十六、初步整頓
鄉村教師——心靈的駐守 作者：土杜 投票推薦 加入書簽 留言反饋
國慶節期間通過梳理，結合開學出現的許多問題，杜曉明感覺以往學校首要一點就是辦學盲目性,學校的規劃也不過是從網上下載擱置在檔案裏的一紙空文，並沒有很好地去執行落實，這種模糊的目標導致學校發展的茫然，也導致學校水平的滯後，學校文化的缺失，最終導致教師學習、工作就得不到文化的滋養、目標的激勵，更不用說健康積極人格的礪煉了，他首先調整自己心態，就是自己在這個學校紮根一輩子的心態，他發現許多農村校長都有急功近利的心態，就是到一個學校生盡千方百計將教學質量提上去，以此為跳板，到更好的學校發展，這樣學校變成了一個領導一個思路，最終學校反而失去了辦學方向，最終導致學校走向死胡同，他必須對學校做好十年發展規劃。
其次一點就是製度的無效性,學校以往製度弊端重重,製度多為管理者單方操作而成，從製定的一開始就注定帶有明顯的等級色彩，教師作為被管理者自然就成了製度管理中的“弱勢群體”，而在執行製度時以偏概全，缺乏整體性，從而影響了製度的失效性。“無規矩，無以成方圓”。他上網查閱了諸多名校的製度，並結合學校實際製定《酒館小學教師職業道德規範》《酒館小學日常管理細則》《酒館小學備課製度》《酒館小學值周領導值日教師崗位職責》等一套條紋簡約、行之有效的規章製度，並將目標分解到各位老師，列出表格，製定清晰的崗位係統和合理的考核、總結、評價，創建無縫隙額管理體係，然後每周利用周工作會逐步學習領悟。
國慶節後開學第一天，學校規定了新的製度，並要求全體教師每天夜裏必須觀看中央電視台《新聞聯播》節目，這是提高教師政治覺悟性、淨華教師心靈的最好平台。
學校還建立了少先隊組織，每天組織至少5名少先隊員對學校衛生紀律進行登記評價打分並在第二天隊會上公布，讓學生監督老師，讓老師督促學生。
對於學校出現評價失衡性和課改的誤導性，他以為現在還沒有這個精力和時間去矯正這些問題。
牽牛拽鼻頭，捉鱉捏腰窩。第二天學校組織了九月份常規教學檢查，常規教學檢查是進行教學質量監控的有效手段，為加強教學管理，及時發現和解決教學工作中的問題，使每位教師的工作業績得到客觀評價，促進教學質量的提高，促進教師積極、主動地學習業務。按照分工杜曉明檢查作業，於成名檢查備課，黃朝陽檢查培優補差、業務理論。
作業檢查杜曉明除了中間上了一堂課，整整一上午才完工，於成名備課在下午才通知收交，不到半小時便分發下去，讓杜曉明不可思議，看看自己的備課，上麵潦潦草草的隻簽了時間和備課節數，杜曉明馬上感覺肯定有問題，用手機喊來於成名，於成名拿來檢查記錄，不看則已，一看杜曉明哭笑不得，備課共計30分，每個老師的分數最高29.9，最低29.5，他問於成名：“看樣子咱們學校教師都可以到教研室工作了，29.5分什麽概念，基本完美無缺嗎？”
於成名很不自在一笑：“常檢記錄隻是應付上級檢查，何必認真。”
“檢查的目的是應付上級還是督促下級，你這樣檢查不是在維持教師，反而在挫傷教師積極性，29分以上讓教師感覺的就是滿足，看不到問題的所在，長此以往教師對業務會變得麻木不仁的。”
於成名聽著杜曉明的數落，頭像雞啄食一樣習慣性的點頭，杜曉明知道他隻是表麵性的附合，心裏不知怎樣罵他幾千遍，但他還是認真的將常檢及備課的重要性詳細的講了一遍。
事後，他親自將備課進行了檢查，這是他來學校第一次常規教學檢查，他需要全麵主觀掌握全校教師的業務素質，他發現本校已經形成一種無形的惡性循環，教學業務普遍是應付了事，備課與作業不符，培優補差隻停留在文字表麵，出幾道題作為擺設。
