第三·一章 「六月五日·我在校內跟似鳥交談」
身為男高中生兼當紅輕小說作家的我，正被年紀比我小且從事聲優工作的女同學掐住脖子 作者：時雨澤惠一 投票推薦 加入書簽 留言反饋
身為男高中生兼當紅輕小說作家的我，正被年紀比我小且從事聲優工作的女同學掐住脖子。
這就是我目前的處境。
我知道似鳥的表情很困惑，但我不知道在她眼中，我看起來如何。
這是我的猜測——
我肯定——
肯定露出了很舒服的表情。
肯定露出了很幸福的表情。
肯定露出了從未讓她見過的表情。
*
*
*
六月五日，星期四。
陰曆也終於進入夏天。
雖然之前的氣溫也相當高，但大概夏天也懂得看月曆吧，一進入水無月（注：陰曆六月），氣溫就跟著高升。
不過風勢很強，站在月台上悠閑地等車時，感覺非常舒服。
上車後，反而覺得冷氣強到不行。
溫度低到令人覺得冷，我便在長袖襯衫上套了一件薄夾克。我很怕吹冷氣，因此出門時外套是不可或缺的。
學校換季了，學生改穿夏季製服。
這是我第一次穿夏季製服，我覺得那個位於襯衫左胸上的鮮明校徽非常帥氣。私立高中在這方麵就是有趣。
該說真不愧是私立高中嗎？教室內有冷氣耶。
隻要冷氣一啟動，我大概就會冷到想要套一件衣服吧。在那種情況下，我應該穿上冬季製服外套嗎？還是別的衣服呢？
該去買件夏季毛衣或開襟毛衣嗎？
我知道學校沒有規定要穿何種外套，學生們可以穿自己喜歡的款式。如果毛衣等服裝也行的話，我會很高興。
當我在思考那種事時，列車準時啟動。
我看了一下手表，確認現在時刻是預定出發時間加七秒。
我的愛用表是一隻「為了紀念《vice versa》發售」而買下的電波表，基本上連一秒的誤差都不會出現。我充分地了解到，日本的列車時刻表是世界上最出色的。
另一方麵，似鳥（與神代女士）每次來到我座位旁的時間都不同。有時是三分鍾後，有時則是五分鍾後。
因此，我在老位子上坐下後，便決定把座位調成往後傾斜，然後重重靠上去，悠閑地等候。
「老師……你好……」
出發後過了一分鍾，正確來說，是五十七秒——
似鳥帶著神代女士來到我身旁。
她不像平常那樣有精神，而是稍稍低著頭露出僵硬表情，而且沒有先把長發整理好，就直接在我旁邊座位坐下。
「啊！」
接著，她慌張地按住被後麵東西扯住的假發，並抬起臀部。接著，她再次將長長的假發攏成一束，使其垂至身前後，再難過地歎了一口氣，並好好地重新坐下。
「唉……」
似鳥之所以會做出如此可疑，或者是著急，也可能是生氣的舉動，是有原因的。
我很過意不去，畢竟原因就是我。
因為距今幾個小時前。
在學校內，我為了應付當時的情況，說了一句很怪的謊話。
「似鳥是我的女友。」
我撒了這個荒謬的謊。
上周——
五月三十日，「vice versa」第九話的配音工作順利結束。
之後，我在錄音室的咖啡店內與導演進行對談。
雖然我是第一次進行對談，但撰寫報導的人會幫我妥善處理，所以我隻要謹慎地回答問題即可。
從劇本會議、場勘，到每周的配音行程，我已經和導演見過很多次麵了。我認為我能夠毫不緊張地跟他交談，老實說出自己的想法。
導演誇獎說故事很有趣，讓我感到很害羞。
由於報導會進行校對檢查，所以萬一出現「不該刊登的」發言，可以之後再刪除。我打算認真地好好檢查，以確保萬無一失。
上周我和似鳥在這班列車上得知了彼此的聯絡方式，不過互傳郵件的次數就隻有周四那次而已。
我不曉得該傳什麽內容才好，心想「要是她傳了什麽郵件過來，就回答她吧」，但她最後並沒有傳。既然沒有急事，我覺得這樣也好。
從六月二日周一到四日周三（也就是昨天），期中考的考卷啪嗒啪嗒地發回來了，睽違一年後，我再次得知了自己的考試成績。
分數可以分成，「遠比想像中來得好」以及「有點差」這兩種。前者是英文和國文，後者則是數學。保健體育的成績也不太好。
話雖如此，以首次期中考來說，整體成績並不差，所以我鬆口氣的同時，告訴自己期末考也要繼續加油。
不過在那之前，我想要鼓起勁來繼續撰寫《vice versa》的續集，也想要參加每次的動畫配音行程。
至於上周末最令人擔心的問題，也就是同班的佐竹同學——
實際進入本周後，直到周三為止，都完全沒有問題。
我不再像之前那樣提早到校，而是學會了在班會即將開始前才進教室。反正從我家走到學校隻需不到五分鍾，所以我能輕鬆調整到校時間。
假如稍微提早到校，我隻要待在佐竹同學絕對無法進入的場所——男生廁所內等待即可。
廁所距離教室非常近也對我很有利。即使看到班導走過來再離開廁所追過他，也沒問題。
隻要一下課，我就會跟平常一樣立刻逃離教室。
我的座位距離教室後門很近，所以這件事也非常簡單。正因為佐竹同學的座位在左前方，從窗戶數過來的第二排，離我很遠，所以我能夠在被逮到前逃走。
在上課前，我也同樣會透過廁所來調整時間。而換教室上課時，我會在最後一刻才抵達。
佐竹同學並沒有任何想立刻追上來抓住我的舉動。
我不曉得她是否知道我每天都會在學生餐廳吃午餐，至少她沒有出現在那裏。
我心想，要是她在我的書桌抽屜內放了寫著『放學後我在體育館後麵等你！不要逃，來赴約吧！要不然的話——』這種內容的「挑戰書」，該怎麽辦才好，但也沒發生那種事。
上周，我整天都在擔那樣的心，結果她並沒有造成什麽問題。
直到今天的第三節課結束前，我都悠哉地覺得，真是掃興啊。
第四節課變成了自習。
上課時間開始後，班導曾來說明理由，不過我沒有記得很清楚。
若是自習課，佐竹同學或許會前來搭話，於是我打算經由男生廁所前往圖書室，再等到學生餐廳開門後逃過去就行了。
「哎呀——」
班導準備離開教室時，臨時想到有事要交代般停下把門開到一半的手，接著對我們說：
「有哪三個人願意幫忙遠藤老師做事嗎？至少要兩個人。要做小冊子。」
遠藤老師是指年約三十五六歲的社會科男老師，我們也有上他教的世界史。
他的個子矮小，身材瘦到可以說是很纖細的地步。臉也很瘦，眼睛看起來很大。
再加上他總是一身灰色西裝打扮，尖酸刻薄的學生們幫他取了「小灰人」這個相當過分的綽號，把他當成外星人看待。
在學生餐廳內，我聽到坐在附近的高低年級的學生之間聊到了這件事。在他本人麵前，學生們當然絕對不會那樣說吧。
我想，這位遠藤老師並不怎麽受學生歡迎。目前我尚未在走廊上或教職員室內看過他與學生們交談的景象。
在課堂上，他的教學方式很仔細，說好聽點是不會出差錯，但是說難聽點則是毫無特色。
如果要我主觀地說大話，我認為在
寫小說時，這種老師最難拿來當成人物原型。
讓學生幫忙就表示，要做的事情大概就是，「將用於學校某項活動的文件摺成小冊子，接著把某樣文件夾進小冊子內，然後用釘書機固定」之類的吧。
我在之前那所學校做過一次。由於是在上課時間幫忙，當然沒有酬勞。
是要在教室內鬧烘烘（有限度）地自習？還是要幫忙大概不會聊得很起勁的老師製作小冊子呢——
假如有人問我想要選擇何者，我覺得根本不需要煩惱。
不過，由於絕對不會有人毛遂自薦，所以班導應該會隨便點幾個人吧。
當我覺得那兩或三個倒楣鬼大概會悲歎自己的不幸，並開始低頭祈求不要點到自己的時候——
「老師！我要幫忙！我要和——」
聽到有個活潑的女生這樣說後，我嚇了一跳，班上其他人應該也是如此。教室內出現喧鬧聲。
這位異想天開的人是誰呢？聲音好像有聽過，又好像沒聽過。
我能夠低著頭思考的時間僅有約兩秒鍾。
說話者接著說出了我的名字，並在姓氏後加上了「同學」。
「我們兩個要幫忙。」
等一下。
喂，等一下。
給我等一下啊。
事情演變到這個地步後，即使是遲鈍的我，不用抬起頭也知道說話者是誰。
是佐竹同學。
真是精采的戰術，被她擺了一道。
正當班上同學摸不著頭緒地再次喧嘩時，佐竹同學繼續說：
「我是覺得，偶爾接下麻煩的工作，犧牲一下也無妨啦。不過呢，若要連累朋友也不太好，所以雖然很抱歉，但另一人就請班上最年長的人來擔任吧！這就是年功序列製！」
原來是這麽回事。班上同學暫且表示同意。不，我不希望你們同意啊。
我不知道我抬起頭後，露出了何種表情。
「…………」
我吸了一口氣，但什麽都說不出口。我沒有任何足以反對的明確理由。
我也不可能將「我不希望自己的謊言被戳破，所以要避開佐竹同學」這項事實說出口。
要是我驚慌失措地反對，也隻會讓人留下膽怯、丟臉的印象。
「這樣啊，那就拜托你們倆了，地點在視聽教室。」
班導如此說道。
「第三個嘛——」
就算不把話說完我也明白。
班導認為，就算沒有第三人也沒什麽關係。照這樣下去，我就要和佐竹同學一起去幫忙了。
救救我。
來人啊，救救我。
不管是誰都好，救救我啊。
那個某某人就坐在我後麵。
「老師，我也要去。」
似鳥成了我的英雄。
她突然把椅子往後拉，站起身來，然後用一貫的嘹亮聲音自然地說。
從自己的座位上走出來的佐竹同學，對這名半路殺出的程咬金露出了訝異表情，班上同學臉上再度冒出問號，感覺像在說「似鳥在想什麽」。
我從腦袋後方聽到了答案。
「我——平常都沒有上體育課，所以幫這點忙也是應該的。」
雖然我覺得這不太能夠成為理由，但班上同學並沒有喧嘩。我覺得他們在意的是，如此一來，三位人選就決定了，可以放心了。
「好的，我知道了。那麽，我們走吧，兩位。」
至於佐竹同學，她似乎完全不在意似鳥這個搗蛋鬼。
雖然似鳥的援助讓我感到非常非常放心，但我其實還是很想溜走。
保健室也好，其他國家也好，我就是想逃。
如果我身上帶著能夠蒙蔽大家視線的煙霧彈或閃光手榴彈，我肯定會用。就是要用在這種時候。此時不用，更待何時？
不過，我沒有把那種東西帶到學校，而且家裏原本就沒有那種東西。
我慢吞吞地從椅子上起身，動作像個垂死的人。
在前往視聽教室的路上，佐竹同學沒有對我說任何話。
大概是因為其他班級正在上課，校舍內也鴉雀無聲吧。
「嘿嘿嘿……因為我接下來可以說個夠了！不用著急也沒關係啊！」
我覺得這才是她的真心話。獵物已經逃不掉了。
佐竹同學走在最前麵，似鳥緊跟在她後麵，雖然我想開溜，但我還是跟在距離似鳥約三公尺的後方。
佐竹同學輕輕敲了視聽教室的門。
「哦，進來吧。」
裏麵的人回答。以男性來說，聲音算是相當高。這無疑是遠藤老師的聲音。
佐竹同學與似鳥進去後，我也反手把門關上，走進教室。
遠藤老師今天果然也穿灰色西裝。
視聽教室內有很長的桌子。在靠近窗戶的第一排桌子上，擺放著四堆列印出來的文件，以及釘書機。
看到我們後，遠藤老師並沒有露出什麽特別的反應。
「哦，你們三個來啦。佐竹、似鳥，以及——」
