盧家灣完全小學就建在10隊的小土坡頂上。
以前的村小隻有兩間教室、兩個年級，一間宿舍房和一個土牆屋廚房，再就是一片大操場。
現在經過改造之後，環境已經大變樣。
圍繞操場一周，是八間寬敞明亮的平房屋，紅磚青瓦玻璃窗，和以前低矮的房子截然不同。
教室裏原來的泥墩子搭木板，也換成了正兒八經的課桌椅。
當然不是後世那種，而是符合年代特色的長條桌和長條凳。
（這種，三八線就隻能用這種課桌劃）
八間屋子，其中6間是教室，每個年級一個班，目前不僅夠用，教室裏還有不少富餘，在室內玩遊戲都不成問題。
剩下的兩間，一間被分割出來，用作老師辦公室、會議室和宿舍，另一間是廚房、食堂和儲物間。
隻不過現在隻有四個年級，所以另外兩間教室就被當做圖書室和副課教室使用，等以後有了學生再做調整。
在西南角還有一座公共廁所，可謂麻雀雖小五髒俱全。
就是少了個門衛室，也沒有保安。
（就是這種教室，門前有風雨廊，下雨的時候可以在廊上玩，四條房子圍著操場，外麵再套一圈圍牆，就是一座學校）
陳凡站在校門口，對著兩條狗子問道，“你們在這兒守門呐？”
兩條狗子搖頭擺尾地走過去，汪汪叫了兩聲，跟著他慢慢往裏走。
陳凡瞟了一眼，這就擅離職守？
義務勞動也不能這樣啊。
此時各個班級都在上課，清脆的讀書聲從低年級的教室裏傳出來，朗朗書聲為校園平添了幾分文氣。
“高年級”的教室裏，也有不知道成沒成年的“小老師”在講課。
這才是學校的樣子嘛。
陳凡在操場上才站了不到一分鍾，學校肖校長就從教室裏快步衝了過來，遠遠地便掏出煙奉上，“陳老師，你過來也不提前說一聲，我好提前安排迎接啊。”
他本來隻是生產隊的代課老師，一個人管兩個年級的幾十個學生，是主課、副課一肩挑，所有課程全能。
然後人在家中坐、福從天上來。
什麽都沒說、什麽都沒幹呢，隊裏就要擴建學校，還給他配了好幾個任課老師過來，自己也一飛衝天成了校長。
想想一年前的村小，再看看今天的校園，天淵之別啊！更別說福利收入都漲了一大截。
嘖嘖嘖，想不到，真想不到。
做夢都沒這麽美！
而這一切的推動者便是陳凡，他能不感恩戴德麽。
看到肖校長出來，陳凡也快步迎上去，一手接煙一手握手，哈哈笑道，“又不是外人，有什麽好接待的。”
肖衛華滿麵紅光、連連點頭，“是是是。”
隨即指著辦公室，“陳老師，去辦公室坐一會兒、喝口茶，回頭你看去哪個班講、講什麽，咱們再商量，或者你直接定也行，我來組織。”
陳凡大手一揮，“不用這麽麻煩，等這堂課結束，把同學們都集中起來，一起講就行。”
現在村小裏麵最小的孩子是7歲，最大的也隻有14歲。
嗯，上三年級的14歲，四年級最大的是12歲，這就叫學有先後、不以年紀論高低。
不過農村的孩子早熟，三五歲就幫著家裏幹活，7歲已經比較懂事。
另一方麵呢，農村的孩子又“見識短”，14歲的比7歲的，除了多學一點課本上的知識、多聽一些大人講的話、多幹一點農活，其他方麵也沒有太大的差別。
所以陳凡也懶得去做區分，決定給他們上幾堂“公開課”。
雖然有四個年級，人卻不多，一個年級少的隻有十幾個人，多的也隻有二三十個，全部都算上，全校總共87個學生。
而包括身為校長的肖衛華在內，老師的數量卻有6個，也就隻有盧家灣才養得起這麽多“閑人”，擱有些生產隊，可能三四個老師就搞定所有事。
包括做飯、家訪、調解同學糾紛、以及同學家庭糾紛等。
村裏的老師一般都“德高望重”，請他們調解糾紛不是很正常？！
見陳凡主意已定，肖校長也不再多說，先搬了把椅子放在走廊上，請陳凡坐著休息，自己回教室繼續上課。
也沒等多久，一支煙抽完，肖校長又蹬蹬蹬地跑出來，拿起錘子猛敲掛在屋簷下的一塊鐵片。
鐺鐺鐺的下課鈴聲響起，不一會兒，教室裏的小同學們便嗷嗷叫著從教室裏衝出來。
有的手裏拎著鐵環，人剛跑出教室大門，便將鐵環扔出去，那鐵環在操場上滾了一段，突然又往回滾，正好撞在一根鐵鉤上，被推著滿操場的跑，後麵還跟著一群小屁孩兒，嗚啦啦地亂叫，宛如小戰士在衝鋒。
