“好吧，算你沒笑吧！那你看這是什麽？”英子變戲法似的從十年後伸出手來。
“月餅？”一個圓圓的小月餅赫然就在英子的手上。真的，今天是中秋佳節啊！隻記得家裏人說提前給我過生日，倒忘了原本的節日了。
“影子，你快吃吧！這是我特意帶給你吃的哦！”英子的鏡片在燈光下閃閃發光。
看看教室，咦？老師不在。同學們有的在默默看書，有的在竊竊私語，看來老師還是挺人性化的，知道今天是中秋佳節，給我們放水了。
“還有我的。”身後的孟子和蓮子異口同聲的輕聲說道。回頭看去，隻見她們兩人手上也都拿著一個月餅。
怎麽辦？我可什麽都沒帶啊？突然腦子裏靈光一閃，有了。笑眯眯的對她們說：“三位美女，謝謝你們這麽有心。小女子無以為報，就唱首歌給你們聽吧！”
“好啊！我最喜歡聽歌了，老師說我們這位影子可是個多才多藝的美少女哦！唱歌一定好聽！”英子高興的連連點頭，眼鏡差一點掉了。再看孟子和蓮子也都笑嘻嘻的等著。
於是，我清清嗓子，閉上眼睛，小聲哼唱起來：“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒, 起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，抵綺戶，照無眠。不應有恨，何事偏向別時圓。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。 但願人長久，千裏共嬋娟。”
一曲唱罷，怎麽一點聲音都沒有？教室裏好安靜啊！有點詭異。莫非老師來了？趕緊睜開眼睛。卻在此時，爆發了一陣熱烈的掌聲，嚇得我趕緊捂住耳朵。
“真好聽！我都聽傻了！”孟子一臉癡迷的歪著腦袋，嘴裏哼哼。“嗨！你哼的是什麽呀？不如叫影子教我們唱吧！”蓮子打斷了孟子的自我陶醉。
而此刻的教室裏，同學們竟然熱烈的鼓掌起來，不知是誰喊了一句：“請尹若雲同學教大家唱歌怎麽樣？”這句提議頓時得到大家的讚同。
“好啊！這麽好聽的歌，而且剛好在今天晚上唱，真是太適合了！”
“對啊，中秋之夜！我們不能和家人團聚，但是我們大家一起過也不錯啊！”
“快唱吧！教我們唱吧！”......
我呆住了。愣愣的望著大家，呐呐的說：“老師來了怎麽辦？”
“嗨！剛剛下自習了，你在唱歌沒聽見嗎？現在是課間休息時間。沒問題的。”
哦！我還真的沒聽見。原來第一節自習課下了。看著同學們滿臉期待的樣子，我站起身，來到講台。頓時，掌聲又響起。
微微一笑，我充分發揮自己前世當老師的經驗。落落大方的說道：“既然同學們盛情邀請，那若雲就勉為其難了。想必大家都聽出來了，我剛剛唱的這首歌是蘇軾的名作‘水調歌頭’的詞譜曲而成。詞好曲美，意境非常奇妙。”
同學們靜靜的聽著，我掃了一眼肖揚，見他微笑著看著我。我抿唇一笑，接著說：“好了，那我開始唱了。大家可以跟著我哼唱。”
我一句一句唱得極慢，大家非常認真的跟著學唱。蘇軾的詞同學們都是極熟悉的，因此學起來事半功倍，沒幾遍就學會了。
當班主任老師來的時候，正聽到了全班同學的深情演唱：“......但願人長久。千裏共嬋娟。”
老師靜靜的站在門口，久久沒有說話。直到有同學發現了她。喊了一句老師好，大家才一齊看向門口。
曹老師這才慢步走向講台，而她的眼中竟然含著淚花，她帶笑說道：“尹若雲，你怎麽可以唱歌？”
大家一聽慌了，馬上就有人要站起來：“老師，是我們......”
