“嗯！”大吾點頭示意，不好意思地對我說，“在吃這包薯條時，你能否先滿足我的一個小小請求？”
我看著大吾充滿乞憐的目光，我想任誰都不會拒絕的，雖然我並不知道他的請求是什麽。但我還是好奇地問道，“是什麽請求啊？”
隻見他當場撕開了那包薯條，拿出一根後，憨笑著將其一端噙在了嘴中，露出長長的另一端，深情地看著我。
我盯著大吾嘴裏咬著的那根薯條，愣了半天沒反應過來。
一分鍾後，我腦海中劃過一道很邪惡的念頭，似乎已經明白了大吾的意思。
我禁不住地彎腰笑道，“大吾，你這都是從哪學來的？”
他由於嘴裏噙著那根薯條，吐字不清晰地衝我哼了幾聲。
於是，我便裝模作樣地問道，“你確定要我這麽做？”
大吾滿臉肯定地點了點頭。
“那好吧，我可要開動嘍……？”
我微微張開了嘴巴，身體向前傾了過去，目光始終注視著大吾燦若繁星的笑顏，兩雙眼睛間幾近碰撞出電流來，黑暗的瞳孔中透漏著希望的光。
當我觸碰到那根薯條的刹那，我的嘴巴和大吾的嘴巴就仿佛收到了某種不可抗拒的電波，如跑火車般向著目的地橫衝直撞。
在零界點處，兩張火熱的雙唇親密無間，口中的薯條翻江倒海……
屋子裏突然安靜了下來，猶如地球停止了運動，所剩無幾的活物乃是兩顆跳動著的心。此刻，我的大腦一片空白，能夠察覺到的，僅是鹹中帶甜的口感。
這口感中，一部分源自那根薯條，另一部分則源自大吾。
中午，我父母留大吾在我家吃了一頓午飯。那是一頓我平時很少吃到的飯菜，但比起我去大吾家吃到的，還是略有差距。
大吾本人並不挑三揀四，飯桌上，他一度誇讚我母親做的飯菜好吃，並且吃了好多。
對於大吾的褒讚，說實話，我母親確是第一次聽到。平日裏，父親和我從來沒有如此誇讚過我母親。致使那些話如春天裏的微風，拂動了含苞欲放的花蕾，不禁令人心花怒放。
飯後，大吾還主動拉上我，一起收拾餐具，好讓我父母得以休息。這在我家卻是罕見之事，童年時期的我，並不懂得幫家人分擔家務活，去大吾家那次隻是特例，況且，我也沒有起到什麽至關重要的作用。今天，更是一次特例，在大吾的引導下，我成為了父母眼中懂事兒的好孩子。
慨言：一個人從不懂事兒到懂事兒，需要一個漫長的過程，可能要到初中、高中，甚至大學才剛懂事兒，小學就懂這些的，寥寥無幾。但大吾是個很特別的人，他的存在會將一個人的漫長過程縮到最短。
自從那天起，我父母對大吾的印象甚好，正如大吾的父母對我的印象頗深一樣。
他們總想擁有一個像大吾這樣的兒子，經常拿我和大吾作比較，用大吾身上的優點批評我身上的缺點。這是家長們最擅長的手段，看似是一種很棒的鞭策方式，殊不知，卻屢屢起到負麵效果。
幸運的是，我不會因此嫉恨大吾，因為我愛他。
我倆在清洗餐具的時候，大吾對我說，“嘯天，我在來你家的路上，發現了一個很棒的舊書店，下午要不要跟我去看看？”
“舊書店？”印象中，我家附近貌似是有一個舊書店，但我從未進去過。
“嗯！我進去看了，裏麵珍藏著好多文學名著，咱們要不要買幾本？”
“要！當然要了！”我一聽是文學名著，猛然間就來了興趣，“是西方的嗎？”
“中西方都有！”
“那太好了！”我興奮道，“洗完後，咱們就出發吧！”
“好！”
當天下午，我們和父母說明後，就出了門，目標直奔那家舊書店。
步入書店的門廊，頓覺一股撲鼻而來的書香氣息，混雜著歲月的刺鼻的味道。好想讓人即刻就地而坐，將身心掏空，讓靈魂浸潤在知識的海洋。
我見大吾從書架上拿了一本《海底兩萬裏》，我也不知該選哪一本好，就讓他也幫我拿了一本。
那是儒勒·凡爾納的代表之作，詳細的故事情節，在此不便鏊述，不過，確是一本極好的書。它是我閱讀的第一本文學名著，也因著這本《海底兩萬裏》，給了我一次“開眼”的機會，就此，我的想象力便天馬行空。
大吾對我說，“咱們把這本書買下來吧？！”
我說，“好。”候補，“你一本，我一本。”
書，永遠是心靈的寄托，卻怎也給不了現實的安慰。
我與大吾買下了這本《海底兩萬裏》，後來竟成為了疏遠同齡人、上課被老師批評的“導火索”。
同齡人沒有看過這種書，他們聽不懂我們在說些什麽，我們也懶得和他們解釋；
老師們批評我們說，“這些書怎麽會是你們這個年齡段該看的呢？你們應該專注於教科書才對，今後不要看這些沒有用的書！”
小小的一本書，莫名其妙地竟成為了問題的根源。從幼稚園、到小學，經曆了初中和高中，最後再到大學，一個人的一生一直都在和“書”這個東西打著交道。
有些人看了某些書，卻被其所束縛；
有些人還在盲目地看書，或根本不看書；
