幕間 環狀線上的世界史
三角的距離無限趨近零(三角距離無限為零) 作者：岬鷺宮 投票推薦 加入書簽 留言反饋
「──你好，我、我是水瀨……」
──當晚，在自己房間的床上。
我緊張地對著手機這麽說道。
『……咦，喂？難不成你是……xx？』
從手機另一頭傳來成年女性的聲音。
「是、是的！那個，好久不見，我是春……不，我是xx……」
『哇～～！真的好久沒聯絡了呢！我們上次見麵是在你讀小學的時候對吧？差不多……有十年這麽久了？』
「……對，大概有這麽久了……」
我拿著手機的手冒汗。
因為擔心自己說錯話，我變得比平時還要不會說話。
不過……我有不惜這麽做也「想確認的事情」。我得想辦法好好聊下去──
我現在的聊天對象──是幼稚園時的老師。
我們當時感情很好，畢業後也經常互相聯絡──直到家裏發生巨變以前都有定期跟這位熟人碰麵。
──換句話說，這名女子認識小時候的「我」。
而我正在跟她──跟這位「秋玻」的老朋友通電話。
──不是以秋玻，而是以春珂這個人格。
『你現在過得如何？還住在富岡的家裏嗎？』
「不，因為家庭因素，我已經搬到東京了……」
『哇！東京！居然搬到那麽遠的地方……你上高中了嗎？還是已經上大學了？』
「啊，我今年春天就要升上三年級了……所以現在是十七歲……」
『哇～～那你已經是個大姊姊了呢！我想你應該變漂亮了吧……』
──在我們兩人都把巧克力交給矢野同學後的那一晚。
透過手機的記事本軟體，我和秋玻聊了一些重要的話題。
首先──就是我們讓矢野同學感到痛苦的事。
我們希望他重視我們兩個，平等地喜歡我們這個要求，他完美地達成了。
我和秋玻人格對調的時間現在依然是三十分鍾左右，跟教育旅行那時毫無分別。
換句話說──這就是他有同樣珍惜我們的證據。
也是他有同樣喜歡我們的證據──
對於這件事，我感激不盡。
可是……我們注意到一件事。
──我們好像把矢野同學逼得走投無路了。
──我也這麽覺得……
我早就隱約猜到事情會變成這樣。
他是一本正經的人，明明隻要認為能同時對我們兩個做各種事情是自己賺到就行了，但他肯定會為此煩惱。我們兩個都喜歡他，一定會讓他感到罪惡與煎熬……
如我所料──在情人節那天，矢野同學在秋玻麵前明顯露出煩惱的樣子。我猜他肯定是想不開吧。
……雖然我個人也很在意秋玻當時跟他做了什麽……
總覺得身體莫名火熱……他們一定做了很厲害的事情……
……總之！矢野同學已經快要撐不下去了。
所以，我們也差不多該踏出那一步了。我們不能一直倚賴他的溫柔──
那就是我們的第一個話題。
然後……另一個是關於我們自己的話題。
──我有件想確認的事。
秋玻在記事本中是這麽寫的。
──我想知道讓過去的朋友跟你說話，對方會有什麽反應。
──對方會察覺異狀嗎？還是會順利接受？
看到這幾句留言──我馬上就明白了。
明白秋玻想確認什麽。
還有當對方有什麽反應時，有可能會是什麽原因──
我想起之前矢野同學跟秋玻一起看相簿時的事。
秋玻說──當矢野同學看到她過去的照片，好像誤以為照片上的人是我──
那如果問其他人同樣的問題，對方又會如何回答呢？
比如說──如果讓現在的春珂跟認識當時的秋玻的人說話，對方會有什麽感覺……
我對此感到有些抗拒。
這是──在確認我們兩個的「根源」。
視情況而定，這將大大左右我們之間的關係──
可是──
──我明白了，就來試試看吧！
我同意了這個提議。
因為我能理解秋玻想確認這件事的心情──而我也想知道答案。
──我想知道我們真正的樣子。
──還有雙重人格真正的意義。
「……那個，老、老師……」
對話過程中沒有出現什麽大問題，聊了一段時間後──我總算向老師這麽問：
「你覺得怎麽樣……跟那時候比起來……我是不是變了……」
『……那時候？』
「對……」
聽到老師狐疑地這麽問，我忍不住在房間裏獨自點頭。
「那個，我跟老師已經分開差不多十年了……呃，一直覺得自己可能變了很多……所以，我想知道老師……會不會覺得我變了一個人……」
『……啊～～我懂你的意思了！』
老師似乎終於聽懂我的意思，用開朗的聲音叫了出來。
『這個嘛……嗬嗬嗬……』
然後老師──不知為何好像有些開心。
