說了是初十開學，其實，早在兩三天前，準備入學的學生們，就已經報好名了，由於住宿暫時還安排不過來，借住在方圓三十裏內的學生，要繼續返回借住的地方居住。
一次過招生十萬學子，這在大唐以前的任何朝代，都是沒有出現過的一副奇景，在這一輪招生中，光是東北那邊過來的，懂得漢語的，就有不下三萬人，中原地區各少數民族的青壯也都有，像雲南那邊，舍龍就帶了至少三千多比較機靈的人過來，全部都留在了長安，嶺南來的，至少過萬人，甚至善陽，定襄那邊，已經完成了基礎文化教育的學子，也有好幾千人過來這邊求學了。
還有一個比較大的群體，那便是渭南那邊，已經工作了一段時間，不滿足於現狀，覺得自己通過學習，還能取得進步的一些工人，至於像宋小魚這樣，被特別推薦過來學習的年輕小夥子，也有過百人，他們，會被指定進入特訓班。
磚瓦房結構的教室雖然修建了好幾百間，但是，卻坐不下這十萬學子，不過，有很多職業的教學，其實是可以在室外進行的，比如，學泥水建築的，他們的教學場地，直接是學院正在建設的大工地。
學烹調的，也是直接在工地旁邊建了大灶，架上了案板，簡單的搭了個檔雨水的棚頂，就可以開始了，他們不僅要學習做飯，還要把學院的學子，以及工地上施工的幾萬熟手工人，甚至不遠處海外探索投資公司那邊的工地，正在施工的好幾萬工人的飯菜，都一起做出來。
可別小看了廚師這個職業，今年這十萬學子中，有一成多，都是報名來學廚的，因為大唐的客棧，酒樓越來越多了，對於這方人才的缺口太大。後來，職業技術學院開設廚師班，並且任教的是望江的知名主廚的消息被放出去之後，各大世家，以及那些有意經營酒樓客棧行業的商賈，都專門派了人過來學習，隻是，他們是自費學習。
以目前大唐的社會情況，即便是炒菜的一些方法，以及諸多用於烹調的調味料市麵上都有的賣，百姓們的飯食口味比之前得到了很大的豐富，但是普通人家煮出來的飯食，跟望江樓的水平比起來，還是有著巨大差異的，大家花錢上館吃飯，自然是想吃些美味的東西，以現在的經濟條件，隻要有了幾個好的廚子，一家酒樓很容易就開起來了。
當然，這隻是一個輔助的行業，好則好矣，並不是職業技術學院最主要培養的核心人才，真正的核心人才，還是要另算的。
所有不認字的學生，入學之後，每天都會被集中起來，教兩個時辰的漢語拚音，然後就是認字，寫字等等的幾乎文化教學，由於報名過來的都是成人，孫享福提了一些學習要求，三個月內，必須學會拚讀認字，以及掌握一定的書寫能力，然之後，就是在專業課外的自行練習了，他之所以提這樣的要求，是因為職業技術學院會給每個學子，配發一本字典。
虞家出品的字典上，印有拚音，隻要最開始的一段時間，學會了拚音，所有的字，都可以照著字典上麵拚讀出來，之後，就可以靠自己私下裏的修煉，來提高書寫，和理解水平，畢竟，虞世南修編字典的時候，除了加上了簡體字的寫法，還對字意，進行了白話解釋，能認知，理解起來就不難了，再一個，學校提供的免費筆墨紙張也不少，足夠他們用來練習。
技術越是學習到後麵，認字，寫字的基本能力，就越發重要，文盲，是很難在一個行業，做出什麽成就來的。
至於那些已經完成了基礎文化教學的學生，則是會先一步進入下一階段，由專門的老師分班輔導。
目前，文化教育這方麵，孫享福給海外探索投資公司的大股東們分攤了任務，每家出一些，孫享福這邊，則是找虞家要了一些人，虞秀兒的一個族叔虞真，被任命為了職業技術學院的山長，不過，目前朝廷並沒有把它納入官方教育體係，等這一撥用工潮過去，或者之後的工學院建設完畢之後，這邊的人流可能會被分走，規模，也會被縮小很多。
