事實證明，班主任說的還是很有道理的，到了期中考試，張帆的名次又漲回去了，不是第一，但也爬到了第三。張帆又開始有信心了。
高一整個學期，張帆基本就是在書本裏過的，一年的時間，張帆眼睛的度數就漲了兩百，成績一直不錯，但卻再也沒考過一次第一，而且數學成績一直在拖後腿。
正當她又開始迷茫的時候，班主任又來通知了，說高二分班，是按成績分班，直升班會被打散，不論直升班還是平行班，隻要成績好的會被分到直升班。
直升班是張帆心中不能磨滅的一道坎，也沒空迷茫了，趕緊接著努力拚直升班吧！
大休回家，張帆爸爸還特意要來了張帆班主任的電話，就張帆考直升班這事希望老師給點建議。
張帆班主任很喜歡張帆這孩子，用功聽話，就聽明白的說，張帆數學不行，考理科班希望不大，建議考文科班。
張帆爸爸隻是點頭，但心裏其實不太樂意，覺得女兒學理科有前途，但直升班對於張帆來說並不是說單純師資力量和學習環境的升級換代了，在她心裏，這更像了對她一直以來人生認知的一種肯定，張帆很倔，就說要考文科班。
張帆爸爸沒磨過張帆，同意了。
同意了，那就得全力支持，因為張帆數學成績不行，張帆爸爸還特意請了一對一的家教。
終於不負所望，張帆考上了，張帆高興的同時，張爸爸也鬆了一口氣。
從張帆考直升班這事，張爸爸發現問題了，女兒對成績看的太重，但又說回來了，對學生來說，成績就跟大人的工資底薪一樣，沒人會嫌高。
張爸爸勉強壓下心裏的不安，高興的鼓勵了孩子一番，但這次鼓勵也隱含著另一層含義，盡力就好，每個人能力不同，不要太拚了。
張帆沒聽出來嗎？不，她聽出來了，但他覺得張爸爸不是讓她量力而行，而是覺得張爸爸對她失望了，她害怕了，沒有別的考慮方向，她覺得自己不夠用功。方向認知方麵，考上直升班就已經得到了肯定，所以肯定就是自己努力的不夠。
事後王芸偷偷告訴劉明宣，張帆晚上熬夜熬的頭發都成把成把的掉。
不過這一切都不是問題，她考上直升班了，張帆還是很高興的，她可以盡情的努力。
但一學期過去了，她的成績並不如她預想那麽出色，班裏排名一直就在二十左右，她一直在心裏安慰自己，這是直升班，臥虎藏龍的地方。
一直到上次月考，張帆看著成績單不敢相信的又從頭點了一遍，31名，比上次直接落了九名，數學成績剛剛及格。
就數學成績的問題，班主任還特意找她談過，因為張爸爸提前打過電話，說張帆心思重，對成績太上心，如果那一次考的不好，讓老師一定給開解開解，沒批評，鼓勵就行。
班主任的鼓勵勉強壓住了張帆內心的躁動不安，隨著期末的到來，班裏的氣氛越來越緊，數學小測驗的卷子一張接著一張，張帆的數學成績就跟重物落地的加速度一樣，弧線下滑。
直到今天晚上，整理完錯題的張帆，看著新布置的數學作業，一道不會，兩道不會，做到第三道的時候，張帆崩潰了。
她覺得自己已經盡力了，但怎麽樣就是學不好。
張帆這情況劉明宣已經不能自己做決定了，把人哄的差不多了，劉明宣直接就給班主任去了個電話。
班主任一直都知道張帆這事，聽完了沉默一會兒，說明天早上就通知張帆父母，讓她今天晚上幫忙照看一下。
劉明宣隻能答應了，王芸跟張帆一個宿舍，又是同位，就讓她多注意一點。
第二天早上，天剛亮，她們還在排隊洗漱的時候，張帆媽媽就來了。
張帆看見自己媽媽肩膀抖了一下，坐在自己床上，眼淚刷的就掉下來了。
張帆媽媽也直接跟著哭起來了，摟著張帆肩膀輕聲說:“咱們回家休息一會兒啊！”
張帆哭的更厲害了，抽噎著說:“媽，我太笨了，我不想上學了。”
“咱們先回家休息一會兒啊，休息一會兒。”張帆媽媽什麽也沒給收拾，拉著張帆跟同學們點點頭就下樓了。
