師兄說：
“這裏是一些定義，希望大家由點及麵，多多思考。下節課我們具體講公約的內容。”
牆上，放著一些基本定義：
1.
“斥嗌巳恕保是指由其本人或以其名義與外嗌巳碩┝⒑Ｉ匣蹺鐫聳淦踉嫉娜魏穩耍籟
2.
“實際斥嗌巳恕保
3.
“外嗌巳恕
4.
“收貨人”，是指有權提取貨物的人；
5.“貨物”
6.
“海上運輸契約”，是指斥嗌巳聳杖≡朔丫菀越貨物從一個港口運往另一港口的契約；但是，對於既包括海上運輸又包括某些其他運輸方式的契約而言，隻逾嗌諂瀋婕昂Ｉ顯聳涫保才應視為本公約所指的海上運輸契約。
7.
“提單”
“正本提單”
original-b/l，我貌似聽過這玩意兒，恩，有點兒熟悉的東西再來聽課我感覺很棒。
難怪有人說不能光坐教室我的比較畸形的學習方式，既然已經成事實，是否能學到更多東西呢？
而這樣係統的講授，我是否能為今後的自學，多積攢些東西？
“師妹，師兄讓我來帶您過去，下節課在東六大教室。”
一個女孩站在我身邊，單純的笑道。
哦，已經下課了？！
我四顧，師兄洗了手回來，往我走過來。[
教室裏其他人正在抄筆記
“怎麽樣？有什麽指點沒有？或者有什麽感受？”
師兄笑道。
師兄講挺好，我點頭，正要回人家一個微笑，忽然脊背一涼，呃，算了，
我
笑
那啥人，不理他。
比如說，師兄人家禮貌的微笑，我難道板著個臉好像他欠我五百萬，美金？
沒有的事兒，我大不了，笑的business一點，說：
“師兄客氣了，明天我還來呀。”>
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“這裏是一些定義，希望大家由點及麵，多多思考。下節課我們具體講公約的內容。”
牆上，放著一些基本定義：
1.
“斥嗌巳恕保是指由其本人或以其名義與外嗌巳碩┝⒑Ｉ匣蹺鐫聳淦踉嫉娜魏穩耍籟
2.
“實際斥嗌巳恕保
3.
“外嗌巳恕
4.
“收貨人”，是指有權提取貨物的人；
5.“貨物”
6.
“海上運輸契約”，是指斥嗌巳聳杖≡朔丫菀越貨物從一個港口運往另一港口的契約；但是，對於既包括海上運輸又包括某些其他運輸方式的契約而言，隻逾嗌諂瀋婕昂Ｉ顯聳涫保才應視為本公約所指的海上運輸契約。
7.
“提單”
“正本提單”
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難怪有人說不能光坐教室我的比較畸形的學習方式，既然已經成事實，是否能學到更多東西呢？
而這樣係統的講授，我是否能為今後的自學，多積攢些東西？
“師妹，師兄讓我來帶您過去，下節課在東六大教室。”
一個女孩站在我身邊，單純的笑道。
哦，已經下課了？！
我四顧，師兄洗了手回來，往我走過來。[
教室裏其他人正在抄筆記
“怎麽樣？有什麽指點沒有？或者有什麽感受？”
師兄笑道。
師兄講挺好，我點頭，正要回人家一個微笑，忽然脊背一涼，呃，算了，
我
笑
那啥人，不理他。
比如說，師兄人家禮貌的微笑，我難道板著個臉好像他欠我五百萬，美金？
沒有的事兒，我大不了，笑的business一點，說：
“師兄客氣了，明天我還來呀。”>
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