老師擺擺手，接著說道：“你怎麽可以唱這麽好聽的歌？不行，你得再唱一遍給我聽！”
頓時，教室裏嘩然一片，掌聲、笑聲、歡呼聲不絕於耳。
還真是沒想到我們的曹老師這麽可愛！不由替在師範讀書的巧卉感到悲哀了。因為她的老師就是曾經教過我的一位老教師，那是個特別固執的老頭。
記得一次也是晚自習的時候，還沒到上課時間，不知道哪位同學學會了一首新歌，也是教同學們唱了起來，當大家唱的正帶勁的時候，老古板來了，見我們沒有讀報紙竟然唱起了小情歌，那臉馬上就黑了。
不僅讓那個教唱歌的男同學麵壁思過，還罰我們把報紙多讀了幾遍。這每晚自習課前讀報紙的規矩就是他定的，而且是那種極正規的國家新聞的報紙，聽的人直想打瞌睡。
嗬嗬，真好！我解脫了，遇到的是這麽有愛的老師。太幸運了！
“若雲，快上來！今天是中秋佳節，老師陪同學們過吧！”曹老師愉快的聲音。
英子推了推我：“快點上去啦！老師在叫你啦！”甩甩腦袋，輕快的上去了。
幸好老師穿了高跟鞋，我們兩個站在一起老師隻比我高了大半個頭。看來我長高了一點，不過還不夠，還得再長高一些。
看在老師這麽給力的份上，我得好好表現了：“老師，您真好！謝謝您陪我們過中秋節，我想這是我們過的最有意義的中秋節了。大家說對不對？”
同學們早就激情四射了：“對！謝謝曹老師！”下麵的同學們又鼓起掌來。
曹老師擦擦眼睛：“你們是要把我弄哭嗎？要謝我就好好唱歌給我聽！”我大聲說：“有沒有會跳舞的出來幾個好不好？我們拿出自己的誠意來感謝我們親愛的曹老師，好不好？”又是一陣喝彩。
不過，沒有人出來，倒是肖揚旁邊的幾個男生一直在推他，一邊喊著：“肖揚可以的，讓他上！”
曹老師看看教室，又跑到外麵，進來說：“好了，既然要玩，咱們就玩大一些，幹脆到操場去，一邊賞月一邊唱歌，怎麽樣？”
當然是太好了啦！同學們猶如打了雞血一般一個個興奮得嘴巴都合不攏了。哇哢哢！有魄力！曹老師太有魄力了！
強調了一下紀律，大家非常配合的安安靜靜地走出了教室，安安靜靜地來到了操場，然後來到離教室最遠的一處，身後是操場邊上的樹和花壇。
老師示意大家蹲下，或者坐在花壇邊上，男孩子早就一屁股坐在地上了，也不管那地是不是熱的。不過見他們沒有跳起來，應該不是熱乎乎的。想來也不會太熱了，畢竟是晚上了，畢竟已經中秋了。
大家已經圍成一個大大的圓了，正好跟天上的圓月相對應。
抬頭望天，哇！好美的一輪圓月正在當空。那一縷縷清柔的月光照在操場上，那麽皎潔，那麽柔美。身邊的一切猶如披上了一層銀紗，那麽朦朧，那麽夢幻。
同學們一邊忙著賞月，一邊發出驚歎：“真美！怎麽以前就沒發現這月亮會有這麽美呢？”“是啊！難怪那些詩人要對月吟詩了！”......
曹老師微笑的看著大家，微笑的聽著大家。過了一會兒，她才拍拍手說道：“好了，同學們，這月可以慢慢賞，老師已經迫不及待的要聽你們唱歌了。對，還有跳舞，我要好好欣賞一下了！”
我早就利用這段時間在腦子裏好好回想了一下，當年這首歌被語文老師們用了好多次的，學校的讀書月要每個班表演節目，於是這首經典詞曲就成了語文老師的最愛，現成的詞曲，隻要編上一些舞蹈動作，再讓學生穿上古人的長袍，戴上文士的帽子，那節目不得獎都難。
而我的舞蹈要比學生跳的好多了，從老師和同學們的掌聲可以看出來。我散開了秀發，讓它隨風起舞，沒有水袖，但仍然舒展雙臂，腰姿彎曲，旋轉起舞，做出各種不同的造型，而這些造型我是用了許多廣場舞的套路，但廣場舞節奏一般比較歡快，而這曲子則是舒緩的，抒情的，於是我的動作也就慢了，也更加舒展了。
所有會唱的同學都在輕聲哼唱，老師竟然也會哼唱了，瞧她一臉愜意的樣子。一曲舞罷，我退下休息。想來老師應該還有安排的。
果然，等我坐下了，曹老師站起身，拍拍褲子，走到場地中間，舉頭望了望明月，低頭扶額歎息。
我看著老師這一連串的動作，心裏一動，知道老師接下來要幹什麽了。不愧是教語文的，這可是後世最為推崇的情景表演教學法啊！沒想到我們親愛的曹老師現在就會了。佩服！佩服！
還沒等我在心裏佩服完，老師說話了：“剛剛我的動作同學們想到了什麽詩句啊？”同學們聽了都愣住了，還以為老師又要大家唱歌呢。怎麽竟提問題考大家了？
