喀耳刻強打起幾分精神，從魔法書中扒拉出一本老舊的語言係羊皮手稿，扔給了對麵的洛恩。
“今天，我們來講講剩下的赫密斯文。”
“早看完了。”
洛恩接過手稿，看也不看地重新丟到了喀耳刻懷裏。
赫密斯文，也被稱為赫密斯語符號，是一種古老的符號係統，據信起源於古希臘。赫密斯是希臘神話中的信使之神，他據說發明了這種符號係統，並將其傳授給人類。
這種語言符號在古代希臘和羅馬時期被廣泛使用，用於記錄、通信和神秘儀式。
通常來說，它們大致由一係列線條和幾何形狀組成，每個符號代表一個特定的字母、單詞或概念。這些符號通常被刻在石頭、陶器或紙上，也可以用作護身符或魔法符咒。
再加上赫密斯語符號的形狀和排列方式具有一定的象征意義，被認為可以傳遞隱藏的信息和力量，因此這東西往往是學習魔法、巫術的入門必修課之一。
喀耳刻撓了撓頭，粉彩色的眸子中浮現出濃濃的困惑。
“嗯？我記得不是還有幾頁嗎？”
“我自學的，等你磨磨蹭蹭講完，不知道猴年馬月了。”
洛恩忍不住翻了個白眼，黑著臉冷哼。
由於是類似於入門的必修課，難度自然談不上太大。
而就是這樣一本幾十頁的書，喀耳刻講了足足半個月還能剩下三分之一，洛恩懷疑這女人不是屬鷹的，而是一隻鴿子精，天天就知道擺爛和咕他。
腹誹間，洛恩紫色的眸子看向對麵的鷹之魔女，隱約流動著絲絲鄙夷。
“這麽快？那我考考你。”
喀耳刻將信將疑地翻開羊皮手稿，用樹枝在石板上畫出了五個不同樣式的符號。
洛恩一眼瞥過，不假思索地開口依次回答。
“這個三角形表示火，代表能量和激情；方形表示土，代表穩定和堅實；圓形表示水，代表流動和變化；半圓形表示空氣，代表思想和溝通。而火、土、水、氣也是魔法中常說的構成世界基礎的四元素。
至於最後一個，螺旋形表示靈魂，代表成長和進化……
上麵是單一的用法，而這些符號組合在一起也可以形成更複雜的矩陣，根據每個符號形狀、大小和排列方式的不同，矩陣的效果也會產生的相應的變化，這就是所謂的魔法陣。”
他照本宣科地解釋了五個赫密斯文的含義後，隨即略微一頓，思索片刻，目光逐漸變得深邃。
“其本質，就是以【元素】為【基石】，以【符號】為【媒介】，以【靈魂】為【主宰】，按照自己的【意誌】劃定【規則】，重構出一個微縮的【世界】！”
“這些，誰告訴你的？”
“猜的……”
“……？！”
喀耳刻的粉色眸子逐漸瞪大，滿目怪異地打量著眼前語出驚人的逆徒，隨即表情彌漫出絲絲酸澀。
“你知不知道我想通了這些，足足花了幾十年的時間。”
“僥幸而已。”
洛恩臉上並沒有掀起多少波瀾，語氣依舊平靜。
文字和符號不僅是語言交流的載體，更代表著創造者和一個文明對於世界的看法與認知，其中必然包含著完整的哲學思辨。
這種程度的洞見並不值得驕傲，隻不過是因為自己在設計那些遊戲文案和架構時，考察過不止一種古代語言的運行邏輯，了解其中的大致共性。
而一理通，則百理通。
眼見自家的這隻逆徒表現如此出色，身為老師，喀耳刻也不得不放棄蒙混過關的打算，強打起精神，重新從書堆裏抽出一本。
“既然赫密斯文你已經差不多吃透了，那麽接下來，我們學習一下《魔藥學》。”
“上一年已經講完了。”
洛恩麵無表情地提醒，幽幽看向自己這位不太靠譜的授業老師。
喀耳刻尷尬咳了咳，連忙轉移目標。
“那這本《煉金術》呢？”
“三個月前。”
“《召喚術》和《變形術》？”
“召喚術還好，你說過變形術不太合適我的體質，似乎需要獨特的血脈，這是上周剛結業的課程……”
“……”
在學生愈發微妙的眼神下，喀耳刻臉上泛起絲絲不自然的潮紅，看向一地無用的魔法書，不由在心中鬱悶哀鳴。