方時雨站在門口看著母女倆人柔弱的背影，感慨一句:“張帆太較真了。”成績是重要，但也不至於到這份上吧！
劉明宣看她一眼沒說話，對一件事情預期太高，結果卻不如人意，尤其還是在你傾盡全力的情況下，這種無力感是沒經曆過的人體會不到的。
張帆回家了，但事件的後續卻沒有結束——他們要開家長會了。
第一次，也是唯一一次，學校正兒八經的意識到學生的心理問題的嚴重性。
可能家長會不全是因為這個原因，但這事絕對起了個推動作用。
85年到95年出生的孩子是個很特殊群體，除了高知分子，這個時間段的家長剛剛對教育有了根本性的認識，把上學跟有出息劃了等號。
不過因為是剛剛萌芽，相對於零零後家長的各種補習班和傾盡一切為孩子學習鋪路的態度，他們還隻是處於初級階段，屬於半放養，簡單點來說，就是要求考高分了，不再持無所謂的態度，但卻沒有更多的去關注。
高要求，低管理，各種各樣的問題就隨之而來了。
家長會的主題沒有太強的指向性，主題還是促學習，提成績，求發展，隻是在最後的時候由各班班主任出麵，簡單的說了一下。
在這個比吃飽穿暖要求水平高一點的郊區學校裏，大部分的家長對於孩子心理教育就是一片空白，甚至還有的家長聽不明白，心理教育?不聽話打幾下不就好了嗎？
但出於對教育知識分子尤其是班主任的信任，他們還是強撐著頭聽了下去，也許專業術語聽不明白，但通俗一說，大家都會聯想一下，這意思就是鑽牛角尖了唄！嗯?比鑽牛角尖還嚴重一點，那就是心理問題了是這個意思吧！
聽見後果很嚴重，家長不由自主的重視了起來。
等從教室裏出來，家長臉上都是一片和氣，搞的班裏幾個活躍分子都有點不敢置信。
劉媽媽找到劉明宣，就簡單的囑咐了一句:“平時別太累了，什麽都是錦上添花，我們隻是想你活的簡單快樂一點。”前途是重要，但這前途要是拿身體來換，她寧願自己的孩子平凡一點。
劉明宣笑著抱了劉媽媽一下，繁華轉頭空，偶爾回回頭，可能會發現意想不到的驚喜。
高一整個學期，張帆基本就是在書本裏過的，一年的時間，張帆眼睛的度數就漲了兩百，成績一直不錯，但卻再也沒考過一次第一，而且數學成績一直在拖後腿。
正當她又開始迷茫的時候，班主任又來通知了，說高二分班，是按成績分班，直升班會被打散，不論直升班還是平行班，隻要成績好的會被分到直升班。
直升班是張帆心中不能磨滅的一道坎，也沒空迷茫了，趕緊接著努力拚直升班吧！
大休回家，張帆爸爸還特意要來了張帆班主任的電話，就張帆考直升班這事希望老師給點建議。
張帆班主任很喜歡張帆這孩子，用功聽話，就聽明白的說，張帆數學不行，考理科班希望不大，建議考文科班。
張帆爸爸隻是點頭，但心裏其實不太樂意，覺得女兒學理科有前途，但直升班對於張帆來說並不是說單純師資力量和學習環境的升級換代了，在她心裏，這更像了對她一直以來人生認知的一種肯定，張帆很倔，就說要考文科班。
張帆爸爸沒磨過張帆，同意了。
同意了，那就得全力支持，因為張帆數學成績不行，張帆爸爸還特意請了一對一的家教。
終於不負所望，張帆考上了，張帆高興的同時，張爸爸也鬆了一口氣。
從張帆考直升班這事，張爸爸發現問題了，女兒對成績看的太重，但又說回來了，對學生來說，成績就跟大人的工資底薪一樣，沒人會嫌高。
張爸爸勉強壓下心裏的不安，高興的鼓勵了孩子一番，但這次鼓勵也隱含著另一層含義，盡力就好，每個人能力不同，不要太拚了。
張帆沒聽出來嗎？不，她聽出來了，但他覺得張爸爸不是讓她量力而行，而是覺得張爸爸對她失望了，她害怕了，沒有別的考慮方向，她覺得自己不夠用功。方向認知方麵，考上直升班就已經得到了肯定，所以肯定就是自己努力的不夠。
事後王芸偷偷告訴劉明宣，張帆晚上熬夜熬的頭發都成把成把的掉。
