中午放學時，我同桌含笑問道，“嘯天，咱們一起回家吧！”
“回家……？”我遲疑地回答道，“你先走吧，我還不能回家。”
“為什麽啊？”她窮追不舍地問我。
當時，我根本不想和她解釋，隻想自己一個人靜靜地呆坐著，直至世界的彌留之際，大吾發現了我思緒的異樣。
“弟，你先等一下！”此刻，申科有問題要問我，“你同桌是男的？女的？”
聽到申科這麽問，我不禁哈哈大笑起來，“你猜？”
“男的！”
“錯！我同桌在我眼中，就是一位貨真價實的‘白雪公主’。她人很好，心腸更好！好多事情，她都事先替我想到了。她可謂陪伴了我6年的‘知心朋友’！”
“知心朋友啊？！”申科話裏有話地對我說，“難道弟是……？”
“是什麽？你該不會想說我男女通吃吧？！”我白了申科一眼，接著解釋道，“我是專一的，沒有你想得那麽邪惡！放心吧！我是不會背著你去找別人的！所以我才說她隻是我的‘朋友’，至於‘知心’二字，則源於我屢次向她吐露實情。例如：喂！你覺得大吾是不是喜歡我？”
申科頓時捧腹大笑，忍俊不禁地問道，“哈哈，弟居然還問一個女生這種問題？！那後來呢？她怎麽說？”
“拜托，那時我們剛上小學一年級啊！一年級和幼稚園又有多大區別呢？單純地不可理喻。沒有人會笑話我這個問題，除了現在有知識、有文化的平常人。”我進一步回答道，“她在聽到這個問題之後的表情同她之前的表情相比，浮動不大。唯一令我失望的是，她並沒有正麵回答我的問題，而是反問道：你是不是喜歡大吾？”
此話一出，申科笑得更是止不住了。
“嗨，平常人啊！還要聽我講故事嗎？”
“要！”申科補充道，“平常人是不會耐心地聽不正常的故事的，嘿嘿！”
一陣陣發自肺腑的憨笑聲，將我的思緒再度引回了那個午後的放學時光。
她叫“夏雪”，是個聰明伶俐的女孩，我很喜歡她，但千萬不要誤會了這層“喜歡”的含義。在我的意念之中，她才是當之無愧的“學霸”，比鳳千羽還厲害！
可惜的是，她不是班裏的學習委員。
那天中午，班裏的大多同學全都背起各自的書包，衝出了教室。室內僅剩的，也絕對是在情理之中的熟悉麵孔。
12點整，班裏存留著沉默寡言的鳳千羽、觀出端倪的大吾、打破砂鍋問到底的夏雪，以及正在極度痛苦與掙紮的夾縫中喘氣的我。
時間如沙漏裏的沙子，毫無憐惜地流逝著。教室內隻剩下我們4個人，彼此孤獨地思考著、揣摩著。
當時，打破僵局的依然是夏雪。她刻意抬高了嗓音，厲聲問道，“嘯天，你到底怎麽了？你再不走，我可走了！”
“嗯，你先走吧。”我語氣生硬地回答道。
她歎了一口氣，轉身跑出了教室。
現在想想，我當時真傻！其實，我是不希望她走的，可我幹嘛不說呢？
無非就是一個“錯誤的觀念”時常阻礙著我，我是一個從來不懂得“團結”一詞其真正含義的孤獨者，遇到的好多事情，大多都是我一手包辦。除了我，沒有誰能夠體會到一個人要應付諸多挫折的那份艱辛。
於此相比，更為可怕的是，孤獨者還時常麵臨“被團結”的迫害。
他們總是試圖將自己的喜好隱匿在茫茫的人潮之中，不懂得團結、並且厭惡被團結。唯獨保守著一顆純真的心，期盼著那個甘願團結，並且能夠帶動他們樂於團結的人出現。
我是他們其中的一員，以這種方式告訴你多少有些牽強、難以理解。
畢竟，我曾在幼兒園的時候，就常常遭受被團結的不公平待遇。老師們總喜歡讓所有的孩子團結於某件他們認為很有意義的事情上，卻時常忽視那些像我這樣擁有獨立思想且總會選擇順從的“心”！
然而，大吾的眼睛是穿心的，他定睛便看透了我心思。
他線條般的眼睛迷離地看著我，舉棋不定地對我說，“嘯天，關於那個黑板報的事兒，你就交給我吧！這事兒你不用操心！”
我當時並沒有拒絕大吾的這句話，而是欣然接受了。當然，我也不會讓他獨自一人奮戰，而是心甘情願的選擇與他團結。
“申科，你知道‘團結’一詞的真正含義嗎？”
