荒地的事情解決得差不多了，就等著開春了。
糧食有了眉目了，梅六兒又想到她以前的世界裏有這樣一句話‘知識改變命運’，她覺得這句話在那個地方都是有用的，在現在的這個世界裏也是一樣的，應該說是更甚‘士農工商’由此可見。
而且梅六兒也知道在這世界裏要想做自己想做的事情，要想活得更自在些，那麽隻有站在更高的地方，擁有更高的地位才成。
隻有擁有了讓對手或者將會是對手的人所忌憚的實力和地位，那麽他們想要伸手也需要再三思考，你的實力越強地位越高，別人越忌憚，就越不敢輕易出手。
這些都可以先不說，就說一些更實際的，讀了書的人和沒有讀過書的人他們的眼界和世界觀都是不同的，古話說‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’這話一點都不假，‘讀書明理’這話也一點都不假，那麽她就讓村裏的孩子們都明理好了。
在以前的世界裏常說‘孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的希望’這話放在這裏也一樣的適用，孩子是祖輩的希望，孩子是傳承的延續。
從小跟著師傅的梅六兒，學習的東西是和其他同齡的孩子們所不同的，別的孩子在學習小學課程的時候，小梅六兒在學習諸子百家、四書五經，別人在學習廣播體操的時候她在勤練古武以及心法，別的小朋友去農莊體驗生活的時候，她在菜地裏幫師哥師姐除草栽菜……
梅六兒想把自己學過的、知道的、學會的東西交給這些孩子們，她希望在將來她教給他們的這些東西能夠幫助到他們，能夠讓他們活得更好一些。
既然要教他們一些東西，那麽就好好地教，梅六兒打算在村裏弄一個小學堂專門給孩子們學習，雖然有些東西比如四書五經有可能會有不同，但是不怕，她救回了一個地地道道的‘本土’秀才曲秀才！
當初救下曲秀才一家的時候梅六兒隻是純粹的救人，隻是沒有想過現在竟然會有這樣的效用。
梅六兒決定去村長王耕田家一趟，專門（隻為一件事的意思）說一說‘教學’這件事情，對於教學這件事情梅六兒很有信心村長王耕田會支持她，就連村裏的人都是會支持她的。
在這個世界裏人們很敬重讀書人，讀書人在這個世界裏的地位也是很高的。
在農人們的意識裏，自家孩子能夠識得幾個字都是好的，至於科考那對他們來說太過遙遠，現在梅六兒要辦個學堂那這對他們來說簡直就是可以算作是福音了，那麽哪有不讚同支持的道理呢。
果然梅六兒到了村長王耕田家一說了她的打算，村長就一口答應了“六兒娘子你這麽為村裏人著想，咱們這些受益的人哪有阻攔的道理，真要是這麽做了那和忘恩負義、恩將仇報有啥子區別哩，咱們莊稼人雖然沒有什麽文化，但是這些知恩感激的道理還是懂得的”
“大伯你說的太嚴重了，我也沒有做什麽，而且自我落戶到村裏後，大家對我都好，幫了我很多的忙哩”梅六兒認真的看著王耕田說道。
王耕田哈哈大笑著道“咱們一個村的鄉親們，就應該互相幫忙，不然村裏可不就亂套了麽”說完抽了一口旱煙接著又問道“那你這學堂你打算怎麽辦”
這個問題梅六兒之前就想好了，所以王耕田一問她就道“這問題我也想過了，今天過來我也是想跟大伯你打聽一下，村裏是否還有空閑的房屋，有的話我就租下來辦成學堂”
王耕田聽梅六兒這麽一說，想都沒有想一下就說道“你這是在幫大家，哪能讓你又出錢又出力的，這學堂房屋的事情你就不用管了，我來解決，等弄好了我讓你大娘去告訴你”
王耕田心裏其實在梅六兒一說教學這事的時候就想好了，就用村裏的公房做學堂，但這事還得等召集大家一起開個村會再決定，不過他心裏清楚的很，這麽好的事情誰會反對哩，又不是腦子壞掉了。
梅六兒說完了事情又陪王劉氏說了會話才離開的，她準備去她租給曲秀才一家的小院裏看看，順便說說讓曲秀才去教孩子們讀書一事，說起來這小院除了剛租下來那天她送曲家三口過來的時候來過，之後就一直忙沒有時間過來，今天算是第一次像是串門一樣的過來。
梅六兒離小院還有一段距離才到，遠遠的就聽到了吵架聲！
眉頭就皺了皺，她相信曲秀才一家是不會主動和人鬧矛盾的，別的先不說就論身份曲秀才也是不會放下身段和人吵的，周氏這樣一個軟綿的性子更是不會和人吵得，就曲苒還有可能，但是那院裏沒有曲苒的聲音傳來啊。
待走近後梅六兒知道了不是曲秀才一家和人爭吵，是小院隔壁的人家裏發生了爭吵，梅六兒皺著眉頭進了小院，小院裏曲苒和她娘周氏正在打井水洗衣，井水冬暖夏涼，冬天洗衣服大多人家都是在自家院裏用井水洗，沒水井的人家就隻有到河裏去洗或者到村裏公共的水井那去洗。
曲秀才也在院裏修板凳，別以為人家是讀書人就‘五穀不分、四體不勤’了，人家隻是有時候放不下秀才的身段罷了。
曲家三口曲苒最先看到梅六兒，她本是坐在小板凳上洗衣服的，看到梅六兒就忙站起來道“娘子”
曲秀才和周氏聽到閨女喊人的聲音也是忙站起來招呼，曲秀才站起身拍拍身上的木屑灰塵招呼道“娘子來了，快進屋，小苒娘快去倒水來”
周氏一邊就這曲苒舀水給她洗手一邊應道“這就去，這就去，娘子快屋裏去，小苒先不要洗了回屋陪著娘子去”，周氏洗完手就朝廚房去了。
