蘇希從來沒希望兒子是天才。


    如果可以選擇,她也不希望用情感溝通等方麵的缺失換得另一些方麵的早慧。


    醫生說:“這個叫阿斯伯格綜合征。有的孩子會有超高的記憶力,有的會有視覺上的天賦,有些會是聽力上,嗅覺上……總之是各種天賦,但是不是所有的孩子都有。但是行為刻板,社交障礙那些缺點,卻是他們基本都有的。”


    “那有藥物可以治療嗎?”蘇希問。


    她幾乎可以聽到自己聲音中的顫抖。


    她幾乎已經相信了醫生的說法,因為她其實意識到了皮皮和別的孩子的不同,基本上同醫生說得相差無幾。


    “自閉症特質是沒有任何藥物可以治療的,會伴隨一生的。”醫生說,“但是早期可以進行一些幹預,可能對他有幫助,但是幫助多少,我並沒有確切的數據支持。因為這種疾病,也是近些年來心理學界才重視起來的。”


    看著蘇希和陸霆凝重的麵色,醫生寬慰他們道:“陸先生,陸太太,社交障礙以及情感溝通障礙的存在確實對孩子有很大影響,但是事情已然如此,將來你們多注意,肯定會有很大幫助。”


    “有些人,終其一生都不知道自己患上了阿斯伯格綜合征,但是不妨礙他們成為偉大的人,愛因斯坦,牛頓,梵高,喬布斯,許多天才都是的。”


    可是對蘇希而言,他列舉出來這幾個人,她都不希望皮皮成為他們。


    她希望他能夠快樂,能夠融入社會,與身邊的人情感共通……這些現在想來,竟然都是奢望了嗎?


    蘇希第一次想逃避現實。


    “而且,”醫生笑了,“我建議你們帶著孩子去接受門薩測試,我認為,結果會令人驚訝的。”


    “天才測試?”


    “對。”醫生道。


    “您有哪方麵的證據表明他確實智商超群嗎?”蘇希問。


    說實話,她自己似乎並沒有發現,最多發現,他似乎對分類情有獨鍾。


    比如他玩積木的時候,一定是要把積木按照顏色擺放在一起,按照形狀擺放。


    “我能證明一部分。事實上,這已經不是我工作範疇,但是我出於好奇嚐試了下,請你們見諒。”


    說話間,醫生拉開抽屜,從裏麵拿出一副撲克牌,一張一張展示給他們看,然後牌麵向下放到桌上,隻是強調要蘇希和陸霆格外記住a的位置。


    皮皮目不轉睛地盯著醫生的動作。


    “對,小家夥,我之前跟你玩過這個遊戲了。”醫生笑笑。


    等把所有的牌都放下後,他先翻開一張事先記住的紅桃a,然後讓蘇希和陸霆找出剩下花色的遞給他。


    陸霆照做。


    醫生把四個花色的放在一起在皮皮麵前晃了晃,小家夥竟然拍著手笑了。


    “現在,請陸太太隨意找一張牌翻開。”


    蘇希翻開了一張梅花k。


    “該你了。”醫生對皮皮說。


    皮皮興奮地踩著蘇希的腿站起來爬到桌子上,刷刷刷地撿起三張牌遞給醫生。


    全是k。

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