申科知道我問的這個問題，並非表麵上看似那麽簡單，他故作鎮定地搖了搖頭，賣萌的表情著實令人發笑。
“還是讓我來告訴你我字典裏的‘團結’吧！”我自信地解釋說，“所謂‘團結’，必定限定在兩人至兩人以上，且彼此喜歡的前提下，才會有‘團結’一詞。除此之外的，就是‘孤獨’與‘被團結’。”
申科仿佛豁然開朗，在我麵前豎起了大拇指。
覬覦學校下達的通知，我、大吾、鳳千羽和同桌夏雪，四人花費了近三天時間成功地完成了黑板報的任務。我、大吾和鳳千羽是在那天中午就將後黑板的雛形規劃好了，而最後的繪畫加工則是第二天夏雪發現後補上的。
我在上麵畫了一幅風景畫、大吾在上麵畫了個機器貓、鳳千羽則題了一首詩在上麵，邊框的修飾要歸功於夏雪。
兒時的童真，仿佛是一場夢。
大家都對自己奉獻出的傑作而感到驕傲、自豪，誠如現在的申科，為我整理好了床鋪就沾沾自喜地得意起來，活像個小孩子。
“我有麽？”申科被我說得，內心感到極度委屈。
還好我機智地補上了一句話，“可我就是喜歡你小孩子的樣式！”
我看著申科笑了，就仿佛看到了大吾在我麵前笑似的。
而意識恢複後，豁然又發現，隻是幻覺。
憨笑的依舊是申科，而大吾卻已不在了這人世間。
我突然含淚對申科說，“申科，我能問你一個問題嗎？”
“弟，你別哭啊！”申科趕忙替我擦拭橫流的眼淚，溫情地說，“究竟是什麽問題啊？搞得這麽狼狽，問吧！”
他為了使我笑，雙手輕輕地挑逗著我的眼角、嘴角，憨憨地凝視著我滑稽的流著眼淚的笑臉。
有人曾問我：什麽是愛？
我很想告訴那人：如果這樣都不能稱之為愛，那我就真無法解釋愛的具體含義了。
而我要問申科的這個問題，確是當年我以同樣的口吻和同樣的言辭問過大吾的。
那天，我目光注視著大吾，不受任何阻擋、仿佛周圍的一切突然消失了似的。在那個狹小的空間內，就隻剩下我和大吾兩個人。此刻，我莊嚴地問道，“你為什麽對我這麽好？”
【謹記：此問題全然緬懷我那逝去多年的“兄弟（愛人）”——大吾！】
“回家……？”我遲疑地回答道，“你先走吧，我還不能回家。”
“為什麽啊？”她窮追不舍地問我。
當時，我根本不想和她解釋，隻想自己一個人靜靜地呆坐著，直至世界的彌留之際，大吾發現了我思緒的異樣。
“弟，你先等一下！”此刻，申科有問題要問我，“你同桌是男的？女的？”
聽到申科這麽問，我不禁哈哈大笑起來，“你猜？”
“男的！”
“錯！我同桌在我眼中，就是一位貨真價實的‘白雪公主’。她人很好，心腸更好！好多事情，她都事先替我想到了。她可謂陪伴了我6年的‘知心朋友’！”
“知心朋友啊？！”申科話裏有話地對我說，“難道弟是……？”
“是什麽？你該不會想說我男女通吃吧？！”我白了申科一眼，接著解釋道，“我是專一的，沒有你想得那麽邪惡！放心吧！我是不會背著你去找別人的！所以我才說她隻是我的‘朋友’，至於‘知心’二字，則源於我屢次向她吐露實情。例如：喂！你覺得大吾是不是喜歡我？”
申科頓時捧腹大笑，忍俊不禁地問道，“哈哈，弟居然還問一個女生這種問題？！那後來呢？她怎麽說？”
“拜托，那時我們剛上小學一年級啊！一年級和幼稚園又有多大區別呢？單純地不可理喻。沒有人會笑話我這個問題，除了現在有知識、有文化的平常人。”我進一步回答道，“她在聽到這個問題之後的表情同她之前的表情相比，浮動不大。唯一令我失望的是，她並沒有正麵回答我的問題，而是反問道：你是不是喜歡大吾？”
此話一出，申科笑得更是止不住了。
“嗨，平常人啊！還要聽我講故事嗎？”
“要！”申科補充道，“平常人是不會耐心地聽不正常的故事的，嘿嘿！”
一陣陣發自肺腑的憨笑聲，將我的思緒再度引回了那個午後的放學時光。
她叫“夏雪”，是個聰明伶俐的女孩，我很喜歡她，但千萬不要誤會了這層“喜歡”的含義。在我的意念之中，她才是當之無愧的“學霸”，比鳳千羽還厲害！
可惜的是，她不是班裏的學習委員。
