如果你們認為雲樺國的私塾裏隻有文科的話那你就錯了，他們還開特別開設了武科，因為如果突然之間要打仗了的話，那麽那些臨時抓來的農民或者苦力除了會亂揮幾棒之外再無什麽特別之處，這樣的士兵上了戰場，跟敵方那些常年訓練有素的軍隊比起來，即使雲樺國擁有整個大陸最精明的軍師也於事無補。所以針對這個弱點，淩樺特別開創了武科，一般選修武科的學生在畢業後就可以直接加入軍隊，所以對於老師的要求也是極高的。
狐兒一踏進教室，氣氛卻出奇的詭異，大家一致的看向門外，絲毫沒有注意已經走到講台上的狐兒。這也難怪，一般電視裏麵那些教別人功夫的老師不都是一個個渾身充滿肌肉的猛男，再不濟也是個比較有魄力的，可是在同學們看到了弱不禁風的狐兒，還以為文科的同學走錯了教室。於是，又一致的望向門外，繼續期待著老師的到來。狐兒幹咳的兩聲，示意同學們注意她，可是誰都沒有理她。”：你們在看什麽？“狐兒拿起戒尺敲了敲桌子。“：我們在看新老師什麽時候來。”“：我不就站在這講台上嗎？”狐兒疑惑道。頓時大家一齊哄堂大笑，“：你真幽默，老師，你該不會走錯教室了吧。這裏是武科哎。”接著大家又一齊開始討論起來，狐兒無論怎麽叫他們安靜，就是無濟於事，好吧，這下可惹惱了狐兒，於是呢，狐兒默默的瞄準某位笑聲最大的學生，將戒尺‘輕輕’的丟了過去，戒尺不偏不倚的正好深深的插進了這位學生旁邊的那堵牆。好吧，這下終於安靜了。狐兒走下講台，慢悠悠的走向了那位同學，然後將戒尺拔了出來，這個過程中教室裏隻有狐兒的腳步聲和各位同學的心跳聲，狐兒重新走回講台，一臉微笑“：各位同學請尊重一下我這個，弱，不，禁，風，的，武，科，老，師，謝謝。”狐兒一字一頓的說出了以上的話，全班頓時膽怯的吞了口口水。無論怎樣，溫柔的教學方法對於這些熊孩子是沒用的，“：既然大家都是武科的，我也就不廢話了，我問你們一個簡單的問題：世界上最複雜的是什麽？”“：愛情。”某熊孩子說道，啊啦，其實在這裏也不能用熊孩子來比喻，因為，這裏的學生，一個個都比狐兒大那麽幾歲······接著，狐兒把一本數學書甩到了他臉上。（你別問我這數學書是從哪飛出來的。）”：世界上最複雜的莫過於人心。“狐兒說道，”：別人在猜什麽自己不知道，也就很難知道對方的下一步會做什麽，因此我們就會處於被動的局麵。所以，我們隻有做到一點：防。因為，防守亦是最好的進攻。“
接下來，狐兒將大家集中在了練武場上”：現在，你們每人可以輪流朝著我攻擊，當然，一起上也可以。“狐兒自信滿滿的說道。呐呐，雖然她的功夫比不上白纖和禽獸，不過唬一唬這些人還是綽綽有餘滴。大家麵麵相覷，看這位老師如此弱不禁風的，能行嗎？接著，一位體型跟狐兒相似的男子被推了出來，硬著頭皮拿起一把刀，看向狐兒。”：老師，到時候被他打趴下，可不要哭鼻子哦。“旁邊的學生們開始起哄。為了不傷到同學，狐兒沒有拿出上次在石室裏所得到的劍，而是隻拿了從白纖那裏‘偷’出來的玉笛。狐兒當然不會吹這玩意咯，所以她就準備把這玉笛當劍耍。那個男子遲遲不肯出手，警惕的看著眼前的狐兒，可是下一秒，狐兒就消失在他的眼前，接著他就被打暈在地。”：你以為敵人會這樣和你對持然後和你一起變成石像麽？？“狐兒剛才的速度之快，快到大家都還沒來得及看清狐兒的動作，就這樣稀裏糊塗的···贏了？”：接著，誰來？“狐兒問道，一位壯漢從人群中走出，二話不說就拿起了刀，以驚人的速度朝狐兒砍去，隻可惜，他就算再快，也快不過狐兒的反應能力，狐兒側身躲過，接著手中的玉笛朝那位壯漢的手臂打去。由於這次是沒有用內力的，所以造成不了多大的傷，他的攻擊就這樣被輕易躲過，多少的還是會有點不甘心，於是，再次著狐兒的方向衝了過去。狐兒就站在原地，沒有絲毫躲閃的意思，接著伸出笛子朝著壯漢拿著劍的那隻手打去，頓時，劍被彈開了，同時狐兒的笛子也架上了他的脖子。”：盲目的攻擊隻會增加你受傷的幾率罷了。“他們這裏最厲害的人都輸了，可見這位老師是有多厲害”：還有誰不服？“狐兒環視了一下四周所有的人紛紛往後退。”：那麽，這節課就上到這裏。“狐兒擦了擦玉笛上的灰塵，離開了。
