黃采薇進了教室，打量著坐在下麵仰著頭看她的一眾幼童。
她依然一身襴衫，頭發甚至不梳女髻了，而是像男子一般綰鬢束發，隻用玉釵固定，身姿玉立，更顯英氣。
因受長公主的影響，京師和應天等中上層女子多以綰鬢束發穿袍為時尚，大有武周遺風，黃采薇常年做女官的人，也習慣了簡單的裝飾，不愛宮廷複雜的女官打扮。
但是青陽鎮的人沒出過遠門，不知京師的時尚，座下幼童也沒有見過世麵，從未見過黃采薇這樣打扮氣質的女人，但見黃采薇的神情氣度，又下意識對她的學問和修養產生信服。
見到黃先生，都下意識坐直了身子保持安靜。
黃采薇於是自我介紹道：“我乃黃采薇，你們叫我黃先生便可。”
座下幼童躊躇片刻，一起喊了一聲“黃先生”，黃采薇頷首，繼續說：“你們來蒙學，卻彼此並不相識，不如都自我介紹一下，與同窗通個姓名。”
然後指了指坐在邊上的陳秋生，麵色溫和：“由你開始。”
陳秋生一臉不知所措，但站了起身，感覺到大家的目光都在看自己，頗有些不好意思，但是在黃采薇鼓勵的目光下，還是小聲地組織語言，說：“我……我叫陳秋生，綠萍裏的，我爹在家種田……”
自我介紹隻說這些夠嗎？陳秋生也不懂，但是她說著說著就有了膽氣，繼續說了下去：“我娘也在家種田，我家就我一個女兒，我叫秋生是因為我是秋天生的，我喜歡吃鹹鴨蛋，我娘鹹鴨蛋做得也可好了……我、我……”
感覺到室內一片寂靜，陳秋生說不下去了，小聲說：“先生，我是不是說太多了？”
其他人都笑了起來，陳秋生有些不好意思，黃采薇等大家笑完，隻說：“你說得很好，向大家介紹了你自己，大家也認識你了。”
陳秋生於是高興地坐下，坐她身後的張小武也站起來，開始自我介紹：“我叫張小武，學名……學名我爹才給我想的，叫張簡，你們還是叫我小武罷，我爹在鎮上橋西頭賣豬肉，就是那個外號叫張橋西的。我就喜歡吃，我爹喜歡罵我好吃鬼，嘿嘿。”
張小武把自己說笑了，也把教室裏其他蒙童說笑了，大家的氣氛都輕鬆了不少，後麵的孩子一個個語無倫次但是很努力地介紹了自己。
輪到了祝翾，祝翾站起來：“我叫祝翾，翾是那個翾飛兮會曾的翾，我還不大會寫。”
祝翾回去後努力回想起來了黃先生當時贈她學名的詩句，隻想起了這半句，課堂裏其他人聽到她還會念詩，都驚奇地“哇”了一聲。
祝翾有些不好意思，這個詩她也就會五個字，還是聽黃采薇得來的，臉稍微紅了一下，繼續道：“你們叫我萱姐兒就行了，這個不是那個翾，就是萱草的萱。我家裏有大父大母，阿爹阿娘，上麵還有哥哥姐姐，下麵另有弟弟妹妹，我阿爹會作畫，我阿娘會紡布，我家就在蘆葦鄉。我也不知道我喜歡什麽，我就想來蒙學好好學東西。”
祝翾說完坐下來了，元奉壹站起來，自我介紹很短：“我是元奉壹，六歲。”
說完就果斷坐下了，一臉淡然。
等大家都一個個介紹過去，最後一個站起來的是楊秀瑩，楊秀瑩站起身含著笑臉，她確實腦子不太清楚，但是能夠反應過來其他人在幹嘛，就也跟著自我介紹了：“我是秀瑩，秀瑩的大母會做餛飩，秀瑩不是傻子和呆子，大母說秀瑩也是聰明的女娘。”
黃采薇麵不改色地聽完了所有人的自我介紹，就一遍就記住了所有學生的臉和名字，然後開始上課。
