
夏目貴誌茫然道：“但是，阿咲一直認為自己的個性沒什麽用處。”
正是基於這種自我認知，女孩才選擇不顧一切地磨礪自己，希望靠體術的優勢來補全個性的弱小——
“這正是症結所在。”
麥克老師晃晃手指，“織田咲的履曆非常優秀。作為非世家考生，在國中階段就獲得了大型事務所的實習證明——她憑借毅力和天賦，在摒棄個性的前提下走出了一條路。”
“完全放棄個性……”午夜喃喃道，“竟然有這樣的孩子？”
現在是個性泛濫的社會，對於個性的靈活應用滲透人們生活的每個角落。
簡單比喻的話：一個四肢完好的正常人，以為自己是殘疾，並不以為意、自強不息地活了十六年。
“雖然雄英從未招收過無個性考生，”13號老師在會議桌旁坐下，“但無論是一年前還是現在，織田咲都具有成為英雄的‘可能性’，相澤老師為什麽執意開除她呢？”
雄英是校風向來是積極開放、勇於嚐試的——招收一個隻是認知有錯誤、具有潛力的優秀孩子，沒什麽問題吧？
“說執意……”麥克老師撓了撓頭，“其實，開除織田咲同學的決定，是由我、相澤、夏目先生和根津校長商討給出的。”
隻不過最後執行的班主任相澤消太。
相澤是被你們推出去頂鍋的啊？午夜老師黑線：還有沒有同事愛了？話說怎麽連根津校長都參與了？他開會的時候不是挺支持小姑娘入學的嗎？
內部破裂？這群男人怎麽想的？
13號老師疑惑：“夏目先生是？”
“學校的一個校董，平時不太出現在雄英，大概是閑來無事、看看自己的錢花在哪兒。”麥克老師簡單解釋。
“回歸正題——雄英的教學方針是‘讓學生更好地運用個性’，訓練方麵傾向尊重學生自己的意願，教師們以自己的英雄經驗進行引導……
“如你所見，這種方式不適合織田咲。”
麥克攤手，“那個小姑娘在國中就已經完全扔開了老師的指導，小老虎一樣嗷嗷叫著、自由生長；要是讓她自己製定計劃，那必然是繼續放養方針。
“尊重學生成長意願，我們不能勒令她放下擅長的體術，轉而攻堅被學生自己下了判決書的‘雞肋’個性；
“如果讓她按照自己的方式繼續成長——雄英沒有任何一個老師走過這條路。雖然說起來很慚愧，但我們所有的經驗，給不了、也不適合給織田咲英雄訓練方麵的建議。”
“這是一個死結。”
13號沉吟，點點頭：“的確如此。”——雄英沒有摒棄個性成為英雄的老師，甚至連無個性出身的教師都沒有。
午夜老師意難平：“但因為這種原因開除小姑娘，也太過分了吧。”
開玩笑！堂堂雄英高校，因為沒有老師能教、而把考進來的孩子給退學了？
“不僅僅是老師們的問題，”13號提醒道，“織田咲的狀況十分特殊，也要考慮她能否融入班級……但開除的決策確實太過武斷。”
麥克老師趕緊補充：“雖然給出了開除的決策，但我們的本意不是讓織田咲成為失學少女——我們在決定的同時聯係了士傑校長，想讓織田咲進入士傑就讀。”
我們教不了的學生給士傑教？有沒有誌氣？！午夜老師怒道：“不行！”
雄英這麽多優秀的老師還搞不定一個小姑娘？我午夜第一個不服！
“冷靜一點、冷靜一點，”麥克老師平舉雙手投降狀，“小姑娘看著性格開朗活潑，其實相當固執認真……當然，我不是說固執這點不好；
“士傑不同於雄英，教育風格偏向軍事化，老師對學生的指導也更強硬——我們希望這孩子能夠得到改變。
“無論是放緩對個性的態度，還是嚐試尋找其他合適的方向。”
麥克無奈道，“之後的事情你們也知道，相澤想各種辦法找了她很久……然而這孩子寧願逃出醫院四處亂竄，也不肯跟我們好好談談。”
“我沒料到她會去帝光。”
相澤消太看著夏目貴誌，語氣複雜，“我猜測過她可能會去的任何一個學校，甚至包括放棄成為英雄、輟學回橫濱——除了她會去帝光。”