李世民的車駕過來的時候，技術學院這邊的學生，已經完成了朝讀科，也就是漢語拚音教學的第一課，這種大家一起在空曠的操場上教學的畫麵，也算是一副奇景了，正好大家列著隊，孫享福順勢便請他上去講兩句，他也不推遲，應該是有備而來。
“諸位來自五湖四海的學子們，朕來看望你們了······”
僅僅是一句開場白，李世民便讓許多草根出生的學子們，激動的熱淚盈眶了，他們何時曾想過，上學的第一天，居然會見到大唐的皇帝。
“職業技術學院成立的目的，就是想讓你們學習掌握更加優良的職業技能，學會了這些技能，你們就能更好的為咱們大唐的發展，建設，出力······”
李世民把職業學習，從為國家，講了到了為學子們自己的安身立命，養家糊口的各個方麵，幾乎所有的語句，都是白話文，大家一耳朵就能聽懂，有他這番講話，倒是省得孫享福接來做思想工作了。
李世民的講話完畢之後，學生們被解散去吃早飯，而有李世民所帶領的幾個中樞大臣，也在孫享福的陪同下，開始在學院的四處轉。
“朕其實還不太懂得你這職業技術學院開設起來的用意，如果隻是為海外探索投資公司培養人才的話，其實大部份工作，都可以讓他們一邊做事，一邊學習，渭南的各個工廠不是這樣嗎？大多數工人剛到那裏的時候，其實什麽都不會，做著做著，也就會了，何必費這麽大周章呢？”
孫享福聞言，心知李世民是對學院的規模有些異議，十萬人，太多了，如果讓他們去幹活的話，不僅不會浪費國家糧食，還會創造很多經濟利益，但事情不能隻往眼前的利益想，他搖了搖頭開口道，“陛下您可不能這麽說，如果咱們失去了追求更好的精神，那麽，咱們接下來，就隻剩下倒退了。
渭南的工人，九成五以上，原先都是普通百姓，不識字，不懂得創造，沒有管理經營，隻能按照上級分派的任務，依樣畫葫蘆，做簡單的工作，即便是這樣，他們的‘上級’人員，也不夠用。
而職業技術學院，就是為了培育出，更多可以作為‘上級’的人才的地方，當然，這還不是重點，重點是，咱們要培育出一批，可以完全超出現有生產效率水平，工藝的人才。
隻有這樣，咱們才能大幅度的將人力節省下來，其實在臣看來，將近兩百萬的勞動力，可以創造出來的東西，絕對不止渭南現在產出的那麽一點點。
另外，今後咱們要製作的東西，可能會更加精密，更加的複雜，高端，就好比咱們馬上要修建的大明宮一樣，此前，沒有人有修建這麽龐大的建築的經驗，如何能保證它一修建起來，就能夠達到預期的使用效果？
不提前把這些能夠修建，製造出更高端事物的人才培養出來，咱們靠什麽去做呢？
如果，隻是任由其慢慢的發展的話，是非常不可取的。
舉個例子，先秦時期，人們就已經懂得了建造宮殿，之後的秦漢，兩晉南北朝，到了前隋，都還是在用那一套土木建築法，幾百上千年的時間過去了，其實都沒有什麽大的進步。
可到了咱們大唐，有了臣屬下的工匠研究出來的水泥，之後便有了質量更好的混泥土樓宇建築，咱們隻要繼續研究它，還能更加的加快發展的進程。
您還可試想一下，我們不去研究它，而某一個番外國家卻在研究它，那是一件多可怕的事情。”
孫享福說的這段話，頓時讓李世民想到了一些問題，如果是高句麗先大唐一步，在工業上麵發展起來了，讓他們的士兵全部俱裝鐵甲，舉著百煉鋼戰刀，駕著投石，連弩車來向大唐開戰，那麽，估計大唐的下場，也不會比高句麗好。
“你說的在理，可是，這職業技術學院的學子，如果都是用來做各個行業的技術研究的，那也太多了吧！”