接著，老師叫了我的名字。
他手上沒有拿著名冊之類的東西。遠藤老師完全記住了所有教過的學生嗎？若真是如此，他的記憶力應該相當強。
「那麽，坐成一排吧。靠窗戶的兩人，總之就是將紙張整齊對摺，然後堆放起來。另一人依照排序將文件夾進去，最後一人負責用釘書機。會累的話，就輪流換班。」
下達的指示也很好懂。
話雖如此，該怎麽辦呢？我該怎麽做呢？
當我不知所措時，似鳥迅速地走到桌子最旁邊，在堆積如山的文件附近坐下。接著，她隔著眼鏡對我使了一下眼色。
我勉強理解她的用意後，大步地從窗邊繞到桌子旁。然後，似鳥往內挪動，為我空出一個位子，所以我能夠坐在最旁邊的座位。
較晚起步的佐竹同學毫無怨言地坐在另一側的座位，也就是似鳥旁邊。
「好，動工吧。下課前做不完也沒關係喔，隻是早點結束就能早點去吃飯，但看樣子應該是沒辦法。」
正如手裏拿著釘書機的遠藤老師所說的那樣，文件數量很多，由此看來我們並無法在第四節課內做完全部工作。也就是說，在接下來的約四十五分鍾內，我無法逃離佐竹同學。
該怎麽辦才好？
事情會變得如何？
當我內心緊張不安時，似鳥拿起文件確認過方向後，便開始迅速地對摺。
「請大家一起努力，盡自己所能吧。」
她說了這番模範生風格的話。接著又說：
「所以，我們可沒有悠哉聊天的閑工夫喔。」
真不傀是似鳥！
這項戰術的用意在於，透過這番發言來製止佐竹同學對我說話！
我愈來愈不知道要如何感謝似鳥了。我甚至想要興建一座「似鳥繪裏神社」，每天在那祈福。
「啊，沒關係喔。請大家一邊融洽地閑聊，一邊做事吧。」
將似鳥那番努力完全破壞掉的是，遠藤老師。這個家夥。
我看到似鳥瞬間停下了正在對摺文件的雙手。
雖然心中有各種想法，但我也不能不做事。我從眼前那堆文件中取出一張紙。
那是關於一年級生的校外教學活動的傳單。那似乎是校方在新生剛入學後，為了促進學生間的友誼而舉辦的活動。至於這項工作為何會推給遠藤老師處理，則是個謎。
似鳥俐落地持續對摺文件，並用相當冷靜的語氣說：
「可是，要聊些什麽才好
呢……我不太常和他們兩位說話。早點結束工作的話，對大家來說不是比較好嗎？」
這番話像是在表達「老實說，我才不想跟你們聊什麽天呢」。
她當然有施展time to y的魔法——也就是說，我認為她是在演戲，那種傲氣十足的感覺令人非常佩服。
「嗚哇，這個人真令人不爽。既然她那麽不想跟我說話，那就算了。」
如果佐竹同學因而說出這種話就好了（很抱歉，傷到似鳥的名聲），但遺憾的是，她並不是那種人。
「那我就拿自己喜歡的小說隨便聊聊吧！」
哇！
就算我再怎麽笨，也明白那是什麽意思。
很有節奏感地用釘書機發出喀嚓聲的遠藤老師，出乎意外地對此話題產生了很大的反應：
「咦，佐竹你有在看小說啊？」
不過從遠藤老師給人的印象來看，他就算是個愛看書的人也不奇怪。
我內心祈求，如果兩人不斷地談論白樺派或杜斯妥也夫斯基就好了，但事情當然不會是那樣。
「對呀，我有在看輕小說！」
啊，話題持續不斷地接近《vice versa》這個城的核心。她持續掩埋外護城河，城池即將淪陷。
手部不斷動作的我，心裏則想說，若從近在咫尺的這扇窗跳下去，會出什麽事。順便一提，這裏是四樓。
現階段，我放棄跳樓自殺。
接著，我猜想遠藤老師大概沒有在看輕小說吧。
「哦，佐竹你現在最推薦哪部輕小說？」
這句話讓我明白自己是錯的。
「咦，老師聽得懂我說的嗎？」
「好啦，總之你就說說看吧。」
「我喜歡的作品還滿多的，若是電擊文庫的話，《無頭騎士異聞錄durarara!》與《刀劍神域》等作品我每集都有買，但現在最推薦的果然還是——」
啊，我已經知道答案了。
「《vice versa》呀！」
果然如此。
從作者的立場來看，我感到非常開心，但就個人而言，我卻開心不起來。
不小心把文件摺歪了，於是我打開來重摺。
在那樣的我身旁，似鳥宛如變成一台「高速文件摺疊機」，麵無表情地重複相同動作。她肯定是以微米單位把文件摺得恰到好處。
那麽，遠藤老師知道《vice versa》嗎？很在意答案的我，突然聽到的是——
「啊，那部很有趣呀。」
哇！
「我就說吧！這麽說來，老師也有在看輕小說嗎？」
「從你們出生前，我就有在看囉。對我來說，跟一般小說沒兩樣。」
「真想不到！」
「若是電擊文庫的話，我從一九九三年創刊時就知道了。我是用少少的零用錢買的喔！」
「想不到想不到！居然從上個世紀就開始看了！ -l
「嗯？電擊文庫的全盛期還在好幾年——啊，你是說『上個世紀』啊（注：日語中「全盛期」與「上個世紀」的發音相同）！真是的，居然把我當成老年人看待！」
「歲數是我的兩倍，已經可以算是老前輩了喔。」
「總有一天，你也會被人家當老人，做好心理準備吧。」
「先不提這個，我還真不知道老師是個輕小說讀者呢！」
「畢竟我沒有告訴過任何人啊。順便一提，我也喜歡看漫畫和動畫。這件事我也沒說過。」
「真令人意外！那麽！我覺得老師可以去當漫研社或動研社的顧問啊！」
「我不曉得佐竹你是否知道——但這所學校並沒有那種社團。」
「沒有的話，就創立一個啊！故事就從這裏開始。第一話。」
「那是一般學生要做的事情吧。『老師想要成為顧問，所以要找齊五名社員』這種情節在輕小說中也不會出現。」
「不，我反而覺得很創新喔！會受歡迎的！」
佐竹同學與遠藤老師很有節奏感地持續一搭一唱，所以我向神祈求，希望他們繼續那樣聊下去。雖然我並不信神。
盡管如此，遠藤老師的興趣還是令人感到意外。我認為，如果學生們知道此事的話，對他的評價應該會再稍微改變吧。
在這段期間，四人沒有停過手，持續努力做事。
經過安靜的幾秒後，遠藤老師如此說道：
「關於《vice versa》」
看來他似乎想要繼續談論輕小說，要是他肯談論其他作品就好了。
我裝作沒興趣，繼續動手做事，似鳥大概也跟我一樣。其實我們倆都全神貫注地豎起耳朵，深怕漏聽任何一句話。
「在最近的新人出道作當中，我覺得這是最有趣的。會那麽快就動畫化，也是理所當然的事。」
太棒了！
我忍住沒跳起來。似鳥將文件摺歪，然後又重新摺好。
遠藤老師喀嚓喀嚓地持續將兩處釘起來，我則朝他瞥了一眼。
接著，短發女孩望向我這邊。
「…………」
我急忙移開視線。
她該不會想在此時開口吧？佐竹同學打算說出我朗讀過那篇文章的事嗎？我認為遠藤老師目前並不知道那件事。
佐竹同學打算說出此事，進一步地把我逼入絕境嗎？
當我想說「還債的時候到了」時，佐竹同學並沒有將矛頭指向我。
「老師喜歡該作品的哪個部分？」
「這個嘛——」
遠藤老師帶著一貫的認真表情說：
「大概是老套的部分吧。」
接著，我開始聆聽誇獎自己作品者之間的對話。
「《vice versa》真的很老套，老套極了，也可以說是大雜燴。故事完全沒有偏離王道路線，角色造型也不會標新立異。匯集了大量現有作品的設定與情節。」
「就是說啊。可以說是『超級情節大戰』對吧。」
「我認為在創作如此老套的故事時，也必須帶有某種決心才行。因此我才會覺得作者做得很好。」
「我懂我懂。『普魯托是個女扮男裝的美女，在最後決戰中，辛因用力過猛而揉了她的胸部，並因此取勝』這段劇情實在老套到讓我很感動。」
「嗯，那老套得很棒。」
「往來於雷普塔西翁與日本之間的設定也很有趣對吧。」
「那種設定可以合理地兼顧正經與搞笑的情節。雖然相當露骨，但我反倒覺得是個好方法喔。」
「就是說啊。我認為如果故事隻描述其中一邊的話，就不會如此受歡迎喔。」
「我想也是。作者相當足智多謀啊。」
「肯定是個很聰明的人喔。」
「或許也能那樣說吧。」
這是哪門子的羞恥遊戲啊。
還是拷問？
或者是讚賞？
我覺得背部一陣涼，流出了莫名其妙的汗。
而且，似鳥從剛才開始就頻頻出現摺錯重摺的情況。
這台精密機械似乎故障了。
「要交換工作嗎？」
遠藤老師詢問我們，看來他並沒有忘了手邊的工作。
「啊，我沒關係。」
佐竹同學說。
「維持現在這樣就行了。」
見似鳥也這麽說，我便不發一語地表示同意。
「這樣啊——那麽，關於《vice versa》。」
他似乎打算繼續聊
。
夠了吧！
倒不如來聊聊明天的天氣吧！大概會放晴吧！
或許也可以聊聊，咖哩裏麵要放什麽肉！我喜歡帶皮無骨雞肉！大家呢？
我試著解除了秘藏的心電感應能力的限製——但沒用，其實我沒有那種能力。
「作者應該相當年輕吧。」
遠藤老師突然開始進行分析。
「雖然個人檔案沒有公開，但我覺得作者應該不是網路上所流傳的女性作家，而是男性。而且還很年輕……大概是大學生左右的年紀。」
我嚇了一跳。
「咦，為什麽會那樣認為呢？」
佐竹同學問道。
「我大概是試著看過其作品後，透過文句、情節等來猜測的吧。我剛才有說過，我認為作者之所以能夠坦然地寫出很王道的老套劇情，應該是因為作者本身沒有很強烈的個性，或者該說，作者欠缺『無論如何，我都要寫出這種故事！』的氣勢。」
咦！是那樣嗎？
「咦！是那樣嗎？」
我和佐竹同學的想法不謀而合。遠藤老師繼續進行精采的分析：
「我覺得《vice versa》這部作品，是作者老實地對至今所喜愛的作品進行『理解』、『拆解』、『重建』後所寫成的小說。因此我才會覺得，由於作者既年輕又直率，所以能夠不逞強地寫出這部作品。從好的一麵來看，作者沒有拙劣地加入自己的個性，使作品變得突兀。」
「哦哦，理解、拆解、重建啊，這句話很耳熟耶。」
「是那樣沒錯。這三個步驟是所有創作的基礎。」
我完全同意老師的說法。我可不是因為受到誇獎才這樣說喔。差點點下頭的我急忙停止頭部動作。
「話雖如此，大概是因為作者很年輕吧——不知道佐竹你是否有發現，在《vice versa》中，『直接沿用故事原型』的部分還挺多的喔。」
「咦？是什麽樣的部分？」
「舉例來說，在第五集中段，有個被敵軍攻陷的山城對吧？守城部隊給予身為沙漠民族的敵軍很大的傷害，同時在辛他們抵達前爭取時間，最後所有人都戰死沙場。」
「有啊。在那段劇情中，有個我很喜歡的馴龍師猛將死掉了，我很難過喔。由於敵軍很賞識他，說好會饒他一命，所以他要是肯投降就好了！那名武將的兩個兒子與他們所繼承的龍倒是得救了。」
「那段劇情似乎跟『岩屋城之戰』完全一樣。」
「那是什麽？」
由作者來說明吧。
岩屋城之戰指的是，發生於戰國時代的一場攻防戰，時間為一五八六年，地點是位於九州太宰府市的「岩屋城」。
島津氏企圖統一九州，派遣號稱兩萬還是五萬的大軍攻打該城，以天主教徒大名著稱的大友宗麟的部下「高橋紹運」則率領七百六十三人與其對抗。