杜曉明分頭對教師進行兩次座談會，第一層麵就是於成名和黃朝陽，團結就是力量，合作就是美好，他要求領導班子首先團結一致，務實高效，多從學校及校長高度考慮問題，不斷學習，並要求細化自己日常工作；第二層麵就是杜鵑，他將杜鵑叫到辦公室，開門見山的問道：“開學一個月了，你工作認真負責，態度端正，學校老師都看在眼裏，你對學校以及工作有什麽看法？希望你敞開心扉，把自己的真實想法說出來。”
杜鵑皺了皺眉眉頭，欲言又止，杜曉明知道她難為情，笑了笑說：“別不好意思，坦誠的交流有利於彼此的改進，其實和你座談應該放到第一個月，但開學太忙了，所以這是一次遲到的座談會。”
杜鵑坐在椅子上，低著頭想了好一會兒，終於鼓足勇氣，說：“校長，開學一個月，我感覺學校怎麽像一個菜市場，百姓隨心所欲，想鬧事就鬧事，老師們也感覺亂糟糟的，與印象中學校相差太遠了。”
杜曉明說：“說明你的目光很獨到，能從學校層麵考慮問題，這也是學校重點整頓的問題，一個學校辦學行為不規範，就會形成惡性循環，百姓對學校老師就會缺少敬畏感和尊重感，時間長了，這種意識在百姓心中根深蒂固，很難改變，所以學校下一步要內抓管理，外樹形象，全力以赴提高教學質量，教學質量才是學校生命線，才是校興之本。另外本校最大的弱點就是廁所在校外，很難形成封閉式管理，百姓很容易在課下流入學校，這也是學校頭疼的事，最主要部分老師沒樹好形象，這一點主要從守時、守信、守規上抓。”
杜鵑點點頭，說：“校長，我想咱們學校是不是也上個多媒體教室，現在城鎮學校都在用多媒體教學，方便快捷。”
“這種思維與時俱進，這個建議其實我很早都在考慮了，隻是設施配套了，老師們不會用那不是資源浪費嗎？”
“校長，這個你放心，我上學時學過這個專業課，我利用課餘時間對老師們進行培訓，這東西熟能生巧，不出一個月，我保證全校老師都能熟練應用到教學中去。”
“好吧這個計劃將列入本學期公用經費開支中，其他還有什麽要求沒有？”
杜鵑沉思了一會兒，搖搖頭，說：“暫時沒有，隻是放國慶節前體罰學生給你製造了不少麻煩。”
杜曉明歎了一口氣說：“以後工作中注意就是了，首先在教學中注意和家長交流的方法，黃鼠狼隻嫌娃香，刺蝟隻嫌娃光，每個孩子都是家長心中的太陽，注意把握家長的心理，另外注意方法，不戰而屈人之兵，上之上策也，要在實際工作中多總結好的方法，希望你以此為契機做一個”問題學生轉化“的研究，作為本校本學年乃至今後研究的課題，注意平時多留意多研究策略，這一點做好，你便會成為一位優秀的教師，作為一個年輕同誌我想對你提出以下要求：1、用快樂的心態對待工作，追求教師工作的職業幸福。要正視自己的這份工作，珍惜自己的這份工作。一個人工作上要想取得成績，就應該先愛上自己的這份工作。2、要有終身學習的意識，終身學習不僅僅是一種觀念，一種態度，也是一種需要，一種必須。3、要有自己的成長計劃和奮鬥目標。俗話說：不想當將軍的兵不是好兵。你要根據自己的實際製定自己的成長計劃和奮鬥目標。隻有這樣，我們在工作中才會目標明確、有的放矢的開展工作，自己才會向自己既定的方向不斷挑戰自我，當然在落實上我們不能做‘思想上的巨人，行動上的矮子’。4、做一個新時代有思想的教師。要有自己的思想。你要有自己正確的思想觀和教師觀、教學觀、學生觀。當然要有自己的思想，自己還需要較高的理論水平作支撐。不隨波逐流，有的老師眼裏認為教學工作就是一個機械、重複性的工作，似乎一切有些“看破紅塵”的感覺。於是日複一日，年複一年，今天重複著昨天的故事，明天還是今天的延續。5、要正確對待自己學校安排的工作。在學校要有一種“我是革命一塊磚，哪裏需要哪裏搬”的境界。因為學校安排的工作一定是站在學校大局的立場上進行考慮的，學校對於新教師的成長會提出一些嚴格的要求，比如：教案應該寫的更加詳細等。你應該把學校施加的壓力變為動力來嚴格要求自己。