她用彷佛在報告幸福的近況的語氣如此回答──
『我覺得現在的你，比起那時候──』
──當晚，在自己房間的床上。
我緊張地對著手機這麽說道。
『……咦，喂？難不成你是……xx？』
從手機另一頭傳來成年女性的聲音。
「是、是的！那個，好久不見，我是春……不，我是xx……」
『哇～～！真的好久沒聯絡了呢！我們上次見麵是在你讀小學的時候對吧？差不多……有十年這麽久了？』
「……對，大概有這麽久了……」
我拿著手機的手冒汗。
因為擔心自己說錯話，我變得比平時還要不會說話。
不過……我有不惜這麽做也「想確認的事情」。我得想辦法好好聊下去──
我現在的聊天對象──是幼稚園時的老師。
我們當時感情很好，畢業後也經常互相聯絡──直到家裏發生巨變以前都有定期跟這位熟人碰麵。
──換句話說，這名女子認識小時候的「我」。
而我正在跟她──跟這位「秋玻」的老朋友通電話。
──不是以秋玻，而是以春珂這個人格。
『你現在過得如何？還住在富岡的家裏嗎？』
「不，因為家庭因素，我已經搬到東京了……」
『哇！東京！居然搬到那麽遠的地方……你上高中了嗎？還是已經上大學了？』
「啊，我今年春天就要升上三年級了……所以現在是十七歲……」
『哇～～那你已經是個大姊姊了呢！我想你應該變漂亮了吧……』
──在我們兩人都把巧克力交給矢野同學後的那一晚。
透過手機的記事本軟體，我和秋玻聊了一些重要的話題。
首先──就是我們讓矢野同學感到痛苦的事。
我們希望他重視我們兩個，平等地喜歡我們這個要求，他完美地達成了。
我和秋玻人格對調的時間現在依然是三十分鍾左右，跟教育旅行那時毫無分別。
換句話說──這就是他有同樣珍惜我們的證據。
也是他有同樣喜歡我們的證據──
對於這件事，我感激不盡。
可是……我們注意到一件事。
──我們好像把矢野同學逼得走投無路了。
──我也這麽覺得……
我早就隱約猜到事情會變成這樣。
他是一本正經的人，明明隻要認為能同時對我們兩個做各種事情是自己賺到就行了，但他肯定會為此煩惱。我們兩個都喜歡他，一定會讓他感到罪惡與煎熬……
如我所料──在情人節那天，矢野同學在秋玻麵前明顯露出煩惱的樣子。我猜他肯定是想不開吧。
……雖然我個人也很在意秋玻當時跟他做了什麽……
總覺得身體莫名火熱……他們一定做了很厲害的事情……
……總之！矢野同學已經快要撐不下去了。
所以，我們也差不多該踏出那一步了。我們不能一直倚賴他的溫柔──
那就是我們的第一個話題。
然後……另一個是關於我們自己的話題。
──我有件想確認的事。
秋玻在記事本中是這麽寫的。
──我想知道讓過去的朋友跟你說話，對方會有什麽反應。
──對方會察覺異狀嗎？還是會順利接受？
看到這幾句留言──我馬上就明白了。
明白秋玻想確認什麽。
還有當對方有什麽反應時，有可能會是什麽原因──
我想起之前矢野同學跟秋玻一起看相簿時的事。
秋玻說──當矢野同學看到她過去的照片，好像誤以為照片上的人是我──
那如果問其他人同樣的問題，對方又會如何回答呢？
比如說──如果讓現在的春珂跟認識當時的秋玻的人說話，對方會有什麽感覺……
我對此感到有些抗拒。
這是──在確認我們兩個的「根源」。
視情況而定，這將大大左右我們之間的關係──
可是──
──我明白了，就來試試看吧！
我同意了這個提議。
因為我能理解秋玻想確認這件事的心情──而我也想知道答案。
──我想知道我們真正的樣子。
──還有雙重人格真正的意義。
「……那個，老、老師……」
對話過程中沒有出現什麽大問題，聊了一段時間後──我總算向老師這麽問：
「你覺得怎麽樣……跟那時候比起來……我是不是變了……」
『……那時候？』
「對……」
聽到老師狐疑地這麽問，我忍不住在房間裏獨自點頭。
「那個，我跟老師已經分開差不多十年了……呃，一直覺得自己可能變了很多……所以，我想知道老師……會不會覺得我變了一個人……」
『……啊～～我懂你的意思了！』
老師似乎終於聽懂我的意思，用開朗的聲音叫了出來。
『這個嘛……嗬嗬嗬……』
然後老師──不知為何好像有些開心。
她用彷佛在報告幸福的近況的語氣如此回答──
『我覺得現在的你，比起那時候──』