語文老師把起哄聲壓住,輕拍手說:“閱讀課可不是讓你們玩的,一會兒下課的時候大家都要起來給我總結全文,不合格的不行啊!”


    還要總結全文啊,這總結全文是個什麽意思,是概括全文的意思嗎?下麵頓時熱鬧起來,大家都跟前後左右的熟人討論起來,還有個別的沒有帶紙筆,正跟人借呢!


    “別害怕,就是把讀過的書總結概括一下,一會兒寫在紙條上交給我。”語文老師拍拍手,簡單解釋一下,就讓他們安靜下來,專心看書。


    劉明宣分到手的是一本外國短片小說,幾個章節就是一個小故事,仔細看看還挺有意思,感覺有點像以前看過的故事會,讓人看著很舒服。


    不知道是怎麽安排的,今天晚上連著上了兩節語文晚自習,一般來說,他們學校晚上的四節晚自習,前兩節晚自習是有課的,就是有老師來的,一門一節,不能講課但可以問問題。


    第二節課沒上多久,語文老師就走了,老師一走班裏就開始有小聲說話的,聲音不大,劉明宣就沒在意,繼續看書,離下課還有五分鍾的時候,她就站起來喊了一句,“把寫好作業從後往前傳,一會兒我去排頭那去拿。”


    開學第一天,大家都積極性還是很高的,沒有拖拉都交上了,點好數,整理一下,看講台上有訂書機,就順手訂起來,抱著就往語文組去。


    敲開門進去,整個語文組就兩個老師,屋頂上的大吊扇無力的轉著,熱烘烘的,襯的屋裏也有一股頹喪氣。


    她掃了一眼挺驚奇的發現,老師的桌子都很幹淨,沒有電腦,就放著一些教輔書和文件夾,不過她高一的時候老師還沒有配電腦嗎?她怎麽一點印象沒有。


    “我走了以後班裏的紀律怎麽樣。”語文老師把作業隨手接過來放在桌上問。


    “挺好的,沒有大聲說話的。”她轉頭看見語文老師桌上還有一尊小佛像,佛像麵前還有一串佛珠,語文老師信佛?


    老師也是人,也有信仰自由和傾向,但這麽直接擺在教桌上的,她這麽多年還真就見過這一次。


    “怎麽了?還有別的事?”語文老師看她不說話就問。


    “奧,就是想問您,那書是直接送回圖書館還是搬到辦公室來。”


    “直接搬到我這來吧,這點圖書館估計關門了,剛好明天14班也上閱讀課。”都八點多了,圖書館的張老師應該鎖門回家了。


    “對了,你回去讓他們把第一課,沁園春-長沙,預習一下。”語文老師打開書指著第一課的標題說。


    她點頭記下,看沒什麽事就回去了。


    也沒有別的事,後麵兩節晚自習大家都抱著語文書看毛澤東的這首詩。


    最後一節課,班主任來班了,在下麵轉了幾圈把幾個睡著的叫起來,走到講台上,靠著講台說:“昨天晚上都幾點睡的,現在就困了,一會兒下課了,哪也不要去,老老實實洗漱睡覺,到第四節課就犯困,這可不行。”


    不說別人,劉明宣都有點打盹,放假的時候她大都是九點睡,這一開學,就要熬到九點四十五,還真有點不適應。


    “洗漱時間就半小時,十點十五就熄燈了,你們都麻利著點,別磨磨蹭蹭的,抹黑再摔個好歹。”這天黑地滑的,每年開學都得摔幾個。


    “尤其是女生,都別磨蹭,別顧著美了,洗洗臉,洗洗腳就睡吧!”秦老師指著前排的幾個女生說。


    後麵的男生就跟著起哄,“對啊,對啊,別臭美了。”


    秦老師看他們一眼開口,“你們也別穿著臭襪子就上床,記得洗洗腳。”女生幹淨過頭,男生就髒過頭。


    女生們就捂著嘴笑,她轉頭看看後麵幾個憋紅臉的男生,心想,這剛開學,大家還沒混熟,估計還沒放那麽開,再過個一兩個月,估計那味……


    “唉!幫我帶一瓶。”她和張筱筱正拎著暖瓶開門往外走呢,李秋霞喊住她們,很自覺的把自己的暖瓶塞到她手裏,然後轉頭回去坐在床上接著吃幹脆麵,頭都不抬一下。


    好歹說聲謝謝啊,她心說,算了,第一次就幫她帶一瓶吧!


    他們學校宿舍樓裏沒有熱水房,大家都要跑到食堂後麵的開水房去打水,男生離的近點,女生稍微遠點。


    “你管她幹什麽,嘴都不張一下。”張筱筱憋氣的看著她手上的暖瓶說。


    “第一次,幫她打一回。”


    一共就兩排水龍頭,每個前麵都排的長長的,也看不出哪個人少,她就隨便找了一個排上。


    突然手裏一空,她轉頭一看,江源正站在她身邊,手裏拎著那兩個暖瓶。


    “你先拿我的用。”他指指放在後麵那個打滿的暖瓶說。


    “這還有我宿舍的呢,我等一會兒。”這換來換去的還麻煩。


    “筱筱,你先少接點,把暖瓶涮一涮。”也防止炸瓶。


    “奧!”張筱筱聽話的涮涮。


    “你也是。”她又戳戳前麵的江源。


    “嗯!”他也聽話的涮涮。


    “書包紅色袋子裏是脂渣,記得吃,別壞了,有什麽事就去找我哥,我哥在611,銘哥在608。”劉奶奶這次弄了不少,他們四個一人一包。


    江源又點點頭,也不知道聽進去沒有。


    她還想問,就被張筱筱拉走了,“他又不是沒長耳朵,你管那麽多幹什麽。”這談戀愛怎麽這樣啊,跟給自己找個兒子一樣,張筱筱瞬間被自己的想法惡心了一下,搓搓胳膊上的雞皮疙瘩,拉著劉明宣就上樓了。