俗話說：人隻有經過重重磨練，才能有所作為。或許所接的班級各方麵情況並不好。另外幾點非常重要，每期至少要觀看相關學科國家級名師課堂5堂，寫5000字業務理論學習筆記，參加學校科研立項一個，上一節公開課。至於意義和作用我不在多講，希望你在實際工作中慢慢領悟，最後是一點私人問題也是站在工作角度考慮的，就是兩年之內最好不要結婚，特別是你們年輕人剛下學就結婚、生孩子，往往會錯過自己美好的成長發展時機，我對你的期望是一年上路，兩年成手，三年成骨幹。”
杜鵑若有所思的點點頭。
杜鵑從失戀的陰影中徹底蘇醒過來，身心全力以赴投入工作中去，死氣沉沉的校園每天都充滿生機，每天下午課外活動，杜鵑作為少先隊輔導員總能給全體學生意想不到的驚喜和收獲，拔河比賽、跳繩比賽、疊被子大賽等豐富多彩的活動讓孩子們每天都興致勃勃，杜鵑的人氣在孩子們心中盤踞第一，孩子們都喜歡著年齡相仿學識淵博和藹可親的大學生教師。
三大紀律八項規定老師們基本熟記於心，因為每周都要講，但有些教師就是有恃無恐。一堂體育課讓杜曉明記憶猶新，因為農村教師少，所以體育課一二年級安排一位老師，三四五年級安排一位老師，一節課幾個班同時上，周三上午第三節體育課，杜曉明改完作業，到校園巡視，發現學生們像羊群一樣在校園中亂糟糟的，問五年級班長，班長王翠平怯生生的說：“於老師布置讓我們自由活動，然後回住室了。”
“去，你到住室喊你們老師去。”
王翠平利箭一般去了，然後利箭一般回來了，氣喘籲籲的說：“校長，於老師門關著，我喊報到，他說有什麽事沒有，我說沒有，他讓我走了。”
“你繼續去喊，就說校長喊，注意走路慢點。”
王翠平很不情願的去了，然後又回來哭喪著臉說：“於老師說就我事稠，不耐煩的讓我滾，校長，他們好像在打撲克。”
杜曉明一股惱氣馬上升騰起來，《酒館小學教職工考勤製度》全當耳旁風了，身為領導致學生安全於不顧上班期間帶頭娛樂，成何體統，他風風火火的走到於成名住室。
老遠聽到室內熱情高漲，他敲了敲門，隻聽到於成名惡聲惡氣的說：“你這死閨女，不是說一會兒去嗎？”
杜曉明站在門口厲聲說道：“是我，杜曉明，學生在上課，你們卻在這裏娛樂，按照《酒館小學教職工考勤製度》曠課一節罰款20元，所有工作人員在上班期間不做與本職工作無關的事件，如打牌等，對打牌、打麻將者，每人罰款10元，並罰該教師住室教師20元，下午上交財務處，如不上交將此事上交中心校處理。”然後頭也不回的走了。
杜曉明剛到辦公室落座，他看到於成名、王駿毅、郝春來還有一個村民耷拉著頭無精打采的從住室裏出來了，他暗暗想到真是管理管理不管就沒人理你，不打勤不打懶轉達不長眼的，有些人不僅素質不高而且嗅覺還不靈敏。
楊主任一行來到學校，杜曉明還是很出乎意料，他本隻是邀請中心校業務組來學校指導教學工作，順勢給自己樹一下威信，沒想到楊主任能在百忙之中抽時間了，這讓他心裏溫暖和感激，這是組織對工作無形的關心和支持。
聽完兩位老師課後，楊主任和顏悅色的說：“學校工作還是有起色的，但教學業務還得繼續抓，並且抓實抓牢，思路決定出路，細節決定成敗，向管理要質量，向管理要效益不僅僅是一種口號，而是變成實實在在的一種自覺行為。我相信你能夠敏銳地察覺不良教學思想和教學傾向，及時加以引導和糾正，掌握教學指導監督的主動權、、、、、、”
杜曉明專心致誌的在筆記本上記著，最後楊主任問學校現在還有什麽困難，杜曉明歎了一口氣說：“現在最主要的困難是學校廁所在外麵，並且還要過一條大路，給學校管理以及安全帶來了很大的不便。”
中心校一行到廁所裏察看了一遍，裏麵髒兮兮的，幾位老百姓剛從裏麵出來，抽著煙係著褲帶，楊主任方正的臉上馬上浮起了烏雲，說：“衛生怎麽這樣差？”