高橋紹運屢次拒絕投降，並給予對方很大的損傷。這場壯烈的戰役持續了約半個月之久，最後高橋軍全員英勇犧牲。
島津氏贏是贏了，但也受到很大的損傷，需要許多時間才能重振旗鼓，所以最後還是無法統一九州。
我最初得知這場戰役時，高橋紹運那種熱血沸騰的生存之道感動了我。
「是戰國時代的一場戰役喔。」
遠藤老師隻用一句話來說明。非常簡潔，太簡潔了。
「書中的故事與那場戰役的情況幾乎相同。我非常清楚，作者很明顯地將該戰役當成了故事原型。我覺得作者也可以將該戰役與其他戰役結合起來進行改編，但作者並沒有那樣做。因此我才會覺得，作者雖然喜歡曆史，但並非重度的曆史迷，而是有廣泛涉獵淺薄知識的人吧。」
由於老師沒有繼續說下去，因此我才會覺得，帶有暗示之意的「因此我才會」應該是老師的口頭禪吧。先不管這個，令人驚訝的是，老師的各項分析都很準確。
正如老師剛才所說，我認為「與其由戰役知識淺薄的我來編寫拙劣的劇情，倒不如……」，並直接將該戰役的過程當成故事原型。我也曾將該故事的旨趣告訴責編。
佐竹同學說：
「原來如此！不過呢，關於作者本人的事情，我真的覺得怎樣都無所謂啦。」
聽到這句話後，我忽然全身沒力，手上的紙都好像要掉下去似的。
「既然那樣，你就別管我啊！」
我很想那樣大喊，盡情地大喊。
佐竹同學把作者擺一邊，繼續說：
「老實說，隻要作品有趣，作者怎樣都無所謂，老師你不這麽認為嗎？作者搞不好是個非常惡劣的人喔。」
我也這麽認為。
在此房間內，被稱為「老師」的人有兩個，其中一人回答：
「嗯，也許是吧。不管個性再怎麽惡劣，思想再怎麽頑固扭曲，隻要是個厲害的廚師，就能做出美味料理。也有人說過『如果想要體會作品的樂趣，關於作者的事情，完全不要知道會比較好』。再加上，這位作者有點——啊，不……算了。」
遠藤老師最後罕見地支吾其詞。
雖然我很在意他想說什麽，但佐竹同學卻不是如此。
「就是說啊！實際見到麵後，也許會覺得作者是個令人討厭到生理上無法接受的人喔！」
「既然那樣，你就別管我啊！」
我很想那樣大喊，盡情地大喊。
不過，在無法大喊的我的視線內，原本在對摺文件的似鳥卻停下手來，看起來好像在微微顫抖。幸運的是，由於我看不到她的臉，所以我不用看她的臉。
先不管佐竹同學那番毫不留情的發言——
光是不找我發表意見，我就謝天謝地了。時鍾上的指針現在也仍持續在轉動。
我想要就這樣度過這段時間，似鳥的想法大概也一樣吧。
「那麽說來，《vice versa》中有出現很多何蒙庫魯茲，而且皆為異色瞳。那也是老套的設定對吧。」
佐竹同學沒完沒了地繼續說。
話雖如此，我斜眼瞥了她一下後，發現她的手確實仍在動作，並沒有特別偷懶，而且速度看起來相當快。她很流暢地持續將我和似鳥對摺後拿過去的部分整理好。
由於我們「很專心地在做事」，所以隻有遠藤老師會回應佐竹同學。
「啊，我認為那個也是好的老套設定，想要找到更加老套的異色瞳用法，是很困難的。不過，作者沒有隨便地將此設定用於讓主角級角色耍帥，而是將其當成身為配角的何蒙庫魯茲的特徵，並設定了『鑲眼儀式』來使其合理化。我覺得這種作法既高明又相當別出心裁。」
遠藤老師真的懂很多。
他從我出生前就開始看了那麽多年的輕小說，果然不是白看的。我感到非常佩服。這個人應該能夠成為編輯吧？
「哦！」
佐竹同學非常佩服地回答。
「所有何蒙何蒙的名字都很奇特，那些名字的命名是有規則的嗎？」
我這輩子第一次知道有人那樣稱呼何蒙庫魯茲。
不過，有點可愛。
要在某一集中，讓某個種族那樣稱呼何蒙庫魯茲嗎？雖然這部分還沒寫，不過在設定上，雷普塔西翁所有人說的都是日語，所以這應該辦得到。
「會是如何呢……好像有又好像沒有……」
這表示佐竹同學與遠藤老師都不懂俄文。不過呢，了解所有名字含義的日本讀者應該也不怎麽多吧。
「不過，唯獨蜜可這個名字的含義，我知道喔。」
咦？如果知道蜜可
的含義，應該就能接連地得知所有名字的含義吧？
我停下手來，望向遠藤老師。似鳥也同樣往右看，所以我看到了她的黑發。在她另一頭，也能看到佐竹同學的後腦杓。
「是什麽意思呢？」
佐竹同學理所當然地問道。遠藤老師一邊讓手中發出喀嚓聲，一邊回答：
「應該是英文中的『 meek』吧，帶有『老實』、『服從』等意思。」
「哦。嗯，畢竟何蒙何蒙給人的感覺的確像是奴隸嘛。」
聽到這句話的瞬間——
不對！
我在心中如此大喊。
「不對！」
似鳥真的如此大喊。
他們應該很驚訝吧。
畢竟這個女生到剛才為止都一直默默做事，而且她一開始還說：
「不要聊天，好好做事吧！」
現在卻突然發出足以震動空氣的叫聲。
我已經相當驚訝，但正在熱烈談論《vice versa》的那兩人比我更加吃驚。
「啊！」「哇！」
佐竹同學與遠藤老師同時叫出聲。佐竹同學甚至還讓疊起的紙堆全散到桌上。
至於大喊的似鳥，我隻看得到後腦杓，不知道她作何表情。
大概很像生氣的狗吧。
看到似鳥後，那兩人則露出有如見鬼的表情。
畢竟薑還是老的辣，遠藤老師比佐竹同學還要早回過神來，然後恢複平靜語氣如此問道：
「啊，嚇了一跳……似鳥你也有看過《vice versa》嗎？」
「咦？咦？咦？」
另一方麵，似鳥則陷入混亂。
她原本並不打算大叫，但還是忍不住叫了出來，我非常明白她的心情。
無法開口的我，隻能靜觀其變。
「咦、咦咦……突然大叫，對不起。」
似鳥微微地低頭說。接著又說：
「我回去做事了……」
似鳥雖然想逃，但將紙張撿起的佐竹同學卻沒有放過她。
「什麽嘛，要是你願意一起聊就好了。啊，不過，由於你剛說『靜靜地做事吧』，所以開不了口對吧！不過，有什麽關係！老師也在聊啊！」
光聽字麵上的意思，會覺得她是個關心朋友的好孩子，但經過解讀後，卻會給人
「我不會放過你的喔！」的感覺。
雖然這也許是過度解讀。
總之，如此一來，似鳥就不得不參與對話。話雖如此—
這種情況還是比「我不得不參與對話」來得好。
當我自己也覺得很過分時。
「那麽，嗯……我就來指出你們兩位的錯誤……」
似鳥用頗為強硬的語氣說。
我打了一個寒顫。
那兩人大概沒有發現吧。
我瞬間就發現了。
然後，脊梁抖了一下。
似鳥從說出那句話後，腔調就產生了些微變化。
由於我在列車上跟她聊過很久，也聽過她的配音，所以我明白。那並非似鳥本來的聲音。
那麽，那是誰的聲音？
是蜜可。
沒有錯，那就是我在她配音時所聽到的蜜可的聲音。
她是故意的。
似鳥絕對是故意那樣做的。蜜可與窗子的聲音有著微妙的差異，這一點也讓我覺得她的演技實在很細膩。
「『蜜可』的意思不對，絕對不是英文中的『meek』。」
似鳥用蜜可的聲音如此說道。由於這句話也是在說給遠藤老師聽，所以她用的是敬語。真不愧是史黛蒞，唯獨英語發音還是依然那麽標準。
「喔，那麽是？」
蜜可，不對，似鳥回答遠藤老師，以及坐在其身旁的佐竹同學：
「那是俄文。其他何蒙庫魯茲們的名字也都是用俄文來命名的。蜜可指的是，『瞬間』的意思。」
「啊，是俄文啊。聽你那麽一說，聽起來有那種感覺啊。哎呀，這不是說我懂俄文喔。」
「咦！似鳥同學好厲害！」
兩人都坦率地感到佩服。
我開始頭暈。
聽起來隻像是，蜜可在說明蜜可的事。情況跨越了次元，這是怎麽回事。
「似鳥同學，你看到第幾集？」
再怎樣也已經蒙混不過去了。蜜可——說錯了，是用蜜可聲音來說話的似鳥，半真半假地回答：
「基本上，已出版的全都看了……在之前的學校，朋友推薦給我……挺有趣的。」
「這次要改編成動畫喔！很令人期待對吧！」
「嗯，是啊……很令人期待。」
似鳥回答。嗯，這個人會參與演出。
「蜜可會由誰來配音呢？」
「……消息尚未公開，所以實在很難說。」
似鳥用蜜可的聲音回答。嗯，就是這個人。
「似鳥同學覺得誰最適合呢？」
佐竹同學是明知故問嗎？其實她是製作人的侄女之類的，知道一切，所以這樣問？
我這樣猜測，但可能性畢竟還是很低，所以我放棄繼續猜測。
我非常在意似鳥會如何回答，還是說，她會藉由巧妙地岔開話題來脫身呢？
「我認為是——」
我側耳傾聽「蜜可」說的話。
「比任何人都喜愛蜜可的人。」
過了幾秒鍾後，遠藤老師對我說：
「怎麽了？看起來好像特別高興呀。」
我一邊出示對摺好的紙，一邊在此教室內首次開口：
「摺得剛剛好，感覺很爽快。」
老實說——
事到如今還不打算把話題丟給我的佐竹同學，讓我訝異到毛骨悚然。
話雖如此，我也完全不必打草驚蛇。
我繼續默默地做事。我並不討厭這種單調的工作。看了手表後，發現時間剩下約二十分鍾。
遠藤老師先把整堆已完成的小冊子搬到別張桌子，然後再返回座位。
「關於《vice versa》——」
啊，他還要繼續聊啊。
算了，請便吧。不管聽到什麽，我都不會在意，也不會動搖。
「真會變得如何，應該是今後劇情發展的焦點吧。」
咕嚕。
我口中明明沒有任何東西，卻覺得好像有東西卡在喉嚨。
佐竹同學開口說：
「咦？『真』指的……不是『辛』而是『真(makoto)』對吧？」
「嗯，我指的是真( makoto)。雖然在設定上，他是個平凡的高中生，但我猜測『背後』絕對不單純。我認為真將來會成為很厲害的最終大魔王，並會為了雷普塔西翁的未來而與辛戰鬥。」 （注：由於真與辛的日文讀音相同，在此用真的另一種日文讀音來區隔兩者。）
「咦？」「咦？」
佐竹同學與似鳥異口同聲地說。似鳥的聲音變回了似鳥。
另一方麵，現在明明是夏天，我的背部卻感到一陣寒意。接著，我宛如鬼壓床般地動彈不得，也無法做事。
「不過呢，這隻是我隨便幻想出來的——」
遠藤老師那段毫不留情的劇情預測，闖進我那雙凍僵般的耳朵裏。
「雷普塔西翁是未來的地球。故事中曾提到，在曆史上，『兩名偉大的王』曾進行過一決雌雄的大戰對吧？因此我才會覺得那兩人就是真和辛。」
「是哦！」「…………」
請、請不要
再說下去了，老師……
「在第八集的最後，與辛打架的真，最後居然贏了對吧？」
「嗯。」 「嗯。」
先不管佐竹同學，連似鳥也很起勁地回答。
「在該集最後並沒有清楚描述，為何應該很弱的真會打贏擁有不死之身的辛——」
那當然，因為我是故意蒙混過去的。
「那應該是未來劇情的伏筆吧。真會變成即使身在現代日本，也能使用魔法或類似魔法的力量。」
嗚哇。
我希望有某個人能夠把轟炸機開到這所學校上空，讓校內響起空襲警報，油錢由我來出。
不過，我的小小願望並沒有實現。
遠藤老師不知道作者就在幾公尺內冒著冷汗，繼續進行明晰的分析..
