蕭媱在麵對這一次期中考試時，確實還是有些緊張的，這大概就好像她當初剛剛進入門派後舉行的第一次宗門大比一樣。
不過她對宗門大比更加自信，畢竟她和其他人是在同一道起跑線。
而現在的情況卻是，原主林芸給她留下了一大堆爛攤子，讓她不得不花費很多時間去補習初中的知識，這一次期中考試距離上次月考，才過了一個半月左右時間。
就算蕭媱再天才，也不可能在這麽短時間內，就將初中的所有知識補習完，更不用說她每天還要學習新的高中知識。
並且這一次期中考試還有很不利蕭媱的一點，那就是它是根據普通班的教學進度來出題的，而12班的教學進度，是落後於普通班的，她也沒有多餘的時間，去通過自學來趕上普通班的進度。
不過蕭媱遠勝其他學生的地方在於，那就是隻要她學習到的知識，就可以完全吃透它、掌握它，可以說是深入本。
不管出題者怎麽根據這個知識點出題目，蕭媱都可以一眼看穿，然後自然便能輕鬆解答了。
當然，語文這門考試，就沒那麽嚴謹了，甚至有時候還很玄學。
就比如說閱讀理解，它最重要的還是對上出題人的電波，至於文章的原作者，他就是個寫文章的，懂個屁閱讀理解。
蕭媱在坐到考場中並且拿到卷子後，反而不再緊張，她全身心地投入到了這場考試之中。
這次語文試卷的第一道大題就是現代文閱讀，一共36分，其中論述類文本閱讀9分，實用類文本閱讀12分，文學類文本閱讀15分，前麵兩類閱讀理解，相對來說沒那麽玄學，可以答得非常準確，最後一類就很唯心了。
蕭媱在做文學類文本閱讀時，就遇到了這樣一道題，題目從文章中摘出一段話，然後問考生，這段話體現了作者當時怎樣的心境，還要從幾個角度來解析這篇文章的基本特征。
蕭媱忍不住抓了抓頭發，果然比起語文，她還是更喜歡數理化。
後者就算她不會做，也不會讓她感覺這麽糾結，因為她確信，隻要掌握了要考的知識點，下一次她肯定就會了。
然而語文的閱讀理解題，每次都是不一樣的，更沒法精確答案。
蕭媱隻能硬著頭皮答題了，答完了現代文閱讀之後，接下來的古代詩文閱讀，實在讓蕭媱感到親切，這道大題總分34分，文言文閱讀19分，古代詩歌閱讀9分，名篇名句默寫6分。
這道大題蕭媱做得還是挺順暢的，說起來她接觸的修仙典籍也都是文言文，這分明是她的母語啊，還有名篇名句默寫這種考記憶的題目，蕭媱絕對不會在這種送分題上失分。
接下來第三道大題是語言文字運用，一共20分。
這道大題的第一小題有點英語中完形填空的意思，讓你選擇恰當的詞語、合適的句子，填入橫線中，讓文章變得完整，還有劃線部分的句子有語病，要讓你選擇修改最恰當的一句。
這道題讓蕭媱也覺得有點難度，不過她相信，隨著時間的推移，她對現代語文文字的掌握肯定越來越純屬，能夠形成語感，那這道“語文文字運用”的大題，就會變得容易起來。
第一小題至少是選擇題，第二小題就是讓你自己補寫恰當的語句，來讓整段文字完整連貫的，這個難度又上升了一個層次，倒是讓蕭媱費了好些時間。
最後一小題是將一段用了眾多長句大概兩三百字的段落，壓縮成一段不超過50字的段落，這個還是比較簡單的，隻需抓住主幹進行壓縮就行。
蕭媱做完上麵一共90分的題目後，總共兩個半小時的時間，還剩一個小時多一點，用這麽多時間來寫一篇800字的作文，還是綽綽有餘的。
懷著莫名的忐忑，蕭媱終於看到了這一次期中考試的語文作文題——
巴爾紮克說過，“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵“。風雨過後，眼前會是鷗翔魚遊的天水一色；走出荊棘，前麵就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如雲的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什麽困難不可輕言放棄。
請結合材料內容，自擬標題，自選角度，確定立意，不得套作，不得抄襲，不少於800字，除詩歌外文體不限。