曲苒也洗了手朝屋裏去，她娘去倒水了，她爹一男的不方便招呼娘子，她得去陪著娘子呢，她可喜歡在娘子身邊了，娘子總給人很溫暖的感覺。
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糧食有了眉目了，梅六兒又想到她以前的世界裏有這樣一句話‘知識改變命運’，她覺得這句話在那個地方都是有用的，在現在的這個世界裏也是一樣的，應該說是更甚‘士農工商’由此可見。
而且梅六兒也知道在這世界裏要想做自己想做的事情，要想活得更自在些，那麽隻有站在更高的地方，擁有更高的地位才成。
隻有擁有了讓對手或者將會是對手的人所忌憚的實力和地位，那麽他們想要伸手也需要再三思考，你的實力越強地位越高，別人越忌憚，就越不敢輕易出手。
這些都可以先不說，就說一些更實際的，讀了書的人和沒有讀過書的人他們的眼界和世界觀都是不同的，古話說‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’這話一點都不假，‘讀書明理’這話也一點都不假，那麽她就讓村裏的孩子們都明理好了。
在以前的世界裏常說‘孩子是祖國的花朵，是祖國的未來，是祖國的希望’這話放在這裏也一樣的適用，孩子是祖輩的希望，孩子是傳承的延續。
從小跟著師傅的梅六兒，學習的東西是和其他同齡的孩子們所不同的，別的孩子在學習小學課程的時候，小梅六兒在學習諸子百家、四書五經，別人在學習廣播體操的時候她在勤練古武以及心法，別的小朋友去農莊體驗生活的時候，她在菜地裏幫師哥師姐除草栽菜……
梅六兒想把自己學過的、知道的、學會的東西交給這些孩子們，她希望在將來她教給他們的這些東西能夠幫助到他們，能夠讓他們活得更好一些。
既然要教他們一些東西，那麽就好好地教，梅六兒打算在村裏弄一個小學堂專門給孩子們學習，雖然有些東西比如四書五經有可能會有不同，但是不怕，她救回了一個地地道道的‘本土’秀才曲秀才！
當初救下曲秀才一家的時候梅六兒隻是純粹的救人，隻是沒有想過現在竟然會有這樣的效用。
梅六兒決定去村長王耕田家一趟，專門（隻為一件事的意思）說一說‘教學’這件事情，對於教學這件事情梅六兒很有信心村長王耕田會支持她，就連村裏的人都是會支持她的。
在這個世界裏人們很敬重讀書人，讀書人在這個世界裏的地位也是很高的。
在農人們的意識裏，自家孩子能夠識得幾個字都是好的，至於科考那對他們來說太過遙遠，現在梅六兒要辦個學堂那這對他們來說簡直就是可以算作是福音了，那麽哪有不讚同支持的道理呢。
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“大伯你說的太嚴重了，我也沒有做什麽，而且自我落戶到村裏後，大家對我都好，幫了我很多的忙哩”梅六兒認真的看著王耕田說道。
王耕田哈哈大笑著道“咱們一個村的鄉親們，就應該互相幫忙，不然村裏可不就亂套了麽”說完抽了一口旱煙接著又問道“那你這學堂你打算怎麽辦”
這個問題梅六兒之前就想好了，所以王耕田一問她就道“這問題我也想過了，今天過來我也是想跟大伯你打聽一下，村裏是否還有空閑的房屋，有的話我就租下來辦成學堂”
王耕田聽梅六兒這麽一說，想都沒有想一下就說道“你這是在幫大家，哪能讓你又出錢又出力的，這學堂房屋的事情你就不用管了，我來解決，等弄好了我讓你大娘去告訴你”
王耕田心裏其實在梅六兒一說教學這事的時候就想好了，就用村裏的公房做學堂，但這事還得等召集大家一起開個村會再決定，不過他心裏清楚的很，這麽好的事情誰會反對哩，又不是腦子壞掉了。
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梅六兒離小院還有一段距離才到，遠遠的就聽到了吵架聲！
眉頭就皺了皺，她相信曲秀才一家是不會主動和人鬧矛盾的，別的先不說就論身份曲秀才也是不會放下身段和人吵的，周氏這樣一個軟綿的性子更是不會和人吵得，就曲苒還有可能，但是那院裏沒有曲苒的聲音傳來啊。
待走近後梅六兒知道了不是曲秀才一家和人爭吵，是小院隔壁的人家裏發生了爭吵，梅六兒皺著眉頭進了小院，小院裏曲苒和她娘周氏正在打井水洗衣，井水冬暖夏涼，冬天洗衣服大多人家都是在自家院裏用井水洗，沒水井的人家就隻有到河裏去洗或者到村裏公共的水井那去洗。
曲秀才也在院裏修板凳，別以為人家是讀書人就‘五穀不分、四體不勤’了，人家隻是有時候放不下秀才的身段罷了。
曲家三口曲苒最先看到梅六兒，她本是坐在小板凳上洗衣服的，看到梅六兒就忙站起來道“娘子”
曲秀才和周氏聽到閨女喊人的聲音也是忙站起來招呼，曲秀才站起身拍拍身上的木屑灰塵招呼道“娘子來了，快進屋，小苒娘快去倒水來”
周氏一邊就這曲苒舀水給她洗手一邊應道“這就去，這就去，娘子快屋裏去，小苒先不要洗了回屋陪著娘子去”，周氏洗完手就朝廚房去了。
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