「真的母親雖然是個和藹可親的角色，但其實背後也有隱情。我早就在懷疑她是否是真的生母。因此我才會認為，在第二集中，母親輕易接受辛的那幕也是偽裝成搞笑橋段的伏筆。」
「哦！」「哦！」
這兩個女生停下手邊工作，露出很熱烈的反應。至於她們身旁的我——
則是在想，現在雇用殺手是否能將遠藤老師滅口。像徵求牽引機（注，，哥爾戈13的聯絡暗語，類似城市獵人的yz）那樣。
「真的姓名『摘園真(tsumizono sin)』也是會讓人產生聯想的命名喔。在他的名字中，有兩個用來表示『罪惡』的詞。」
「咦？」「咦？」
「第一個當然是姓氏中的『 tsumi（注：發音與「罪」相同）』。作者之所以采用摘園這個實際上並不存在的姓氏，肯定就是為了這個理由吧。第二個詞則是寫成『makoto』，讀成『sin』的名字喔。在英文中，說到『sin』的話，指的就是罪惡對吧？哎呀，『辛』那邊也一樣就是了。」
「哦！」「哦！」
算了，想怎麽理解、拆解，都隨你們高興。
我開始動手做事。要如何迅速且正確地對摺文件呢？我開始和自己比賽。
「老師真厲害！那個，老師是看得多仔細啊？重看過《vice versa》幾次呢？」
佐竹同學問道。
「嗯，至少五次左右吧。」
遠藤老師用不曉得是在自謙還是自誇的說法來回答。
老實說，這讓我感到很高興。
到三月出版的第九集為止，至少看了五次，次數算是相當多。讀者願意那樣細讀作品，對作者來說是非常幸福的事。
我忽然稍微露出微笑。就在此時，坐在我身旁的女生大叫：
「我！看了十次！」
啊！
為何要在此時比較這個啊，史黛菈！
史黛菈·漢米爾頓大概是個比我想像中還要笨一點的人吧……
她大概是個會以迸發的情緒為優先，不顧後果地采取荒唐行為的人吧？像是掐脖子之類的。
先不管這個。
「怎麽回事，好厲害！」
佐竹同學一派輕鬆地發出歡呼聲。
「你讀得真仔細啊，我輸了喔。」
遠藤老師也如此說道。是從何時開始變成比賽的啊。
除了我以外的三人都處得非常和睦融洽，這股氣氛是怎麽回事。
我看了手表。反正摺不完所有傳單，所以我覺得再過一會兒，應該就能逃到學生餐廳。或者該說，我很想逃走。
我一邊摺紙一邊呆呆地想說，或許是因為似鳥有跟著過來吧，所以佐竹同學似乎並不打算過來糾纏我。
「老師——」
向遠藤老師搭話的人不是佐竹同學，而是似鳥，使我瞬間抖動了一下。
我設法保持冷靜之餘，決定聆聽兩人的對話。
「什麽事？似鳥。」
「老師剛才提到《vice versa》的作者時，隻把話說到一半對吧？我很在意那件事……」
啊，我也是。
『再加上，這位作者有點——啊，不……算了。』
遠藤老師曾那樣說。
似鳥是為了我才發問的嗎？
若是那樣的話，我要收回剛才那些關於「腦袋很笨的人」的發言，重重將手貼在地上向她道歉。
「啊，那個呀。」
遠藤老師喀嚓喀嚓地按下釘書機後，究竟會說出什麽話呢？
「哎呀，這是我個人的見解。我覺得這位作者——」
遠藤老師的分析相當敏銳，我很期待他接下來要說的話。
無論是否猜中，都很有趣，所以我非常期待。
遠藤老師的回答究竟會是？
「生死觀有點奇怪。」
什麽嘛，是那樣啊。
「『生死觀很奇怪』指的是——什麽意思呢？」
似鳥問道。
我已經失去興趣，看向手表。
「我可不知道猜對還是猜錯喔？聽的時候，請先做好那樣的心理準備喔。」
遠藤老師慎重地說了那樣的開場白後，再回答：
「在《vice versa》當中，被傳送到異世界的人，無論發生什麽事都不會死，也就是不死之身。即使頭顱不見了，就算全身被炸成灰燼，還是能夠複活。描寫這種『死了也無妨』的世界，也算是一種幻想。」
「嗯，就是說啊。」
「我明白。」
佐竹同學與似鳥都隨聲附和。
「在《vice versa》當中，我覺得作者利用了『不會死』的情況，透過非常冷靜的觀點來描寫劇情。真被傳送到雷普塔西翁後所采取的行動，在這方麵顯得格外明顯。就我看來，雖然許多角色在戰爭中毫不留情地遭到殺害，但是在目睹這些景象的主角眼中，『生命的價值』被描寫得非常淡薄。」
遠藤老師繼續分析：
「我不知道我是否能夠順利地表達，總之，我覺得這位作者在描寫『愛惜獨一無二的生命』時，給人非常淡薄的感覺——這位想像中還很年輕的作者是經曆過什麽事，才能流暢地寫出這種生死觀很淡薄的作品呢？我很在意這一點喔。」
「嗯。」
佐竹同學的應和聽起來像在說「其實我聽不太懂」。
不過，我也不太了解老師說的話。
雖然我似乎了解老師想說什麽，但我覺得這些說明尚未歸納成能夠傳達給他人的地步。
「那個——」
另一方麵，似鳥的聲音在此時停了下來。
如果她是在顧慮我的話，那她隻要露出驚訝表情即可。
似鳥沉默了約十秒後，盡管不明白遠藤老師的意思，但還是向他道謝：
「雖然不太明白……但還是謝謝您。」
表上的指針終於來到剩下十分鍾的位置。
應該可以了吧，是時候了。
我向遠藤老師提出結束工作的建議，打算逃離此處。time to run。我試著想了這句帥氣的英文，文法正確嗎？
今天的第四節課變得很辛苦，不過到了結束時，我還是挺開心的。
盡管我中了佐竹同學的計謀，嚇得折了幾年壽，但也因此發現遠藤老師出乎意料的一麵，以及似鳥認真起來的模樣。
我將最後一張紙漂亮地摺得剛剛好後，便迅速起身。
「那個，差不多可以了吧？早點去學生餐廳，可以少排很多隊。」
我突然如此說道，遠藤老師似乎有點驚訝，但還是說出讓我們能夠解脫的話：光芒。
正當我打算跨出第一步時，佐
竹同學卻搶先一步采取行動。
「啊，我們一起去學生餐廳吧！」
原來如此，這才是她的目的啊……
怪不得她在做事時沒有采取行動……
在眼前的洞窟出口，鐵窗慢慢地逐漸關上。
「咦？為什麽？」
雖然我立刻就頗為過分地那樣回答，但佐竹同學不把那種攻擊放在眼裏。
「難得遇到有空位的時間嘛，而且偶爾去去學生餐廳也不錯呀。」
「哦——那便當呢？」
我記得佐竹同學好像每天都有帶便當。
「其實，我今天忘了帶。」
她肯定在說謊，但我也不能對她說：
「不是那樣吧！」
「我是第一次去學生餐廳，請告訴我推薦菜色喔！」
啊，她已經確定要一起去了。
順便一提，我推薦牛肉燴飯。
雖然咖哩飯也很好吃，但我就是喜歡牛肉燴飯。洋蔥的甘甜滋味——不，那種事怎樣都行。
我不行了。
我已經來不及逃跑了，也無法向似鳥求救。
老實說，我無處可逃。
完蛋了。
我不知道我此時露出了什麽表情。
「你要是太不講理的話，他應該會很困擾吧？」
結果，我什麽都做不了，隻能聽似鳥那樣幫我說話。似鳥坐在椅子上，冷靜地直言不諱。
「咦？是那樣嗎？」
佐竹同學開心地說，但這句話也可以解讀成：
「哎呀，真討厭，用得著你管嗎？」
真可怕，我好想逃走。
接著，在下一秒，令人驚訝的事發生了。
「哎喲，你們三位好好相處。」
遠藤老師如此說道，然後快步走向門口。
「門不用鎖，反正這種東西也沒人會偷。」
接著，他隻留下這句話就消失了。他逃走了。
我非常明白。
遠藤老師跟我一樣，都非常討厭麻煩事！
老師真是靠不住！不過，我不是也一樣嗎！就隻有逃跑的速度很快！為什麽我做不到那種事呢！
雖然我心中驚訝連連，但無濟於事。
我必須靠自己的力量設法度過難關，逃離此處。
就跟在車站的醫務室內醒來時一樣。
哎呀，以嚴重程度來看，如果那次是「十」的話，這次大約為「四」，不，差不多是「五」吧。
佐竹同學起身站在桌子前方，也就是我和出口之間。
「既然似鳥也有看過《vice versa》的話，難道不會對考試前的那段朗讀感到非常在意嗎？不管怎麽說，蜜可都死掉了喔！然後，她會複活喔？不，雖然實際上不會立刻複活，但將來會複活喔！」
她興奮地說，大概是認真的吧。
「如果老師說的『真會成為最終大魔王』這項猜測是真的，那真就會讓蜜可複活成一名很強的何蒙庫魯茲，在故事最後使她成為夥伴喔！」
佐竹同學預測將來的劇情。
是的，這一點我已經想過了，責編也同意了。
「在解開這項謎題之前，我是不會死的！」
哎呀，太誇張了吧。
她也不會馬上就死掉吧。
哎呀，雖然佐竹同學罹患重病的可能性並非為零。不，看她那麽有精神的模樣，我想她大概沒生病。
隻要閱讀之後的劇情，不久後就能解開這項謎題。
身為作者，我對於佐竹同學的感受也感到很……不，是相當高興。她那麽喜愛這部作品，那麽期待之後的劇情，讓我感到非常高興。
我不知道自己是感到困擾，還是竊竊自喜。佐竹同學持續毫不留情地對著那樣的我展開攻擊：
「如果那是網路小說，我當然會想盡早看到啊！所以，我也當然會想向知道這件事的人問怎麽找嘛！」
假如我是書迷，肯定也會抱持相同意見吧。因此，我非常明白佐竹同學的心情。
「我會為了這個目的而努力喔！我會很努力喔！就算知道這件事的人想要隱瞞，不管怎樣，我都會找出來給你看！」
佐竹同學大概是個表裏如一的人吧。與其說這番話是在攻擊似鳥，倒不如說，她早已流露出真實的想法。
而且假如我是書迷，大概也會同樣努力地嚐試吧。她想做的事，就是我想做的事。
正當我呆呆地那樣想時，佐竹同學笑著對我說：
「所以說，我們一起去吃飯吧！」
咦？結論下得真快。
我以為她會再多說幾句那種帶有熱情書迷精神的帥氣言詞，讓我很失望。她明明可以繼續說啊，從現在開始說也不遲喔？
接著，佐竹同學像是察覺到我的想法，並打算拒絕那樣做似的，將矛頭轉向似鳥。
「其實我已經完全明白似鳥同學的想法了。我也知道你為何要那樣地阻擾我。」
咦？真的嗎？
「咦？」
我在心中感到驚訝，似鳥則是驚訝地發出聲音。
該不會一切都敗露了吧？
她是想說，我和似鳥至今的一切行動都被記錄在某處，並被人看過了嗎？
在兩人的注視下，佐竹同學帶著宛如揭露一切真相的名偵探般的表情說：
「似鳥同學是那種……『絕對不想事先得知劇情的人』對吧？」
咦？
「咦？」
「在聽那段朗讀時，我非常驚訝地看著朗讀者，並發現坐在正後方的似鳥同學露出了非常複雜的表情喔。尤其是在得知『蜜可會複活』時，她露出了悲喜交集的複雜表情，看起來也像是在忍住哭意。」
是那樣啊！佐竹同學！謝謝你告訴我！
「…………」
「當時我領會到，似鳥也有在看《vice versa》！ 」
這是對的。
「接著，我立刻就明白了！這個人是那種『絕對不想事先得知劇情的人』!」
雖然這位嬌小的名偵探豎起右手食指，一臉得意的表情相當可愛——
但這句話畢竟是大錯特錯。
因為這裏的這位超愛生馬片且戴著眼鏡的女高中生，是個會為了得知後續劇情而偷看我的原稿的人。因為她這個人想要盡快得知任何關於蜜可的劇情。
「…………」 「…………」
我們兩人皆沉默不語。安靜的時間持續了約五秒。
佐竹同學大概是以為自己說中了，繼續唱獨角戲：
「似鳥同學不想知道後續劇情，所以來妨礙我問。要說為什麽的話，這是因為，隻要我一得知劇情，她就會在我和班上同學的對話中聽到劇情！因為她會被劇透！」