不過這一切都不是問題，她考上直升班了，張帆還是很高興的，她可以盡情的努力。
但一學期過去了，她的成績並不如她預想那麽出色，班裏排名一直就在二十左右，她一直在心裏安慰自己，這是直升班，臥虎藏龍的地方。
一直到上次月考，張帆看著成績單不敢相信的又從頭點了一遍，31名，比上次直接落了九名，數學成績剛剛及格。
就數學成績的問題，班主任還特意找她談過，因為張爸爸提前打過電話，說張帆心思重，對成績太上心，如果那一次考的不好，讓老師一定給開解開解，沒批評，鼓勵就行。
班主任的鼓勵勉強壓住了張帆內心的躁動不安，隨著期末的到來，班裏的氣氛越來越緊，數學小測驗的卷子一張接著一張，張帆的數學成績就跟重物落地的加速度一樣，弧線下滑。
直到今天晚上，整理完錯題的張帆，看著新布置的數學作業，一道不會，兩道不會，做到第三道的時候，張帆崩潰了。
她覺得自己已經盡力了，但怎麽樣就是學不好。
張帆這情況劉明宣已經不能自己做決定了，把人哄的差不多了，劉明宣直接就給班主任去了個電話。
班主任一直都知道張帆這事，聽完了沉默一會兒，說明天早上就通知張帆父母，讓她今天晚上幫忙照看一下。
劉明宣隻能答應了，王芸跟張帆一個宿舍，又是同位，就讓她多注意一點。
第二天早上，天剛亮，她們還在排隊洗漱的時候，張帆媽媽就來了。
張帆看見自己媽媽肩膀抖了一下，坐在自己床上，眼淚刷的就掉下來了。
張帆媽媽也直接跟著哭起來了，摟著張帆肩膀輕聲說:“咱們回家休息一會兒啊！”
張帆哭的更厲害了，抽噎著說:“媽，我太笨了，我不想上學了。”
“咱們先回家休息一會兒啊，休息一會兒。”張帆媽媽什麽也沒給收拾，拉著張帆跟同學們點點頭就下樓了。
方時雨站在門口看著母女倆人柔弱的背影，感慨一句:“張帆太較真了。”成績是重要，但也不至於到這份上吧！
劉明宣看她一眼沒說話，對一件事情預期太高，結果卻不如人意，尤其還是在你傾盡全力的情況下，這種無力感是沒經曆過的人體會不到的。
張帆回家了，但事件的後續卻沒有結束——他們要開家長會了。
第一次，也是唯一一次，學校正兒八經的意識到學生的心理問題的嚴重性。
可能家長會不全是因為這個原因，但這事絕對起了個推動作用。
85年到95年出生的孩子是個很特殊群體，除了高知分子，這個時間段的家長剛剛對教育有了根本性的認識，把上學跟有出息劃了等號。
不過因為是剛剛萌芽，相對於零零後家長的各種補習班和傾盡一切為孩子學習鋪路的態度，他們還隻是處於初級階段，屬於半放養，簡單點來說，就是要求考高分了，不再持無所謂的態度，但卻沒有更多的去關注。
高要求，低管理，各種各樣的問題就隨之而來了。
家長會的主題沒有太強的指向性，主題還是促學習，提成績，求發展，隻是在最後的時候由各班班主任出麵，簡單的說了一下。
在這個比吃飽穿暖要求水平高一點的郊區學校裏，大部分的家長對於孩子心理教育就是一片空白，甚至還有的家長聽不明白，心理教育?不聽話打幾下不就好了嗎？
但出於對教育知識分子尤其是班主任的信任，他們還是強撐著頭聽了下去，也許專業術語聽不明白，但通俗一說，大家都會聯想一下，這意思就是鑽牛角尖了唄！嗯?比鑽牛角尖還嚴重一點，那就是心理問題了是這個意思吧！
聽見後果很嚴重，家長不由自主的重視了起來。
等從教室裏出來，家長臉上都是一片和氣，搞的班裏幾個活躍分子都有點不敢置信。
劉媽媽找到劉明宣，就簡單的囑咐了一句:“平時別太累了，什麽都是錦上添花，我們隻是想你活的簡單快樂一點。”前途是重要，但這前途要是拿身體來換，她寧願自己的孩子平凡一點。
劉明宣笑著抱了劉媽媽一下，繁華轉頭空，偶爾回回頭，可能會發現意想不到的驚喜。