不過我在想，阿果說的“咱們”
指的是誰？
見我，應該不可能，我與他無幹。
不過那件事兒有了效果，大概也值得期待，隻是不知道他家裏，或者他父親，如今是個怎生情形？
銘風壓低聲音，說道：[
“五小姐怎麽說的？四哥同意嗎？”
轉換頻道了，老師又說：
“好，這位同學問得很好，會計信息係統是不是就是erp，或者會計軟件。當然不是。
大家再好好看看定義，啊，會計信息係統，是基於計算機的、將會計數據轉換為信息的係統，是一個有關信息的係統，而不是簡單的數據，不是將手工帳錄入電腦裏成為電子賬冊就可以了。
它要利用信息技術對會計信息進行采集、存儲和處理不論硬件還是軟件，那都是信息係統的載體，就像鍾表不能斥嗌厥奔洹
啊，這個比喻好，我很喜歡。
聽老師講課和自己看書的最大區別就在於此，第一，形象生動妙趣橫生的講解來幫助理解；第二，互動，不懂的能及時提問；第三，豐富的肢體語言。
在家從電腦裏聽那些老師講課，也不能於此相比。
我，越來越喜歡學校了，雖然偶爾會有點名或者嗑瓜子之類的事情打岔，但總體上是很不錯的。
阿果說：
“還沒問，四哥曾說過，這邊的事盡量和布萊恩及殷少商量著辦。”
銘風看我一眼，說道：
“殷少就算了，這事兒一開始就沒和他通氣，等布萊恩回來咱們再商量吧。如果文少再問，就問問他什麽意思。他老頭那邊現在情況怎樣？”
聽著殷亦桀的名字，我走了一會兒神，看銘風的意思，似乎還有要緊的，我聽聽。
雖說，我離開殷亦桀，不過事兒擺在那裏，我可不能忘了。
有時候就是這樣，你無法準確的將時間劃分成一段一段來稱量
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指的是誰？
見我，應該不可能，我與他無幹。
不過那件事兒有了效果，大概也值得期待，隻是不知道他家裏，或者他父親，如今是個怎生情形？
銘風壓低聲音，說道：[
“五小姐怎麽說的？四哥同意嗎？”
轉換頻道了，老師又說：
“好，這位同學問得很好，會計信息係統是不是就是erp，或者會計軟件。當然不是。
大家再好好看看定義，啊，會計信息係統，是基於計算機的、將會計數據轉換為信息的係統，是一個有關信息的係統，而不是簡單的數據，不是將手工帳錄入電腦裏成為電子賬冊就可以了。
它要利用信息技術對會計信息進行采集、存儲和處理不論硬件還是軟件，那都是信息係統的載體，就像鍾表不能斥嗌厥奔洹
啊，這個比喻好，我很喜歡。
聽老師講課和自己看書的最大區別就在於此，第一，形象生動妙趣橫生的講解來幫助理解；第二，互動，不懂的能及時提問；第三，豐富的肢體語言。
在家從電腦裏聽那些老師講課，也不能於此相比。
我，越來越喜歡學校了，雖然偶爾會有點名或者嗑瓜子之類的事情打岔，但總體上是很不錯的。
阿果說：
“還沒問，四哥曾說過，這邊的事盡量和布萊恩及殷少商量著辦。”
銘風看我一眼，說道：
“殷少就算了，這事兒一開始就沒和他通氣，等布萊恩回來咱們再商量吧。如果文少再問，就問問他什麽意思。他老頭那邊現在情況怎樣？”
聽著殷亦桀的名字，我走了一會兒神，看銘風的意思，似乎還有要緊的，我聽聽。
雖說，我離開殷亦桀，不過事兒擺在那裏，我可不能忘了。
有時候就是這樣，你無法準確的將時間劃分成一段一段來稱量
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