安排好防禦事宜，朱明又將格倫、列爾斯和所有軍校生召集來，在一個大宅院中的露天場地上，在四周點上一圈的燈光，對今天的戰鬥展開點評和總結。
朱明很明白自己雖然是穿越人，雖然比這個時代的人多出了幾百年的見識，但他是人，不是神，他沒有上過軍校，不知道軍校的係統課程內容，甚至連個大學文憑都通過自學考試得到的，好在他在企業裏做過培訓，知道怎麽培訓，知道什麽是案例教學，於是除了平日教授一些明代流行的兵書《孫子兵法》、《武備誌》、《紀效新書》和朱明自編的各種操典教範之外，將那些案例法、頭腦風暴、小組討論之類的現代培訓方法搬到他的軍校教育中來。
那些軍校生都參加了今日白天的戰鬥，很多人還是人生中第一次參加戰鬥，對此印象深刻，今日的實戰經曆是一個難得的案例，朱明當然不會放過，按第二期軍校生六百多人的人數，應該分幾個或十幾個分會場，但他朱明分身乏術，教官也不足，隻能集中在一起搞大班多人數討論。
“現在我們就今天白天的戰鬥得失做個討論！還是與平時一樣，大家來個頭腦風暴，不拘一格地發言吧！”像往常的討論會一樣，朱明作了一個簡單的開始發言後，便把控製討論會的進程交給主持人，便找了地方坐下。他打算讓軍校生們自由討論，必要時，他才和教官格倫、列爾斯予以點評和總結。
每次討論會，朱明都會在軍校生中選出一個主持人和四個筆記員，主持人負責維護討論會的秩序，筆記員則記錄所有人的發言，並在會後整理好筆記，裝訂成冊，發給每一個軍校生。
朱明剛說完。便有一片人手舉起來，其中一人獲得主持人同意後站起來。按平時朱明的要求，現在已形成習慣，那些軍校生們也不搞些形式上的恭敬客套廢話。站起來就發言，為了場中幾百人都能聽到，他的聲音很大：“……我先來個拋磚引玉吧！我覺得今日之戰鬥勝利，最關鍵的是先實施了步兵對騎兵的五號預案，引誘敵人數千騎兵毫無戒備地衝陣，然後再用一號預案猛烈痛擊，遂有這場勝利。”
這個軍校生剛說完坐下，便又有一人站起來說：“除了誘敵非常成功之外，我軍的陣地構築非常得好，有糾馬繩、鐵蒺藜、陷馬井、壕溝、鹿砦、木排柵、胸牆等布置。就算我軍火力一時不足，闖軍騎兵也難於衝進來，就算排開重重阻攔進來，我軍陣內還有嚴陣以待的刀斧手，隻要其馬速一慢。那隻是刀斧手們待宰的菜……”
“其實，我倒覺得，最關鍵的還是我軍士兵訓練有素，對闖軍騎兵猛烈衝鋒毫不為之所動，如果換成別的官兵，缺少訓練，膽子更是小。隻怕將官有再好的計謀、陣地布設的再巧妙，到頭來還不過是死路一條！因此，如果平時沒有良好的訓練，我覺得無論戰場上出現什麽情況，都隻能是敗亡一途了！”
朱明稍微皺了一下眉頭，總結好的經驗是必須的。但不能老是說自己厲害的一麵，遺漏和不足的教訓也要吸取的，他期待有人指出此戰的不足。
這些軍校生大多是十七八歲到二十左右的年齡，正當青春年少，思想非常活躍。發言非常積極，每個人發言後，都有一堆人舉手爭下一次的發言機會，主持人可能是變變口味，這次將發言機會讓給了一個年齡似乎至少有三十歲的老兵，在燈光下，隻見他的胡子頭發似乎已有了斑斑點點的花白，臉上有兩三道傷痕，顯然這是一個飽經戰陣的老兵。他一站起來，似乎對前麵幾個年齡較輕的同學發言有些不以為然：“哼！