盡管受到了認知上的衝擊，夏目老師還是頑強地試圖給帝光高校挽尊：“咳咳咳，其實我們學校，也挺好的。”
“這一點姑且不談，”就算沒被告知，相澤消太也能看出青年是個教師臨時工，“以上是第一次開除的理由。但意料之外的事，遭遇了上次挫折，織田咲竟然選擇重考……
“同為英雄科教師，我沒有批判帝光教育的立場，但是——盡管未來的變故難以預料，但目前的織田咲，沒有成為英雄的資質。”
夏目貴誌遲疑道：“沒有成為英雄的資質……”這句話太殘酷了。
對篤定自己能成為職英的織田咲而言，這句話相當於抹殺她之前所有的努力。
男人咳嗽了兩聲，語氣冷漠刻板：“雄英負責選拔出具有英雄潛質的孩子，然後培養他們；而不是耗費大量的時間，去慢慢發掘某個孩子的可能性。”
“無論是缺乏可成長的戰鬥實力，不具備成為英雄的意誌，還是……”相澤老師頓了頓，皺著眉頭言歸正傳，“我希望你能勸說——”
“砰————！！！”
寢室的門被一腳踹開，重重撞在牆麵上。翠眸的罪魁禍首緩緩收回腿，麵無表情看向餐桌旁的兩位教師。
“夏目！夏目！織田咲把門鎖踹——嗚嗚嗚！”偷聽成員之一的威茲曼校長趕緊捂住嚷嚷的貓咪老師，衝房內兩人尷尬微笑。
很明顯這種時候門不是重點啊喂！夏目貴誌簡直想捂臉。
青年教師看向臉色冷淡的學生，斟酌道：“阿咲，這件事我們還需要商榷。”
“這位老師，你好。”織田咲僵硬地扯扯嘴角，“你來的目的，是希望夏目老師能‘勸說’我放棄成為英雄、從而放棄入學雄英，對嗎？”
相澤消太沉聲：“是。”
“這可和之前不太一樣，好奇怪啊。”翠眸女孩挑眉，語氣譏諷，“一年前的額外考試，不是在我住院期間，就下達了開除決定嗎？”
女孩的聲音十分平靜，連譏誚都是平日調侃的溫和意味——夏目貴誌卻本能有種不太好的預感。
青年教師嚐試調解：“阿咲，你先別著急。之前開除你的事情，相澤老師已經和我解釋過了……”
單就這件事來說，雄英也好、阿咲也好，兩邊都不能厲辭怪罪。
“是有矛盾吧？”翠眸女孩打斷青年教師的話。
此刻，織田咲感覺自己仿佛從內部被劈成了兩半——
半邊織田咲很大叔地蹲在地上喝酒，冷靜漠然地感慨著‘他說得好像有點道理，魔王竟然淪落至此，說不定我真的不適合當英雄？’，甚至還能哈哈幾聲；
另外半邊織田咲則像個沒得到約定禮物的孩子，哭喊著扔出手邊能夠到的一切東西，用尖刻而毫無邏輯的話語不斷謾罵尖叫。
“讓我猜猜。一部分老師同意我入學，另一部分不同意我入學——或者說，隻有相澤老師你一個人？”織田咲冷笑，“所以才會屈尊紆貴來家訪，希望我有自知之明？”
饒是威茲曼校長也聽出不對勁來了：“織田同學？”
雖然措辭似乎有點尖銳，但就結果而言……的確如此。
相澤消太頓了頓，沒有絲毫動搖：“是。”
“……”夏目貴誌還是沒忍住，偏頭捂住臉：他現在也有點覺得，織田咲不適合就讀雄英了——至少可能不適合和這位相澤先生成為師生。
竟然回答‘是’？相澤先生你怎麽回事？剛才單獨和我解釋時，還是發自內心關懷孩子、奈何不善交流的無奈老父親，怎麽一對上事主織田咲就成了反派角色？
對處於青春期的孩子，就算你的出發點是為他著想、也不能這樣正麵硬剛啊！
不要求你人生導師灌雞湯，你多少給我委婉點啊！
織田咲也懵了一下。
盡管她當初考雄英的目的不是那麽偉大，甚至現在也還暗搓搓懷抱對獎學金的期待；想成為英雄很大程度上，也是考慮到職英工資比較高、賺錢養家方便，但是——
但是他媽的但是啊！！艸！！
你憑什麽不讓我上雄英！！