幾個男生則相約到一個角落，不需要任何人組織，各自便搬起一條腿開始“鬥雞”。
（鬥雞）
這邊廝殺得煙塵四起，那邊小女生們也在玩自己的遊戲。
踢沙包、跳房子、抓石子……玩得不亦樂乎。
肖校長則將幾個年輕老師召集起來，“等一下上課，你們把同學都集中到一年級教室，自帶板凳，待會兒陳老師要給同學們上課。”
“陳老師來啦？”
一位老師驚喜地問了一聲，隨即轉著腦袋往辦公室的方向看去，一眼就看見坐在板凳上，看著操場上同學們嗬嗬笑著的陳凡。
其他幾人也都歡呼雀躍，恨不得現在就去召集人。
嚴格說來，他們也做過陳凡的“學生”，就是在之前高考複習的時候，他們跟著各自的“師父”，聽陳凡講過課。
也是從那時候起，才知道為什麽“師父”會對陳老師那麽信服。
課本上所有的知識點，隻要從陳老師口中講來，他們都能很容易聽明白，即使有些還沒有學到的，也能知道要從哪裏去補課，這種感覺在其他人身上從來沒有感受過。
由此可見，陳老師不僅自己本事大，還能融會貫通教會別人，特別的難能可貴！
懷著激動的心情，這幾位老師趕緊著手準備組織同學們聽課。
十分鍾的課間休息轉眼即逝，上課鈴聲再次響起，操場上的同學們又一陣風地往教室跑。
隨後便在各自老師的組織下，兩人抬一條板凳，迅速往一年級教室集中。
此時陳凡也在肖校長的陪同下，走進這間教室。
陳凡去過盧家灣每一個小隊，教室裏的同學們也都見過他，此時看見他走上講台，整個教室瞬間鴉雀無聲，一個個都兩眼放光看著陳老師。
肖校長站在講台下，笑著大聲說道，“同學們，知道講台上的老師是誰嗎？”
同學們都異口同聲地回答，“知道。”
下一秒，聲音就有點亂了。
“是陳老師。”
“陳老師。”
“陳老師、陳老師。”
陳凡站在講台上，抬起手往下壓了壓，各種聲音瞬間消失，大家都眼巴巴地望著他。
環視了一眼教室，前麵是幾排一年級的小同學，後麵則是自帶板凳的其他年紀的學生。
他雙手撐在講台上，笑著說道，“我聽你們肖校長說，你們很想聽我講課，是嗎？”
所有同學再次異口同聲，“是。”
不過這回沒有人再說其他話。
陳凡笑了笑，說道，“好。既然同學們想聽，那我就來講一講。不過啊，我不給你們講課本上的知識，這些知識會有你們的老師來講給你們聽。
他們都是經過刻苦學習，並且通過了教委組織的考試，才能夠當上老師，都是非常優秀的老師，隻要你們跟著他們認真學習，也一定會取得很好的成績。”
這時一位小同學高高舉起右手，眼裏滿是渴望，卻緊閉著嘴沒有亂喊。
陳凡伸手指了指他，“這位同學請起立，說出你的問題。”
小同學立刻站起來，大聲問道，“陳老師，認真學習能考上大學嗎？”
陳凡毫不遲疑地點頭，“隻要你認真學習，牢固掌握課本上的知識，就能考上大學。”
隨後示意那位同學坐下，問道，“其他同學還有問題嗎？”
見沒有人再舉手，陳凡繼續說道，“我不講課本上的知識，那講什麽呢？”
他拿起粉筆，轉身在黑板上寫下一行字，“為什麽要讀書。”
這個問題從古問到今，無數名人都給出了自己的答案，有的寫詩、有的寫文。
後世網上也有一個廣為流傳的段子：
“我勸你多讀書，是在你看見夕陽餘暉的時候，你可以說：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。而不是隻會說：臥槽，這夕陽！臥槽，還有鳥！臥槽，真好看！
是當你失戀時，你可以低吟淺唱：人生若隻如初見，何事秋風悲畫扇。而不是千萬遍地悲喊：藍瘦，香菇！
是當你看見漫天雪花飛舞，你可以脫口而出：忽如一夜春風來、千樹萬樹梨花開。而不是驚呼：哎喲，雪真大。”
可惜這些對此時教室裏的孩子們都不適用。
他們沒有那麽寬廣的眼界，或許都不明白兩者之間的差別。
你跟他們講“腳步丈量不到的地方，書可以”、“書中未必有黃金屋、但一定有更好的自己”、“書可以提供智慧、給予力量”、……，這些他們也都聽不懂。
更不明白什麽是“為中華之崛起而讀書”，可能聽著會覺得熱血沸騰，但是絕大部分都聽過就忘。
再一個，時代有時代的特色，講話、做事，也要盡量符合這個時代的特征。
