一般來說，像這樣的全校大型考試，分數出來最慢的，基本上是語文這門學科。
隻因語文的作文批改，即使批卷老師一目十行，也得花很多時間。
所以很多語文老師都會強調一件事，那就是作文一定要卷麵整潔、字跡清晰，如果字寫得漂亮，那優勢更大。
隻有這樣，閱卷老師才會更有耐心地看你寫的東西，否則隻會草草掠過，給個不高不低的分數，在你的文章內容並不出彩的情況下。
相較於語文這門學科，數學和英語試卷的批改速度，當然更快，尤其是英語，基本上都是選擇題，批起來不要太方便。
實際上英語那些選擇題的批改，都不需要老師親自動手了，而是由學生們統一將答案塗在答題卡上，再由機器批改，英語老師隻需批諸如作文之類需要使用單詞的。
相較於英語老師們的輕鬆，數學老師們，這一次批起期中考試的試卷來，心情絕對是沉重的。
還是那個熟悉的高一數學教學組的辦公室，那位高一（5）班和高一（8）班的數學老師錢中海，他批著批著，忍不住長歎一口氣，對老神在在的於任良說道：“老於啊，你這一次出的卷子，是不是太凶殘了，我批到現在，就沒有一個能在那兩道壓軸大題上不扣分的，我們普通班的平均分，怕是連100分都上不了！”
於任良悠悠地喝了一口保溫杯裏泡著枸杞的熱水，他有些矜持地說道：“如果這一次真有人能在那兩道大題上不扣分，那就是我的失敗。不過我這張卷子，有些題目的難度確實大了些，計算量大了點，但更多的，還是那種稍微深入思考一下，就能解開的送分題，哎，畢竟我也不是什麽魔鬼。”
錢中海忍不住吸了一口冷氣，這就是傳說中的“數學魔鬼於任良的憐憫”？
錢中海隻覺得假如自己在學生時代遇到這樣的數學老師，那他一定會對數學這門學科產生心理陰影。
而於任良這副無形裝逼的樣子，也讓在場的所有數學老師都有些不爽，畢竟除了於任良之外，大家都是教普通班的，而數學試卷難度越大的話，肯定對實驗班的整體成績更加有利。
正如於任良所說，他這一次出的數學試卷，有些題目固然難度非常大，但更多的是那種非常靈活、陷阱較多的中檔題。
這些題目對實驗班的學生來說，其實也就那樣。
所以大家批了這麽久的試卷，雖然還沒出現一個滿分，但卻已經批到了好些130以上的卷子，幾個140以上的，目測應該都是實驗班的優等生，因為他們的卷子是集中出現的，顯然他們都是出自同一考場。
當然，實驗班也有一些對數學比較苦手的家夥中招的，可能中規中矩的數學試卷他們至少能考130以上，這一次卻連120都沒考到，這就很傷，會被競爭對手依靠數學拉好多分。
就在大家不爽的時候，教7班和12班的宋鬆老師，忽然笑出了聲，引起了眾人的關注。
宋鬆這樣說道：“於老師，剛剛你說什麽來著？如果有人能在那兩大壓軸題上不扣分，就是你的失敗？”
於任良抬起頭，鼻梁上的眼鏡寒光一閃，他隻是淡淡地“嗯”了一聲。
“那你失敗了啊，我批到了一張卷子，這兩道題答得非常完美，一分都扣不了。”宋鬆有些得意地說道，即使名字被封了起來，他也能一眼認出這張卷子是誰答的。
宋鬆此言一出，眾人頓時炸開了鍋，錢中海更是一個健步就衝了過來，他有些興奮地說道：“這麽說這一次數學考試，竟然也有學生能考滿分？”
在錢中海想來，連難度最大的兩道壓軸大題都能不扣分，那前麵的“送分題”對該生來說，不是小菜一碟？
宋鬆卻露出了惋惜和無奈的神情，他如實回道：“沒有滿分，隻有136分。”
“這怎麽可能？”錢中海難以置信道，然後立馬湊了過去，查看試卷。