俺韓德成是老兵，在軍校中學讀書寫字比不過諸位，更不善於說話，但俺知道，今天碰到的闖軍根本算不上精銳騎兵，就那兩三千人雜碎，不管讓他怎麽衝，都難於衝進來的，諸位想想如果是兩三千關寧鐵騎，或者是兩三千韃虜來衝陣，結果會怎麽樣？如果萬一被韃虜衝進陣內後，我們該怎麽辦？刀斧手如何衝上肉搏死戰堵住缺口？銃炮兵如何後退繼續打擊韃虜後繼人騎？什麽時候才能動用隊長……校長常說的預備隊？這可需要製定怎樣的預案去應對？俺是想到了這些問題，但也苦於沒破解的辦法，諸位能不能那個……那個集思廣益一下。”
自稱老兵的韓德成拋出一連串的問題後，說罷便一屁股坐下，靜待其他人發言。場中先是靜默了一會兒，接著便響起一片嗡嗡的議論聲，惹得主持人接連幾次拍桌子，提醒大家要遵守紀律，有話要拿出來說，不要在場下私議。
過了好一陣才有人舉手要求發言。
在韓德成發言時，朱明投去欣賞的目光，韓德成發言後，他也一直沒作聲，而是微笑著看著場中諸人的表現。未聞勝先言敗，朱明自問自己並不是神仙，他需要群策群力將戰爭中的各種問題盡量想到想透想到解決的辦法，這樣才能有機會立於不敗之地。
朱明定睛一看，站起來發言的人正是黃泰山，幾個月時間，在充足的營養補充下，他又長高了一些，幾個月的軍校學習，令他成熟了很多，隻聽到他說道：“大家都知道，在野外的戰場上，步兵陣勢被馬兵衝散，便隻有死路一條了，如果到了韓德成所說的這種時候，唯有死戰而已，難道還有什麽退路可走？ 當然，在發生這種情況之前，還是有很多辦法的，例如強化對步兵士卒對抗騎兵的訓練，各級官佐必須向自己的所屬的士兵說明，一旦步兵陣地被騎兵衝開衝散將非常危險，沒有人能幸免被騎兵屠殺的道理，所有人必須齊心協力不讓步兵陣地被騎兵衝開……”
黃泰山之後，又一人站起來發言，似乎他讀的史書比較多，他認為：“編觀史書，步兵對騎兵，隻能是防守，就是打退了騎兵的衝擊，也不能完全擊敗騎兵，《史記》稱李陵振臂一呼就能以五千步兵抗著十萬匈奴騎兵，但到頭來還隻能兵敗投敵，到了宋代，因為丟失了燕雲蓄馬之地，有宋一代隻能被契丹、女真、蒙古等韃子的騎兵壓著打，一直到崖山滅亡。……要想打敗進而殲滅騎兵的隻要騎兵，我們需要建立一支強大的騎兵，才能不懼什麽闖軍、韃虜的騎兵衝擊……”
“古代是沒有火銃的，發明火銃後，先是火繩銃，然後是燧發銃，燧發銃的射速比火繩銃的射速要快很多……依我看，銃械是在一點點進步的，能否讓匠人發明打製射速更快的火銃，那樣的話，不管是闖軍還是滿清韃虜的騎兵哪還能衝進咱的步兵陣中？如果旅順軍士兵普遍裝備了這樣的火銃，不會懼怕任何騎兵！”針對韓德成的兩人發言後，又一位年輕的軍校生站起來發言，很顯然，他可能見過朱明等人手中槍械神奇的射速，很自然地想到是否通過提升火銃射速來阻擋騎兵的。
軍校生爭奪發言機會非常踴躍，人人都爭著發言，一直深夜，朱明考慮明日可能就會再次發生戰鬥，在很多人還想發言的情況下，站起來作了一個點評總結，要那些想發言沒獲得發言機會的人，自行用字筆記錄下來，交給主持人，由主持人和筆記員整理送審核後再下發全體軍校生閱讀。
朱明言畢，便宣布散會，要所有人回去休息，積蓄力量準備應對明日的戰鬥。
會後，在一間宅院的房間中，警衛人員找到一張還能用的木床，並確認安全，朱明便和衣躺下，打算休息，卻聽到屋外突然一陣人聲喧嘩，不知是什麽情況，急忙彈跳起來，衝出房間外麵。