所以，陳凡將粉筆丟進粉筆盒裏，用目光打量了一眼他們，正色說道，“為什麽要讀書，有兩個原因，第一個，是祖國需要你們努力讀書，學有所成之後，去建設國家。
就好像如果你們不學習文化知識，就不能當獸醫，如果生產隊裏沒有獸醫，就沒辦法養殖雞鴨鵝，那樣就不能搞副業、賺收入，你們也不能在這裏安安靜靜的讀書、回家隔三差五還有肉吃。
獸醫為生產隊照顧好雞鴨鵝、農機手駕駛著機器耕田收割，這些都是在為集體做貢獻，集體創造更多的價值，就是在為祖國做貢獻。
第二個，是為你們自己讀書。隻有讀書，才能讓你們明白事理，能夠堂堂正正地走出去，和考上大學的那些哥哥姐姐們一樣，看到外麵的世界……。
接下來，我會圍繞這兩點，給你們仔細講一講，為什麽要讀書、讀了書會有什麽樣的好處，……”
……
陳凡在教室裏給小朋友們上課的時候，兩輛汽車一前一後開進了盧家灣大隊部。
前麵一輛是吉普車，車子停穩後，下來幾個人，其中一個正是朱公安，其他幾人則是幹部打扮。
不過從朱公安下車後就站到一旁的表現來看，他跟這些人也不太熟。
後麵一輛則是非常少見的toyotacoro，也就是豐田卡羅拉。
這款車在70年代的香港幾乎滿大街都是，差不多是第一代香港中產家庭的“街車”，但在內地確實很少見。
尤其是南湖這種水道縱橫的地方，要把這輛車開過來，估計沒少費功夫。
從豐田車上下來的是幾個西裝革履的中年人，看年紀都在四五十歲以上，舉手投足帶著幾分死板，若是在京城的涉外飯店裏，服務員很容易就能區分出來，這是幾個小本子。
肖烈文也能分出來，這玩意兒他可沒少打。
剛才朱公安帶著一群人進門，簡短介紹了幾個自己人之後，他也不管那幾個所謂的幹部，拉著朱公安便說道，“你怎麽帶幾個小本子過來？”
楊書記幾人正滿麵笑容地和這群不期而至的客人寒暄，等聽到肖烈文的話，一個個瞬間變了顏色，將目光轉向朱公安。
朱公安幹咳兩聲，指了指其中一個幹部，隨意地說道，“這是省統戰部的趙幹部，說是帶這幾個小本子過來尋親的。我就負責帶路，其他什麽都不知道。”
肖烈文眼睛瞄著他，“這要擱當年，你就是帶路黨，讓我撞見二話不說就得一槍崩了你。”
朱公安老臉一黑，“我就是個辦事員，還不是聽命令辦事，有本事你衝錢書記嚷嚷去，跟我叫什麽叫。”
說著瞟了一眼旁邊幾人，哼哼著說道，“我還不樂意呢。”
負責這次事務的趙俊輝不禁滿臉苦笑，盡管來之前就有心理準備，但真遇上了，也還是感覺特憋屈。
本來兩國早在72年就建立了正式的大使級外交關係，之後各種民間往來就逐漸增多。
去年12月的時候又開了一場會，一下子調轉了風頭。
對其他單位可能還沒什麽，可落在統戰部門頭上，那真是要了親命。
好多小本子之前遞交的尋親申請，這一下子都被審批通過，外事、旅遊、交通、公安、統戰等多個部門被協同起來，為他們提供方便。
就在上個月，兩個小本子在野黨相繼過來正式訪問，便是一種極其強烈的信號。
這種情況下，他們當然要全力配合工作。
可單位上要配合，民間基礎卻不一樣啊。
就眼前這種情況，他已經遇到了好幾次。
這不，前些天又接到一個任務，負責陪同幾位小本子旅客尋找失聯多年的親人。
他能怎麽辦？
還不是心裏不爽也得忍著，老肖開罵也得聽著。
趙俊輝抹了把臉，掏出一包煙，抽出一把散了一圈。
楊書記幾人盡管心裏不樂意，可看見人家一個省裏來的幹部、還低聲下氣的樣子，心裏也有點不落忍，便伸手接了。
接了煙就好說。
趙俊輝又掏出打火機，要去幫忙點煙，這次卻被拒絕。
他也不在意，自己給自己點上，隨後對著肖烈文笑道，“肖同誌應該是老兵吧？”
肖烈文哼哼兩聲，瞟了他一眼，“看出來了？”
趙俊輝嗬嗬笑道，“太明顯了，跟我單位領導一樣，身上帶著一股子硬氣。”
頓了一下，又問道，“您當年是哪個部隊的？我領導最早是2旅5團，不過後來受了傷，二野的時候就退了，他還一直為此耿耿於懷呢，要不然也能去北邊走一遭。”
肖烈文一聽，臉色變好了不少，“原來也是二野的。”
言下之意，自己也是二野出來的，但具體哪個團，就沒有說。
