【“北宋理學家周敦頤在《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”形成鮮明對比，表現蓮花堅貞高潔，不受俗世所汙的句子是_________，_________。”】
洛冉看到名句名篇最後一道默寫題時，腦海中驟然回想起昨天下午，在一中蓮花池被【四小花旦】中三人，譏諷自己吟誦《愛蓮說》的一幕。
洛冉心中默念道：
“真不知道她們在看到這題時，心裏會有什麽反應，料想她們被這道默寫題打臉後的表情，一定非常精彩！”
旋即，洛冉筆尖在答題卷上，工整寫下這最後一道默寫題的答案：
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖！”
至此，名句名篇一共10句默寫，洛冉全部答完，每句1分，10句就是10分。
這10分對於洛冉而言，拿得無比輕鬆！
緊接著，洛冉開始往下繼續答題：
修改病句、文言文翻譯、語言場景運用（廣告詞、辯論等）、詩歌鑒賞、說明文閱讀理解、散文閱讀理解......
洛冉循著不緊不慢的答題節奏，將這些題目一一完美作答。
約莫半小時後，洛冉來到了語文卷的最後一個部分，作文！
【“詩者，壯哉！詞者，麗哉！古詩詞，是我國傳統文化中獨特魅力的代表；
有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的輕柔浪漫；
有“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的勃勃生機；
有“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的雄偉壯觀；
這些或壯麗或美妙的詩詞，一句句一行行，讀來朗朗上口，令人蕩氣回腸。
詩詞之美，美得無以言表，美得令人無所適從，隻能歎之惜之，讚之賞之。
請以詩詞為主題，結合自己的學習和生活經驗寫一篇文章，可講述經曆、可闡述觀點、也可抒發感想。
要求：
1、選準角度確定立意，明確文體自擬標題，文章字數不少於800字；
2、不得出現含考生個人真實信息的人名、校名、地名等；
3、不要套作，不得抄襲。”】
讀完作文題的要求後，洛冉麵色罕見地起了變化。
“詩詞這個主題，既小又大，完全看我們怎麽去理解，可以說發揮的空間非常大，這便意味著，作文分數的上下限會非常高，極易拉開分差！”
洛冉心中冷靜分析，同時她在揣摩出題人的意圖：
“今年全國統考改革，首次采用全國一張卷考核，作為第一門的語文卷，必然備受全國人民關注；
所以，考慮到各省市在經濟、文化、習俗上存在的差異，命題老師在命作文題時，巧妙選用我國傳統文化【詩詞】作為切入點，非常高明！
畢竟，全國無論男女老幼、行業地域、成長環境，每個人對【詩詞】或多或少，都有著自己的感想，以此為題相對而言最是公平。”
（ps：過去有一年，某語文卷作文題緊跟時事是有關於【共享單車】的，以此為出發點引導考生探討共享經濟、低碳社會；
但是，這個作文題在當時引發了社會爭議；
因為對於一些偏遠農村地區考生而言，他們中許多人壓根就沒有見過【共享單車】，更談不上對共享經濟的了解；
從那以後，各省市語文卷作文題在命題時，格外注重公平性，盡可能避免有爭議的情況發生。）
在明確了出題人的意圖後，洛冉並沒有著急開始行文，她將筆放在桌上，閉上眼開始構思。
隻一瞬間。
在洛冉腦海中迅速浮現出曆史上，一位位波瀾壯闊、跌宕起伏的詩人、詞人！
有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的屈原，有“天生我材必有用，千金散盡還複來”的李白；
有“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”的王維，有“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”的陸遊；
有“此事古難全，但願人長久，千裏共嬋娟”的蘇軾；
有“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的辛棄疾；
有“試問卷簾人，卻道海棠依舊，知否，知否，應是綠肥紅瘦”的李清照；
......
此刻，洛冉感覺自己的心頭似有滾燙熱血在翻湧，她一雙星目驟然睜開，恍若有兩束神芒洞穿身前時空！
那些在曆史長河中熠熠閃光的詩人、詞人，他們目光似能穿梭時空，一齊注視著洛冉。
注視著數千年後，一位傑出的後輩！
在他們目光裏，飽含著詩詞文脈得以傳承的欣慰！
一念至此。
洛冉立即在答題卷上，寫下了自己的作文題目——《為往聖繼絕學》！
緊接著，洛冉在純白答題卷上筆走龍蛇，行文一氣嗬成：
【時光總像“林花謝了春紅”，腳步太匆匆，在人生漫長的旅途中，我們“何妨吟嘯且徐行”？
我們每個人對人生的感悟，均不盡相同：
有“蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥”的曠達，也有“寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇”的悵惋；
有“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的悲憫，也有“青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今”的真情；
......
