“好了！既然大家對什麽是“武”有了這樣一個認識，那我就按照你們的認識，將這門課程的名字做個更改。
大家都知道世間種族萬千，除了我人族之外，像妖族、精怪、半獸人、野獸飛禽、蟲獸等等其他種族，他們也“打架”，也“戰鬥”。
他們同樣有打架的技巧，打架的功法，打架的智慧，可以說他們也有與人族一樣的“武學”體係。而以我之能是沒法將世間所有種族的武學都講到，所以我們這門課僅限於人族武學。
然而，我人族武學又是何等的豐富異常，博奧艱深。這世間除我道家武功之外，還有佛功、蠻功、血脈之術、巫術、禦靈、機傀、圖騰秘術、銘紋之術等等，以及還有其他旁門左道的功法，甚至還包括邪魔外道的功法。
一個人窮其一生，也不見得能精通一樣。
同樣的以我之能，我們這門課也隻限於道家功法。
嗬嗬！很不幸的是，我道家功法也是浩如煙海，博大精深。
本人不才，略通著也隻有平常的煉氣心法、武技和術法。
所以，本人隻能將符籙之道，陣法之道，以及道家功法裏可以用來“打架”的其他武學內容也排除在外了。
另外，先前還有人提出過，說“武”不但局限於一個，還可以是一群人。
而本人不才，能講授的也隻限於一兩個人之間的“打架”。
所以，綜合下來這門課的名稱隻能稱為《一個人拿著武器用道家功法中的武技或是術法有智慧地去打架》。”
說完，項易也不理會眾人茫然的眼神，略微停頓了一會，走動了幾步，才又接著說道：“好了！課程名稱改好了。
我想，現在大家最關心的問題也來了。
這門課到底學什麽？這門課能學到什麽？
特別是有人現在就想問我，這門課能不能學到幾招幾式的絕招呢！”
項易自問自答地回道：“學什麽待會再講，至於能學到什麽，這個不是我說了算，而是你們說了算。
那能不能學到絕招呢？
我怕是要讓大家失望了，這門課教授不了絕招給你。
不過，我可以負責任地告訴大家，這門課可以給諸位一個創造武林傳奇和武林神話的可能。
我想大家對於武林傳奇，武林神話都聽了不少了。都知道這些傳奇人物，神話人物，都是突然間得到一本絕世武功後，就一飛衝天，一鳴驚人，從此稱霸武林，不可一世。
那麽，我想問問諸位，大家有沒有考慮過，一本絕世武功應該是什麽樣的，它既然被稱為“絕世武功”，那它到底“絕”在什麽地方，跟普通功法到底有什麽區別，有什麽獨特的特征可以讓人一眼就能看出他的不凡來。
另外，還有一點，就是好多的武林傳奇人物，神話人物，都是在微末之際，剛踏入武學之境時，就得到了一本絕世武功。
那大家有沒有想過，在無人指點之下，這位武學天才是如何甄別出自己所修煉的就是一本不可多得的絕世武功呢！
那他又是如何練就這本功法的，又是如何揣摩功法的，甚至可以想一想，他是又如何看懂這本絕世武功的。
實話告訴諸位，以本人習武的經驗來看，一部上好的絕世武功，沒有一定的武學造詣是看不懂的，更別說是修煉了。
這或許是本人的武學天分不及這些傳奇人物，但我想此時在座的諸位，如今同樣沒有一人的武學天分，可以將一本絕世武功在無師指點的情況下練就成功。
當然，如果有人覺得自己的武學天分極高，足以堪比傳說中的武學天才，目前就能看懂一部絕世武功。
那恭喜你，你可省下這門課的報名費了，同時，你現在就可以起身離開了。”
說著，項易圓眼一睜，就掃向了眾人。
幾息之後，見眾弟子無人動身，項易才接著說道：“怎麽？今年弟子中，沒有這樣的武學天才嗎？”
又等了幾息之後，見眾人還是無動於衷，項易似笑非笑的抖了抖眉梢繼續說道：“好！既然沒人覺得自己是武學天才，那就請諸位認真聽講，學好這門課。
不然，將來一本絕世武功擺在你麵前的時候，你也隻能兩眼抹黑無從著手，徒歎奈何！
很有可能將一本江湖流傳的《蛤蟆功》當成一部絕世神功，也有可能將一部絕世神功《天蟾功》練成了《蛤蟆功》。”
“哈哈哈！”
“諸位莫笑，事實如此。
如果，你沒有一定的武學造詣，或是在武學方麵沒有一定的積累，那你還真就很難分辨出，什麽樣的功法屬於黃階功法，什麽樣的功法又可劃分為玄階功法......什麽樣的功法是好功法，什麽樣的功法適合自己修煉......