趙俊輝臉上笑容更濃了幾分，“原來還是一家人，那您也是老首長了。”
接著便開始叫苦，“老首長誒，……”
可剛開了個頭，就被肖烈文揮手製止，“打住，我就一農民，跟首長不挨邊，你要是看得起，叫我一聲副隊長就行。”
“行行。”
趙俊輝自然從善如流，“肖副隊長，您是上過戰場的，應該知道軍令大過天的道理。”
他見肖烈文臉色又緩和了一些，便繼續說道，“我現在就是領導手底下的兵，領導怎麽吩咐，我就隻能怎麽做。而領導也是在執行上級下達的任務……”
說到這裏，他轉頭看了一眼旁邊不遠處坐著小聲說話的小本子，回過頭來，輕聲說道，“要是依我自己的脾氣，見了他們當然是二話不說先給他們崩了。”
然後話風一轉，“唉……，可是不行啊，咱得聽命令！”
肖烈文抽了幾口悶煙，轉頭看看楊書記和張隊長、葉隊長。
幾人交換一下眼神，肖烈文便後退兩步，跟朱公安站到一起，楊書記則幹咳一聲，走上前問道，“你剛才說，他們要尋親？他們叫什麽？”
趙俊輝立刻說道，“要尋親的隻有一個人，名字叫高橋英夫，目前他的家族隻剩他自己，因為當年他弟弟在這一帶駐紮，給他寫信說在這裏的時候有過一個孩子，又聽說過我們的優待俘虜政策，所以才會過來尋親，想看看那孩子還在不在。”
等他說完，楊書記立刻轉頭看向張隊長幾人。
高橋？
這不是老高的本姓麽，他家人過來找他來了？
趙俊輝看見他們的動作表情，目光微微一凝，眼裏閃過幾分喜色，“那孩子還在？”
如果能夠成功尋親，那這個統戰任務絕對能拿下，回頭無論是建立外貿關係、又或者吸收一個親華人士，對當前薄弱的對外統戰基礎都是一個極大的補充。
何況看那個小本子的架勢，自己來也就算了，還帶了三個隨從，分明身份不簡單，這樣一來，他的重要性又多了三分！
楊書記看看他，幹咳一聲，“也不知道是不是，不過，我們隊裏確實有個姓高橋的小本子，是當年戰後留下來的遺孤。”
趙俊輝立刻說道，“能見見他嗎？”
楊書記既然說了，自然不會拒絕，便揮了揮手，“走吧，我帶你們過去。”
人家的親人找上門來，他們自然不能攔著不給見。
不過老高會不會跟他們走，就得看他自己的意見了。
……
陳凡在講台上踱著步，不疾不徐地說道，“剛才我給你們講了目前我國和世界先進國家之間的某個差距，看上去有很大的鴻溝，但是，愚公移山的故事大家都聽過，李先生也號召大家要向愚公學習。
甘做愚公、永攀知識的高峰，用知識來武裝自己、建設祖國，總有一天會追平這道鴻溝、甚至超遠外國，這就是我們要努力讀書的意義之一。”
說完之後，他回到講台前站定，再次掃視一眼全部同學，“今天的課就講到這裏，下一節，我再給大家講講我們國家在追趕方麵有哪些優勢，還有其他方麵與外國的差距。
好，下課。”
所有同學立刻自動起立，彎腰鞠了一躬，“謝謝老師。”
等陳凡揮揮手，他們才歡快地跑出去。
陳凡看得嗬嗬直笑，也不知道自己剛才那番話，他們能記住多少。
不過也沒關係，反正種子已經撒下去，總歸能有幾顆發芽的吧。
這時張文良突然出現在門口，先對著陳凡揮了揮手，然後對著肖校長說道，“老肖，找一下你們10隊的高建國，他家裏有點事，我接他回去。”
肖校長聞言一愣，“他家能有什麽事？”
張文良也不多解釋，主要是現在大家對小本子的態度都差不多，知道的人越多，弄不好事情就越亂，隻是說道，“你給我把人找過來就行了，其他事別問。”
肖校長一聽也不再多說，對著旁邊一個老師招招手，“去把高建國找過來。”
陳凡走到張文良跟前，好奇地看了看他，卻沒有作聲。
老張剛剛拒絕了肖校長，這時候他還問，豈不是沒事找事？！
不一會兒，一個渾身髒兮兮、像個皮猴子的小男孩被拉了過來，陳凡一眼就認出是自己救過的那個小高。
張文良見找到人，也不多說，帶著他便往外走。
陳凡趕緊跟肖校長幾人道別，然後跟了上去。
出校門往前走一段，便看見兩輛汽車停在高家門前的場坪上，旁觀還有幾匹馬。
張文良帶著小高進屋，陳凡也迅速跟上。
還沒等他進去，也不知道裏麵的人說了什麽，便看見小高立刻躺在地上撒潑打滾，嘴裏還在大叫，“我不是小本子、我不要當小本子、我真不是小本子啊……”