朱明很明白自己雖然是穿越人，雖然比這個時代的人多出了幾百年的見識，但他是人，不是神，他沒有上過軍校，不知道軍校的係統課程內容，甚至連個大學文憑都通過自學考試得到的，好在他在企業裏做過培訓，知道怎麽培訓，知道什麽是案例教學，於是除了平日教授一些明代流行的兵書《孫子兵法》、《武備誌》、《紀效新書》和朱明自編的各種操典教範之外，將那些案例法、頭腦風暴、小組討論之類的現代培訓方法搬到他的軍校教育中來。
那些軍校生都參加了今日白天的戰鬥，很多人還是人生中第一次參加戰鬥，對此印象深刻，今日的實戰經曆是一個難得的案例，朱明當然不會放過，按第二期軍校生六百多人的人數，應該分幾個或十幾個分會場，但他朱明分身乏術，教官也不足，隻能集中在一起搞大班多人數討論。
“現在我們就今天白天的戰鬥得失做個討論！還是與平時一樣，大家來個頭腦風暴，不拘一格地發言吧！”像往常的討論會一樣，朱明作了一個簡單的開始發言後，便把控製討論會的進程交給主持人，便找了地方坐下。他打算讓軍校生們自由討論，必要時，他才和教官格倫、列爾斯予以點評和總結。
每次討論會，朱明都會在軍校生中選出一個主持人和四個筆記員，主持人負責維護討論會的秩序，筆記員則記錄所有人的發言，並在會後整理好筆記，裝訂成冊，發給每一個軍校生。
朱明剛說完。便有一片人手舉起來，其中一人獲得主持人同意後站起來。按平時朱明的要求，現在已形成習慣，那些軍校生們也不搞些形式上的恭敬客套廢話。站起來就發言，為了場中幾百人都能聽到，他的聲音很大：“……我先來個拋磚引玉吧！我覺得今日之戰鬥勝利，最關鍵的是先實施了步兵對騎兵的五號預案，引誘敵人數千騎兵毫無戒備地衝陣，然後再用一號預案猛烈痛擊，遂有這場勝利。”
這個軍校生剛說完坐下，便又有一人站起來說：“除了誘敵非常成功之外，我軍的陣地構築非常得好，有糾馬繩、鐵蒺藜、陷馬井、壕溝、鹿砦、木排柵、胸牆等布置。就算我軍火力一時不足，闖軍騎兵也難於衝進來，就算排開重重阻攔進來，我軍陣內還有嚴陣以待的刀斧手，隻要其馬速一慢。那隻是刀斧手們待宰的菜……”
“其實，我倒覺得，最關鍵的還是我軍士兵訓練有素，對闖軍騎兵猛烈衝鋒毫不為之所動，如果換成別的官兵，缺少訓練，膽子更是小。隻怕將官有再好的計謀、陣地布設的再巧妙，到頭來還不過是死路一條！因此，如果平時沒有良好的訓練，我覺得無論戰場上出現什麽情況，都隻能是敗亡一途了！”
朱明稍微皺了一下眉頭，總結好的經驗是必須的。但不能老是說自己厲害的一麵，遺漏和不足的教訓也要吸取的，他期待有人指出此戰的不足。
這些軍校生大多是十七八歲到二十左右的年齡，正當青春年少，思想非常活躍。發言非常積極，每個人發言後，都有一堆人舉手爭下一次的發言機會，主持人可能是變變口味，這次將發言機會讓給了一個年齡似乎至少有三十歲的老兵，在燈光下，隻見他的胡子頭發似乎已有了斑斑點點的花白，臉上有兩三道傷痕，顯然這是一個飽經戰陣的老兵。他一站起來，似乎對前麵幾個年齡較輕的同學發言有些不以為然：“哼！俺韓德成是老兵，在軍校中學讀書寫字比不過諸位，更不善於說話，但俺知道，今天碰到的闖軍根本算不上精銳騎兵，就那兩三千人雜碎，不管讓他怎麽衝，都難於衝進來的，諸位想想如果是兩三千關寧鐵騎，或者是兩三千韃虜來衝陣，結果會怎麽樣？如果萬一被韃虜衝進陣內後，我們該怎麽辦？刀斧手如何衝上肉搏死戰堵住缺口？銃炮兵如何後退繼續打擊韃虜後繼人騎？什麽時候才能動用隊長……校長常說的預備隊？這可需要製定怎樣的預案去應對？俺是想到了這些問題，但也苦於沒破解的辦法，諸位能不能那個……那個集思廣益一下。”