同樣，不弄明白一部功法是怎麽來的，那你同樣不明白，一部天階的功法應該具備什麽樣的特點，而什麽樣的天階功法，又才夠資格稱得上是絕世神功呢！
而本門課的主要一部分內容，就是向大家講述和解析一本功法的體係，原理，結構和特點。
隻有從一本功法最本質的內容處著手學習，你才能真正弄明白，他們之間有什麽相同的地方，又有什麽樣的不同之處。
所以，為了不讓一部絕世神功埋沒在諸位手裏，讓諸位有可能創造出一段新的武林傳奇和神話來，請大家務必學好這門課。
好了！回答完了諸位心中的兩個問題，那剩下我就說一下本門課主要講述的內容。”
說完，項易咽了唾沫，繼續邊走邊說道：“第一部分內容，也是我這門課的導學部分。主要講述武學的內涵與外延，以及道家武學的由來、演變和發展，以及他的特征和特點。
第二部分內容，我們講“武”的主體“人”。
既然大家都說，武學是打架的學問，那不搞清楚了誰打架，那後麵的內容就是空中樓閣。
所以，第二部分內容也是我們這門課真正意義上的起點內容。
我知道大家都最少都是煉氣七八層的修為了，多少也修煉了好幾年，對人體的結構和功能，也有了一定的了解和認識。
不過，我要告訴大家的是，憑你們如今掌握的這些關於“人”的內容，距離學好武學還遠遠不夠。
可以說，一個人的武學造詣有多深，那他對人體結構和功能的認識就有多深。
因此，奉勸大家，想要學好武學就得加深對“人”的認識，當然，這不僅包括人體的結構和功能，還包括，心神，意誌，心理等等層麵的認識。
可能有人要問，這部分內容不該歸“經學”類的教諭講嗎？
對，這部分內容確實歸“經學”，但誰也沒說過武學裏麵不包括經學的內容。
想必大家都聽說過，以武入道，以武悟道，以武證道的名言。
之所有這樣的說法，就是因為“武道同源”，武學與經學之間有著很深的淵源和千絲萬縷的聯係。
正因如此，這也造成了，不論是武學，還是經學都有著非常豐富的內容。
不過，鑒於本課程課時有限，本部分內容隻在你們原有的基礎上，加深對筋骨皮肉，氣血經絡，以及元神方麵的講解。
至於想要學習的更深入，就需要你們下來自己想辦法，通過其他途徑來學習了。
好了，第三部分內容，我們講“武器”與“武”之間關係。
這部分內容，我不做過深的講解，隻限於武器的分類介紹和一些簡單的“武器”與“武”配合使用的原則和方式。
第四部分內容，是關於對道家武功的講解，其中主要以心法功法、武技功法和術法法訣的體係、結構、原理、特點和修煉方式方法等為講解要點。
而對功法講解，我分別選取煉氣境、洞天境、元丹境心法、武技和術法各一套，來做分析和講解。
這部分內容是本門課的核心內容，內容最多，也是最為難學的部分，大家要格外的用心聽講。
不然，這門課等於白學。
第五部分內容，主要是對”武“的修煉方式方法，實戰技擊規律，入陣思維方式、攻防態勢掌控等等的講授，旨在通過本部分內容的學習，使得大家在學武學的基礎上來提高大家的武藝水平。
第六部分內容，我們講武學修煉之道的武學境界劃分，重點讓大家對武學境界劃分的原則，特點和標準有一個大體的認識，以此讓大家在追求武學過程中，有一個明確的目標。
第七部分內容，我們通過實戰演練，來向大家綜合性的講述和解析“武”的內涵和它特有的精髓。
好了，今天的課就講到這裏，明天咱們講本課程的第一部分內容，導學。”
項易說完，掃了眼眾人後，就低頭對著那兩位助教又說道：“你們倆忙完這邊的事了，就也去訓練吧！別因為這些瑣碎事耽擱了正常的修煉。”
“是，師父。”兩人急忙起身回道。
得了他二人的回複，項易隨意的衝二人點了點頭後，就背了雙手，邁開步子，向殿外走去。
而等項易剛一離開，一眾弟子就立馬把那兩位助教給圍了起來。
“兩位師兄，本課的講義怎麽賣？”
“50塊靈石一份。”
“二位師兄，有沒有空出去吃幾杯啊！”
“沒空，不去。”
......