以前的村小隻有兩間教室、兩個年級，一間宿舍房和一個土牆屋廚房，再就是一片大操場。
現在經過改造之後，環境已經大變樣。
圍繞操場一周，是八間寬敞明亮的平房屋，紅磚青瓦玻璃窗，和以前低矮的房子截然不同。
教室裏原來的泥墩子搭木板，也換成了正兒八經的課桌椅。
當然不是後世那種，而是符合年代特色的長條桌和長條凳。
（這種，三八線就隻能用這種課桌劃）
八間屋子，其中6間是教室，每個年級一個班，目前不僅夠用，教室裏還有不少富餘，在室內玩遊戲都不成問題。
剩下的兩間，一間被分割出來，用作老師辦公室、會議室和宿舍，另一間是廚房、食堂和儲物間。
隻不過現在隻有四個年級，所以另外兩間教室就被當做圖書室和副課教室使用，等以後有了學生再做調整。
在西南角還有一座公共廁所，可謂麻雀雖小五髒俱全。
就是少了個門衛室，也沒有保安。
（就是這種教室，門前有風雨廊，下雨的時候可以在廊上玩，四條房子圍著操場，外麵再套一圈圍牆，就是一座學校）
陳凡站在校門口，對著兩條狗子問道，“你們在這兒守門呐？”
兩條狗子搖頭擺尾地走過去，汪汪叫了兩聲，跟著他慢慢往裏走。
陳凡瞟了一眼，這就擅離職守？
義務勞動也不能這樣啊。
此時各個班級都在上課，清脆的讀書聲從低年級的教室裏傳出來，朗朗書聲為校園平添了幾分文氣。
“高年級”的教室裏，也有不知道成沒成年的“小老師”在講課。
這才是學校的樣子嘛。
陳凡在操場上才站了不到一分鍾，學校肖校長就從教室裏快步衝了過來，遠遠地便掏出煙奉上，“陳老師，你過來也不提前說一聲，我好提前安排迎接啊。”
他本來隻是生產隊的代課老師，一個人管兩個年級的幾十個學生，是主課、副課一肩挑，所有課程全能。
然後人在家中坐、福從天上來。
什麽都沒說、什麽都沒幹呢，隊裏就要擴建學校，還給他配了好幾個任課老師過來，自己也一飛衝天成了校長。
想想一年前的村小，再看看今天的校園，天淵之別啊！更別說福利收入都漲了一大截。
嘖嘖嘖，想不到，真想不到。
做夢都沒這麽美！
而這一切的推動者便是陳凡，他能不感恩戴德麽。
看到肖校長出來，陳凡也快步迎上去，一手接煙一手握手，哈哈笑道，“又不是外人，有什麽好接待的。”
肖衛華滿麵紅光、連連點頭，“是是是。”
隨即指著辦公室，“陳老師，去辦公室坐一會兒、喝口茶，回頭你看去哪個班講、講什麽，咱們再商量，或者你直接定也行，我來組織。”
陳凡大手一揮，“不用這麽麻煩，等這堂課結束，把同學們都集中起來，一起講就行。”
現在村小裏麵最小的孩子是7歲，最大的也隻有14歲。
嗯，上三年級的14歲，四年級最大的是12歲，這就叫學有先後、不以年紀論高低。
不過農村的孩子早熟，三五歲就幫著家裏幹活，7歲已經比較懂事。
另一方麵呢，農村的孩子又“見識短”，14歲的比7歲的，除了多學一點課本上的知識、多聽一些大人講的話、多幹一點農活，其他方麵也沒有太大的差別。
所以陳凡也懶得去做區分，決定給他們上幾堂“公開課”。
雖然有四個年級，人卻不多，一個年級少的隻有十幾個人，多的也隻有二三十個，全部都算上，全校總共87個學生。
而包括身為校長的肖衛華在內，老師的數量卻有6個，也就隻有盧家灣才養得起這麽多“閑人”，擱有些生產隊，可能三四個老師就搞定所有事。
包括做飯、家訪、調解同學糾紛、以及同學家庭糾紛等。
村裏的老師一般都“德高望重”，請他們調解糾紛不是很正常？！
見陳凡主意已定，肖校長也不再多說，先搬了把椅子放在走廊上，請陳凡坐著休息，自己回教室繼續上課。
也沒等多久，一支煙抽完，肖校長又蹬蹬蹬地跑出來，拿起錘子猛敲掛在屋簷下的一塊鐵片。
鐺鐺鐺的下課鈴聲響起，不一會兒，教室裏的小同學們便嗷嗷叫著從教室裏衝出來。
有的手裏拎著鐵環，人剛跑出教室大門，便將鐵環扔出去，那鐵環在操場上滾了一段，突然又往回滾，正好撞在一根鐵鉤上，被推著滿操場的跑，後麵還跟著一群小屁孩兒，嗚啦啦地亂叫，宛如小戰士在衝鋒。
幾個男生則相約到一個角落，不需要任何人組織，各自便搬起一條腿開始“鬥雞”。