狐兒一踏進教室，氣氛卻出奇的詭異，大家一致的看向門外，絲毫沒有注意已經走到講台上的狐兒。這也難怪，一般電視裏麵那些教別人功夫的老師不都是一個個渾身充滿肌肉的猛男，再不濟也是個比較有魄力的，可是在同學們看到了弱不禁風的狐兒，還以為文科的同學走錯了教室。於是，又一致的望向門外，繼續期待著老師的到來。狐兒幹咳的兩聲，示意同學們注意她，可是誰都沒有理她。”：你們在看什麽？“狐兒拿起戒尺敲了敲桌子。“：我們在看新老師什麽時候來。”“：我不就站在這講台上嗎？”狐兒疑惑道。頓時大家一齊哄堂大笑，“：你真幽默，老師，你該不會走錯教室了吧。這裏是武科哎。”接著大家又一齊開始討論起來，狐兒無論怎麽叫他們安靜，就是無濟於事，好吧，這下可惹惱了狐兒，於是呢，狐兒默默的瞄準某位笑聲最大的學生，將戒尺‘輕輕’的丟了過去，戒尺不偏不倚的正好深深的插進了這位學生旁邊的那堵牆。好吧，這下終於安靜了。狐兒走下講台，慢悠悠的走向了那位同學，然後將戒尺拔了出來，這個過程中教室裏隻有狐兒的腳步聲和各位同學的心跳聲，狐兒重新走回講台，一臉微笑“：各位同學請尊重一下我這個，弱，不，禁，風，的，武，科，老，師，謝謝。”狐兒一字一頓的說出了以上的話，全班頓時膽怯的吞了口口水。無論怎樣，溫柔的教學方法對於這些熊孩子是沒用的，“：既然大家都是武科的，我也就不廢話了，我問你們一個簡單的問題：世界上最複雜的是什麽？”“：愛情。”某熊孩子說道，啊啦，其實在這裏也不能用熊孩子來比喻，因為，這裏的學生，一個個都比狐兒大那麽幾歲······接著，狐兒把一本數學書甩到了他臉上。（你別問我這數學書是從哪飛出來的。）”：世界上最複雜的莫過於人心。“狐兒說道，”：別人在猜什麽自己不知道，也就很難知道對方的下一步會做什麽，因此我們就會處於被動的局麵。所以，我們隻有做到一點：防。因為，防守亦是最好的進攻。“
接下來，狐兒將大家集中在了練武場上”：現在，你們每人可以輪流朝著我攻擊，當然，一起上也可以。“狐兒自信滿滿的說道。呐呐，雖然她的功夫比不上白纖和禽獸，不過唬一唬這些人還是綽綽有餘滴。大家麵麵相覷，看這位老師如此弱不禁風的，能行嗎？接著，一位體型跟狐兒相似的男子被推了出來，硬著頭皮拿起一把刀，看向狐兒。”：老師，到時候被他打趴下，可不要哭鼻子哦。“旁邊的學生們開始起哄。為了不傷到同學，狐兒沒有拿出上次在石室裏所得到的劍，而是隻拿了從白纖那裏‘偷’出來的玉笛。狐兒當然不會吹這玩意咯，所以她就準備把這玉笛當劍耍。那個男子遲遲不肯出手，警惕的看著眼前的狐兒，可是下一秒，狐兒就消失在他的眼前，接著他就被打暈在地。”：你以為敵人會這樣和你對持然後和你一起變成石像麽？？“狐兒剛才的速度之快，快到大家都還沒來得及看清狐兒的動作，就這樣稀裏糊塗的···贏了？”：接著，誰來？“狐兒問道，一位壯漢從人群中走出，二話不說就拿起了刀，以驚人的速度朝狐兒砍去，隻可惜，他就算再快，也快不過狐兒的反應能力，狐兒側身躲過，接著手中的玉笛朝那位壯漢的手臂打去。由於這次是沒有用內力的，所以造成不了多大的傷，他的攻擊就這樣被輕易躲過，多少的還是會有點不甘心，於是，再次著狐兒的方向衝了過去。狐兒就站在原地，沒有絲毫躲閃的意思，接著伸出笛子朝著壯漢拿著劍的那隻手打去，頓時，劍被彈開了，同時狐兒的笛子也架上了他的脖子。”：盲目的攻擊隻會增加你受傷的幾率罷了。“他們這裏最厲害的人都輸了，可見這位老師是有多厲害”：還有誰不服？“狐兒環視了一下四周所有的人紛紛往後退。”：那麽，這節課就上到這裏。“狐兒擦了擦玉笛上的灰塵，離開了。