一堂課，半個時辰，一塊靈石。
莫小北也說不出，這一塊靈石花的值不值當。
他上過四到五年的私塾學館，年掌櫃也手把手的教了他兩年多的記賬方法和本草知識，另外方老爺也言傳身教的教了他兩年多做人處事的方式方法。
他覺得他以前學的這些東西，都很具體，學一點是一點，理解了就會了，讓他學得很踏實。但今天這堂課，卻讓他聽得似懂非懂，雲裏霧裏的。
說是沒學到一點東西吧！但好像又學到了不少東西。
他也說不清，這到底是種什麽樣的感覺。
不過，有一點，他感受很深，那就是項易在他眼前開辟了一方天地，並將他送了進去。他感受到了這方天地是那樣的廣袤無垠，無邊無際，同樣的，他也認識到了自己的渺小無知。
好在，雖是有點迷茫，卻也勾起了他對未知的探索欲望。
他也沒有因為認識到了自己的渺小無知而頓生躊躇，就將自己嚇得望而卻步。
就這樣，從項易離開後，他就呆坐原地，琢磨起了今天這堂課的得失來。
直到殿內變的冷冷清清了，他才忽然驚醒了過來，隨後看了看周圍，見還有十幾個弟子，圍著那兩位助教，他當即舒了口氣，便也擠了過去。
不過，當他聽說，一份講義要50塊靈石後，他吐了吐舌頭，就立馬又擠了出來。
之後，也沒再在大殿內多待，慚慚地搖了搖頭，就也回了酒肆。
大家都知道世間種族萬千，除了我人族之外，像妖族、精怪、半獸人、野獸飛禽、蟲獸等等其他種族，他們也“打架”，也“戰鬥”。
他們同樣有打架的技巧，打架的功法，打架的智慧，可以說他們也有與人族一樣的“武學”體係。而以我之能是沒法將世間所有種族的武學都講到，所以我們這門課僅限於人族武學。
然而，我人族武學又是何等的豐富異常，博奧艱深。這世間除我道家武功之外，還有佛功、蠻功、血脈之術、巫術、禦靈、機傀、圖騰秘術、銘紋之術等等，以及還有其他旁門左道的功法，甚至還包括邪魔外道的功法。
一個人窮其一生，也不見得能精通一樣。
同樣的以我之能，我們這門課也隻限於道家功法。
嗬嗬！很不幸的是，我道家功法也是浩如煙海，博大精深。
本人不才，略通著也隻有平常的煉氣心法、武技和術法。
所以，本人隻能將符籙之道，陣法之道，以及道家功法裏可以用來“打架”的其他武學內容也排除在外了。
另外，先前還有人提出過，說“武”不但局限於一個，還可以是一群人。
而本人不才，能講授的也隻限於一兩個人之間的“打架”。
所以，綜合下來這門課的名稱隻能稱為《一個人拿著武器用道家功法中的武技或是術法有智慧地去打架》。”
說完，項易也不理會眾人茫然的眼神，略微停頓了一會，走動了幾步，才又接著說道：“好了！課程名稱改好了。
我想，現在大家最關心的問題也來了。
這門課到底學什麽？這門課能學到什麽？
特別是有人現在就想問我，這門課能不能學到幾招幾式的絕招呢！”
項易自問自答地回道：“學什麽待會再講，至於能學到什麽，這個不是我說了算，而是你們說了算。
那能不能學到絕招呢？
我怕是要讓大家失望了，這門課教授不了絕招給你。
不過，我可以負責任地告訴大家，這門課可以給諸位一個創造武林傳奇和武林神話的可能。
我想大家對於武林傳奇，武林神話都聽了不少了。都知道這些傳奇人物，神話人物，都是突然間得到一本絕世武功後，就一飛衝天，一鳴驚人，從此稱霸武林，不可一世。
那麽，我想問問諸位，大家有沒有考慮過，一本絕世武功應該是什麽樣的，它既然被稱為“絕世武功”，那它到底“絕”在什麽地方，跟普通功法到底有什麽區別，有什麽獨特的特征可以讓人一眼就能看出他的不凡來。