（鬥雞）
這邊廝殺得煙塵四起，那邊小女生們也在玩自己的遊戲。
踢沙包、跳房子、抓石子……玩得不亦樂乎。
肖校長則將幾個年輕老師召集起來，“等一下上課，你們把同學都集中到一年級教室，自帶板凳，待會兒陳老師要給同學們上課。”
“陳老師來啦？”
一位老師驚喜地問了一聲，隨即轉著腦袋往辦公室的方向看去，一眼就看見坐在板凳上，看著操場上同學們嗬嗬笑著的陳凡。
其他幾人也都歡呼雀躍，恨不得現在就去召集人。
嚴格說來，他們也做過陳凡的“學生”，就是在之前高考複習的時候，他們跟著各自的“師父”，聽陳凡講過課。
也是從那時候起，才知道為什麽“師父”會對陳老師那麽信服。
課本上所有的知識點，隻要從陳老師口中講來，他們都能很容易聽明白，即使有些還沒有學到的，也能知道要從哪裏去補課，這種感覺在其他人身上從來沒有感受過。
由此可見，陳老師不僅自己本事大，還能融會貫通教會別人，特別的難能可貴！
懷著激動的心情，這幾位老師趕緊著手準備組織同學們聽課。
十分鍾的課間休息轉眼即逝，上課鈴聲再次響起，操場上的同學們又一陣風地往教室跑。
隨後便在各自老師的組織下，兩人抬一條板凳，迅速往一年級教室集中。
此時陳凡也在肖校長的陪同下，走進這間教室。
陳凡去過盧家灣每一個小隊，教室裏的同學們也都見過他，此時看見他走上講台，整個教室瞬間鴉雀無聲，一個個都兩眼放光看著陳老師。
肖校長站在講台下，笑著大聲說道，“同學們，知道講台上的老師是誰嗎？”
同學們都異口同聲地回答，“知道。”
下一秒，聲音就有點亂了。
“是陳老師。”
“陳老師。”
“陳老師、陳老師。”
陳凡站在講台上，抬起手往下壓了壓，各種聲音瞬間消失，大家都眼巴巴地望著他。
環視了一眼教室，前麵是幾排一年級的小同學，後麵則是自帶板凳的其他年紀的學生。
他雙手撐在講台上，笑著說道，“我聽你們肖校長說，你們很想聽我講課，是嗎？”
所有同學再次異口同聲，“是。”
不過這回沒有人再說其他話。
陳凡笑了笑，說道，“好。既然同學們想聽，那我就來講一講。不過啊，我不給你們講課本上的知識，這些知識會有你們的老師來講給你們聽。
他們都是經過刻苦學習，並且通過了教委組織的考試，才能夠當上老師，都是非常優秀的老師，隻要你們跟著他們認真學習，也一定會取得很好的成績。”
這時一位小同學高高舉起右手，眼裏滿是渴望，卻緊閉著嘴沒有亂喊。
陳凡伸手指了指他，“這位同學請起立，說出你的問題。”
小同學立刻站起來，大聲問道，“陳老師，認真學習能考上大學嗎？”
陳凡毫不遲疑地點頭，“隻要你認真學習，牢固掌握課本上的知識，就能考上大學。”
隨後示意那位同學坐下，問道，“其他同學還有問題嗎？”
見沒有人再舉手，陳凡繼續說道，“我不講課本上的知識，那講什麽呢？”
他拿起粉筆，轉身在黑板上寫下一行字，“為什麽要讀書。”
這個問題從古問到今，無數名人都給出了自己的答案，有的寫詩、有的寫文。
後世網上也有一個廣為流傳的段子：
“我勸你多讀書，是在你看見夕陽餘暉的時候，你可以說：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。而不是隻會說：臥槽，這夕陽！臥槽，還有鳥！臥槽，真好看！
是當你失戀時，你可以低吟淺唱：人生若隻如初見，何事秋風悲畫扇。而不是千萬遍地悲喊：藍瘦，香菇！
是當你看見漫天雪花飛舞，你可以脫口而出：忽如一夜春風來、千樹萬樹梨花開。而不是驚呼：哎喲，雪真大。”
可惜這些對此時教室裏的孩子們都不適用。
他們沒有那麽寬廣的眼界，或許都不明白兩者之間的差別。
你跟他們講“腳步丈量不到的地方，書可以”、“書中未必有黃金屋、但一定有更好的自己”、“書可以提供智慧、給予力量”、……，這些他們也都聽不懂。
更不明白什麽是“為中華之崛起而讀書”，可能聽著會覺得熱血沸騰，但是絕大部分都聽過就忘。
再一個，時代有時代的特色，講話、做事，也要盡量符合這個時代的特征。