“這已經成了公廁，附近老百姓能跑半裏地來這個廁所，學生也是天天掃，前腳掃後腳扔，我都泄氣了，另外白天大門鎖不住，附近遊手好閑的人總往學校竄，學校又配不起門衛。”關於廁所問題杜曉明似乎有一肚子苦水往外倒。
楊主任擺擺手，示意別說了，想了一會兒，說：“你打個詳細報告，特別是安全，我這星期到縣局進行溝通，這個問題盡快解決，小問題不解決必成大患。”
其次一點就是製度的無效性,學校以往製度弊端重重,製度多為管理者單方操作而成，從製定的一開始就注定帶有明顯的等級色彩，教師作為被管理者自然就成了製度管理中的“弱勢群體”，而在執行製度時以偏概全，缺乏整體性，從而影響了製度的失效性。“無規矩，無以成方圓”。他上網查閱了諸多名校的製度，並結合學校實際製定《酒館小學教師職業道德規範》《酒館小學日常管理細則》《酒館小學備課製度》《酒館小學值周領導值日教師崗位職責》等一套條紋簡約、行之有效的規章製度，並將目標分解到各位老師，列出表格，製定清晰的崗位係統和合理的考核、總結、評價，創建無縫隙額管理體係，然後每周利用周工作會逐步學習領悟。
國慶節後開學第一天，學校規定了新的製度，並要求全體教師每天夜裏必須觀看中央電視台《新聞聯播》節目，這是提高教師政治覺悟性、淨華教師心靈的最好平台。
學校還建立了少先隊組織，每天組織至少5名少先隊員對學校衛生紀律進行登記評價打分並在第二天隊會上公布，讓學生監督老師，讓老師督促學生。
對於學校出現評價失衡性和課改的誤導性，他以為現在還沒有這個精力和時間去矯正這些問題。
牽牛拽鼻頭，捉鱉捏腰窩。第二天學校組織了九月份常規教學檢查，常規教學檢查是進行教學質量監控的有效手段，為加強教學管理，及時發現和解決教學工作中的問題，使每位教師的工作業績得到客觀評價，促進教學質量的提高，促進教師積極、主動地學習業務。按照分工杜曉明檢查作業，於成名檢查備課，黃朝陽檢查培優補差、業務理論。
作業檢查杜曉明除了中間上了一堂課，整整一上午才完工，於成名備課在下午才通知收交，不到半小時便分發下去，讓杜曉明不可思議，看看自己的備課，上麵潦潦草草的隻簽了時間和備課節數，杜曉明馬上感覺肯定有問題，用手機喊來於成名，於成名拿來檢查記錄，不看則已，一看杜曉明哭笑不得，備課共計30分，每個老師的分數最高29.9，最低29.5，他問於成名：“看樣子咱們學校教師都可以到教研室工作了，29.5分什麽概念，基本完美無缺嗎？”
於成名很不自在一笑：“常檢記錄隻是應付上級檢查，何必認真。”
“檢查的目的是應付上級還是督促下級，你這樣檢查不是在維持教師，反而在挫傷教師積極性，29分以上讓教師感覺的就是滿足，看不到問題的所在，長此以往教師對業務會變得麻木不仁的。”
於成名聽著杜曉明的數落，頭像雞啄食一樣習慣性的點頭，杜曉明知道他隻是表麵性的附合，心裏不知怎樣罵他幾千遍，但他還是認真的將常檢及備課的重要性詳細的講了一遍。
事後，他親自將備課進行了檢查，這是他來學校第一次常規教學檢查，他需要全麵主觀掌握全校教師的業務素質，他發現本校已經形成一種無形的惡性循環，教學業務普遍是應付了事，備課與作業不符，培優補差隻停留在文字表麵，出幾道題作為擺設。
杜曉明分頭對教師進行兩次座談會，第一層麵就是於成名和黃朝陽，團結就是力量，合作就是美好，他要求領導班子首先團結一致，務實高效，多從學校及校長高度考慮問題，不斷學習，並要求細化自己日常工作；第二層麵就是杜鵑，他將杜鵑叫到辦公室，開門見山的問道：“開學一個月了，你工作認真負責，態度端正，學校老師都看在眼裏，你對學校以及工作有什麽看法？希望你敞開心扉，把自己的真實想法說出來。”
