南枝的先後兩堂烹飪課,在網絡上獲得了巨大的反響。


    前一節講春餅時,是將二十四節氣這些傳統文化知識融入課堂,寓教於樂,被官媒高度讚賞。


    後一節講炸雞,雖然沒有春餅那麽高大上,但也不失風格,科普了冷門知識,南枝版炸雞教程更是另辟蹊徑地在各大平台爆火,幾乎所有的美食博主都複刻了這道菜,並對南枝的教程讚不絕口。


    如此一來,南枝烹飪課的高度瞬間被拔高。


    很多人都在期待接下來的第三堂烹飪課會講些什麽。


    是延續第一節課的傳統文化,還是走第二節課的大眾路線?


    不管是什麽,好像都無法輕易越過前兩節課的高度,總覺得差了點什麽東西。


    於是。


    南枝還沒有任何反應,她身邊人倒是一個比一個焦慮——


    戚佩兒:“枝枝,如果壓力大的話千萬要說出來,我們都站在你這邊,隨時可以替你分擔!”


    傅朝:“要不把烹飪課再放一放?前麵兩節課上得那麽辛苦,休息休息怎麽了?嗯?節目組安排的?那我去找許大導演好好聊聊……”


    謝嶼:“但凡需要幫忙的,盡管開口。”


    ……


    不止他們,還有許許多多的人都跑到南枝麵前來關心。


    雖說南枝能從他們身上感覺到真誠的善意。


    但同時,南枝也是一頭霧水。


    難道發生了什麽特別的事?


    很快,南枝知曉了答案。


    原來有家媒體在長篇大論稱讚了南枝的烹飪課之後,到末尾時,筆鋒忽的一轉,開始假惺惺地惋惜南枝接下來的烹飪課安排,就差明晃晃地說不看好南枝、第三堂課必翻車了。


    南枝實在是無法理解這些人的腦回路。


    小小烹飪課而已,成功又如何,失敗又如何?


    真是無聊。


    南枝搖搖頭,隨手關掉手機,順便把喧囂擋在門外。


    春和景明,山清水秀。


    南枝穿著亞麻質地的長裙,剛洗過的長發散在腦後,仍帶著未幹的潮濕水汽。


    但她卻不怎麽在意,隻晃了晃腦袋,便腳步輕盈地跨過高高的老屋門檻,來到院子前,仰頭看著那棵棗樹。


    清新濃鬱的綠意間,間或能看到零星散碎的黃綠色,小小的五葉花瓣緊密簇擁在一起,密密靡靡,嬌氣可愛。


    “是棗花啊,可惜吃不到棗子了。”


    南枝隨口感慨著。


    一個奶氣的聲音在她身後緊接著響起:


    “為什麽吃不到?”


    南枝知道是南意跟出來了,笑著回頭:


    “因為等它結果的時候,我們已經不在這裏了。”


    南意睜大眼睛,眸底澄澈幹淨得像溪水衝洗過的黑寶石:


    “我們不能再回來嗎?”


    南枝愣了愣,倏地又笑了:


    “對,我們可以再回來,就等秋天的時候,順便去學校看看張老師他們還有你的同學們好不好?”


    南意挺高興,用力點頭:


    “好!”


    南枝見狀,笑意加深。


    她越過南意頭頂,往屋裏看了眼:


    “作業寫完了?”


    今天是周末,所以南枝和南意都不用去學校。


    又因為傅朝他們太辛苦的緣故,向節目組提出了強烈抗議,要求要休息半天,於是連帶著南枝南意他們也有了臨時假期。


    不知道是不是沒有直播的緣故,南枝覺得院子內外很安靜,安靜到幾乎能聽到遠處山路的汽車引擎聲。


    不過南枝沒有放在心上,她隻關心眼前的一一。


    南意再次乖巧地點頭:


    “寫完了,媽媽要檢查嗎?”


    南枝沒急著回答,反而有些不可思議。


    她問出了早就想問的困惑:


    “一一,媽媽覺得你來了翠水村之後,好像……變了很多。”


    哪裏有所改變?自然是對於上學的態度。


    在翠水村待了近一個星期,除了南枝生病那兩天,他也跟著沒去學校,而其他的日子,南枝在南意身上看不到半點對學校的抗拒!


    要知道,之前南意讀幼兒園,南枝隻覺得,每天早上的分別對南意而言都宛若一場酷刑。


    他背著小書包、低落地走在進校的道路上,小背影若秋風蕭瑟,那叫一個孤獨、失意、可憐……


    好幾次南枝都差點兒開口,讓他不用去好了。


    最後硬生生用理智刹車,知道南意去學校是必須適應的過程。


    但是呢。


    來到翠水村的村小之後,南枝在南意身上完全看不到這類問題!


    他每天早上都是精神飽滿、對去學校這件事毫無抗拒!


    包括做作業這件事,其實小林老師對南意戚章是沒有抱任何期待的。


    哪怕她知道南意是個高智商的天才寶寶,也沒有想過要南意強行融入小學生的生活,把他們帶到教室裏,更多的像是一種順帶照顧。


    小林老師從不要求南意和戚章要做作業,就連班上的其他學生,也不覺得他們必須交作業。


    結果南意每天都會積極地完成作業,偶爾還會讓南枝幫忙檢查有無錯漏。


    短短幾天內,他就已經自學完了小學一年級的課本,最近剛跟同學借了二年級的課本在看。


    ……如此狀態,和之前的幼兒園厭學兒童簡直判若兩人!


    所以,南枝很好奇促使南意改變的契機是什麽。


    她問了,南意扭捏了一下,還是老老實實回答:


    “因為……讀書很難。”


    “什麽?”


    南意鼓起勇氣,微微拔高音量說:


    “因為讀書是一件很不容易的事情,我聽小虎哥哥說,他差點兒就不能上學了,是張老師去他家裏,找他爸爸媽媽談了很多很多次,才終於讓他們同意小虎哥哥上學,所以小虎哥哥告訴我,要珍惜讀書的機會。”


    小虎?南枝記得這個孩子,那是小班裏最成熟穩重的男孩兒。


    因為他性格緣故,小林老師特意把南意安排到他附近,就希望小虎能看顧著他。


    像是小虎這樣父母不允許讀書的例子,南枝也了解過不少,雖說國家要求九年義務教育,絕大多數地區地區都在實行。


    但總有些地方,囿於長輩認知以及經濟狀況,而有很多孩子喪失了讀書的權利。

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