所以，陳凡將粉筆丟進粉筆盒裏，用目光打量了一眼他們，正色說道，“為什麽要讀書，有兩個原因，第一個，是祖國需要你們努力讀書，學有所成之後，去建設國家。
就好像如果你們不學習文化知識，就不能當獸醫，如果生產隊裏沒有獸醫，就沒辦法養殖雞鴨鵝，那樣就不能搞副業、賺收入，你們也不能在這裏安安靜靜的讀書、回家隔三差五還有肉吃。
獸醫為生產隊照顧好雞鴨鵝、農機手駕駛著機器耕田收割，這些都是在為集體做貢獻，集體創造更多的價值，就是在為祖國做貢獻。
第二個，是為你們自己讀書。隻有讀書，才能讓你們明白事理，能夠堂堂正正地走出去，和考上大學的那些哥哥姐姐們一樣，看到外麵的世界……。
接下來，我會圍繞這兩點，給你們仔細講一講，為什麽要讀書、讀了書會有什麽樣的好處，……”
……
陳凡在教室裏給小朋友們上課的時候，兩輛汽車一前一後開進了盧家灣大隊部。
前麵一輛是吉普車，車子停穩後，下來幾個人，其中一個正是朱公安，其他幾人則是幹部打扮。
不過從朱公安下車後就站到一旁的表現來看，他跟這些人也不太熟。
後麵一輛則是非常少見的toyotacoro，也就是豐田卡羅拉。
這款車在70年代的香港幾乎滿大街都是，差不多是第一代香港中產家庭的“街車”，但在內地確實很少見。
尤其是南湖這種水道縱橫的地方，要把這輛車開過來，估計沒少費功夫。
從豐田車上下來的是幾個西裝革履的中年人，看年紀都在四五十歲以上，舉手投足帶著幾分死板，若是在京城的涉外飯店裏，服務員很容易就能區分出來，這是幾個小本子。
肖烈文也能分出來，這玩意兒他可沒少打。
剛才朱公安帶著一群人進門，簡短介紹了幾個自己人之後，他也不管那幾個所謂的幹部，拉著朱公安便說道，“你怎麽帶幾個小本子過來？”
楊書記幾人正滿麵笑容地和這群不期而至的客人寒暄，等聽到肖烈文的話，一個個瞬間變了顏色，將目光轉向朱公安。
朱公安幹咳兩聲，指了指其中一個幹部，隨意地說道，“這是省統戰部的趙幹部，說是帶這幾個小本子過來尋親的。我就負責帶路，其他什麽都不知道。”
肖烈文眼睛瞄著他，“這要擱當年，你就是帶路黨，讓我撞見二話不說就得一槍崩了你。”
朱公安老臉一黑，“我就是個辦事員，還不是聽命令辦事，有本事你衝錢書記嚷嚷去，跟我叫什麽叫。”
說著瞟了一眼旁邊幾人，哼哼著說道，“我還不樂意呢。”
負責這次事務的趙俊輝不禁滿臉苦笑，盡管來之前就有心理準備，但真遇上了，也還是感覺特憋屈。
本來兩國早在72年就建立了正式的大使級外交關係，之後各種民間往來就逐漸增多。
去年12月的時候又開了一場會，一下子調轉了風頭。
對其他單位可能還沒什麽，可落在統戰部門頭上，那真是要了親命。
好多小本子之前遞交的尋親申請，這一下子都被審批通過，外事、旅遊、交通、公安、統戰等多個部門被協同起來，為他們提供方便。
就在上個月，兩個小本子在野黨相繼過來正式訪問，便是一種極其強烈的信號。
這種情況下，他們當然要全力配合工作。
可單位上要配合，民間基礎卻不一樣啊。
就眼前這種情況，他已經遇到了好幾次。
這不，前些天又接到一個任務，負責陪同幾位小本子旅客尋找失聯多年的親人。
他能怎麽辦？
還不是心裏不爽也得忍著，老肖開罵也得聽著。
趙俊輝抹了把臉，掏出一包煙，抽出一把散了一圈。
楊書記幾人盡管心裏不樂意，可看見人家一個省裏來的幹部、還低聲下氣的樣子，心裏也有點不落忍，便伸手接了。
接了煙就好說。
趙俊輝又掏出打火機，要去幫忙點煙，這次卻被拒絕。
他也不在意，自己給自己點上，隨後對著肖烈文笑道，“肖同誌應該是老兵吧？”
肖烈文哼哼兩聲，瞟了他一眼，“看出來了？”
趙俊輝嗬嗬笑道，“太明顯了，跟我單位領導一樣，身上帶著一股子硬氣。”
頓了一下，又問道，“您當年是哪個部隊的？我領導最早是2旅5團，不過後來受了傷，二野的時候就退了，他還一直為此耿耿於懷呢，要不然也能去北邊走一遭。”
肖烈文一聽，臉色變好了不少，“原來也是二野的。”
言下之意，自己也是二野出來的，但具體哪個團，就沒有說。
趙俊輝臉上笑容更濃了幾分，“原來還是一家人，那您也是老首長了。”