那天中午，班裏的大多同學全都背起各自的書包，衝出了教室。室內僅剩的，也絕對是在情理之中的熟悉麵孔。
12點整，班裏存留著沉默寡言的鳳千羽、觀出端倪的大吾、打破砂鍋問到底的夏雪，以及正在極度痛苦與掙紮的夾縫中喘氣的我。
時間如沙漏裏的沙子，毫無憐惜地流逝著。教室內隻剩下我們4個人，彼此孤獨地思考著、揣摩著。
當時，打破僵局的依然是夏雪。她刻意抬高了嗓音，厲聲問道，“嘯天，你到底怎麽了？你再不走，我可走了！”
“嗯，你先走吧。”我語氣生硬地回答道。
她歎了一口氣，轉身跑出了教室。
現在想想，我當時真傻！其實，我是不希望她走的，可我幹嘛不說呢？
無非就是一個“錯誤的觀念”時常阻礙著我，我是一個從來不懂得“團結”一詞其真正含義的孤獨者，遇到的好多事情，大多都是我一手包辦。除了我，沒有誰能夠體會到一個人要應付諸多挫折的那份艱辛。
於此相比，更為可怕的是，孤獨者還時常麵臨“被團結”的迫害。
他們總是試圖將自己的喜好隱匿在茫茫的人潮之中，不懂得團結、並且厭惡被團結。唯獨保守著一顆純真的心，期盼著那個甘願團結，並且能夠帶動他們樂於團結的人出現。
我是他們其中的一員，以這種方式告訴你多少有些牽強、難以理解。
畢竟，我曾在幼兒園的時候，就常常遭受被團結的不公平待遇。老師們總喜歡讓所有的孩子團結於某件他們認為很有意義的事情上，卻時常忽視那些像我這樣擁有獨立思想且總會選擇順從的“心”！
然而，大吾的眼睛是穿心的，他定睛便看透了我心思。
他線條般的眼睛迷離地看著我，舉棋不定地對我說，“嘯天，關於那個黑板報的事兒，你就交給我吧！這事兒你不用操心！”
我當時並沒有拒絕大吾的這句話，而是欣然接受了。當然，我也不會讓他獨自一人奮戰，而是心甘情願的選擇與他團結。
“申科，你知道‘團結’一詞的真正含義嗎？”
申科知道我問的這個問題，並非表麵上看似那麽簡單，他故作鎮定地搖了搖頭，賣萌的表情著實令人發笑。
“還是讓我來告訴你我字典裏的‘團結’吧！”我自信地解釋說，“所謂‘團結’，必定限定在兩人至兩人以上，且彼此喜歡的前提下，才會有‘團結’一詞。除此之外的，就是‘孤獨’與‘被團結’。”
申科仿佛豁然開朗，在我麵前豎起了大拇指。
覬覦學校下達的通知，我、大吾、鳳千羽和同桌夏雪，四人花費了近三天時間成功地完成了黑板報的任務。我、大吾和鳳千羽是在那天中午就將後黑板的雛形規劃好了，而最後的繪畫加工則是第二天夏雪發現後補上的。
我在上麵畫了一幅風景畫、大吾在上麵畫了個機器貓、鳳千羽則題了一首詩在上麵，邊框的修飾要歸功於夏雪。
兒時的童真，仿佛是一場夢。
大家都對自己奉獻出的傑作而感到驕傲、自豪，誠如現在的申科，為我整理好了床鋪就沾沾自喜地得意起來，活像個小孩子。
“我有麽？”申科被我說得，內心感到極度委屈。
還好我機智地補上了一句話，“可我就是喜歡你小孩子的樣式！”
我看著申科笑了，就仿佛看到了大吾在我麵前笑似的。
而意識恢複後，豁然又發現，隻是幻覺。
憨笑的依舊是申科，而大吾卻已不在了這人世間。
我突然含淚對申科說，“申科，我能問你一個問題嗎？”
“弟，你別哭啊！”申科趕忙替我擦拭橫流的眼淚，溫情地說，“究竟是什麽問題啊？搞得這麽狼狽，問吧！”
他為了使我笑，雙手輕輕地挑逗著我的眼角、嘴角，憨憨地凝視著我滑稽的流著眼淚的笑臉。
有人曾問我：什麽是愛？
我很想告訴那人：如果這樣都不能稱之為愛，那我就真無法解釋愛的具體含義了。
而我要問申科的這個問題，確是當年我以同樣的口吻和同樣的言辭問過大吾的。
那天，我目光注視著大吾，不受任何阻擋、仿佛周圍的一切突然消失了似的。在那個狹小的空間內，就隻剩下我和大吾兩個人。此刻，我莊嚴地問道，“你為什麽對我這麽好？”
【謹記：此問題全然緬懷我那逝去多年的“兄弟（愛人）”——大吾！】