另外，還有一點，就是好多的武林傳奇人物，神話人物，都是在微末之際，剛踏入武學之境時，就得到了一本絕世武功。
那大家有沒有想過，在無人指點之下，這位武學天才是如何甄別出自己所修煉的就是一本不可多得的絕世武功呢！
那他又是如何練就這本功法的，又是如何揣摩功法的，甚至可以想一想，他是又如何看懂這本絕世武功的。
實話告訴諸位，以本人習武的經驗來看，一部上好的絕世武功，沒有一定的武學造詣是看不懂的，更別說是修煉了。
這或許是本人的武學天分不及這些傳奇人物，但我想此時在座的諸位，如今同樣沒有一人的武學天分，可以將一本絕世武功在無師指點的情況下練就成功。
當然，如果有人覺得自己的武學天分極高，足以堪比傳說中的武學天才，目前就能看懂一部絕世武功。
那恭喜你，你可省下這門課的報名費了，同時，你現在就可以起身離開了。”
說著，項易圓眼一睜，就掃向了眾人。
幾息之後，見眾弟子無人動身，項易才接著說道：“怎麽？今年弟子中，沒有這樣的武學天才嗎？”
又等了幾息之後，見眾人還是無動於衷，項易似笑非笑的抖了抖眉梢繼續說道：“好！既然沒人覺得自己是武學天才，那就請諸位認真聽講，學好這門課。
不然，將來一本絕世武功擺在你麵前的時候，你也隻能兩眼抹黑無從著手，徒歎奈何！
很有可能將一本江湖流傳的《蛤蟆功》當成一部絕世神功，也有可能將一部絕世神功《天蟾功》練成了《蛤蟆功》。”
“哈哈哈！”
“諸位莫笑，事實如此。
如果，你沒有一定的武學造詣，或是在武學方麵沒有一定的積累，那你還真就很難分辨出，什麽樣的功法屬於黃階功法，什麽樣的功法又可劃分為玄階功法......什麽樣的功法是好功法，什麽樣的功法適合自己修煉......
同樣，不弄明白一部功法是怎麽來的，那你同樣不明白，一部天階的功法應該具備什麽樣的特點，而什麽樣的天階功法，又才夠資格稱得上是絕世神功呢！
而本門課的主要一部分內容，就是向大家講述和解析一本功法的體係，原理，結構和特點。
隻有從一本功法最本質的內容處著手學習，你才能真正弄明白，他們之間有什麽相同的地方，又有什麽樣的不同之處。
所以，為了不讓一部絕世神功埋沒在諸位手裏，讓諸位有可能創造出一段新的武林傳奇和神話來，請大家務必學好這門課。
好了！回答完了諸位心中的兩個問題，那剩下我就說一下本門課主要講述的內容。”
說完，項易咽了唾沫，繼續邊走邊說道：“第一部分內容，也是我這門課的導學部分。主要講述武學的內涵與外延，以及道家武學的由來、演變和發展，以及他的特征和特點。
第二部分內容，我們講“武”的主體“人”。
既然大家都說，武學是打架的學問，那不搞清楚了誰打架，那後麵的內容就是空中樓閣。
所以，第二部分內容也是我們這門課真正意義上的起點內容。
我知道大家都最少都是煉氣七八層的修為了，多少也修煉了好幾年，對人體的結構和功能，也有了一定的了解和認識。
不過，我要告訴大家的是，憑你們如今掌握的這些關於“人”的內容，距離學好武學還遠遠不夠。
可以說，一個人的武學造詣有多深，那他對人體結構和功能的認識就有多深。
因此，奉勸大家，想要學好武學就得加深對“人”的認識，當然，這不僅包括人體的結構和功能，還包括，心神，意誌，心理等等層麵的認識。
可能有人要問，這部分內容不該歸“經學”類的教諭講嗎？
對，這部分內容確實歸“經學”，但誰也沒說過武學裏麵不包括經學的內容。