蕭媱看完題目，一時間有些懵逼，這道作文題怎麽看都是圍繞著“困難”展開的，偏偏她自己就從來沒覺得有什麽事情，能讓她認為很困難，這就很無奈，畢竟不管是寫什麽東西，有切身體會的，寫起來肯定更深刻。
假如作文題是“灑脫”、“隨遇而安”、“專注”、“誠信”之類的，那蕭媱肯定有自己的東西寫。
蕭媱本來想根據原主多年寫作文的經驗，隨便糊弄一篇套路議論文，一個總論點“困難使人成功”啥的，再搞三個分論點，舉點什麽韓信、司馬遷的例子，這樣起碼60分拿個45分應該問題不大，她那字跡清晰整潔的卷麵，肯定可以給閱卷老師好印象。
可當她提筆時，忽然又覺得無趣，這可是她人生中寫的第一篇作文，難道就寫這種毫無誠意的混分作文？
蕭媱忽然心中一動，雖然她從來不覺得有什麽事情能讓她認為很困難，可對原主林芸來說，她似乎一直活在困難中……
蕭媱最終寫了一篇記敘文，這種在考場上要麽大放異彩、要麽就會因為偏題而得分極低的體裁。
這篇文章的內容，講述的就是“我”麵臨的困難，一開始是如何被困難折磨的，這部分蕭媱完全是根據原主林芸的經曆描寫的，悲慘而真實，蕭媱雖然沒啥文采，但文字卻簡潔精準，信息量大，誰讓她的母語是文言文。
當她用這樣的文字描述那些經曆時，讀到這篇作文的老師，隻會覺得莫名震撼，繼而產生一種，這孩子也太難了的感觸。
蕭媱記敘完原主的困難後，卻來了個超級轉折，她開始寫她自己是如何解決困難的，文字依舊簡潔精準、超然物外。
作文轉折後的部分展現了她自己那灑脫豁達的心境，困難其實都是紙老虎，隻要徹底改變自己的心境，用積極努力的態度去直麵困難，一切都會變得好起來。
最後“我”明白了一個道理——
我們遇到什麽困難也不要怕，微笑著麵對它！
消除困難的最好辦法就是直麵困難！
蕭媱這800字的《直麵困難》可謂一氣嗬成，不管最後能拿多少分，她自己反正寫得挺暢快的。
寫完作文之後，考試時間隻剩15分鍾了，蕭媱又從頭到尾檢查了一下，保證沒有一個錯別字。
蕭媱的第一場語文考試，就這樣順利地結束了。
不過她對宗門大比更加自信，畢竟她和其他人是在同一道起跑線。
而現在的情況卻是，原主林芸給她留下了一大堆爛攤子，讓她不得不花費很多時間去補習初中的知識，這一次期中考試距離上次月考，才過了一個半月左右時間。
就算蕭媱再天才，也不可能在這麽短時間內，就將初中的所有知識補習完，更不用說她每天還要學習新的高中知識。
並且這一次期中考試還有很不利蕭媱的一點，那就是它是根據普通班的教學進度來出題的，而12班的教學進度，是落後於普通班的，她也沒有多餘的時間，去通過自學來趕上普通班的進度。
不過蕭媱遠勝其他學生的地方在於，那就是隻要她學習到的知識，就可以完全吃透它、掌握它，可以說是深入本。
不管出題者怎麽根據這個知識點出題目，蕭媱都可以一眼看穿，然後自然便能輕鬆解答了。
當然，語文這門考試，就沒那麽嚴謹了，甚至有時候還很玄學。
就比如說閱讀理解，它最重要的還是對上出題人的電波，至於文章的原作者，他就是個寫文章的，懂個屁閱讀理解。
蕭媱在坐到考場中並且拿到卷子後，反而不再緊張，她全身心地投入到了這場考試之中。
這次語文試卷的第一道大題就是現代文閱讀，一共36分，其中論述類文本閱讀9分，實用類文本閱讀12分，文學類文本閱讀15分，前麵兩類閱讀理解，相對來說沒那麽玄學，可以答得非常準確，最後一類就很唯心了。
蕭媱在做文學類文本閱讀時，就遇到了這樣一道題，題目從文章中摘出一段話，然後問考生，這段話體現了作者當時怎樣的心境，還要從幾個角度來解析這篇文章的基本特征。
蕭媱忍不住抓了抓頭發，果然比起語文，她還是更喜歡數理化。
後者就算她不會做，也不會讓她感覺這麽糾結，因為她確信，隻要掌握了要考的知識點，下一次她肯定就會了。
然而語文的閱讀理解題，每次都是不一樣的，更沒法精確答案。
蕭媱隻能硬著頭皮答題了，答完了現代文閱讀之後，接下來的古代詩文閱讀，實在讓蕭媱感到親切，這道大題總分34分，文言文閱讀19分，古代詩歌閱讀9分，名篇名句默寫6分。