自稱老兵的韓德成拋出一連串的問題後，說罷便一屁股坐下，靜待其他人發言。場中先是靜默了一會兒，接著便響起一片嗡嗡的議論聲，惹得主持人接連幾次拍桌子，提醒大家要遵守紀律，有話要拿出來說，不要在場下私議。
過了好一陣才有人舉手要求發言。
在韓德成發言時，朱明投去欣賞的目光，韓德成發言後，他也一直沒作聲，而是微笑著看著場中諸人的表現。未聞勝先言敗，朱明自問自己並不是神仙，他需要群策群力將戰爭中的各種問題盡量想到想透想到解決的辦法，這樣才能有機會立於不敗之地。
朱明定睛一看，站起來發言的人正是黃泰山，幾個月時間，在充足的營養補充下，他又長高了一些，幾個月的軍校學習，令他成熟了很多，隻聽到他說道：“大家都知道，在野外的戰場上，步兵陣勢被馬兵衝散，便隻有死路一條了，如果到了韓德成所說的這種時候，唯有死戰而已，難道還有什麽退路可走？ 當然，在發生這種情況之前，還是有很多辦法的，例如強化對步兵士卒對抗騎兵的訓練，各級官佐必須向自己的所屬的士兵說明，一旦步兵陣地被騎兵衝開衝散將非常危險，沒有人能幸免被騎兵屠殺的道理，所有人必須齊心協力不讓步兵陣地被騎兵衝開……”
黃泰山之後，又一人站起來發言，似乎他讀的史書比較多，他認為：“編觀史書，步兵對騎兵，隻能是防守，就是打退了騎兵的衝擊，也不能完全擊敗騎兵，《史記》稱李陵振臂一呼就能以五千步兵抗著十萬匈奴騎兵，但到頭來還隻能兵敗投敵，到了宋代，因為丟失了燕雲蓄馬之地，有宋一代隻能被契丹、女真、蒙古等韃子的騎兵壓著打，一直到崖山滅亡。……要想打敗進而殲滅騎兵的隻要騎兵，我們需要建立一支強大的騎兵，才能不懼什麽闖軍、韃虜的騎兵衝擊……”
“古代是沒有火銃的，發明火銃後，先是火繩銃，然後是燧發銃，燧發銃的射速比火繩銃的射速要快很多……依我看，銃械是在一點點進步的，能否讓匠人發明打製射速更快的火銃，那樣的話，不管是闖軍還是滿清韃虜的騎兵哪還能衝進咱的步兵陣中？如果旅順軍士兵普遍裝備了這樣的火銃，不會懼怕任何騎兵！”針對韓德成的兩人發言後，又一位年輕的軍校生站起來發言，很顯然，他可能見過朱明等人手中槍械神奇的射速，很自然地想到是否通過提升火銃射速來阻擋騎兵的。
軍校生爭奪發言機會非常踴躍，人人都爭著發言，一直深夜，朱明考慮明日可能就會再次發生戰鬥，在很多人還想發言的情況下，站起來作了一個點評總結，要那些想發言沒獲得發言機會的人，自行用字筆記錄下來，交給主持人，由主持人和筆記員整理送審核後再下發全體軍校生閱讀。
朱明言畢，便宣布散會，要所有人回去休息，積蓄力量準備應對明日的戰鬥。
會後，在一間宅院的房間中，警衛人員找到一張還能用的木床，並確認安全，朱明便和衣躺下，打算休息，卻聽到屋外突然一陣人聲喧嘩，不知是什麽情況，急忙彈跳起來，衝出房間外麵。