哪來那麽多理由啊！人活著為什麽想那麽多！我又不是走後門進去的！織田咲是堂堂正正、憑借自己的努力、一步一步考上雄英的！
我走錯路也好！我認知有問題也好！哪怕我最後倒黴死在不知名的地方！也不關你一個英雄科老師的事情吧？！
這是我自己的選擇！是我自己的！！
你憑什麽幹涉我！！這位老大叔您誰啊？！！
——尖叫苦惱的孩童突然平靜了下來，惡狠狠地一腳踹了翻酗酒大叔。
“好。既然我們無法說服彼此，”
織田咲柔和地偏頭笑笑，“那就來打吧。”
“退學也好，英雄也罷，全都扔到一邊，”翠眸女孩緊盯著神色毫無波動的男人，一字一頓道，“你所不屑的織田咲，將在此處、在今天——
“徹·底·擊·敗·你。”
夏目貴誌茫然：“我不太明白您的意思？”
“你對織田咲的‘個性’了解到什麽程度？”相澤消太把檸檬水移開, “或者我該問, 你對織田咲的‘個性’有了解嗎？”
“當、當然有！”宿管老師趕緊道，“雖然阿咲後期的訓練計劃是獨立完成, 但我畢竟是這孩子的老師和臨時監護人；
“阿咲的個性是‘逆流之河’，能在對視瞬間醬對方的記憶倒退五秒, 或說刪除五秒？”
相澤消太：“以上？”
“嗯……”夏目老師認真地思索了一下, 補充，“啟動條件是對方【看到】她的眼睛, 並且隻對人類有效。”
仿佛擔心這位雄英教師嫌棄女孩的個性, 宿管老師努力補充道：“雖然阿咲的個性在實戰中用處不大，但其實能用於突襲，索敵潛入方麵也……”
相澤消太：“這些是織田咲告訴你的嗎？”
夏目貴誌猶豫了一下, 開誠布公：“阿咲對自己個性有所了解，但她並沒有因此氣餒，而是把精力集中在體術上、尋找提高。”
“阿咲在入學前就明確了自己的方向, ”麵容清秀的青年教師正色，“她是非常有主見、有毅力的孩子, 並且真誠希望能就讀雄英英雄科, 得到進一步的提升。”
——雖然最開始的理由是特殊獎學金, 但這種理由很明顯不能在現在的場合說。
“一年前的額外考試, 織田咲身受重傷，在醫院療養了一個月, ”男人沒有正麵回答夏目老師, “然後在勸退通知下達的那天, 獨自逃出了醫院。”
啊被翻舊賬了嗎？夏目老師訕訕：“阿咲當時太慌張……”
“在逃跑過程中，大概出於本能，她對照顧她的一名護士，翻窗途中遇到的兩名醫護人員、兩名醫生、兩名患者先後使用了個性。”男人緩緩道，
“清除了他們數秒關於【有人翻窗逃出醫院】的記憶。”
的、的確是一年前小姑娘的風格。
夏目貴誌抬不起頭：“阿咲當時……”
相澤消太打斷青年教師的說情：“重點在於，織田咲還清除了出逃過程中遇到的、所有監控設備的記錄——雖然隻有五秒。”
監控記錄？青年教師呆住。
“作用對象包括人類和機械，能在極短時間、一定範圍內連續使用，”男人的眼睛幽深如夜色，倒映著青年驚愕的表情，“織田咲的個性根本不是她口中的‘雞肋’。
“如果能合理開發，再搭配體術指導，她能成為最優秀的突襲者和潛入者。”
夏目貴誌茫然道：“但是，阿咲一直認為自己的個性沒什麽用處。”
正是基於這種自我認知，女孩才選擇不顧一切地磨礪自己，希望靠體術的優勢來補全個性的弱小——
“這正是症結所在。”
麥克老師晃晃手指，“織田咲的履曆非常優秀。作為非世家考生，在國中階段就獲得了大型事務所的實習證明——她憑借毅力和天賦，在摒棄個性的前提下走出了一條路。”
“完全放棄個性……”午夜喃喃道，“竟然有這樣的孩子？”
現在是個性泛濫的社會，對於個性的靈活應用滲透人們生活的每個角落。
簡單比喻的話：一個四肢完好的正常人，以為自己是殘疾，並不以為意、自強不息地活了十六年。