杜鵑皺了皺眉眉頭，欲言又止，杜曉明知道她難為情，笑了笑說：“別不好意思，坦誠的交流有利於彼此的改進，其實和你座談應該放到第一個月，但開學太忙了，所以這是一次遲到的座談會。”
杜鵑坐在椅子上，低著頭想了好一會兒，終於鼓足勇氣，說：“校長，開學一個月，我感覺學校怎麽像一個菜市場，百姓隨心所欲，想鬧事就鬧事，老師們也感覺亂糟糟的，與印象中學校相差太遠了。”
杜曉明說：“說明你的目光很獨到，能從學校層麵考慮問題，這也是學校重點整頓的問題，一個學校辦學行為不規範，就會形成惡性循環，百姓對學校老師就會缺少敬畏感和尊重感，時間長了，這種意識在百姓心中根深蒂固，很難改變，所以學校下一步要內抓管理，外樹形象，全力以赴提高教學質量，教學質量才是學校生命線，才是校興之本。另外本校最大的弱點就是廁所在校外，很難形成封閉式管理，百姓很容易在課下流入學校，這也是學校頭疼的事，最主要部分老師沒樹好形象，這一點主要從守時、守信、守規上抓。”
杜鵑點點頭，說：“校長，我想咱們學校是不是也上個多媒體教室，現在城鎮學校都在用多媒體教學，方便快捷。”
“這種思維與時俱進，這個建議其實我很早都在考慮了，隻是設施配套了，老師們不會用那不是資源浪費嗎？”
“校長，這個你放心，我上學時學過這個專業課，我利用課餘時間對老師們進行培訓，這東西熟能生巧，不出一個月，我保證全校老師都能熟練應用到教學中去。”
“好吧這個計劃將列入本學期公用經費開支中，其他還有什麽要求沒有？”
杜鵑沉思了一會兒，搖搖頭，說：“暫時沒有，隻是放國慶節前體罰學生給你製造了不少麻煩。”
杜曉明歎了一口氣說：“以後工作中注意就是了，首先在教學中注意和家長交流的方法，黃鼠狼隻嫌娃香，刺蝟隻嫌娃光，每個孩子都是家長心中的太陽，注意把握家長的心理，另外注意方法，不戰而屈人之兵，上之上策也，要在實際工作中多總結好的方法，希望你以此為契機做一個”問題學生轉化“的研究，作為本校本學年乃至今後研究的課題，注意平時多留意多研究策略，這一點做好，你便會成為一位優秀的教師，作為一個年輕同誌我想對你提出以下要求：1、用快樂的心態對待工作，追求教師工作的職業幸福。要正視自己的這份工作，珍惜自己的這份工作。一個人工作上要想取得成績，就應該先愛上自己的這份工作。2、要有終身學習的意識，終身學習不僅僅是一種觀念，一種態度，也是一種需要，一種必須。3、要有自己的成長計劃和奮鬥目標。俗話說：不想當將軍的兵不是好兵。你要根據自己的實際製定自己的成長計劃和奮鬥目標。隻有這樣，我們在工作中才會目標明確、有的放矢的開展工作，自己才會向自己既定的方向不斷挑戰自我，當然在落實上我們不能做‘思想上的巨人，行動上的矮子’。4、做一個新時代有思想的教師。要有自己的思想。你要有自己正確的思想觀和教師觀、教學觀、學生觀。當然要有自己的思想，自己還需要較高的理論水平作支撐。不隨波逐流，有的老師眼裏認為教學工作就是一個機械、重複性的工作，似乎一切有些“看破紅塵”的感覺。於是日複一日，年複一年，今天重複著昨天的故事，明天還是今天的延續。5、要正確對待自己學校安排的工作。在學校要有一種“我是革命一塊磚，哪裏需要哪裏搬”的境界。因為學校安排的工作一定是站在學校大局的立場上進行考慮的，學校對於新教師的成長會提出一些嚴格的要求，比如：教案應該寫的更加詳細等。你應該把學校施加的壓力變為動力來嚴格要求自己。俗話說：人隻有經過重重磨練，才能有所作為。或許所接的班級各方麵情況並不好。另外幾點非常重要，每期至少要觀看相關學科國家級名師課堂5堂，寫5000字業務理論學習筆記，參加學校科研立項一個，上一節公開課。至於意義和作用我不在多講，希望你在實際工作中慢慢領悟，最後是一點私人問題也是站在工作角度考慮的，就是兩年之內最好不要結婚，特別是你們年輕人剛下學就結婚、生孩子，往往會錯過自己美好的成長發展時機，我對你的期望是一年上路，兩年成手，三年成骨幹。”