這道大題蕭媱做得還是挺順暢的，說起來她接觸的修仙典籍也都是文言文，這分明是她的母語啊，還有名篇名句默寫這種考記憶的題目，蕭媱絕對不會在這種送分題上失分。
接下來第三道大題是語言文字運用，一共20分。
這道大題的第一小題有點英語中完形填空的意思，讓你選擇恰當的詞語、合適的句子，填入橫線中，讓文章變得完整，還有劃線部分的句子有語病，要讓你選擇修改最恰當的一句。
這道題讓蕭媱也覺得有點難度，不過她相信，隨著時間的推移，她對現代語文文字的掌握肯定越來越純屬，能夠形成語感，那這道“語文文字運用”的大題，就會變得容易起來。
第一小題至少是選擇題，第二小題就是讓你自己補寫恰當的語句，來讓整段文字完整連貫的，這個難度又上升了一個層次，倒是讓蕭媱費了好些時間。
最後一小題是將一段用了眾多長句大概兩三百字的段落，壓縮成一段不超過50字的段落，這個還是比較簡單的，隻需抓住主幹進行壓縮就行。
蕭媱做完上麵一共90分的題目後，總共兩個半小時的時間，還剩一個小時多一點，用這麽多時間來寫一篇800字的作文，還是綽綽有餘的。
懷著莫名的忐忑，蕭媱終於看到了這一次期中考試的語文作文題——
巴爾紮克說過，“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵“。風雨過後，眼前會是鷗翔魚遊的天水一色；走出荊棘，前麵就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如雲的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什麽困難不可輕言放棄。
請結合材料內容，自擬標題，自選角度，確定立意，不得套作，不得抄襲，不少於800字，除詩歌外文體不限。
蕭媱看完題目，一時間有些懵逼，這道作文題怎麽看都是圍繞著“困難”展開的，偏偏她自己就從來沒覺得有什麽事情，能讓她認為很困難，這就很無奈，畢竟不管是寫什麽東西，有切身體會的，寫起來肯定更深刻。
假如作文題是“灑脫”、“隨遇而安”、“專注”、“誠信”之類的，那蕭媱肯定有自己的東西寫。
蕭媱本來想根據原主多年寫作文的經驗，隨便糊弄一篇套路議論文，一個總論點“困難使人成功”啥的，再搞三個分論點，舉點什麽韓信、司馬遷的例子，這樣起碼60分拿個45分應該問題不大，她那字跡清晰整潔的卷麵，肯定可以給閱卷老師好印象。
可當她提筆時，忽然又覺得無趣，這可是她人生中寫的第一篇作文，難道就寫這種毫無誠意的混分作文？
蕭媱忽然心中一動，雖然她從來不覺得有什麽事情能讓她認為很困難，可對原主林芸來說，她似乎一直活在困難中……
蕭媱最終寫了一篇記敘文，這種在考場上要麽大放異彩、要麽就會因為偏題而得分極低的體裁。
這篇文章的內容，講述的就是“我”麵臨的困難，一開始是如何被困難折磨的，這部分蕭媱完全是根據原主林芸的經曆描寫的，悲慘而真實，蕭媱雖然沒啥文采，但文字卻簡潔精準，信息量大，誰讓她的母語是文言文。
當她用這樣的文字描述那些經曆時，讀到這篇作文的老師，隻會覺得莫名震撼，繼而產生一種，這孩子也太難了的感觸。
蕭媱記敘完原主的困難後，卻來了個超級轉折，她開始寫她自己是如何解決困難的，文字依舊簡潔精準、超然物外。
作文轉折後的部分展現了她自己那灑脫豁達的心境，困難其實都是紙老虎，隻要徹底改變自己的心境，用積極努力的態度去直麵困難，一切都會變得好起來。
最後“我”明白了一個道理——
我們遇到什麽困難也不要怕，微笑著麵對它！
消除困難的最好辦法就是直麵困難！
蕭媱這800字的《直麵困難》可謂一氣嗬成，不管最後能拿多少分，她自己反正寫得挺暢快的。
寫完作文之後，考試時間隻剩15分鍾了，蕭媱又從頭到尾檢查了一下，保證沒有一個錯別字。
蕭媱的第一場語文考試，就這樣順利地結束了。