想必大家都聽說過，以武入道，以武悟道，以武證道的名言。
之所有這樣的說法，就是因為“武道同源”，武學與經學之間有著很深的淵源和千絲萬縷的聯係。
正因如此，這也造成了，不論是武學，還是經學都有著非常豐富的內容。
不過，鑒於本課程課時有限，本部分內容隻在你們原有的基礎上，加深對筋骨皮肉，氣血經絡，以及元神方麵的講解。
至於想要學習的更深入，就需要你們下來自己想辦法，通過其他途徑來學習了。
好了，第三部分內容，我們講“武器”與“武”之間關係。
這部分內容，我不做過深的講解，隻限於武器的分類介紹和一些簡單的“武器”與“武”配合使用的原則和方式。
第四部分內容，是關於對道家武功的講解，其中主要以心法功法、武技功法和術法法訣的體係、結構、原理、特點和修煉方式方法等為講解要點。
而對功法講解，我分別選取煉氣境、洞天境、元丹境心法、武技和術法各一套，來做分析和講解。
這部分內容是本門課的核心內容，內容最多，也是最為難學的部分，大家要格外的用心聽講。
不然，這門課等於白學。
第五部分內容，主要是對”武“的修煉方式方法，實戰技擊規律，入陣思維方式、攻防態勢掌控等等的講授，旨在通過本部分內容的學習，使得大家在學武學的基礎上來提高大家的武藝水平。
第六部分內容，我們講武學修煉之道的武學境界劃分，重點讓大家對武學境界劃分的原則，特點和標準有一個大體的認識，以此讓大家在追求武學過程中，有一個明確的目標。
第七部分內容，我們通過實戰演練，來向大家綜合性的講述和解析“武”的內涵和它特有的精髓。
好了，今天的課就講到這裏，明天咱們講本課程的第一部分內容，導學。”
項易說完，掃了眼眾人後，就低頭對著那兩位助教又說道：“你們倆忙完這邊的事了，就也去訓練吧！別因為這些瑣碎事耽擱了正常的修煉。”
“是，師父。”兩人急忙起身回道。
得了他二人的回複，項易隨意的衝二人點了點頭後，就背了雙手，邁開步子，向殿外走去。
而等項易剛一離開，一眾弟子就立馬把那兩位助教給圍了起來。
“兩位師兄，本課的講義怎麽賣？”
“50塊靈石一份。”
“二位師兄，有沒有空出去吃幾杯啊！”
“沒空，不去。”
......
一堂課，半個時辰，一塊靈石。
莫小北也說不出，這一塊靈石花的值不值當。
他上過四到五年的私塾學館，年掌櫃也手把手的教了他兩年多的記賬方法和本草知識，另外方老爺也言傳身教的教了他兩年多做人處事的方式方法。
他覺得他以前學的這些東西，都很具體，學一點是一點，理解了就會了，讓他學得很踏實。但今天這堂課，卻讓他聽得似懂非懂，雲裏霧裏的。
說是沒學到一點東西吧！但好像又學到了不少東西。
他也說不清，這到底是種什麽樣的感覺。
不過，有一點，他感受很深，那就是項易在他眼前開辟了一方天地，並將他送了進去。他感受到了這方天地是那樣的廣袤無垠，無邊無際，同樣的，他也認識到了自己的渺小無知。
好在，雖是有點迷茫，卻也勾起了他對未知的探索欲望。
他也沒有因為認識到了自己的渺小無知而頓生躊躇，就將自己嚇得望而卻步。
就這樣，從項易離開後，他就呆坐原地，琢磨起了今天這堂課的得失來。
直到殿內變的冷冷清清了，他才忽然驚醒了過來，隨後看了看周圍，見還有十幾個弟子，圍著那兩位助教，他當即舒了口氣，便也擠了過去。
不過，當他聽說，一份講義要50塊靈石後，他吐了吐舌頭，就立馬又擠了出來。
之後，也沒再在大殿內多待，慚慚地搖了搖頭，就也回了酒肆。