而有些人看了某些書，卻變得與眾不同……
我看著大吾充滿乞憐的目光，我想任誰都不會拒絕的，雖然我並不知道他的請求是什麽。但我還是好奇地問道，“是什麽請求啊？”
隻見他當場撕開了那包薯條，拿出一根後，憨笑著將其一端噙在了嘴中，露出長長的另一端，深情地看著我。
我盯著大吾嘴裏咬著的那根薯條，愣了半天沒反應過來。
一分鍾後，我腦海中劃過一道很邪惡的念頭，似乎已經明白了大吾的意思。
我禁不住地彎腰笑道，“大吾，你這都是從哪學來的？”
他由於嘴裏噙著那根薯條，吐字不清晰地衝我哼了幾聲。
於是，我便裝模作樣地問道，“你確定要我這麽做？”
大吾滿臉肯定地點了點頭。
“那好吧，我可要開動嘍……？”
我微微張開了嘴巴，身體向前傾了過去，目光始終注視著大吾燦若繁星的笑顏，兩雙眼睛間幾近碰撞出電流來，黑暗的瞳孔中透漏著希望的光。
當我觸碰到那根薯條的刹那，我的嘴巴和大吾的嘴巴就仿佛收到了某種不可抗拒的電波，如跑火車般向著目的地橫衝直撞。
在零界點處，兩張火熱的雙唇親密無間，口中的薯條翻江倒海……
屋子裏突然安靜了下來，猶如地球停止了運動，所剩無幾的活物乃是兩顆跳動著的心。此刻，我的大腦一片空白，能夠察覺到的，僅是鹹中帶甜的口感。
這口感中，一部分源自那根薯條，另一部分則源自大吾。
中午，我父母留大吾在我家吃了一頓午飯。那是一頓我平時很少吃到的飯菜，但比起我去大吾家吃到的，還是略有差距。
大吾本人並不挑三揀四，飯桌上，他一度誇讚我母親做的飯菜好吃，並且吃了好多。
對於大吾的褒讚，說實話，我母親確是第一次聽到。平日裏，父親和我從來沒有如此誇讚過我母親。致使那些話如春天裏的微風，拂動了含苞欲放的花蕾，不禁令人心花怒放。
飯後，大吾還主動拉上我，一起收拾餐具，好讓我父母得以休息。這在我家卻是罕見之事，童年時期的我，並不懂得幫家人分擔家務活，去大吾家那次隻是特例，況且，我也沒有起到什麽至關重要的作用。今天，更是一次特例，在大吾的引導下，我成為了父母眼中懂事兒的好孩子。
慨言：一個人從不懂事兒到懂事兒，需要一個漫長的過程，可能要到初中、高中，甚至大學才剛懂事兒，小學就懂這些的，寥寥無幾。但大吾是個很特別的人，他的存在會將一個人的漫長過程縮到最短。
自從那天起，我父母對大吾的印象甚好，正如大吾的父母對我的印象頗深一樣。
他們總想擁有一個像大吾這樣的兒子，經常拿我和大吾作比較，用大吾身上的優點批評我身上的缺點。這是家長們最擅長的手段，看似是一種很棒的鞭策方式，殊不知，卻屢屢起到負麵效果。
幸運的是，我不會因此嫉恨大吾，因為我愛他。
我倆在清洗餐具的時候，大吾對我說，“嘯天，我在來你家的路上，發現了一個很棒的舊書店，下午要不要跟我去看看？”
“舊書店？”印象中，我家附近貌似是有一個舊書店，但我從未進去過。
“嗯！我進去看了，裏麵珍藏著好多文學名著，咱們要不要買幾本？”
“要！當然要了！”我一聽是文學名著，猛然間就來了興趣，“是西方的嗎？”
“中西方都有！”
“那太好了！”我興奮道，“洗完後，咱們就出發吧！”
“好！”
當天下午，我們和父母說明後，就出了門，目標直奔那家舊書店。
步入書店的門廊，頓覺一股撲鼻而來的書香氣息，混雜著歲月的刺鼻的味道。好想讓人即刻就地而坐，將身心掏空，讓靈魂浸潤在知識的海洋。
我見大吾從書架上拿了一本《海底兩萬裏》，我也不知該選哪一本好，就讓他也幫我拿了一本。
那是儒勒·凡爾納的代表之作，詳細的故事情節，在此不便鏊述，不過，確是一本極好的書。它是我閱讀的第一本文學名著，也因著這本《海底兩萬裏》，給了我一次“開眼”的機會，就此，我的想象力便天馬行空。
大吾對我說，“咱們把這本書買下來吧？！”
我說，“好。”候補，“你一本，我一本。”
書，永遠是心靈的寄托，卻怎也給不了現實的安慰。
我與大吾買下了這本《海底兩萬裏》，後來竟成為了疏遠同齡人、上課被老師批評的“導火索”。
同齡人沒有看過這種書，他們聽不懂我們在說些什麽，我們也懶得和他們解釋；
老師們批評我們說，“這些書怎麽會是你們這個年齡段該看的呢？你們應該專注於教科書才對，今後不要看這些沒有用的書！”
小小的一本書，莫名其妙地竟成為了問題的根源。從幼稚園、到小學，經曆了初中和高中，最後再到大學，一個人的一生一直都在和“書”這個東西打著交道。
有些人看了某些書，卻被其所束縛；
有些人還在盲目地看書，或根本不看書；
而有些人看了某些書，卻變得與眾不同……