蒙學教材從前都是三百千這些，全國進程和內容並不統一，有些地方比如南直隸這種蒙學最早實施的地方，因為蒙學體係成熟加上地方財政收入好，三百千這些書都是蒙學直接發放的。
有些地方的教材就要自備，但是黃采薇準備的教材是她從前軍中給將領孩子啟蒙自己編寫的啟蒙教材。
既然接手了青陽蒙學，她把自己從前的啟蒙教材重新編改了一遍，鄉下蒙學的孩子除了少部分有基礎，大部分都是目不識丁，而即使是在南直隸，教學的那些夫子也並不能完全按照真正啟蒙的概念教學。
喬媽媽進來了，把黃采薇準備的新教材發放了下去，祝翾拿到手裏看了一眼，裏麵有目錄和章節，從常見字的訓蒙訓詁為開始，然後收錄了三百千和太公家教等啟蒙篇章，備以翔實的注解，中間夾雜著富有童趣的插畫，圖文並茂。
書的裝訂和祝翾所見的裝訂也不太一樣，書扉頁裏還有印刷此書的雕版局信息和編號。
然後又給每個孩童都發了描紅的紙，字先從“上大人，孔乙己，化三千……”1開始教起，每教一個字黃先生都會拿出一張識字卡片。
教“上”，卡片正麵就是顏體的“上”，讓蒙童們按照卡片上的“上”字著墨在描紅紙上學會下筆練習，在寫的過程中一個個調整大家的運筆方法和姿勢，然後將大家寫的字點評和講解一下框架。
教完了“上”，再翻過卡片，又是一個“尚”，這個“尚”並不要求現在會寫，但也要會讀記。
黃先生整個過程教得循序漸進，大家基本沒有跟不上的情況，都在認真地描紅背記，然後跟著誦讀字音。
祝翾一邊學一邊在心裏覺得神奇，黃先生教的與她哥哥姐姐所講的蒙學上課方式不太一樣，並沒有那麽艱深嚴厲。
教了一會，聽到門廊裏鈴聲作響，蒙童們大為不解，黃先生卻笑著說：“到了休息的時間了，放你們休息一會，下節課我領你們去蒙學空地上去。”
祝翾在休息的時候與學裏的一年生都互相交談認識了，一群孩子好奇地在走廊裏走來走去，到處打量蒙學環境。
二年生和三年生的先生是以前的舊先生，都是老秀才，來蒙學混口飯吃，對黃采薇這個新來的女先生頗有不解之意。
不知道哪裏來的京師女人一來就掌管了整個蒙學，還問了他們的教學進度，把教材換了，交流了教學方式和蒙學管理方法。
之前就聽到一年生的教室裏時而傳來歡聲笑語，現在又放著這些鄉下幼童在學堂裏走來走去，大不成體統。
兩個舊先生低頭湊在一起嘀咕道：“真是胡鬧，此女服妖，女穿男袍，真真是禮樂崩亂。啟蒙本是嚴肅之事，此人課堂卻頗為歡樂，這非讀書而是取樂也，令這般行事乖張之人掌青陽蒙學啟蒙之事，當真是一大禍事！”
青陽鎮本身就沒幾個秀才，能找齊蒙師就不錯了，這二位蒙師都是守舊之人，對新朝蒙學男女都能上的政策本身心裏就有些嘀咕，男女七歲不可同席，蒙學學生年紀也都在六到九歲間，正是該有男女之別的年紀，豈可混同一處而上課？
但是教了幾年也就習慣了，隻是課間常夾雜一些私貨，教到四書五經時隻要求男童誦記，女童則不做要求，反而另教起《女誡》之書。
黃采薇一來就大概摸清了這些先生的教學習慣，發下自己的教材，令先生們按照她印發的教材教學，嚴令禁止男女分別教學的情況。
因為黃采薇自帶高位氣質，他們又見到過當地知縣對黃采薇行禮的行狀，蒙學男先生們雖不知黃采薇底細，但是也知道這女子不是隨便拿捏之人，又是京師來的。
但他們想象力有限，隻以為黃采薇是那種有蒙學愛好的官眷或貴族女子，誰也想不到這是長公主曾經身邊的女官。