這下子就連於任良也無法淡定了，他走了起來，好奇道：“這到底是什麽情況，把試卷給我也看一下。”
錢中海看完試卷後，陷入了呆滯的狀態，他脫口而出道：“這個家夥在搞什麽啊，那麽簡單的選擇題和填空題居然粗心漏做了！還有第一道送分的解答題，他怎麽也漏了4分沒做，好好的滿分，就這樣被他糟蹋了！”
其他看完試卷的數學老師們也感到非常可惜，明明最後兩道壓軸大題該生都答得非常完美，思路簡潔清晰、直指本質，甚至比參考答案都更能讓人感到數學的美妙，結果該生竟然在前麵的送分題上失分，在場的數學老師，都為他感到可惜！
於任良看完試卷後，他深深地吸了一口氣，他的腦中好像閃過一道閃電，他忽然對宋鬆說道：“這是那個林芸的試卷吧，她根本不是粗心漏做，而是確實不會做，因為她沒有學過這些知識點。”
宋鬆驚訝道：“於老師你還記得林芸？我其實也猜這張試卷是林芸的，除了她136分之外，和她一個考場的試卷，都隻有幾十分。另外，林芸初中三年的數學都荒廢了，現在還在補習之中。”
“我當然記得林芸，我之前就認為她在數學很有天賦，應該去嚐試數學競賽。現在，我更加確信這一點了。宋老師，她是你的學生，你應該去勸勸她，然後我會去和高二負責競賽班的莊澤濤老師說下，讓她進入競賽班。”於任良真誠地建議道。
宋鬆這一次再也沒有遲疑，看了一眼“林芸”試卷上那對兩道壓軸大題的完美解答，他鄭重地點了點頭。
於任良這時又忍不住得意而矜持地說道：“我出的試卷一點也不失敗啊，這不是又為我們學校找出了一塊良材美玉？大家覺得呢？”
諸位數學老師都顯得十分無語，這可真是正說也是你，反說也是你，誰讓你是教學組組長，你最大，你有理咯！
不過對於“林芸”這位12班的學生，他們的印象都非常深刻，隻因對方在數學上的天賦和靈性，簡直透著試卷滿溢而出！
隻因語文的作文批改，即使批卷老師一目十行，也得花很多時間。
所以很多語文老師都會強調一件事，那就是作文一定要卷麵整潔、字跡清晰，如果字寫得漂亮，那優勢更大。
隻有這樣，閱卷老師才會更有耐心地看你寫的東西，否則隻會草草掠過，給個不高不低的分數，在你的文章內容並不出彩的情況下。
相較於語文這門學科，數學和英語試卷的批改速度，當然更快，尤其是英語，基本上都是選擇題，批起來不要太方便。
實際上英語那些選擇題的批改，都不需要老師親自動手了，而是由學生們統一將答案塗在答題卡上，再由機器批改，英語老師隻需批諸如作文之類需要使用單詞的。
相較於英語老師們的輕鬆，數學老師們，這一次批起期中考試的試卷來，心情絕對是沉重的。
還是那個熟悉的高一數學教學組的辦公室，那位高一（5）班和高一（8）班的數學老師錢中海，他批著批著，忍不住長歎一口氣，對老神在在的於任良說道：“老於啊，你這一次出的卷子，是不是太凶殘了，我批到現在，就沒有一個能在那兩道壓軸大題上不扣分的，我們普通班的平均分，怕是連100分都上不了！”
於任良悠悠地喝了一口保溫杯裏泡著枸杞的熱水，他有些矜持地說道：“如果這一次真有人能在那兩道大題上不扣分，那就是我的失敗。不過我這張卷子，有些題目的難度確實大了些，計算量大了點，但更多的，還是那種稍微深入思考一下，就能解開的送分題，哎，畢竟我也不是什麽魔鬼。”
錢中海忍不住吸了一口冷氣，這就是傳說中的“數學魔鬼於任良的憐憫”？
錢中海隻覺得假如自己在學生時代遇到這樣的數學老師，那他一定會對數學這門學科產生心理陰影。