大多數同學莫名其妙，摸不著頭腦，因為他們根本就沒看到老師做了什麽。但也有些同學已經開始思索了。
我瞟了一眼肖揚，見他一臉淡定，我低頭微笑，這麽簡單的詩句肯定難不倒他。老師期待的看著大家：“有人會了嗎？很簡單的。知道的舉手告訴我吧！”
ps：
（雲中雁語）雁兒現在打字的速度快多了哦！隻要不卡文，十分鍾就可以敲三百字了，好有成就感哦！！！親，給點獎勵吧！！！！
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同學們靜靜的聽著，我掃了一眼肖揚，見他微笑著看著我。我抿唇一笑，接著說：“好了，那我開始唱了。大家可以跟著我哼唱。”
我一句一句唱得極慢，大家非常認真的跟著學唱。蘇軾的詞同學們都是極熟悉的，因此學起來事半功倍，沒幾遍就學會了。
當班主任老師來的時候，正聽到了全班同學的深情演唱：“......但願人長久。千裏共嬋娟。”
老師靜靜的站在門口，久久沒有說話。直到有同學發現了她。喊了一句老師好，大家才一齊看向門口。
曹老師這才慢步走向講台，而她的眼中竟然含著淚花，她帶笑說道：“尹若雲，你怎麽可以唱歌？”
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老師擺擺手，接著說道：“你怎麽可以唱這麽好聽的歌？不行，你得再唱一遍給我聽！”
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看在老師這麽給力的份上，我得好好表現了：“老師，您真好！謝謝您陪我們過中秋節，我想這是我們過的最有意義的中秋節了。大家說對不對？”
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老師示意大家蹲下，或者坐在花壇邊上，男孩子早就一屁股坐在地上了，也不管那地是不是熱的。不過見他們沒有跳起來，應該不是熱乎乎的。想來也不會太熱了，畢竟是晚上了，畢竟已經中秋了。
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同學們一邊忙著賞月，一邊發出驚歎：“真美！怎麽以前就沒發現這月亮會有這麽美呢？”“是啊！難怪那些詩人要對月吟詩了！”......
曹老師微笑的看著大家，微笑的聽著大家。過了一會兒，她才拍拍手說道：“好了，同學們，這月可以慢慢賞，老師已經迫不及待的要聽你們唱歌了。對，還有跳舞，我要好好欣賞一下了！”
我早就利用這段時間在腦子裏好好回想了一下，當年這首歌被語文老師們用了好多次的，學校的讀書月要每個班表演節目，於是這首經典詞曲就成了語文老師的最愛，現成的詞曲，隻要編上一些舞蹈動作，再讓學生穿上古人的長袍，戴上文士的帽子，那節目不得獎都難。
而我的舞蹈要比學生跳的好多了，從老師和同學們的掌聲可以看出來。我散開了秀發，讓它隨風起舞，沒有水袖，但仍然舒展雙臂，腰姿彎曲，旋轉起舞，做出各種不同的造型，而這些造型我是用了許多廣場舞的套路，但廣場舞節奏一般比較歡快，而這曲子則是舒緩的，抒情的，於是我的動作也就慢了，也更加舒展了。
所有會唱的同學都在輕聲哼唱，老師竟然也會哼唱了，瞧她一臉愜意的樣子。一曲舞罷，我退下休息。想來老師應該還有安排的。
果然，等我坐下了，曹老師站起身，拍拍褲子，走到場地中間，舉頭望了望明月，低頭扶額歎息。
我看著老師這一連串的動作，心裏一動，知道老師接下來要幹什麽了。不愧是教語文的，這可是後世最為推崇的情景表演教學法啊！沒想到我們親愛的曹老師現在就會了。佩服！佩服！
還沒等我在心裏佩服完，老師說話了：“剛剛我的動作同學們想到了什麽詩句啊？”同學們聽了都愣住了，還以為老師又要大家唱歌呢。怎麽竟提問題考大家了？
大多數同學莫名其妙，摸不著頭腦，因為他們根本就沒看到老師做了什麽。但也有些同學已經開始思索了。
我瞟了一眼肖揚，見他一臉淡定，我低頭微笑，這麽簡單的詩句肯定難不倒他。老師期待的看著大家：“有人會了嗎？很簡單的。知道的舉手告訴我吧！”
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