他們私下裏敢嘀咕蒙學女先生之事大為不妥，陰陽顛倒，但是再繼續說就不敢了，再往上說陰陽顛倒就要涉及鎮國長公主之類的人物了。
他們在那邊嘀咕了一半，喬定原扛著一筐書經過聽見了，忍不住反駁道：“我們先生教書如何成禍事了？”
他們隻當喬定原是黃采薇身邊的仆婦，更是不理她，反而教育道：“你這仆婦背後聽人言，頗無理也！”
喬定原一臉不屑：“那你們背後議論他人就不無理了？”
這兩位秀才隻覺得被一個區區仆婦嘲笑了，覺得非常羞憤，正想辯駁幾句，才發現喬定原身形相當高大，肩上一筐書舉起來恍若無物，便又慫慫地咽了咽唾沫，隻說：“與你這種悍婦無話可說！”
喬定原本想再挖苦兩句，但是想到萬一把這倆酸秀才氣走了，那蒙學先生就不夠了，秀才雖酸，但好歹是秀才，當下把他們氣走了上哪裏去找新先生頂上？
於是沉默地瞪了他們一眼，繼續扛著書走了。
喬定原幹完了活，走到了黃采薇身邊說：“那兩個酸儒背後說你不是呢，真是沒見過世麵，說你‘服妖’不合禮法，女子穿簡便些就是‘服妖’了，那京師女子不少都如此裝扮他們看到了不得氣暈過去？”
黃采薇笑笑，說：“唐朝武周至開元年間，當時女子因為常騎馬外出，又因為男裝和胡服輕便，所以形成了穿男裝和胡服的風尚，一直到安史之亂之後才沒有了這個流行。《新唐書》也是批判這種流行風尚是‘服妖’2，甚至認為此前胡服和女子男裝的流行是後來安史之亂的一個征兆……”
喬定原一臉不解：“安史之亂難道不是因為李隆基自己後期貪於享樂所造成的嗎，一會怪到楊貴妃身上，連女子穿衣風尚都能視為征兆，這些寫史書的男人真是不可理喻！”
黃采薇的目光投向遠方，說：“前朝複興王女身開國收複幽雲十六州，卻死後被抹除帝號，武則天登基為女帝，卻被記載了下來，但也多有一些疑雲秘興之論，你可知這二者的區別何在？”
喬定原想了想：“複興王沒有留下直係後代當皇帝，而唐之後的皇帝都是武則天的子孫，所以結果就有了區別。”
“不錯，但是留下了直係子孫又如何？史書的筆從來不曾掌握在我們自己手裏，所以我們在以後也許在史書裏也真的就是‘服妖’之人，現在他們隻敢說我，不敢議論長公主，可以後呢？
“所以我們要有蒙學，不僅啟男童的蒙，更要啟女童的蒙，單獨的幾個貴族女子有了智慧隻能改一時風尚，但是天下女子都能開智呢？
“這是一個漫長的過程，漫長到我死的時候可能還有一些男子批判我這樣的人不守婦德，但是我選擇相信終有一天我們女子也能掌握史書的筆……”黃先生說完，將目光垂下書本，然後看了看時間。
“休息時間結束了，喬媽媽你去打鈴，然後領這些孩子們去屋後空地上去打八段錦吧，長公主常說要德智體美勞全麵發展，所以我不打算隻把這些孩子們留在屋內學字念書。”
喬媽媽聽從她的吩咐，去打了鈴，然後把全蒙學所有的孩子們都集結到了空地上，因為她出身軍旅的緣故，讓這群孩子們整齊排隊報數隻用了一小刻的功夫。
然後她抬起臉，說：“以後每天上午第一次下課鈴後你們都來這鍛煉身體，跟我一起學打八段錦鍛煉體魄。”
祝翾站在隊伍中間興高采烈地跟著喊“唯”。
然後一招一式地跟著比劃著八段錦，學堂裏的另外兩個蒙師看到了一群大小孩子在外麵比劃八段錦，臉色發白，繼續低聲嘀咕著：“當真是胡鬧……”