“雖然雄英從未招收過無個性考生，”13號老師在會議桌旁坐下，“但無論是一年前還是現在，織田咲都具有成為英雄的‘可能性’，相澤老師為什麽執意開除她呢？”
雄英是校風向來是積極開放、勇於嚐試的——招收一個隻是認知有錯誤、具有潛力的優秀孩子，沒什麽問題吧？
“說執意……”麥克老師撓了撓頭，“其實，開除織田咲同學的決定，是由我、相澤、夏目先生和根津校長商討給出的。”
隻不過最後執行的班主任相澤消太。
相澤是被你們推出去頂鍋的啊？午夜老師黑線：還有沒有同事愛了？話說怎麽連根津校長都參與了？他開會的時候不是挺支持小姑娘入學的嗎？
內部破裂？這群男人怎麽想的？
13號老師疑惑：“夏目先生是？”
“學校的一個校董，平時不太出現在雄英，大概是閑來無事、看看自己的錢花在哪兒。”麥克老師簡單解釋。
“回歸正題——雄英的教學方針是‘讓學生更好地運用個性’，訓練方麵傾向尊重學生自己的意願，教師們以自己的英雄經驗進行引導……
“如你所見，這種方式不適合織田咲。”
麥克攤手，“那個小姑娘在國中就已經完全扔開了老師的指導，小老虎一樣嗷嗷叫著、自由生長；要是讓她自己製定計劃，那必然是繼續放養方針。
“尊重學生成長意願，我們不能勒令她放下擅長的體術，轉而攻堅被學生自己下了判決書的‘雞肋’個性；
“如果讓她按照自己的方式繼續成長——雄英沒有任何一個老師走過這條路。雖然說起來很慚愧，但我們所有的經驗，給不了、也不適合給織田咲英雄訓練方麵的建議。”
“這是一個死結。”
13號沉吟，點點頭：“的確如此。”——雄英沒有摒棄個性成為英雄的老師，甚至連無個性出身的教師都沒有。
午夜老師意難平：“但因為這種原因開除小姑娘，也太過分了吧。”
開玩笑！堂堂雄英高校，因為沒有老師能教、而把考進來的孩子給退學了？
“不僅僅是老師們的問題，”13號提醒道，“織田咲的狀況十分特殊，也要考慮她能否融入班級……但開除的決策確實太過武斷。”
麥克老師趕緊補充：“雖然給出了開除的決策，但我們的本意不是讓織田咲成為失學少女——我們在決定的同時聯係了士傑校長，想讓織田咲進入士傑就讀。”
我們教不了的學生給士傑教？有沒有誌氣？！午夜老師怒道：“不行！”
雄英這麽多優秀的老師還搞不定一個小姑娘？我午夜第一個不服！
“冷靜一點、冷靜一點，”麥克老師平舉雙手投降狀，“小姑娘看著性格開朗活潑，其實相當固執認真……當然，我不是說固執這點不好；
“士傑不同於雄英，教育風格偏向軍事化，老師對學生的指導也更強硬——我們希望這孩子能夠得到改變。
“無論是放緩對個性的態度，還是嚐試尋找其他合適的方向。”
麥克無奈道，“之後的事情你們也知道，相澤想各種辦法找了她很久……然而這孩子寧願逃出醫院四處亂竄，也不肯跟我們好好談談。”
“我沒料到她會去帝光。”
相澤消太看著夏目貴誌，語氣複雜，“我猜測過她可能會去的任何一個學校，甚至包括放棄成為英雄、輟學回橫濱——除了她會去帝光。”
盡管受到了認知上的衝擊，夏目老師還是頑強地試圖給帝光高校挽尊：“咳咳咳，其實我們學校，也挺好的。”
“這一點姑且不談，”就算沒被告知，相澤消太也能看出青年是個教師臨時工，“以上是第一次開除的理由。但意料之外的事，遭遇了上次挫折，織田咲竟然選擇重考……
“同為英雄科教師，我沒有批判帝光教育的立場，但是——盡管未來的變故難以預料，但目前的織田咲，沒有成為英雄的資質。”
夏目貴誌遲疑道：“沒有成為英雄的資質……”這句話太殘酷了。
對篤定自己能成為職英的織田咲而言，這句話相當於抹殺她之前所有的努力。