不不，絕對沒有那種事。
倒不如說，要是有人在談論《vice versa》的後續劇情的話，似鳥應該立刻就會變得很起勁吧。她會像在釣魚場中沒有飼料可吃的魚那樣，立刻就被釣中。
我已經累了。
想了太多事情後，我覺得很累。
我不曉得該說什麽才好。小說中的對話明明要多少我都想得出來。光憑我的智慧與經驗，並不足以讓我脫離眼前這項危機。唯一的成功例子，大概就是醫務室那次吧。
如果再次展露當時的演技( time to y)，應該就能迅速地度過這個難關吧？
帶著疲憊的腦袋那樣思考的我，一邊確認記憶，一邊如此說道：
「那是個天大的誤會喔，佐竹同學。似鳥並不
是因為《vice versa》的事情，才不想讓你和我兩人獨處。」
「哦，所以呢？」
「…………」
兩個女生看著我。
我毫無顧忌地用謊話來回答：
「似鳥她啊，是我的女友。」
我為什麽會說出這種話呢？
這就是我目前的處境。
我知道似鳥的表情很困惑，但我不知道在她眼中，我看起來如何。
這是我的猜測——
我肯定——
肯定露出了很舒服的表情。
肯定露出了很幸福的表情。
肯定露出了從未讓她見過的表情。
*
*
*
六月五日，星期四。
陰曆也終於進入夏天。
雖然之前的氣溫也相當高，但大概夏天也懂得看月曆吧，一進入水無月（注：陰曆六月），氣溫就跟著高升。
不過風勢很強，站在月台上悠閑地等車時，感覺非常舒服。
上車後，反而覺得冷氣強到不行。
溫度低到令人覺得冷，我便在長袖襯衫上套了一件薄夾克。我很怕吹冷氣，因此出門時外套是不可或缺的。
學校換季了，學生改穿夏季製服。
這是我第一次穿夏季製服，我覺得那個位於襯衫左胸上的鮮明校徽非常帥氣。私立高中在這方麵就是有趣。
該說真不愧是私立高中嗎？教室內有冷氣耶。
隻要冷氣一啟動，我大概就會冷到想要套一件衣服吧。在那種情況下，我應該穿上冬季製服外套嗎？還是別的衣服呢？
該去買件夏季毛衣或開襟毛衣嗎？
我知道學校沒有規定要穿何種外套，學生們可以穿自己喜歡的款式。如果毛衣等服裝也行的話，我會很高興。
當我在思考那種事時，列車準時啟動。
我看了一下手表，確認現在時刻是預定出發時間加七秒。
我的愛用表是一隻「為了紀念《vice versa》發售」而買下的電波表，基本上連一秒的誤差都不會出現。我充分地了解到，日本的列車時刻表是世界上最出色的。
另一方麵，似鳥（與神代女士）每次來到我座位旁的時間都不同。有時是三分鍾後，有時則是五分鍾後。
因此，我在老位子上坐下後，便決定把座位調成往後傾斜，然後重重靠上去，悠閑地等候。
「老師……你好……」
出發後過了一分鍾，正確來說，是五十七秒——
似鳥帶著神代女士來到我身旁。
她不像平常那樣有精神，而是稍稍低著頭露出僵硬表情，而且沒有先把長發整理好，就直接在我旁邊座位坐下。
「啊！」
接著，她慌張地按住被後麵東西扯住的假發，並抬起臀部。接著，她再次將長長的假發攏成一束，使其垂至身前後，再難過地歎了一口氣，並好好地重新坐下。
「唉……」
似鳥之所以會做出如此可疑，或者是著急，也可能是生氣的舉動，是有原因的。
我很過意不去，畢竟原因就是我。
因為距今幾個小時前。
在學校內，我為了應付當時的情況，說了一句很怪的謊話。
「似鳥是我的女友。」
我撒了這個荒謬的謊。
上周——
五月三十日，「vice versa」第九話的配音工作順利結束。
之後，我在錄音室的咖啡店內與導演進行對談。
雖然我是第一次進行對談，但撰寫報導的人會幫我妥善處理，所以我隻要謹慎地回答問題即可。
從劇本會議、場勘，到每周的配音行程，我已經和導演見過很多次麵了。我認為我能夠毫不緊張地跟他交談，老實說出自己的想法。
導演誇獎說故事很有趣，讓我感到很害羞。
由於報導會進行校對檢查，所以萬一出現「不該刊登的」發言，可以之後再刪除。我打算認真地好好檢查，以確保萬無一失。
上周我和似鳥在這班列車上得知了彼此的聯絡方式，不過互傳郵件的次數就隻有周四那次而已。
我不曉得該傳什麽內容才好，心想「要是她傳了什麽郵件過來，就回答她吧」，但她最後並沒有傳。既然沒有急事，我覺得這樣也好。
從六月二日周一到四日周三（也就是昨天），期中考的考卷啪嗒啪嗒地發回來了，睽違一年後，我再次得知了自己的考試成績。
分數可以分成，「遠比想像中來得好」以及「有點差」這兩種。前者是英文和國文，後者則是數學。保健體育的成績也不太好。
話雖如此，以首次期中考來說，整體成績並不差，所以我鬆口氣的同時，告訴自己期末考也要繼續加油。
不過在那之前，我想要鼓起勁來繼續撰寫《vice versa》的續集，也想要參加每次的動畫配音行程。
至於上周末最令人擔心的問題，也就是同班的佐竹同學——
實際進入本周後，直到周三為止，都完全沒有問題。
我不再像之前那樣提早到校，而是學會了在班會即將開始前才進教室。反正從我家走到學校隻需不到五分鍾，所以我能輕鬆調整到校時間。
假如稍微提早到校，我隻要待在佐竹同學絕對無法進入的場所——男生廁所內等待即可。
廁所距離教室非常近也對我很有利。即使看到班導走過來再離開廁所追過他，也沒問題。
隻要一下課，我就會跟平常一樣立刻逃離教室。
我的座位距離教室後門很近，所以這件事也非常簡單。正因為佐竹同學的座位在左前方，從窗戶數過來的第二排，離我很遠，所以我能夠在被逮到前逃走。
在上課前，我也同樣會透過廁所來調整時間。而換教室上課時，我會在最後一刻才抵達。
佐竹同學並沒有任何想立刻追上來抓住我的舉動。
我不曉得她是否知道我每天都會在學生餐廳吃午餐，至少她沒有出現在那裏。
我心想，要是她在我的書桌抽屜內放了寫著『放學後我在體育館後麵等你！不要逃，來赴約吧！要不然的話——』這種內容的「挑戰書」，該怎麽辦才好，但也沒發生那種事。
上周，我整天都在擔那樣的心，結果她並沒有造成什麽問題。
直到今天的第三節課結束前，我都悠哉地覺得，真是掃興啊。
第四節課變成了自習。
上課時間開始後，班導曾來說明理由，不過我沒有記得很清楚。
若是自習課，佐竹同學或許會前來搭話，於是我打算經由男生廁所前往圖書室，再等到學生餐廳開門後逃過去就行了。
「哎呀——」
班導準備離開教室時，臨時想到有事要交代般停下把門開到一半的手，接著對我們說：
「有哪三個人願意幫忙遠藤老師做事嗎？至少要兩個人。要做小冊子。」
遠藤老師是指年約三十五六歲的社會科男老師，我們也有上他教的世界史。
他的個子矮小，身材瘦到可以說是很纖細的地步。臉也很瘦，眼睛看起來很大。
再加上他總是一身灰色西裝打扮，尖酸刻薄的學生們幫他取了「小灰人」這個相當過分的綽號，把他當成外星人看待。
在學生餐廳內，我聽到坐在附近的高低年級的學生之間聊到了這件事。在他本人麵前，學生們當然絕對不會那樣說吧。
我想，這位遠藤老師並不怎麽受學生歡迎。目前我尚未在走廊上或教職員室內看過他與學生們交談的景象。
在課堂上，他的教學方式很仔細，說好聽點是不會出差錯，但是說難聽點則是毫無特色。
如果要我主觀地說大話，我認為在
寫小說時，這種老師最難拿來當成人物原型。
讓學生幫忙就表示，要做的事情大概就是，「將用於學校某項活動的文件摺成小冊子，接著把某樣文件夾進小冊子內，然後用釘書機固定」之類的吧。
我在之前那所學校做過一次。由於是在上課時間幫忙，當然沒有酬勞。
是要在教室內鬧烘烘（有限度）地自習？還是要幫忙大概不會聊得很起勁的老師製作小冊子呢——
假如有人問我想要選擇何者，我覺得根本不需要煩惱。
不過，由於絕對不會有人毛遂自薦，所以班導應該會隨便點幾個人吧。
當我覺得那兩或三個倒楣鬼大概會悲歎自己的不幸，並開始低頭祈求不要點到自己的時候——
「老師！我要幫忙！我要和——」
聽到有個活潑的女生這樣說後，我嚇了一跳，班上其他人應該也是如此。教室內出現喧鬧聲。
這位異想天開的人是誰呢？聲音好像有聽過，又好像沒聽過。
我能夠低著頭思考的時間僅有約兩秒鍾。
說話者接著說出了我的名字，並在姓氏後加上了「同學」。
「我們兩個要幫忙。」
等一下。
喂，等一下。
給我等一下啊。
事情演變到這個地步後，即使是遲鈍的我，不用抬起頭也知道說話者是誰。
是佐竹同學。
真是精采的戰術，被她擺了一道。
正當班上同學摸不著頭緒地再次喧嘩時，佐竹同學繼續說：
「我是覺得，偶爾接下麻煩的工作，犧牲一下也無妨啦。不過呢，若要連累朋友也不太好，所以雖然很抱歉，但另一人就請班上最年長的人來擔任吧！這就是年功序列製！」
原來是這麽回事。班上同學暫且表示同意。不，我不希望你們同意啊。
我不知道我抬起頭後，露出了何種表情。
「…………」
我吸了一口氣，但什麽都說不出口。我沒有任何足以反對的明確理由。
我也不可能將「我不希望自己的謊言被戳破，所以要避開佐竹同學」這項事實說出口。
要是我驚慌失措地反對，也隻會讓人留下膽怯、丟臉的印象。
「這樣啊，那就拜托你們倆了，地點在視聽教室。」
班導如此說道。
「第三個嘛——」
就算不把話說完我也明白。
班導認為，就算沒有第三人也沒什麽關係。照這樣下去，我就要和佐竹同學一起去幫忙了。
救救我。
來人啊，救救我。
不管是誰都好，救救我啊。
那個某某人就坐在我後麵。
「老師，我也要去。」
似鳥成了我的英雄。
她突然把椅子往後拉，站起身來，然後用一貫的嘹亮聲音自然地說。
從自己的座位上走出來的佐竹同學，對這名半路殺出的程咬金露出了訝異表情，班上同學臉上再度冒出問號，感覺像在說「似鳥在想什麽」。
我從腦袋後方聽到了答案。
「我——平常都沒有上體育課，所以幫這點忙也是應該的。」
雖然我覺得這不太能夠成為理由，但班上同學並沒有喧嘩。我覺得他們在意的是，如此一來，三位人選就決定了，可以放心了。
「好的，我知道了。那麽，我們走吧，兩位。」
至於佐竹同學，她似乎完全不在意似鳥這個搗蛋鬼。
雖然似鳥的援助讓我感到非常非常放心，但我其實還是很想溜走。
保健室也好，其他國家也好，我就是想逃。
如果我身上帶著能夠蒙蔽大家視線的煙霧彈或閃光手榴彈，我肯定會用。就是要用在這種時候。此時不用，更待何時？
不過，我沒有把那種東西帶到學校，而且家裏原本就沒有那種東西。
我慢吞吞地從椅子上起身，動作像個垂死的人。
在前往視聽教室的路上，佐竹同學沒有對我說任何話。
大概是因為其他班級正在上課，校舍內也鴉雀無聲吧。
「嘿嘿嘿……因為我接下來可以說個夠了！不用著急也沒關係啊！」
我覺得這才是她的真心話。獵物已經逃不掉了。
佐竹同學走在最前麵，似鳥緊跟在她後麵，雖然我想開溜，但我還是跟在距離似鳥約三公尺的後方。