韶華易逝，滄海桑田。
古往今來，在歲月長河中那些逆流而上的往聖們，他們在麵對波譎雲詭、前路未卜的人生時：
有“十年生死兩茫茫，不思量，自難亡”的哀涼，
也有“想當年金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎”的壯誌；
有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的決絕，
也有“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏歎零丁”的無奈；
......
而今，這些往聖雖已化作曆史的塵埃，煙消雲散，但他們通過詩詞向我們傳遞的情感，卻早已凝結成永恒！
成為了我們民族14億國人奔騰血液中，不可磨滅的精神烙印。
薪火相傳，生生不息！
為往聖繼絕學，以詩詞為線，賡續我華夏文脈，照亮祖國複興之路！
如此，便可，
為萬世開太平！】
......
這篇作文，洛冉懷著滿腔熱情，文思泉湧，幾乎是一揮而就。
而且，洛冉書寫這篇作文的字體，並不是考試中常見的楷體，而是宋徽宗趙佶的帝王之書，瘦金體！
當世，唯有洛冉一人掌握！
故而，作文中每個字看上去都如刀削斧刻一般，筆鋒遒勁、屈鐵斷金，一眼看去，仿佛能帶人重回封建王朝中的文化最巔峰，北宋！
寫完作文，放下筆後。
洛冉看著答題卷上自己寫下的工整答案，頗為滿意地點了點頭，對洛冉而言，全國統考第一門語文考試，現在已經結束了。
然而，考試時間僅僅過去了一個小時，離語文考試正式結束還剩一個半小時。
洛冉在座位上，想了約莫兩三分鍾後，驟然舉手示意監考老師。
她要提前交卷！
......
洛冉看到名句名篇最後一道默寫題時，腦海中驟然回想起昨天下午，在一中蓮花池被【四小花旦】中三人，譏諷自己吟誦《愛蓮說》的一幕。
洛冉心中默念道：
“真不知道她們在看到這題時，心裏會有什麽反應，料想她們被這道默寫題打臉後的表情，一定非常精彩！”
旋即，洛冉筆尖在答題卷上，工整寫下這最後一道默寫題的答案：
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖！”
至此，名句名篇一共10句默寫，洛冉全部答完，每句1分，10句就是10分。
這10分對於洛冉而言，拿得無比輕鬆！
緊接著，洛冉開始往下繼續答題：
修改病句、文言文翻譯、語言場景運用（廣告詞、辯論等）、詩歌鑒賞、說明文閱讀理解、散文閱讀理解......
洛冉循著不緊不慢的答題節奏，將這些題目一一完美作答。
約莫半小時後，洛冉來到了語文卷的最後一個部分，作文！
【“詩者，壯哉！詞者，麗哉！古詩詞，是我國傳統文化中獨特魅力的代表；
有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的輕柔浪漫；
有“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的勃勃生機；
有“大江東去浪淘盡，千古風流人物”的雄偉壯觀；
這些或壯麗或美妙的詩詞，一句句一行行，讀來朗朗上口，令人蕩氣回腸。
詩詞之美，美得無以言表，美得令人無所適從，隻能歎之惜之，讚之賞之。
請以詩詞為主題，結合自己的學習和生活經驗寫一篇文章，可講述經曆、可闡述觀點、也可抒發感想。
要求：
1、選準角度確定立意，明確文體自擬標題，文章字數不少於800字；
2、不得出現含考生個人真實信息的人名、校名、地名等；
3、不要套作，不得抄襲。”】
讀完作文題的要求後，洛冉麵色罕見地起了變化。
“詩詞這個主題，既小又大，完全看我們怎麽去理解，可以說發揮的空間非常大，這便意味著，作文分數的上下限會非常高，極易拉開分差！”
洛冉心中冷靜分析，同時她在揣摩出題人的意圖：
“今年全國統考改革，首次采用全國一張卷考核，作為第一門的語文卷，必然備受全國人民關注；
所以，考慮到各省市在經濟、文化、習俗上存在的差異，命題老師在命作文題時，巧妙選用我國傳統文化【詩詞】作為切入點，非常高明！