黃先生飛快地斜了他們一眼，這二人立刻收了聲。
她依然一身襴衫，頭發甚至不梳女髻了，而是像男子一般綰鬢束發，隻用玉釵固定，身姿玉立，更顯英氣。
因受長公主的影響，京師和應天等中上層女子多以綰鬢束發穿袍為時尚，大有武周遺風，黃采薇常年做女官的人，也習慣了簡單的裝飾，不愛宮廷複雜的女官打扮。
但是青陽鎮的人沒出過遠門，不知京師的時尚，座下幼童也沒有見過世麵，從未見過黃采薇這樣打扮氣質的女人，但見黃采薇的神情氣度，又下意識對她的學問和修養產生信服。
見到黃先生，都下意識坐直了身子保持安靜。
黃采薇於是自我介紹道：“我乃黃采薇，你們叫我黃先生便可。”
座下幼童躊躇片刻，一起喊了一聲“黃先生”，黃采薇頷首，繼續說：“你們來蒙學，卻彼此並不相識，不如都自我介紹一下，與同窗通個姓名。”
然後指了指坐在邊上的陳秋生，麵色溫和：“由你開始。”
陳秋生一臉不知所措，但站了起身，感覺到大家的目光都在看自己，頗有些不好意思，但是在黃采薇鼓勵的目光下，還是小聲地組織語言，說：“我……我叫陳秋生，綠萍裏的，我爹在家種田……”
自我介紹隻說這些夠嗎？陳秋生也不懂，但是她說著說著就有了膽氣，繼續說了下去：“我娘也在家種田，我家就我一個女兒，我叫秋生是因為我是秋天生的，我喜歡吃鹹鴨蛋，我娘鹹鴨蛋做得也可好了……我、我……”
感覺到室內一片寂靜，陳秋生說不下去了，小聲說：“先生，我是不是說太多了？”
其他人都笑了起來，陳秋生有些不好意思，黃采薇等大家笑完，隻說：“你說得很好，向大家介紹了你自己，大家也認識你了。”
陳秋生於是高興地坐下，坐她身後的張小武也站起來，開始自我介紹：“我叫張小武，學名……學名我爹才給我想的，叫張簡，你們還是叫我小武罷，我爹在鎮上橋西頭賣豬肉，就是那個外號叫張橋西的。我就喜歡吃，我爹喜歡罵我好吃鬼，嘿嘿。”
張小武把自己說笑了，也把教室裏其他蒙童說笑了，大家的氣氛都輕鬆了不少，後麵的孩子一個個語無倫次但是很努力地介紹了自己。
輪到了祝翾，祝翾站起來：“我叫祝翾，翾是那個翾飛兮會曾的翾，我還不大會寫。”
祝翾回去後努力回想起來了黃先生當時贈她學名的詩句，隻想起了這半句，課堂裏其他人聽到她還會念詩，都驚奇地“哇”了一聲。
祝翾有些不好意思，這個詩她也就會五個字，還是聽黃采薇得來的，臉稍微紅了一下，繼續道：“你們叫我萱姐兒就行了，這個不是那個翾，就是萱草的萱。我家裏有大父大母，阿爹阿娘，上麵還有哥哥姐姐，下麵另有弟弟妹妹，我阿爹會作畫，我阿娘會紡布，我家就在蘆葦鄉。我也不知道我喜歡什麽，我就想來蒙學好好學東西。”
祝翾說完坐下來了，元奉壹站起來，自我介紹很短：“我是元奉壹，六歲。”
說完就果斷坐下了，一臉淡然。
等大家都一個個介紹過去，最後一個站起來的是楊秀瑩，楊秀瑩站起身含著笑臉，她確實腦子不太清楚，但是能夠反應過來其他人在幹嘛，就也跟著自我介紹了：“我是秀瑩，秀瑩的大母會做餛飩，秀瑩不是傻子和呆子，大母說秀瑩也是聰明的女娘。”
黃采薇麵不改色地聽完了所有人的自我介紹，就一遍就記住了所有學生的臉和名字，然後開始上課。
蒙學教材從前都是三百千這些，全國進程和內容並不統一，有些地方比如南直隸這種蒙學最早實施的地方，因為蒙學體係成熟加上地方財政收入好，三百千這些書都是蒙學直接發放的。