佐竹同學輕輕敲了視聽教室的門。
「哦，進來吧。」
裏麵的人回答。以男性來說，聲音算是相當高。這無疑是遠藤老師的聲音。
佐竹同學與似鳥進去後，我也反手把門關上，走進教室。
遠藤老師今天果然也穿灰色西裝。
視聽教室內有很長的桌子。在靠近窗戶的第一排桌子上，擺放著四堆列印出來的文件，以及釘書機。
看到我們後，遠藤老師並沒有露出什麽特別的反應。
「哦，你們三個來啦。佐竹、似鳥，以及——」
接著，老師叫了我的名字。
他手上沒有拿著名冊之類的東西。遠藤老師完全記住了所有教過的學生嗎？若真是如此，他的記憶力應該相當強。
「那麽，坐成一排吧。靠窗戶的兩人，總之就是將紙張整齊對摺，然後堆放起來。另一人依照排序將文件夾進去，最後一人負責用釘書機。會累的話，就輪流換班。」
下達的指示也很好懂。
話雖如此，該怎麽辦呢？我該怎麽做呢？
當我不知所措時，似鳥迅速地走到桌子最旁邊，在堆積如山的文件附近坐下。接著，她隔著眼鏡對我使了一下眼色。
我勉強理解她的用意後，大步地從窗邊繞到桌子旁。然後，似鳥往內挪動，為我空出一個位子，所以我能夠坐在最旁邊的座位。
較晚起步的佐竹同學毫無怨言地坐在另一側的座位，也就是似鳥旁邊。
「好，動工吧。下課前做不完也沒關係喔，隻是早點結束就能早點去吃飯，但看樣子應該是沒辦法。」
正如手裏拿著釘書機的遠藤老師所說的那樣，文件數量很多，由此看來我們並無法在第四節課內做完全部工作。也就是說，在接下來的約四十五分鍾內，我無法逃離佐竹同學。
該怎麽辦才好？
事情會變得如何？
當我內心緊張不安時，似鳥拿起文件確認過方向後，便開始迅速地對摺。
「請大家一起努力，盡自己所能吧。」
她說了這番模範生風格的話。接著又說：
「所以，我們可沒有悠哉聊天的閑工夫喔。」
真不傀是似鳥！
這項戰術的用意在於，透過這番發言來製止佐竹同學對我說話！
我愈來愈不知道要如何感謝似鳥了。我甚至想要興建一座「似鳥繪裏神社」，每天在那祈福。
「啊，沒關係喔。請大家一邊融洽地閑聊，一邊做事吧。」
將似鳥那番努力完全破壞掉的是，遠藤老師。這個家夥。
我看到似鳥瞬間停下了正在對摺文件的雙手。
雖然心中有各種想法，但我也不能不做事。我從眼前那堆文件中取出一張紙。
那是關於一年級生的校外教學活動的傳單。那似乎是校方在新生剛入學後，為了促進學生間的友誼而舉辦的活動。至於這項工作為何會推給遠藤老師處理，則是個謎。
似鳥俐落地持續對摺文件，並用相當冷靜的語氣說：
「可是，要聊些什麽才好
呢……我不太常和他們兩位說話。早點結束工作的話，對大家來說不是比較好嗎？」
這番話像是在表達「老實說，我才不想跟你們聊什麽天呢」。
她當然有施展time to y的魔法——也就是說，我認為她是在演戲，那種傲氣十足的感覺令人非常佩服。
「嗚哇，這個人真令人不爽。既然她那麽不想跟我說話，那就算了。」
如果佐竹同學因而說出這種話就好了（很抱歉，傷到似鳥的名聲），但遺憾的是，她並不是那種人。
「那我就拿自己喜歡的小說隨便聊聊吧！」
哇！
就算我再怎麽笨，也明白那是什麽意思。
很有節奏感地用釘書機發出喀嚓聲的遠藤老師，出乎意外地對此話題產生了很大的反應：
「咦，佐竹你有在看小說啊？」
不過從遠藤老師給人的印象來看，他就算是個愛看書的人也不奇怪。
我內心祈求，如果兩人不斷地談論白樺派或杜斯妥也夫斯基就好了，但事情當然不會是那樣。
「對呀，我有在看輕小說！」
啊，話題持續不斷地接近《vice versa》這個城的核心。她持續掩埋外護城河，城池即將淪陷。
手部不斷動作的我，心裏則想說，若從近在咫尺的這扇窗跳下去，會出什麽事。順便一提，這裏是四樓。
現階段，我放棄跳樓自殺。
接著，我猜想遠藤老師大概沒有在看輕小說吧。
「哦，佐竹你現在最推薦哪部輕小說？」
這句話讓我明白自己是錯的。
「咦，老師聽得懂我說的嗎？」
「好啦，總之你就說說看吧。」
「我喜歡的作品還滿多的，若是電擊文庫的話，《無頭騎士異聞錄durarara!》與《刀劍神域》等作品我每集都有買，但現在最推薦的果然還是——」
啊，我已經知道答案了。
「《vice versa》呀！」
果然如此。
從作者的立場來看，我感到非常開心，但就個人而言，我卻開心不起來。
不小心把文件摺歪了，於是我打開來重摺。
在那樣的我身旁，似鳥宛如變成一台「高速文件摺疊機」，麵無表情地重複相同動作。她肯定是以微米單位把文件摺得恰到好處。
那麽，遠藤老師知道《vice versa》嗎？很在意答案的我，突然聽到的是——
「啊，那部很有趣呀。」
哇！
「我就說吧！這麽說來，老師也有在看輕小說嗎？」
「從你們出生前，我就有在看囉。對我來說，跟一般小說沒兩樣。」
「真想不到！」
「若是電擊文庫的話，我從一九九三年創刊時就知道了。我是用少少的零用錢買的喔！」
「想不到想不到！居然從上個世紀就開始看了！ -l
「嗯？電擊文庫的全盛期還在好幾年——啊，你是說『上個世紀』啊（注：日語中「全盛期」與「上個世紀」的發音相同）！真是的，居然把我當成老年人看待！」
「歲數是我的兩倍，已經可以算是老前輩了喔。」
「總有一天，你也會被人家當老人，做好心理準備吧。」
「先不提這個，我還真不知道老師是個輕小說讀者呢！」
「畢竟我沒有告訴過任何人啊。順便一提，我也喜歡看漫畫和動畫。這件事我也沒說過。」
「真令人意外！那麽！我覺得老師可以去當漫研社或動研社的顧問啊！」
「我不曉得佐竹你是否知道——但這所學校並沒有那種社團。」
「沒有的話，就創立一個啊！故事就從這裏開始。第一話。」
「那是一般學生要做的事情吧。『老師想要成為顧問，所以要找齊五名社員』這種情節在輕小說中也不會出現。」
「不，我反而覺得很創新喔！會受歡迎的！」
佐竹同學與遠藤老師很有節奏感地持續一搭一唱，所以我向神祈求，希望他們繼續那樣聊下去。雖然我並不信神。
盡管如此，遠藤老師的興趣還是令人感到意外。我認為，如果學生們知道此事的話，對他的評價應該會再稍微改變吧。
在這段期間，四人沒有停過手，持續努力做事。
經過安靜的幾秒後，遠藤老師如此說道：
「關於《vice versa》」
看來他似乎想要繼續談論輕小說，要是他肯談論其他作品就好了。
我裝作沒興趣，繼續動手做事，似鳥大概也跟我一樣。其實我們倆都全神貫注地豎起耳朵，深怕漏聽任何一句話。
「在最近的新人出道作當中，我覺得這是最有趣的。會那麽快就動畫化，也是理所當然的事。」
太棒了！
我忍住沒跳起來。似鳥將文件摺歪，然後又重新摺好。
遠藤老師喀嚓喀嚓地持續將兩處釘起來，我則朝他瞥了一眼。
接著，短發女孩望向我這邊。
「…………」
我急忙移開視線。
她該不會想在此時開口吧？佐竹同學打算說出我朗讀過那篇文章的事嗎？我認為遠藤老師目前並不知道那件事。
佐竹同學打算說出此事，進一步地把我逼入絕境嗎？
當我想說「還債的時候到了」時，佐竹同學並沒有將矛頭指向我。
「老師喜歡該作品的哪個部分？」
「這個嘛——」
遠藤老師帶著一貫的認真表情說：
「大概是老套的部分吧。」
接著，我開始聆聽誇獎自己作品者之間的對話。
「《vice versa》真的很老套，老套極了，也可以說是大雜燴。故事完全沒有偏離王道路線，角色造型也不會標新立異。匯集了大量現有作品的設定與情節。」
「就是說啊。可以說是『超級情節大戰』對吧。」
「我認為在創作如此老套的故事時，也必須帶有某種決心才行。因此我才會覺得作者做得很好。」
「我懂我懂。『普魯托是個女扮男裝的美女，在最後決戰中，辛因用力過猛而揉了她的胸部，並因此取勝』這段劇情實在老套到讓我很感動。」
「嗯，那老套得很棒。」
「往來於雷普塔西翁與日本之間的設定也很有趣對吧。」
「那種設定可以合理地兼顧正經與搞笑的情節。雖然相當露骨，但我反倒覺得是個好方法喔。」
「就是說啊。我認為如果故事隻描述其中一邊的話，就不會如此受歡迎喔。」
「我想也是。作者相當足智多謀啊。」
「肯定是個很聰明的人喔。」
「或許也能那樣說吧。」
這是哪門子的羞恥遊戲啊。
還是拷問？
或者是讚賞？
我覺得背部一陣涼，流出了莫名其妙的汗。
而且，似鳥從剛才開始就頻頻出現摺錯重摺的情況。
這台精密機械似乎故障了。
「要交換工作嗎？」
遠藤老師詢問我們，看來他並沒有忘了手邊的工作。
「啊，我沒關係。」
佐竹同學說。
「維持現在這樣就行了。」
見似鳥也這麽說，我便不發一語地表示同意。
「這樣啊——那麽，關於《vice versa》。」
他似乎打算繼續聊
。
夠了吧！
倒不如來聊聊明天的天氣吧！大概會放晴吧！
或許也可以聊聊，咖哩裏麵要放什麽肉！我喜歡帶皮無骨雞肉！大家呢？
我試著解除了秘藏的心電感應能力的限製——但沒用，其實我沒有那種能力。
「作者應該相當年輕吧。」
遠藤老師突然開始進行分析。
「雖然個人檔案沒有公開，但我覺得作者應該不是網路上所流傳的女性作家，而是男性。而且還很年輕……大概是大學生左右的年紀。」
我嚇了一跳。
「咦，為什麽會那樣認為呢？」
佐竹同學問道。
「我大概是試著看過其作品後，透過文句、情節等來猜測的吧。我剛才有說過，我認為作者之所以能夠坦然地寫出很王道的老套劇情，應該是因為作者本身沒有很強烈的個性，或者該說，作者欠缺『無論如何，我都要寫出這種故事！』的氣勢。」
咦！是那樣嗎？
「咦！是那樣嗎？」
我和佐竹同學的想法不謀而合。遠藤老師繼續進行精采的分析：
「我覺得《vice versa》這部作品，是作者老實地對至今所喜愛的作品進行『理解』、『拆解』、『重建』後所寫成的小說。因此我才會覺得，由於作者既年輕又直率，所以能夠不逞強地寫出這部作品。從好的一麵來看，作者沒有拙劣地加入自己的個性，使作品變得突兀。」
「哦哦，理解、拆解、重建啊，這句話很耳熟耶。」
「是那樣沒錯。這三個步驟是所有創作的基礎。」
我完全同意老師的說法。我可不是因為受到誇獎才這樣說喔。差點點下頭的我急忙停止頭部動作。
「話雖如此，大概是因為作者很年輕吧——不知道佐竹你是否有發現，在《vice versa》中，『直接沿用故事原型』的部分還挺多的喔。」
「咦？是什麽樣的部分？」
「舉例來說，在第五集中段，有個被敵軍攻陷的山城對吧？守城部隊給予身為沙漠民族的敵軍很大的傷害，同時在辛他們抵達前爭取時間，最後所有人都戰死沙場。」
「有啊。在那段劇情中，有個我很喜歡的馴龍師猛將死掉了，我很難過喔。由於敵軍很賞識他，說好會饒他一命，所以他要是肯投降就好了！那名武將的兩個兒子與他們所繼承的龍倒是得救了。」
「那段劇情似乎跟『岩屋城之戰』完全一樣。」
「那是什麽？」
由作者來說明吧。