這麽勤奮做什麽？急著投胎嗎？
她好不容易搜羅來的魔法書已經基本用完了，接下來教什麽好呢？
某個怠惰的老師，努力轉動著鳥類傳說中核桃大小般的腦仁，不時看向眼前太過出色的學生，目光愈發幽怨。
所以，她最討厭上課了！
最終，搜腸刮肚想了足足半個小時，喀耳刻弱弱地拋出了今天的學習任務。
“要不，上冥想課吧？”
洛恩放下手中翻看的一本舊教材，淡定地點了點頭。
十六年來，雖然他寄居在這座艾尤島上，過著與世隔絕的安穩日子，但那柄懸在頭上的達摩克利斯之劍，始終讓他的心中充滿著危機感。
因此，洛恩為了提升自保能力，他對於魔法和巫術的學習，可謂不遺餘力，甚至拿出了上輩子高考衝刺的架勢。
經年累月之下，他幾乎掏空了這位大魔女腦容量裏的魔法知識。
目前，他和喀爾刻相比，欠缺的大概也隻是魔力、經驗、技巧方麵的差距。
而冥想作為巫師入門的基礎課，是穩固精神，提升魔力的主要途徑。
與其將時間浪費在這隻咕咕精低效擺爛的授課之下，還不如多花點時間來冥想，積累更多的魔力。
“那好，稍等一下，我去準備點東西！”
得到默許，喀耳刻忙不迭從座位上跳起，火急火燎地衝出了神殿。
洛恩瞥了一眼那隻傻鳥老師近乎落荒而逃的背影，無奈地搖了搖頭，伸手撿起了那本赫密斯文手稿，拿起樹枝在石板上描摹著喀耳刻書寫的符文痕跡。
雖然自己的理論知識已經滿分，但要想複刻出每一個赫密斯文完美的神韻，還是有不小的難度。
想要彌補這一點，隻能通過漫長而枯燥的練習。
等到洛恩描摹了大致三十多遍，喀耳刻終於回到了神殿中，“哐當”一聲將一口咕嘟咕嘟冒泡大號的湯鍋，放到了兩人之間，而後將兩隻攜帶來的粗陶碗擺放在地上。
伴隨著粘稠的翻動聲，兩隻陶碗被盛得滿滿當當。
洛恩看向身前碗中那又黑又綠的湯汁，眼角忍不住抽了抽，一臉“你在逗我”的表情。
“今天，我們來講講剩下的赫密斯文。”
“早看完了。”
洛恩接過手稿，看也不看地重新丟到了喀耳刻懷裏。
赫密斯文，也被稱為赫密斯語符號，是一種古老的符號係統，據信起源於古希臘。赫密斯是希臘神話中的信使之神，他據說發明了這種符號係統，並將其傳授給人類。
這種語言符號在古代希臘和羅馬時期被廣泛使用，用於記錄、通信和神秘儀式。
通常來說，它們大致由一係列線條和幾何形狀組成，每個符號代表一個特定的字母、單詞或概念。這些符號通常被刻在石頭、陶器或紙上，也可以用作護身符或魔法符咒。
再加上赫密斯語符號的形狀和排列方式具有一定的象征意義，被認為可以傳遞隱藏的信息和力量，因此這東西往往是學習魔法、巫術的入門必修課之一。
喀耳刻撓了撓頭，粉彩色的眸子中浮現出濃濃的困惑。
“嗯？我記得不是還有幾頁嗎？”
“我自學的，等你磨磨蹭蹭講完，不知道猴年馬月了。”
洛恩忍不住翻了個白眼，黑著臉冷哼。
由於是類似於入門的必修課，難度自然談不上太大。
而就是這樣一本幾十頁的書，喀耳刻講了足足半個月還能剩下三分之一，洛恩懷疑這女人不是屬鷹的，而是一隻鴿子精，天天就知道擺爛和咕他。
腹誹間，洛恩紫色的眸子看向對麵的鷹之魔女，隱約流動著絲絲鄙夷。
“這麽快？那我考考你。”
喀耳刻將信將疑地翻開羊皮手稿，用樹枝在石板上畫出了五個不同樣式的符號。
洛恩一眼瞥過，不假思索地開口依次回答。
“這個三角形表示火，代表能量和激情；方形表示土，代表穩定和堅實；圓形表示水，代表流動和變化；半圓形表示空氣，代表思想和溝通。而火、土、水、氣也是魔法中常說的構成世界基礎的四元素。
至於最後一個，螺旋形表示靈魂，代表成長和進化……