畢竟，全國無論男女老幼、行業地域、成長環境，每個人對【詩詞】或多或少，都有著自己的感想，以此為題相對而言最是公平。”
（ps：過去有一年，某語文卷作文題緊跟時事是有關於【共享單車】的，以此為出發點引導考生探討共享經濟、低碳社會；
但是，這個作文題在當時引發了社會爭議；
因為對於一些偏遠農村地區考生而言，他們中許多人壓根就沒有見過【共享單車】，更談不上對共享經濟的了解；
從那以後，各省市語文卷作文題在命題時，格外注重公平性，盡可能避免有爭議的情況發生。）
在明確了出題人的意圖後，洛冉並沒有著急開始行文，她將筆放在桌上，閉上眼開始構思。
隻一瞬間。
在洛冉腦海中迅速浮現出曆史上，一位位波瀾壯闊、跌宕起伏的詩人、詞人！
有“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”的屈原，有“天生我材必有用，千金散盡還複來”的李白；
有“九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒”的王維，有“位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺”的陸遊；
有“此事古難全，但願人長久，千裏共嬋娟”的蘇軾；
有“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的辛棄疾；
有“試問卷簾人，卻道海棠依舊，知否，知否，應是綠肥紅瘦”的李清照；
......
此刻，洛冉感覺自己的心頭似有滾燙熱血在翻湧，她一雙星目驟然睜開，恍若有兩束神芒洞穿身前時空！
那些在曆史長河中熠熠閃光的詩人、詞人，他們目光似能穿梭時空，一齊注視著洛冉。
注視著數千年後，一位傑出的後輩！
在他們目光裏，飽含著詩詞文脈得以傳承的欣慰！
一念至此。
洛冉立即在答題卷上，寫下了自己的作文題目——《為往聖繼絕學》！
緊接著，洛冉在純白答題卷上筆走龍蛇，行文一氣嗬成：
【時光總像“林花謝了春紅”，腳步太匆匆，在人生漫長的旅途中，我們“何妨吟嘯且徐行”？
我們每個人對人生的感悟，均不盡相同：
有“蕩胸生曾雲，決眥入歸鳥”的曠達，也有“寒蟬淒切，對長亭晚，驟雨初歇”的悵惋；
有“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”的悲憫，也有“青青子衿，悠悠我心，但為君故，沉吟至今”的真情；
......
韶華易逝，滄海桑田。
古往今來，在歲月長河中那些逆流而上的往聖們，他們在麵對波譎雲詭、前路未卜的人生時：
有“十年生死兩茫茫，不思量，自難亡”的哀涼，
也有“想當年金戈鐵馬，氣吞萬裏如虎”的壯誌；
有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的決絕，
也有“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏歎零丁”的無奈；
......
而今，這些往聖雖已化作曆史的塵埃，煙消雲散，但他們通過詩詞向我們傳遞的情感，卻早已凝結成永恒！
成為了我們民族14億國人奔騰血液中，不可磨滅的精神烙印。
薪火相傳，生生不息！
為往聖繼絕學，以詩詞為線，賡續我華夏文脈，照亮祖國複興之路！
如此，便可，
為萬世開太平！】
......
這篇作文，洛冉懷著滿腔熱情，文思泉湧，幾乎是一揮而就。
而且，洛冉書寫這篇作文的字體，並不是考試中常見的楷體，而是宋徽宗趙佶的帝王之書，瘦金體！
當世，唯有洛冉一人掌握！
故而，作文中每個字看上去都如刀削斧刻一般，筆鋒遒勁、屈鐵斷金，一眼看去，仿佛能帶人重回封建王朝中的文化最巔峰，北宋！
寫完作文，放下筆後。
洛冉看著答題卷上自己寫下的工整答案，頗為滿意地點了點頭，對洛冉而言，全國統考第一門語文考試，現在已經結束了。
然而，考試時間僅僅過去了一個小時，離語文考試正式結束還剩一個半小時。
洛冉在座位上，想了約莫兩三分鍾後，驟然舉手示意監考老師。
她要提前交卷！
......