接著便開始叫苦，“老首長誒，……”
可剛開了個頭，就被肖烈文揮手製止，“打住，我就一農民，跟首長不挨邊，你要是看得起，叫我一聲副隊長就行。”
“行行。”
趙俊輝自然從善如流，“肖副隊長，您是上過戰場的，應該知道軍令大過天的道理。”
他見肖烈文臉色又緩和了一些，便繼續說道，“我現在就是領導手底下的兵，領導怎麽吩咐，我就隻能怎麽做。而領導也是在執行上級下達的任務……”
說到這裏，他轉頭看了一眼旁邊不遠處坐著小聲說話的小本子，回過頭來，輕聲說道，“要是依我自己的脾氣，見了他們當然是二話不說先給他們崩了。”
然後話風一轉，“唉……，可是不行啊，咱得聽命令！”
肖烈文抽了幾口悶煙，轉頭看看楊書記和張隊長、葉隊長。
幾人交換一下眼神，肖烈文便後退兩步，跟朱公安站到一起，楊書記則幹咳一聲，走上前問道，“你剛才說，他們要尋親？他們叫什麽？”
趙俊輝立刻說道，“要尋親的隻有一個人，名字叫高橋英夫，目前他的家族隻剩他自己，因為當年他弟弟在這一帶駐紮，給他寫信說在這裏的時候有過一個孩子，又聽說過我們的優待俘虜政策，所以才會過來尋親，想看看那孩子還在不在。”
等他說完，楊書記立刻轉頭看向張隊長幾人。
高橋？
這不是老高的本姓麽，他家人過來找他來了？
趙俊輝看見他們的動作表情，目光微微一凝，眼裏閃過幾分喜色，“那孩子還在？”
如果能夠成功尋親，那這個統戰任務絕對能拿下，回頭無論是建立外貿關係、又或者吸收一個親華人士，對當前薄弱的對外統戰基礎都是一個極大的補充。
何況看那個小本子的架勢，自己來也就算了，還帶了三個隨從，分明身份不簡單，這樣一來，他的重要性又多了三分！
楊書記看看他，幹咳一聲，“也不知道是不是，不過，我們隊裏確實有個姓高橋的小本子，是當年戰後留下來的遺孤。”
趙俊輝立刻說道，“能見見他嗎？”
楊書記既然說了，自然不會拒絕，便揮了揮手，“走吧，我帶你們過去。”
人家的親人找上門來，他們自然不能攔著不給見。
不過老高會不會跟他們走，就得看他自己的意見了。
……
陳凡在講台上踱著步，不疾不徐地說道，“剛才我給你們講了目前我國和世界先進國家之間的某個差距，看上去有很大的鴻溝，但是，愚公移山的故事大家都聽過，李先生也號召大家要向愚公學習。
甘做愚公、永攀知識的高峰，用知識來武裝自己、建設祖國，總有一天會追平這道鴻溝、甚至超遠外國，這就是我們要努力讀書的意義之一。”
說完之後，他回到講台前站定，再次掃視一眼全部同學，“今天的課就講到這裏，下一節，我再給大家講講我們國家在追趕方麵有哪些優勢，還有其他方麵與外國的差距。
好，下課。”
所有同學立刻自動起立，彎腰鞠了一躬，“謝謝老師。”
等陳凡揮揮手，他們才歡快地跑出去。
陳凡看得嗬嗬直笑，也不知道自己剛才那番話，他們能記住多少。
不過也沒關係，反正種子已經撒下去，總歸能有幾顆發芽的吧。
這時張文良突然出現在門口，先對著陳凡揮了揮手，然後對著肖校長說道，“老肖，找一下你們10隊的高建國，他家裏有點事，我接他回去。”
肖校長聞言一愣，“他家能有什麽事？”
張文良也不多解釋，主要是現在大家對小本子的態度都差不多，知道的人越多，弄不好事情就越亂，隻是說道，“你給我把人找過來就行了，其他事別問。”
肖校長一聽也不再多說，對著旁邊一個老師招招手，“去把高建國找過來。”
陳凡走到張文良跟前，好奇地看了看他，卻沒有作聲。
老張剛剛拒絕了肖校長，這時候他還問，豈不是沒事找事？！
不一會兒，一個渾身髒兮兮、像個皮猴子的小男孩被拉了過來，陳凡一眼就認出是自己救過的那個小高。
張文良見找到人，也不多說，帶著他便往外走。
陳凡趕緊跟肖校長幾人道別，然後跟了上去。
出校門往前走一段，便看見兩輛汽車停在高家門前的場坪上，旁觀還有幾匹馬。
張文良帶著小高進屋，陳凡也迅速跟上。
還沒等他進去，也不知道裏麵的人說了什麽，便看見小高立刻躺在地上撒潑打滾，嘴裏還在大叫，“我不是小本子、我不要當小本子、我真不是小本子啊……”