而於任良這副無形裝逼的樣子，也讓在場的所有數學老師都有些不爽，畢竟除了於任良之外，大家都是教普通班的，而數學試卷難度越大的話，肯定對實驗班的整體成績更加有利。
正如於任良所說，他這一次出的數學試卷，有些題目固然難度非常大，但更多的是那種非常靈活、陷阱較多的中檔題。
這些題目對實驗班的學生來說，其實也就那樣。
所以大家批了這麽久的試卷，雖然還沒出現一個滿分，但卻已經批到了好些130以上的卷子，幾個140以上的，目測應該都是實驗班的優等生，因為他們的卷子是集中出現的，顯然他們都是出自同一考場。
當然，實驗班也有一些對數學比較苦手的家夥中招的，可能中規中矩的數學試卷他們至少能考130以上，這一次卻連120都沒考到，這就很傷，會被競爭對手依靠數學拉好多分。
就在大家不爽的時候，教7班和12班的宋鬆老師，忽然笑出了聲，引起了眾人的關注。
宋鬆這樣說道：“於老師，剛剛你說什麽來著？如果有人能在那兩大壓軸題上不扣分，就是你的失敗？”
於任良抬起頭，鼻梁上的眼鏡寒光一閃，他隻是淡淡地“嗯”了一聲。
“那你失敗了啊，我批到了一張卷子，這兩道題答得非常完美，一分都扣不了。”宋鬆有些得意地說道，即使名字被封了起來，他也能一眼認出這張卷子是誰答的。
宋鬆此言一出，眾人頓時炸開了鍋，錢中海更是一個健步就衝了過來，他有些興奮地說道：“這麽說這一次數學考試，竟然也有學生能考滿分？”
在錢中海想來，連難度最大的兩道壓軸大題都能不扣分，那前麵的“送分題”對該生來說，不是小菜一碟？
宋鬆卻露出了惋惜和無奈的神情，他如實回道：“沒有滿分，隻有136分。”
“這怎麽可能？”錢中海難以置信道，然後立馬湊了過去，查看試卷。
這下子就連於任良也無法淡定了，他走了起來，好奇道：“這到底是什麽情況，把試卷給我也看一下。”
錢中海看完試卷後，陷入了呆滯的狀態，他脫口而出道：“這個家夥在搞什麽啊，那麽簡單的選擇題和填空題居然粗心漏做了！還有第一道送分的解答題，他怎麽也漏了4分沒做，好好的滿分，就這樣被他糟蹋了！”
其他看完試卷的數學老師們也感到非常可惜，明明最後兩道壓軸大題該生都答得非常完美，思路簡潔清晰、直指本質，甚至比參考答案都更能讓人感到數學的美妙，結果該生竟然在前麵的送分題上失分，在場的數學老師，都為他感到可惜！
於任良看完試卷後，他深深地吸了一口氣，他的腦中好像閃過一道閃電，他忽然對宋鬆說道：“這是那個林芸的試卷吧，她根本不是粗心漏做，而是確實不會做，因為她沒有學過這些知識點。”
宋鬆驚訝道：“於老師你還記得林芸？我其實也猜這張試卷是林芸的，除了她136分之外，和她一個考場的試卷，都隻有幾十分。另外，林芸初中三年的數學都荒廢了，現在還在補習之中。”
“我當然記得林芸，我之前就認為她在數學很有天賦，應該去嚐試數學競賽。現在，我更加確信這一點了。宋老師，她是你的學生，你應該去勸勸她，然後我會去和高二負責競賽班的莊澤濤老師說下，讓她進入競賽班。”於任良真誠地建議道。
宋鬆這一次再也沒有遲疑，看了一眼“林芸”試卷上那對兩道壓軸大題的完美解答，他鄭重地點了點頭。
於任良這時又忍不住得意而矜持地說道：“我出的試卷一點也不失敗啊，這不是又為我們學校找出了一塊良材美玉？大家覺得呢？”
諸位數學老師都顯得十分無語，這可真是正說也是你，反說也是你，誰讓你是教學組組長，你最大，你有理咯！
不過對於“林芸”這位12班的學生，他們的印象都非常深刻，隻因對方在數學上的天賦和靈性，簡直透著試卷滿溢而出！