“當然不是這樣，他們大多數人，隻是會成為一些基層的領隊和管理，帶領更多的人進步。而在臣看來，所有的技術發展進步，都要有一定的基礎，職業技術學院，就是一個能夠給他們打下更好的基礎的地方。
比如說這個建築工人吧！他去到渭南去，要麽做泥水工，要麽做砌磚工，往返於各個工地做事，一輩子做下來，頂多也就是熟能生巧，幹起活來比普通人強一些而已。”孫享福指了指一個工地上的熟手工人道。
然之後，孫享福又指了指遠處，正拿著線坨，教學生們，什麽是打水平的一個幸福村的頂級建築工匠道，“像咱們幸福村出來的高級技術工匠潘石，他貞觀元年的時候，就學會了基礎認字和算術，又跟著農門子弟，學習一些幾何，物理方麵的知識，後來他加入了村裏的建築研究組，幸福村最早的那一批磚瓦房屋的設計和建造，就是他們那一組人弄出來的。
現在，經過好幾年的研究，他掌握的技術水平，比當初不知道高深了多少倍，由他將自己所有的建築知識傳給這些學子們，這些學子們就等於是站在他的肩膀上往上爬。
一個憑空往上爬的人，又怎麽可能有站在他的肩膀上往上爬的人爬的高呢？
您可別小瞧了一個建築方麵的學問，一點點的進步，都需要無數次的摸索，什麽程度的水泥，粘性最強，什麽程度的水泥，不會輕易裂縫，多高的房子，需要多少厚實的承重強，鋼筋怎麽紮，用水泥澆築之後才是最牢固的，用什麽樣的幾何構造，能使房屋的穩定性更強，用什麽樣的材料，能使房屋冬暖夏涼······
就臣提到的這些點，都還隻是比較基礎，顯而易見的一些方麵，然而，就隻是這些方麵，也是一般人一輩子都摸索不出來的。
所以，為了讓咱們大唐保持最強，以後越來越強，咱們所有的工藝，技術，都需要係統，全麵的傳承下去，讓一代一代的後來人，對其進行補充，使其變的更加豐滿，先進，以免有一天，被別人輕易的趕超，使得咱們陷入落後挨打的局麵。”
孫享福的話，讓李世民聽的連連點頭，頓時更加的體會到了他讓李承乾去體驗各個職業的用意，不去切身體驗，深入了解，你就不知道其中的門道，不知道其中的門道，你就不知道該怎麽管好它。看來，作為皇帝，今後一定要對各行各業多調研才好，不然，若幹年以後，他的子孫中，也可能出一個如晉惠帝那樣說出‘何不食肉糜’這樣的昏主。
一次過招生十萬學子，這在大唐以前的任何朝代，都是沒有出現過的一副奇景，在這一輪招生中，光是東北那邊過來的，懂得漢語的，就有不下三萬人，中原地區各少數民族的青壯也都有，像雲南那邊，舍龍就帶了至少三千多比較機靈的人過來，全部都留在了長安，嶺南來的，至少過萬人，甚至善陽，定襄那邊，已經完成了基礎文化教育的學子，也有好幾千人過來這邊求學了。
還有一個比較大的群體，那便是渭南那邊，已經工作了一段時間，不滿足於現狀，覺得自己通過學習，還能取得進步的一些工人，至於像宋小魚這樣，被特別推薦過來學習的年輕小夥子，也有過百人，他們，會被指定進入特訓班。
磚瓦房結構的教室雖然修建了好幾百間，但是，卻坐不下這十萬學子，不過，有很多職業的教學，其實是可以在室外進行的，比如，學泥水建築的，他們的教學場地，直接是學院正在建設的大工地。
學烹調的，也是直接在工地旁邊建了大灶，架上了案板，簡單的搭了個檔雨水的棚頂，就可以開始了，他們不僅要學習做飯，還要把學院的學子，以及工地上施工的幾萬熟手工人，甚至不遠處海外探索投資公司那邊的工地，正在施工的好幾萬工人的飯菜，都一起做出來。