    “你以後注意點,吃東西的時候接著點,別弄的滿地都是。”劉樂榮站在床邊小聲說,她跟李秋霞是上下鋪,她的盆就放在床下麵,李秋霞吃幹脆麵的渣渣全都掉在她盆裏了。


    李秋霞看了一眼,不是很在乎的擺擺手,“你一會兒倒了不就行了,就這點事還好意思說。”


    劉樂榮氣的不行,想好好說說她,又怕別人說自己小題大做,看了她一眼,恨恨的上去了,靠在牆上還想,你怎麽就不能忍忍呢,掃身上一點土就打呼小叫的扔書摔門。


    李秋霞吃完拍拍手直接上床睡覺了,一點掃的意思都沒有,李媛看了一眼,皺皺眉,站起來走到李秋霞的床前,“你以後吃完東西記得掃幹淨了。”


    被窩拱拱,李秋霞直接翻身麵朝牆,把被子拉過頭。


    李媛皺著眉頭掃幹淨,打算明天列一張值日表。


    ……


    上午第二節課是物理課,物理老師是一很有範的中年大叔,寬鬆的牛仔長褲,棕色的圓頭皮鞋,雪白的襯衫,再配上有型的大背頭,瀟灑氣息迎麵而來。


    隻是……“這塊,你們要自己理解。我就不多講了。”講話有點廣東那邊的口音,說話的語調怪怪的,語速一快就容易聽不明白。


    還特別喜歡叫人起來回答問題,還全程板著臉,嚇的起來回答問題的同學都一頓一頓的,生怕自己說錯了。


    “這一塊,你們要重點標記,考試經常考,自己在課下要多找例題做,咱們是直升生班,要學會自己學習。”物理老師在黑板上板書了幾個典型例題,兩指夾著粉筆點著黑板說。


    下麵他們埋頭記著筆記。


    物理老師敲敲黑板:“記筆記也要挑重點,不要全都記,要記就記書上沒有的,老師重點補充的,就像我剛才在黑板上板書的,就要記。”


    老師你確定這不是一句廢話?


    鈴,鈴……下課鈴響了,物理老師立即停筆禁言,把手裏的粉筆一扔,“下課。”夾著書大跨步的就走出了教室,一點不帶拖遝的,下課鈴還沒有響完,人就不見了。


    夠瀟灑,不拖堂。


    上多了學,學生最反感的估計就是老師拖堂,尤其是在廁所離教室很遠的情況下,大家就更摸頭了。


    高一是充實的,文理兼顧,九科全能,時不時的還要應付一些五花八門不知道有什麽意義的課程,例如這——科學研究性學習。


    其實她一直覺得這起課程名的人,語文一定沒有學好,你看這課,直念,科學研究性學習,如果腦洞一大,斷句一有誤差就變成了,科學研究,性學習,或者,科學研究性,學習,怎麽念怎麽怪,想想都汙,可其實人家就是講一些生活常識的,可能是她層次太低,她覺得叫生活小百科,都比叫這好。


    教這節課的是一學校的老教師,花白的頭發,幹瘦的身形,走近還能看見臉上一兩塊老年斑,年紀可見一斑。


    本來這樣的課,大家都是用來寫作業的,但老師一進來,就要求清空桌麵,桌子上出了本課的教材,不準出現別的紙張,一旦發現有別的紙張出現在桌子上,一律撕了。


    於是他們就在下麵傻愣愣的聽著老師在上麵講,水化鹽,木生火,棉被能保暖……瞬間感覺自己好方。


    大家都要聽睡了,老師不知道怎麽就扯到了鹽的化學方程式,然後就瞬間偏題到海水製鹽,滿黑板的板書化學方程式,他們在下麵都看懵了,這是怎麽了?


    上了半節科學研究性學習,又上了半節課的化學,鈴聲一響,科學研究性學習的老師高興的夾著書走了。


    事後,二中新晉百事通陳曉彤同學給她普及常識,說教科學研究性學習的老師以前是教化學的,還是高三化學組的組長,現在年紀大了,就轉行了。


    怪不得上著課就開始默化學方程式!


    高中生活緊張又忙碌,經曆了三個月的漫長假期,大家都懶散不少,麵對這樣高強度的學習生活大都吃不消,不過大家也都在慢慢的調整,努力跟上老師的節奏,爭取自己不掉隊。


    就在這時候,學校又出台了新政策,要學習新的素質教育模式,實施四四三小組模式,簡單來說就是分小組教學,六個人一小組,桌子對桌子,上課以小組為單位回答問題,還會統計分數,以提高學習積極性。


    劉明宣一聽學校又來這一出,心裏很是不理解,這學校領導沒上過學嗎?怎麽可能一點了解學生的心理,這小組模式,還桌對桌,頭對頭的,除了讓上課說小話方便點,還有什麽好處嗎?


    以前她就經曆過一遍,那教室簡直炸了鍋,下課說,上課還說,旁邊說,對著頭還說,時不時還交叉線說,簡直嗨到不行,就一個學期,班主任們就呆不住了,聯名上書,取消了這四四三模式。


    但這些都是以後的事,現在還是得老實的“四四三”。

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