有些地方的教材就要自備，但是黃采薇準備的教材是她從前軍中給將領孩子啟蒙自己編寫的啟蒙教材。
既然接手了青陽蒙學，她把自己從前的啟蒙教材重新編改了一遍，鄉下蒙學的孩子除了少部分有基礎，大部分都是目不識丁，而即使是在南直隸，教學的那些夫子也並不能完全按照真正啟蒙的概念教學。
喬媽媽進來了，把黃采薇準備的新教材發放了下去，祝翾拿到手裏看了一眼，裏麵有目錄和章節，從常見字的訓蒙訓詁為開始，然後收錄了三百千和太公家教等啟蒙篇章，備以翔實的注解，中間夾雜著富有童趣的插畫，圖文並茂。
書的裝訂和祝翾所見的裝訂也不太一樣，書扉頁裏還有印刷此書的雕版局信息和編號。
然後又給每個孩童都發了描紅的紙，字先從“上大人，孔乙己，化三千……”1開始教起，每教一個字黃先生都會拿出一張識字卡片。
教“上”，卡片正麵就是顏體的“上”，讓蒙童們按照卡片上的“上”字著墨在描紅紙上學會下筆練習，在寫的過程中一個個調整大家的運筆方法和姿勢，然後將大家寫的字點評和講解一下框架。
教完了“上”，再翻過卡片，又是一個“尚”，這個“尚”並不要求現在會寫，但也要會讀記。
黃先生整個過程教得循序漸進，大家基本沒有跟不上的情況，都在認真地描紅背記，然後跟著誦讀字音。
祝翾一邊學一邊在心裏覺得神奇，黃先生教的與她哥哥姐姐所講的蒙學上課方式不太一樣，並沒有那麽艱深嚴厲。
教了一會，聽到門廊裏鈴聲作響，蒙童們大為不解，黃先生卻笑著說：“到了休息的時間了，放你們休息一會，下節課我領你們去蒙學空地上去。”
祝翾在休息的時候與學裏的一年生都互相交談認識了，一群孩子好奇地在走廊裏走來走去，到處打量蒙學環境。
二年生和三年生的先生是以前的舊先生，都是老秀才，來蒙學混口飯吃，對黃采薇這個新來的女先生頗有不解之意。
不知道哪裏來的京師女人一來就掌管了整個蒙學，還問了他們的教學進度，把教材換了，交流了教學方式和蒙學管理方法。
之前就聽到一年生的教室裏時而傳來歡聲笑語，現在又放著這些鄉下幼童在學堂裏走來走去，大不成體統。
兩個舊先生低頭湊在一起嘀咕道：“真是胡鬧，此女服妖，女穿男袍，真真是禮樂崩亂。啟蒙本是嚴肅之事，此人課堂卻頗為歡樂，這非讀書而是取樂也，令這般行事乖張之人掌青陽蒙學啟蒙之事，當真是一大禍事！”
青陽鎮本身就沒幾個秀才，能找齊蒙師就不錯了，這二位蒙師都是守舊之人，對新朝蒙學男女都能上的政策本身心裏就有些嘀咕，男女七歲不可同席，蒙學學生年紀也都在六到九歲間，正是該有男女之別的年紀，豈可混同一處而上課？
但是教了幾年也就習慣了，隻是課間常夾雜一些私貨，教到四書五經時隻要求男童誦記，女童則不做要求，反而另教起《女誡》之書。
黃采薇一來就大概摸清了這些先生的教學習慣，發下自己的教材，令先生們按照她印發的教材教學，嚴令禁止男女分別教學的情況。
因為黃采薇自帶高位氣質，他們又見到過當地知縣對黃采薇行禮的行狀，蒙學男先生們雖不知黃采薇底細，但是也知道這女子不是隨便拿捏之人，又是京師來的。
但他們想象力有限，隻以為黃采薇是那種有蒙學愛好的官眷或貴族女子，誰也想不到這是長公主曾經身邊的女官。