杜鵑若有所思的點點頭。
杜鵑從失戀的陰影中徹底蘇醒過來，身心全力以赴投入工作中去，死氣沉沉的校園每天都充滿生機，每天下午課外活動，杜鵑作為少先隊輔導員總能給全體學生意想不到的驚喜和收獲，拔河比賽、跳繩比賽、疊被子大賽等豐富多彩的活動讓孩子們每天都興致勃勃，杜鵑的人氣在孩子們心中盤踞第一，孩子們都喜歡著年齡相仿學識淵博和藹可親的大學生教師。
三大紀律八項規定老師們基本熟記於心，因為每周都要講，但有些教師就是有恃無恐。一堂體育課讓杜曉明記憶猶新，因為農村教師少，所以體育課一二年級安排一位老師，三四五年級安排一位老師，一節課幾個班同時上，周三上午第三節體育課，杜曉明改完作業，到校園巡視，發現學生們像羊群一樣在校園中亂糟糟的，問五年級班長，班長王翠平怯生生的說：“於老師布置讓我們自由活動，然後回住室了。”
“去，你到住室喊你們老師去。”
王翠平利箭一般去了，然後利箭一般回來了，氣喘籲籲的說：“校長，於老師門關著，我喊報到，他說有什麽事沒有，我說沒有，他讓我走了。”
“你繼續去喊，就說校長喊，注意走路慢點。”
王翠平很不情願的去了，然後又回來哭喪著臉說：“於老師說就我事稠，不耐煩的讓我滾，校長，他們好像在打撲克。”
杜曉明一股惱氣馬上升騰起來，《酒館小學教職工考勤製度》全當耳旁風了，身為領導致學生安全於不顧上班期間帶頭娛樂，成何體統，他風風火火的走到於成名住室。
老遠聽到室內熱情高漲，他敲了敲門，隻聽到於成名惡聲惡氣的說：“你這死閨女，不是說一會兒去嗎？”
杜曉明站在門口厲聲說道：“是我，杜曉明，學生在上課，你們卻在這裏娛樂，按照《酒館小學教職工考勤製度》曠課一節罰款20元，所有工作人員在上班期間不做與本職工作無關的事件，如打牌等，對打牌、打麻將者，每人罰款10元，並罰該教師住室教師20元，下午上交財務處，如不上交將此事上交中心校處理。”然後頭也不回的走了。
杜曉明剛到辦公室落座，他看到於成名、王駿毅、郝春來還有一個村民耷拉著頭無精打采的從住室裏出來了，他暗暗想到真是管理管理不管就沒人理你，不打勤不打懶轉達不長眼的，有些人不僅素質不高而且嗅覺還不靈敏。
楊主任一行來到學校，杜曉明還是很出乎意料，他本隻是邀請中心校業務組來學校指導教學工作，順勢給自己樹一下威信，沒想到楊主任能在百忙之中抽時間了，這讓他心裏溫暖和感激，這是組織對工作無形的關心和支持。
聽完兩位老師課後，楊主任和顏悅色的說：“學校工作還是有起色的，但教學業務還得繼續抓，並且抓實抓牢，思路決定出路，細節決定成敗，向管理要質量，向管理要效益不僅僅是一種口號，而是變成實實在在的一種自覺行為。我相信你能夠敏銳地察覺不良教學思想和教學傾向，及時加以引導和糾正，掌握教學指導監督的主動權、、、、、、”
杜曉明專心致誌的在筆記本上記著，最後楊主任問學校現在還有什麽困難，杜曉明歎了一口氣說：“現在最主要的困難是學校廁所在外麵，並且還要過一條大路，給學校管理以及安全帶來了很大的不便。”
中心校一行到廁所裏察看了一遍，裏麵髒兮兮的，幾位老百姓剛從裏麵出來，抽著煙係著褲帶，楊主任方正的臉上馬上浮起了烏雲，說：“衛生怎麽這樣差？”
“這已經成了公廁，附近老百姓能跑半裏地來這個廁所，學生也是天天掃，前腳掃後腳扔，我都泄氣了，另外白天大門鎖不住，附近遊手好閑的人總往學校竄，學校又配不起門衛。”關於廁所問題杜曉明似乎有一肚子苦水往外倒。
楊主任擺擺手，示意別說了，想了一會兒，說：“你打個詳細報告，特別是安全，我這星期到縣局進行溝通，這個問題盡快解決，小問題不解決必成大患。”