岩屋城之戰指的是，發生於戰國時代的一場攻防戰，時間為一五八六年，地點是位於九州太宰府市的「岩屋城」。
島津氏企圖統一九州，派遣號稱兩萬還是五萬的大軍攻打該城，以天主教徒大名著稱的大友宗麟的部下「高橋紹運」則率領七百六十三人與其對抗。
高橋紹運屢次拒絕投降，並給予對方很大的損傷。這場壯烈的戰役持續了約半個月之久，最後高橋軍全員英勇犧牲。
島津氏贏是贏了，但也受到很大的損傷，需要許多時間才能重振旗鼓，所以最後還是無法統一九州。
我最初得知這場戰役時，高橋紹運那種熱血沸騰的生存之道感動了我。
「是戰國時代的一場戰役喔。」
遠藤老師隻用一句話來說明。非常簡潔，太簡潔了。
「書中的故事與那場戰役的情況幾乎相同。我非常清楚，作者很明顯地將該戰役當成了故事原型。我覺得作者也可以將該戰役與其他戰役結合起來進行改編，但作者並沒有那樣做。因此我才會覺得，作者雖然喜歡曆史，但並非重度的曆史迷，而是有廣泛涉獵淺薄知識的人吧。」
由於老師沒有繼續說下去，因此我才會覺得，帶有暗示之意的「因此我才會」應該是老師的口頭禪吧。先不管這個，令人驚訝的是，老師的各項分析都很準確。
正如老師剛才所說，我認為「與其由戰役知識淺薄的我來編寫拙劣的劇情，倒不如……」，並直接將該戰役的過程當成故事原型。我也曾將該故事的旨趣告訴責編。
佐竹同學說：
「原來如此！不過呢，關於作者本人的事情，我真的覺得怎樣都無所謂啦。」
聽到這句話後，我忽然全身沒力，手上的紙都好像要掉下去似的。
「既然那樣，你就別管我啊！」
我很想那樣大喊，盡情地大喊。
佐竹同學把作者擺一邊，繼續說：
「老實說，隻要作品有趣，作者怎樣都無所謂，老師你不這麽認為嗎？作者搞不好是個非常惡劣的人喔。」
我也這麽認為。
在此房間內，被稱為「老師」的人有兩個，其中一人回答：
「嗯，也許是吧。不管個性再怎麽惡劣，思想再怎麽頑固扭曲，隻要是個厲害的廚師，就能做出美味料理。也有人說過『如果想要體會作品的樂趣，關於作者的事情，完全不要知道會比較好』。再加上，這位作者有點——啊，不……算了。」
遠藤老師最後罕見地支吾其詞。
雖然我很在意他想說什麽，但佐竹同學卻不是如此。
「就是說啊！實際見到麵後，也許會覺得作者是個令人討厭到生理上無法接受的人喔！」
「既然那樣，你就別管我啊！」
我很想那樣大喊，盡情地大喊。
不過，在無法大喊的我的視線內，原本在對摺文件的似鳥卻停下手來，看起來好像在微微顫抖。幸運的是，由於我看不到她的臉，所以我不用看她的臉。
先不管佐竹同學那番毫不留情的發言——
光是不找我發表意見，我就謝天謝地了。時鍾上的指針現在也仍持續在轉動。
我想要就這樣度過這段時間，似鳥的想法大概也一樣吧。
「那麽說來，《vice versa》中有出現很多何蒙庫魯茲，而且皆為異色瞳。那也是老套的設定對吧。」
佐竹同學沒完沒了地繼續說。
話雖如此，我斜眼瞥了她一下後，發現她的手確實仍在動作，並沒有特別偷懶，而且速度看起來相當快。她很流暢地持續將我和似鳥對摺後拿過去的部分整理好。
由於我們「很專心地在做事」，所以隻有遠藤老師會回應佐竹同學。
「啊，我認為那個也是好的老套設定，想要找到更加老套的異色瞳用法，是很困難的。不過，作者沒有隨便地將此設定用於讓主角級角色耍帥，而是將其當成身為配角的何蒙庫魯茲的特徵，並設定了『鑲眼儀式』來使其合理化。我覺得這種作法既高明又相當別出心裁。」
遠藤老師真的懂很多。
他從我出生前就開始看了那麽多年的輕小說，果然不是白看的。我感到非常佩服。這個人應該能夠成為編輯吧？
「哦！」
佐竹同學非常佩服地回答。
「所有何蒙何蒙的名字都很奇特，那些名字的命名是有規則的嗎？」
我這輩子第一次知道有人那樣稱呼何蒙庫魯茲。
不過，有點可愛。
要在某一集中，讓某個種族那樣稱呼何蒙庫魯茲嗎？雖然這部分還沒寫，不過在設定上，雷普塔西翁所有人說的都是日語，所以這應該辦得到。
「會是如何呢……好像有又好像沒有……」
這表示佐竹同學與遠藤老師都不懂俄文。不過呢，了解所有名字含義的日本讀者應該也不怎麽多吧。
「不過，唯獨蜜可這個名字的含義，我知道喔。」
咦？如果知道蜜可
的含義，應該就能接連地得知所有名字的含義吧？
我停下手來，望向遠藤老師。似鳥也同樣往右看，所以我看到了她的黑發。在她另一頭，也能看到佐竹同學的後腦杓。
「是什麽意思呢？」
佐竹同學理所當然地問道。遠藤老師一邊讓手中發出喀嚓聲，一邊回答：
「應該是英文中的『 meek』吧，帶有『老實』、『服從』等意思。」
「哦。嗯，畢竟何蒙何蒙給人的感覺的確像是奴隸嘛。」
聽到這句話的瞬間——
不對！
我在心中如此大喊。
「不對！」
似鳥真的如此大喊。
他們應該很驚訝吧。
畢竟這個女生到剛才為止都一直默默做事，而且她一開始還說：
「不要聊天，好好做事吧！」
現在卻突然發出足以震動空氣的叫聲。
我已經相當驚訝，但正在熱烈談論《vice versa》的那兩人比我更加吃驚。
「啊！」「哇！」
佐竹同學與遠藤老師同時叫出聲。佐竹同學甚至還讓疊起的紙堆全散到桌上。
至於大喊的似鳥，我隻看得到後腦杓，不知道她作何表情。
大概很像生氣的狗吧。
看到似鳥後，那兩人則露出有如見鬼的表情。
畢竟薑還是老的辣，遠藤老師比佐竹同學還要早回過神來，然後恢複平靜語氣如此問道：
「啊，嚇了一跳……似鳥你也有看過《vice versa》嗎？」
「咦？咦？咦？」
另一方麵，似鳥則陷入混亂。
她原本並不打算大叫，但還是忍不住叫了出來，我非常明白她的心情。
無法開口的我，隻能靜觀其變。
「咦、咦咦……突然大叫，對不起。」
似鳥微微地低頭說。接著又說：
「我回去做事了……」
似鳥雖然想逃，但將紙張撿起的佐竹同學卻沒有放過她。
「什麽嘛，要是你願意一起聊就好了。啊，不過，由於你剛說『靜靜地做事吧』，所以開不了口對吧！不過，有什麽關係！老師也在聊啊！」
光聽字麵上的意思，會覺得她是個關心朋友的好孩子，但經過解讀後，卻會給人
「我不會放過你的喔！」的感覺。
雖然這也許是過度解讀。
總之，如此一來，似鳥就不得不參與對話。話雖如此—
這種情況還是比「我不得不參與對話」來得好。
當我自己也覺得很過分時。
「那麽，嗯……我就來指出你們兩位的錯誤……」
似鳥用頗為強硬的語氣說。
我打了一個寒顫。
那兩人大概沒有發現吧。
我瞬間就發現了。
然後，脊梁抖了一下。
似鳥從說出那句話後，腔調就產生了些微變化。
由於我在列車上跟她聊過很久，也聽過她的配音，所以我明白。那並非似鳥本來的聲音。
那麽，那是誰的聲音？
是蜜可。
沒有錯，那就是我在她配音時所聽到的蜜可的聲音。
她是故意的。
似鳥絕對是故意那樣做的。蜜可與窗子的聲音有著微妙的差異，這一點也讓我覺得她的演技實在很細膩。
「『蜜可』的意思不對，絕對不是英文中的『meek』。」
似鳥用蜜可的聲音如此說道。由於這句話也是在說給遠藤老師聽，所以她用的是敬語。真不愧是史黛蒞，唯獨英語發音還是依然那麽標準。
「喔，那麽是？」
蜜可，不對，似鳥回答遠藤老師，以及坐在其身旁的佐竹同學：
「那是俄文。其他何蒙庫魯茲們的名字也都是用俄文來命名的。蜜可指的是，『瞬間』的意思。」
「啊，是俄文啊。聽你那麽一說，聽起來有那種感覺啊。哎呀，這不是說我懂俄文喔。」
「咦！似鳥同學好厲害！」
兩人都坦率地感到佩服。
我開始頭暈。
聽起來隻像是，蜜可在說明蜜可的事。情況跨越了次元，這是怎麽回事。
「似鳥同學，你看到第幾集？」
再怎樣也已經蒙混不過去了。蜜可——說錯了，是用蜜可聲音來說話的似鳥，半真半假地回答：
「基本上，已出版的全都看了……在之前的學校，朋友推薦給我……挺有趣的。」
「這次要改編成動畫喔！很令人期待對吧！」
「嗯，是啊……很令人期待。」
似鳥回答。嗯，這個人會參與演出。
「蜜可會由誰來配音呢？」
「……消息尚未公開，所以實在很難說。」
似鳥用蜜可的聲音回答。嗯，就是這個人。
「似鳥同學覺得誰最適合呢？」
佐竹同學是明知故問嗎？其實她是製作人的侄女之類的，知道一切，所以這樣問？
我這樣猜測，但可能性畢竟還是很低，所以我放棄繼續猜測。
我非常在意似鳥會如何回答，還是說，她會藉由巧妙地岔開話題來脫身呢？
「我認為是——」
我側耳傾聽「蜜可」說的話。
「比任何人都喜愛蜜可的人。」
過了幾秒鍾後，遠藤老師對我說：
「怎麽了？看起來好像特別高興呀。」
我一邊出示對摺好的紙，一邊在此教室內首次開口：
「摺得剛剛好，感覺很爽快。」
老實說——
事到如今還不打算把話題丟給我的佐竹同學，讓我訝異到毛骨悚然。
話雖如此，我也完全不必打草驚蛇。
我繼續默默地做事。我並不討厭這種單調的工作。看了手表後，發現時間剩下約二十分鍾。
遠藤老師先把整堆已完成的小冊子搬到別張桌子，然後再返回座位。
「關於《vice versa》——」
啊，他還要繼續聊啊。
算了，請便吧。不管聽到什麽，我都不會在意，也不會動搖。
「真會變得如何，應該是今後劇情發展的焦點吧。」
咕嚕。
我口中明明沒有任何東西，卻覺得好像有東西卡在喉嚨。
佐竹同學開口說：
「咦？『真』指的……不是『辛』而是『真(makoto)』對吧？」
「嗯，我指的是真( makoto)。雖然在設定上，他是個平凡的高中生，但我猜測『背後』絕對不單純。我認為真將來會成為很厲害的最終大魔王，並會為了雷普塔西翁的未來而與辛戰鬥。」 （注：由於真與辛的日文讀音相同，在此用真的另一種日文讀音來區隔兩者。）
「咦？」「咦？」
佐竹同學與似鳥異口同聲地說。似鳥的聲音變回了似鳥。
另一方麵，現在明明是夏天，我的背部卻感到一陣寒意。接著，我宛如鬼壓床般地動彈不得，也無法做事。
「不過呢，這隻是我隨便幻想出來的——」
遠藤老師那段毫不留情的劇情預測，闖進我那雙凍僵般的耳朵裏。
「雷普塔西翁是未來的地球。故事中曾提到，在曆史上，『兩名偉大的王』曾進行過一決雌雄的大戰對吧？因此我才會覺得那兩人就是真和辛。」
「是哦！」「…………」
請、請不要
再說下去了，老師……
「在第八集的最後，與辛打架的真，最後居然贏了對吧？」
「嗯。」 「嗯。」
先不管佐竹同學，連似鳥也很起勁地回答。
「在該集最後並沒有清楚描述，為何應該很弱的真會打贏擁有不死之身的辛——」
那當然，因為我是故意蒙混過去的。
「那應該是未來劇情的伏筆吧。真會變成即使身在現代日本，也能使用魔法或類似魔法的力量。」
嗚哇。
我希望有某個人能夠把轟炸機開到這所學校上空，讓校內響起空襲警報，油錢由我來出。
不過，我的小小願望並沒有實現。
遠藤老師不知道作者就在幾公尺內冒著冷汗，繼續進行明晰的分析..