他們私下裏敢嘀咕蒙學女先生之事大為不妥，陰陽顛倒，但是再繼續說就不敢了，再往上說陰陽顛倒就要涉及鎮國長公主之類的人物了。
他們在那邊嘀咕了一半，喬定原扛著一筐書經過聽見了，忍不住反駁道：“我們先生教書如何成禍事了？”
他們隻當喬定原是黃采薇身邊的仆婦，更是不理她，反而教育道：“你這仆婦背後聽人言，頗無理也！”
喬定原一臉不屑：“那你們背後議論他人就不無理了？”
這兩位秀才隻覺得被一個區區仆婦嘲笑了，覺得非常羞憤，正想辯駁幾句，才發現喬定原身形相當高大，肩上一筐書舉起來恍若無物，便又慫慫地咽了咽唾沫，隻說：“與你這種悍婦無話可說！”
喬定原本想再挖苦兩句，但是想到萬一把這倆酸秀才氣走了，那蒙學先生就不夠了，秀才雖酸，但好歹是秀才，當下把他們氣走了上哪裏去找新先生頂上？
於是沉默地瞪了他們一眼，繼續扛著書走了。
喬定原幹完了活，走到了黃采薇身邊說：“那兩個酸儒背後說你不是呢，真是沒見過世麵，說你‘服妖’不合禮法，女子穿簡便些就是‘服妖’了，那京師女子不少都如此裝扮他們看到了不得氣暈過去？”
黃采薇笑笑，說：“唐朝武周至開元年間，當時女子因為常騎馬外出，又因為男裝和胡服輕便，所以形成了穿男裝和胡服的風尚，一直到安史之亂之後才沒有了這個流行。《新唐書》也是批判這種流行風尚是‘服妖’2，甚至認為此前胡服和女子男裝的流行是後來安史之亂的一個征兆……”
喬定原一臉不解：“安史之亂難道不是因為李隆基自己後期貪於享樂所造成的嗎，一會怪到楊貴妃身上，連女子穿衣風尚都能視為征兆，這些寫史書的男人真是不可理喻！”
黃采薇的目光投向遠方，說：“前朝複興王女身開國收複幽雲十六州，卻死後被抹除帝號，武則天登基為女帝，卻被記載了下來，但也多有一些疑雲秘興之論，你可知這二者的區別何在？”
喬定原想了想：“複興王沒有留下直係後代當皇帝，而唐之後的皇帝都是武則天的子孫，所以結果就有了區別。”
“不錯，但是留下了直係子孫又如何？史書的筆從來不曾掌握在我們自己手裏，所以我們在以後也許在史書裏也真的就是‘服妖’之人，現在他們隻敢說我，不敢議論長公主，可以後呢？
“所以我們要有蒙學，不僅啟男童的蒙，更要啟女童的蒙，單獨的幾個貴族女子有了智慧隻能改一時風尚，但是天下女子都能開智呢？
“這是一個漫長的過程，漫長到我死的時候可能還有一些男子批判我這樣的人不守婦德，但是我選擇相信終有一天我們女子也能掌握史書的筆……”黃先生說完，將目光垂下書本，然後看了看時間。
“休息時間結束了，喬媽媽你去打鈴，然後領這些孩子們去屋後空地上去打八段錦吧，長公主常說要德智體美勞全麵發展，所以我不打算隻把這些孩子們留在屋內學字念書。”
喬媽媽聽從她的吩咐，去打了鈴，然後把全蒙學所有的孩子們都集結到了空地上，因為她出身軍旅的緣故，讓這群孩子們整齊排隊報數隻用了一小刻的功夫。
然後她抬起臉，說：“以後每天上午第一次下課鈴後你們都來這鍛煉身體，跟我一起學打八段錦鍛煉體魄。”
祝翾站在隊伍中間興高采烈地跟著喊“唯”。
然後一招一式地跟著比劃著八段錦，學堂裏的另外兩個蒙師看到了一群大小孩子在外麵比劃八段錦，臉色發白，繼續低聲嘀咕著：“當真是胡鬧……”
黃先生飛快地斜了他們一眼，這二人立刻收了聲。