上麵是單一的用法，而這些符號組合在一起也可以形成更複雜的矩陣，根據每個符號形狀、大小和排列方式的不同，矩陣的效果也會產生的相應的變化，這就是所謂的魔法陣。”
他照本宣科地解釋了五個赫密斯文的含義後，隨即略微一頓，思索片刻，目光逐漸變得深邃。
“其本質，就是以【元素】為【基石】，以【符號】為【媒介】，以【靈魂】為【主宰】，按照自己的【意誌】劃定【規則】，重構出一個微縮的【世界】！”
“這些，誰告訴你的？”
“猜的……”
“……？！”
喀耳刻的粉色眸子逐漸瞪大，滿目怪異地打量著眼前語出驚人的逆徒，隨即表情彌漫出絲絲酸澀。
“你知不知道我想通了這些，足足花了幾十年的時間。”
“僥幸而已。”
洛恩臉上並沒有掀起多少波瀾，語氣依舊平靜。
文字和符號不僅是語言交流的載體，更代表著創造者和一個文明對於世界的看法與認知，其中必然包含著完整的哲學思辨。
這種程度的洞見並不值得驕傲，隻不過是因為自己在設計那些遊戲文案和架構時，考察過不止一種古代語言的運行邏輯，了解其中的大致共性。
而一理通，則百理通。
眼見自家的這隻逆徒表現如此出色，身為老師，喀耳刻也不得不放棄蒙混過關的打算，強打起精神，重新從書堆裏抽出一本。
“既然赫密斯文你已經差不多吃透了，那麽接下來，我們學習一下《魔藥學》。”
“上一年已經講完了。”
洛恩麵無表情地提醒，幽幽看向自己這位不太靠譜的授業老師。
喀耳刻尷尬咳了咳，連忙轉移目標。
“那這本《煉金術》呢？”
“三個月前。”
“《召喚術》和《變形術》？”
“召喚術還好，你說過變形術不太合適我的體質，似乎需要獨特的血脈，這是上周剛結業的課程……”
“……”
在學生愈發微妙的眼神下，喀耳刻臉上泛起絲絲不自然的潮紅，看向一地無用的魔法書，不由在心中鬱悶哀鳴。
這麽勤奮做什麽？急著投胎嗎？
她好不容易搜羅來的魔法書已經基本用完了，接下來教什麽好呢？
某個怠惰的老師，努力轉動著鳥類傳說中核桃大小般的腦仁，不時看向眼前太過出色的學生，目光愈發幽怨。
所以，她最討厭上課了！
最終，搜腸刮肚想了足足半個小時，喀耳刻弱弱地拋出了今天的學習任務。
“要不，上冥想課吧？”
洛恩放下手中翻看的一本舊教材，淡定地點了點頭。
十六年來，雖然他寄居在這座艾尤島上，過著與世隔絕的安穩日子，但那柄懸在頭上的達摩克利斯之劍，始終讓他的心中充滿著危機感。
因此，洛恩為了提升自保能力，他對於魔法和巫術的學習，可謂不遺餘力，甚至拿出了上輩子高考衝刺的架勢。
經年累月之下，他幾乎掏空了這位大魔女腦容量裏的魔法知識。
目前，他和喀爾刻相比，欠缺的大概也隻是魔力、經驗、技巧方麵的差距。
而冥想作為巫師入門的基礎課，是穩固精神，提升魔力的主要途徑。
與其將時間浪費在這隻咕咕精低效擺爛的授課之下，還不如多花點時間來冥想，積累更多的魔力。
“那好，稍等一下，我去準備點東西！”
得到默許，喀耳刻忙不迭從座位上跳起，火急火燎地衝出了神殿。
洛恩瞥了一眼那隻傻鳥老師近乎落荒而逃的背影，無奈地搖了搖頭，伸手撿起了那本赫密斯文手稿，拿起樹枝在石板上描摹著喀耳刻書寫的符文痕跡。
雖然自己的理論知識已經滿分，但要想複刻出每一個赫密斯文完美的神韻，還是有不小的難度。
想要彌補這一點，隻能通過漫長而枯燥的練習。
等到洛恩描摹了大致三十多遍，喀耳刻終於回到了神殿中，“哐當”一聲將一口咕嘟咕嘟冒泡大號的湯鍋，放到了兩人之間，而後將兩隻攜帶來的粗陶碗擺放在地上。
伴隨著粘稠的翻動聲，兩隻陶碗被盛得滿滿當當。
洛恩看向身前碗中那又黑又綠的湯汁，眼角忍不住抽了抽，一臉“你在逗我”的表情。