男人咳嗽了兩聲，語氣冷漠刻板：“雄英負責選拔出具有英雄潛質的孩子，然後培養他們；而不是耗費大量的時間，去慢慢發掘某個孩子的可能性。”
“無論是缺乏可成長的戰鬥實力，不具備成為英雄的意誌，還是……”相澤老師頓了頓，皺著眉頭言歸正傳，“我希望你能勸說——”
“砰————！！！”
寢室的門被一腳踹開，重重撞在牆麵上。翠眸的罪魁禍首緩緩收回腿，麵無表情看向餐桌旁的兩位教師。
“夏目！夏目！織田咲把門鎖踹——嗚嗚嗚！”偷聽成員之一的威茲曼校長趕緊捂住嚷嚷的貓咪老師，衝房內兩人尷尬微笑。
很明顯這種時候門不是重點啊喂！夏目貴誌簡直想捂臉。
青年教師看向臉色冷淡的學生，斟酌道：“阿咲，這件事我們還需要商榷。”
“這位老師，你好。”織田咲僵硬地扯扯嘴角，“你來的目的，是希望夏目老師能‘勸說’我放棄成為英雄、從而放棄入學雄英，對嗎？”
相澤消太沉聲：“是。”
“這可和之前不太一樣，好奇怪啊。”翠眸女孩挑眉，語氣譏諷，“一年前的額外考試，不是在我住院期間，就下達了開除決定嗎？”
女孩的聲音十分平靜，連譏誚都是平日調侃的溫和意味——夏目貴誌卻本能有種不太好的預感。
青年教師嚐試調解：“阿咲，你先別著急。之前開除你的事情，相澤老師已經和我解釋過了……”
單就這件事來說，雄英也好、阿咲也好，兩邊都不能厲辭怪罪。
“是有矛盾吧？”翠眸女孩打斷青年教師的話。
此刻，織田咲感覺自己仿佛從內部被劈成了兩半——
半邊織田咲很大叔地蹲在地上喝酒，冷靜漠然地感慨著‘他說得好像有點道理，魔王竟然淪落至此，說不定我真的不適合當英雄？’，甚至還能哈哈幾聲；
另外半邊織田咲則像個沒得到約定禮物的孩子，哭喊著扔出手邊能夠到的一切東西，用尖刻而毫無邏輯的話語不斷謾罵尖叫。
“讓我猜猜。一部分老師同意我入學，另一部分不同意我入學——或者說，隻有相澤老師你一個人？”織田咲冷笑，“所以才會屈尊紆貴來家訪，希望我有自知之明？”
饒是威茲曼校長也聽出不對勁來了：“織田同學？”
雖然措辭似乎有點尖銳，但就結果而言……的確如此。
相澤消太頓了頓，沒有絲毫動搖：“是。”
“……”夏目貴誌還是沒忍住，偏頭捂住臉：他現在也有點覺得，織田咲不適合就讀雄英了——至少可能不適合和這位相澤先生成為師生。
竟然回答‘是’？相澤先生你怎麽回事？剛才單獨和我解釋時，還是發自內心關懷孩子、奈何不善交流的無奈老父親，怎麽一對上事主織田咲就成了反派角色？
對處於青春期的孩子，就算你的出發點是為他著想、也不能這樣正麵硬剛啊！
不要求你人生導師灌雞湯，你多少給我委婉點啊！
織田咲也懵了一下。
盡管她當初考雄英的目的不是那麽偉大，甚至現在也還暗搓搓懷抱對獎學金的期待；想成為英雄很大程度上，也是考慮到職英工資比較高、賺錢養家方便，但是——
但是他媽的但是啊！！艸！！
你憑什麽不讓我上雄英！！
哪來那麽多理由啊！人活著為什麽想那麽多！我又不是走後門進去的！織田咲是堂堂正正、憑借自己的努力、一步一步考上雄英的！
我走錯路也好！我認知有問題也好！哪怕我最後倒黴死在不知名的地方！也不關你一個英雄科老師的事情吧？！
這是我自己的選擇！是我自己的！！
你憑什麽幹涉我！！這位老大叔您誰啊？！！
——尖叫苦惱的孩童突然平靜了下來，惡狠狠地一腳踹了翻酗酒大叔。
“好。既然我們無法說服彼此，”
織田咲柔和地偏頭笑笑，“那就來打吧。”
“退學也好，英雄也罷，全都扔到一邊，”翠眸女孩緊盯著神色毫無波動的男人，一字一頓道，“你所不屑的織田咲，將在此處、在今天——
“徹·底·擊·敗·你。”