「真的母親雖然是個和藹可親的角色，但其實背後也有隱情。我早就在懷疑她是否是真的生母。因此我才會認為，在第二集中，母親輕易接受辛的那幕也是偽裝成搞笑橋段的伏筆。」
「哦！」「哦！」
這兩個女生停下手邊工作，露出很熱烈的反應。至於她們身旁的我——
則是在想，現在雇用殺手是否能將遠藤老師滅口。像徵求牽引機（注，，哥爾戈13的聯絡暗語，類似城市獵人的yz）那樣。
「真的姓名『摘園真(tsumizono sin)』也是會讓人產生聯想的命名喔。在他的名字中，有兩個用來表示『罪惡』的詞。」
「咦？」「咦？」
「第一個當然是姓氏中的『 tsumi（注：發音與「罪」相同）』。作者之所以采用摘園這個實際上並不存在的姓氏，肯定就是為了這個理由吧。第二個詞則是寫成『makoto』，讀成『sin』的名字喔。在英文中，說到『sin』的話，指的就是罪惡對吧？哎呀，『辛』那邊也一樣就是了。」
「哦！」「哦！」
算了，想怎麽理解、拆解，都隨你們高興。
我開始動手做事。要如何迅速且正確地對摺文件呢？我開始和自己比賽。
「老師真厲害！那個，老師是看得多仔細啊？重看過《vice versa》幾次呢？」
佐竹同學問道。
「嗯，至少五次左右吧。」
遠藤老師用不曉得是在自謙還是自誇的說法來回答。
老實說，這讓我感到很高興。
到三月出版的第九集為止，至少看了五次，次數算是相當多。讀者願意那樣細讀作品，對作者來說是非常幸福的事。
我忽然稍微露出微笑。就在此時，坐在我身旁的女生大叫：
「我！看了十次！」
啊！
為何要在此時比較這個啊，史黛菈！
史黛菈·漢米爾頓大概是個比我想像中還要笨一點的人吧……
她大概是個會以迸發的情緒為優先，不顧後果地采取荒唐行為的人吧？像是掐脖子之類的。
先不管這個。
「怎麽回事，好厲害！」
佐竹同學一派輕鬆地發出歡呼聲。
「你讀得真仔細啊，我輸了喔。」
遠藤老師也如此說道。是從何時開始變成比賽的啊。
除了我以外的三人都處得非常和睦融洽，這股氣氛是怎麽回事。
我看了手表。反正摺不完所有傳單，所以我覺得再過一會兒，應該就能逃到學生餐廳。或者該說，我很想逃走。
我一邊摺紙一邊呆呆地想說，或許是因為似鳥有跟著過來吧，所以佐竹同學似乎並不打算過來糾纏我。
「老師——」
向遠藤老師搭話的人不是佐竹同學，而是似鳥，使我瞬間抖動了一下。
我設法保持冷靜之餘，決定聆聽兩人的對話。
「什麽事？似鳥。」
「老師剛才提到《vice versa》的作者時，隻把話說到一半對吧？我很在意那件事……」
啊，我也是。
『再加上，這位作者有點——啊，不……算了。』
遠藤老師曾那樣說。
似鳥是為了我才發問的嗎？
若是那樣的話，我要收回剛才那些關於「腦袋很笨的人」的發言，重重將手貼在地上向她道歉。
「啊，那個呀。」
遠藤老師喀嚓喀嚓地按下釘書機後，究竟會說出什麽話呢？
「哎呀，這是我個人的見解。我覺得這位作者——」
遠藤老師的分析相當敏銳，我很期待他接下來要說的話。
無論是否猜中，都很有趣，所以我非常期待。
遠藤老師的回答究竟會是？
「生死觀有點奇怪。」
什麽嘛，是那樣啊。
「『生死觀很奇怪』指的是——什麽意思呢？」
似鳥問道。
我已經失去興趣，看向手表。
「我可不知道猜對還是猜錯喔？聽的時候，請先做好那樣的心理準備喔。」
遠藤老師慎重地說了那樣的開場白後，再回答：
「在《vice versa》當中，被傳送到異世界的人，無論發生什麽事都不會死，也就是不死之身。即使頭顱不見了，就算全身被炸成灰燼，還是能夠複活。描寫這種『死了也無妨』的世界，也算是一種幻想。」
「嗯，就是說啊。」
「我明白。」
佐竹同學與似鳥都隨聲附和。
「在《vice versa》當中，我覺得作者利用了『不會死』的情況，透過非常冷靜的觀點來描寫劇情。真被傳送到雷普塔西翁後所采取的行動，在這方麵顯得格外明顯。就我看來，雖然許多角色在戰爭中毫不留情地遭到殺害，但是在目睹這些景象的主角眼中，『生命的價值』被描寫得非常淡薄。」
遠藤老師繼續分析：
「我不知道我是否能夠順利地表達，總之，我覺得這位作者在描寫『愛惜獨一無二的生命』時，給人非常淡薄的感覺——這位想像中還很年輕的作者是經曆過什麽事，才能流暢地寫出這種生死觀很淡薄的作品呢？我很在意這一點喔。」
「嗯。」
佐竹同學的應和聽起來像在說「其實我聽不太懂」。
不過，我也不太了解老師說的話。
雖然我似乎了解老師想說什麽，但我覺得這些說明尚未歸納成能夠傳達給他人的地步。
「那個——」
另一方麵，似鳥的聲音在此時停了下來。
如果她是在顧慮我的話，那她隻要露出驚訝表情即可。
似鳥沉默了約十秒後，盡管不明白遠藤老師的意思，但還是向他道謝：
「雖然不太明白……但還是謝謝您。」
表上的指針終於來到剩下十分鍾的位置。
應該可以了吧，是時候了。
我向遠藤老師提出結束工作的建議，打算逃離此處。time to run。我試著想了這句帥氣的英文，文法正確嗎？
今天的第四節課變得很辛苦，不過到了結束時，我還是挺開心的。
盡管我中了佐竹同學的計謀，嚇得折了幾年壽，但也因此發現遠藤老師出乎意料的一麵，以及似鳥認真起來的模樣。
我將最後一張紙漂亮地摺得剛剛好後，便迅速起身。
「那個，差不多可以了吧？早點去學生餐廳，可以少排很多隊。」
我突然如此說道，遠藤老師似乎有點驚訝，但還是說出讓我們能夠解脫的話：光芒。
正當我打算跨出第一步時，佐
竹同學卻搶先一步采取行動。
「啊，我們一起去學生餐廳吧！」
原來如此，這才是她的目的啊……
怪不得她在做事時沒有采取行動……
在眼前的洞窟出口，鐵窗慢慢地逐漸關上。
「咦？為什麽？」
雖然我立刻就頗為過分地那樣回答，但佐竹同學不把那種攻擊放在眼裏。
「難得遇到有空位的時間嘛，而且偶爾去去學生餐廳也不錯呀。」
「哦——那便當呢？」
我記得佐竹同學好像每天都有帶便當。
「其實，我今天忘了帶。」
她肯定在說謊，但我也不能對她說：
「不是那樣吧！」
「我是第一次去學生餐廳，請告訴我推薦菜色喔！」
啊，她已經確定要一起去了。
順便一提，我推薦牛肉燴飯。
雖然咖哩飯也很好吃，但我就是喜歡牛肉燴飯。洋蔥的甘甜滋味——不，那種事怎樣都行。
我不行了。
我已經來不及逃跑了，也無法向似鳥求救。
老實說，我無處可逃。
完蛋了。
我不知道我此時露出了什麽表情。
「你要是太不講理的話，他應該會很困擾吧？」
結果，我什麽都做不了，隻能聽似鳥那樣幫我說話。似鳥坐在椅子上，冷靜地直言不諱。
「咦？是那樣嗎？」
佐竹同學開心地說，但這句話也可以解讀成：
「哎呀，真討厭，用得著你管嗎？」
真可怕，我好想逃走。
接著，在下一秒，令人驚訝的事發生了。
「哎喲，你們三位好好相處。」
遠藤老師如此說道，然後快步走向門口。
「門不用鎖，反正這種東西也沒人會偷。」
接著，他隻留下這句話就消失了。他逃走了。
我非常明白。
遠藤老師跟我一樣，都非常討厭麻煩事！
老師真是靠不住！不過，我不是也一樣嗎！就隻有逃跑的速度很快！為什麽我做不到那種事呢！
雖然我心中驚訝連連，但無濟於事。
我必須靠自己的力量設法度過難關，逃離此處。
就跟在車站的醫務室內醒來時一樣。
哎呀，以嚴重程度來看，如果那次是「十」的話，這次大約為「四」，不，差不多是「五」吧。
佐竹同學起身站在桌子前方，也就是我和出口之間。
「既然似鳥也有看過《vice versa》的話，難道不會對考試前的那段朗讀感到非常在意嗎？不管怎麽說，蜜可都死掉了喔！然後，她會複活喔？不，雖然實際上不會立刻複活，但將來會複活喔！」
她興奮地說，大概是認真的吧。
「如果老師說的『真會成為最終大魔王』這項猜測是真的，那真就會讓蜜可複活成一名很強的何蒙庫魯茲，在故事最後使她成為夥伴喔！」
佐竹同學預測將來的劇情。
是的，這一點我已經想過了，責編也同意了。
「在解開這項謎題之前，我是不會死的！」
哎呀，太誇張了吧。
她也不會馬上就死掉吧。
哎呀，雖然佐竹同學罹患重病的可能性並非為零。不，看她那麽有精神的模樣，我想她大概沒生病。
隻要閱讀之後的劇情，不久後就能解開這項謎題。
身為作者，我對於佐竹同學的感受也感到很……不，是相當高興。她那麽喜愛這部作品，那麽期待之後的劇情，讓我感到非常高興。
我不知道自己是感到困擾，還是竊竊自喜。佐竹同學持續毫不留情地對著那樣的我展開攻擊：
「如果那是網路小說，我當然會想盡早看到啊！所以，我也當然會想向知道這件事的人問怎麽找嘛！」
假如我是書迷，肯定也會抱持相同意見吧。因此，我非常明白佐竹同學的心情。
「我會為了這個目的而努力喔！我會很努力喔！就算知道這件事的人想要隱瞞，不管怎樣，我都會找出來給你看！」
佐竹同學大概是個表裏如一的人吧。與其說這番話是在攻擊似鳥，倒不如說，她早已流露出真實的想法。
而且假如我是書迷，大概也會同樣努力地嚐試吧。她想做的事，就是我想做的事。
正當我呆呆地那樣想時，佐竹同學笑著對我說：
「所以說，我們一起去吃飯吧！」
咦？結論下得真快。
我以為她會再多說幾句那種帶有熱情書迷精神的帥氣言詞，讓我很失望。她明明可以繼續說啊，從現在開始說也不遲喔？
接著，佐竹同學像是察覺到我的想法，並打算拒絕那樣做似的，將矛頭轉向似鳥。
「其實我已經完全明白似鳥同學的想法了。我也知道你為何要那樣地阻擾我。」
咦？真的嗎？
「咦？」
我在心中感到驚訝，似鳥則是驚訝地發出聲音。
該不會一切都敗露了吧？
她是想說，我和似鳥至今的一切行動都被記錄在某處，並被人看過了嗎？
在兩人的注視下，佐竹同學帶著宛如揭露一切真相的名偵探般的表情說：
「似鳥同學是那種……『絕對不想事先得知劇情的人』對吧？」
咦？
「咦？」
「在聽那段朗讀時，我非常驚訝地看著朗讀者，並發現坐在正後方的似鳥同學露出了非常複雜的表情喔。尤其是在得知『蜜可會複活』時，她露出了悲喜交集的複雜表情，看起來也像是在忍住哭意。」
是那樣啊！佐竹同學！謝謝你告訴我！
「…………」
「當時我領會到，似鳥也有在看《vice versa》！ 」
這是對的。
「接著，我立刻就明白了！這個人是那種『絕對不想事先得知劇情的人』!」
雖然這位嬌小的名偵探豎起右手食指，一臉得意的表情相當可愛——
但這句話畢竟是大錯特錯。
因為這裏的這位超愛生馬片且戴著眼鏡的女高中生，是個會為了得知後續劇情而偷看我的原稿的人。因為她這個人想要盡快得知任何關於蜜可的劇情。
「…………」 「…………」
我們兩人皆沉默不語。安靜的時間持續了約五秒。
佐竹同學大概是以為自己說中了，繼續唱獨角戲：
「似鳥同學不想知道後續劇情，所以來妨礙我問。要說為什麽的話，這是因為，隻要我一得知劇情，她就會在我和班上同學的對話中聽到劇情！因為她會被劇透！」
不不，絕對沒有那種事。
倒不如說，要是有人在談論《vice versa》的後續劇情的話，似鳥應該立刻就會變得很起勁吧。她會像在釣魚場中沒有飼料可吃的魚那樣，立刻就被釣中。
我已經累了。
想了太多事情後，我覺得很累。
我不曉得該說什麽才好。小說中的對話明明要多少我都想得出來。光憑我的智慧與經驗，並不足以讓我脫離眼前這項危機。唯一的成功例子，大概就是醫務室那次吧。
如果再次展露當時的演技( time to y)，應該就能迅速地度過這個難關吧？
帶著疲憊的腦袋那樣思考的我，一邊確認記憶，一邊如此說道：
「那是個天大的誤會喔，佐竹同學。似鳥並不
是因為《vice versa》的事情，才不想讓你和我兩人獨處。」
「哦，所以呢？」
「…………」
兩個女生看著我。
我毫無顧忌地用謊話來回答：
「似鳥她啊，是我的女友。」
我為什麽會說出這種話呢？