可別小看了廚師這個職業，今年這十萬學子中，有一成多，都是報名來學廚的，因為大唐的客棧，酒樓越來越多了，對於這方人才的缺口太大。後來，職業技術學院開設廚師班，並且任教的是望江的知名主廚的消息被放出去之後，各大世家，以及那些有意經營酒樓客棧行業的商賈，都專門派了人過來學習，隻是，他們是自費學習。
以目前大唐的社會情況，即便是炒菜的一些方法，以及諸多用於烹調的調味料市麵上都有的賣，百姓們的飯食口味比之前得到了很大的豐富，但是普通人家煮出來的飯食，跟望江樓的水平比起來，還是有著巨大差異的，大家花錢上館吃飯，自然是想吃些美味的東西，以現在的經濟條件，隻要有了幾個好的廚子，一家酒樓很容易就開起來了。
當然，這隻是一個輔助的行業，好則好矣，並不是職業技術學院最主要培養的核心人才，真正的核心人才，還是要另算的。
所有不認字的學生，入學之後，每天都會被集中起來，教兩個時辰的漢語拚音，然後就是認字，寫字等等的幾乎文化教學，由於報名過來的都是成人，孫享福提了一些學習要求，三個月內，必須學會拚讀認字，以及掌握一定的書寫能力，然之後，就是在專業課外的自行練習了，他之所以提這樣的要求，是因為職業技術學院會給每個學子，配發一本字典。
虞家出品的字典上，印有拚音，隻要最開始的一段時間，學會了拚音，所有的字，都可以照著字典上麵拚讀出來，之後，就可以靠自己私下裏的修煉，來提高書寫，和理解水平，畢竟，虞世南修編字典的時候，除了加上了簡體字的寫法，還對字意，進行了白話解釋，能認知，理解起來就不難了，再一個，學校提供的免費筆墨紙張也不少，足夠他們用來練習。
技術越是學習到後麵，認字，寫字的基本能力，就越發重要，文盲，是很難在一個行業，做出什麽成就來的。
至於那些已經完成了基礎文化教學的學生，則是會先一步進入下一階段，由專門的老師分班輔導。
目前，文化教育這方麵，孫享福給海外探索投資公司的大股東們分攤了任務，每家出一些，孫享福這邊，則是找虞家要了一些人，虞秀兒的一個族叔虞真，被任命為了職業技術學院的山長，不過，目前朝廷並沒有把它納入官方教育體係，等這一撥用工潮過去，或者之後的工學院建設完畢之後，這邊的人流可能會被分走，規模，也會被縮小很多。
李世民的車駕過來的時候，技術學院這邊的學生，已經完成了朝讀科，也就是漢語拚音教學的第一課，這種大家一起在空曠的操場上教學的畫麵，也算是一副奇景了，正好大家列著隊，孫享福順勢便請他上去講兩句，他也不推遲，應該是有備而來。
“諸位來自五湖四海的學子們，朕來看望你們了······”
僅僅是一句開場白，李世民便讓許多草根出生的學子們，激動的熱淚盈眶了，他們何時曾想過，上學的第一天，居然會見到大唐的皇帝。
“職業技術學院成立的目的，就是想讓你們學習掌握更加優良的職業技能，學會了這些技能，你們就能更好的為咱們大唐的發展，建設，出力······”
李世民把職業學習，從為國家，講了到了為學子們自己的安身立命，養家糊口的各個方麵，幾乎所有的語句，都是白話文，大家一耳朵就能聽懂，有他這番講話，倒是省得孫享福接來做思想工作了。
李世民的講話完畢之後，學生們被解散去吃早飯，而有李世民所帶領的幾個中樞大臣，也在孫享福的陪同下，開始在學院的四處轉。
“朕其實還不太懂得你這職業技術學院開設起來的用意，如果隻是為海外探索投資公司培養人才的話，其實大部份工作，都可以讓他們一邊做事，一邊學習，渭南的各個工廠不是這樣嗎？大多數工人剛到那裏的時候，其實什麽都不會，做著做著，也就會了，何必費這麽大周章呢？”
孫享福聞言，心知李世民是對學院的規模有些異議，十萬人，太多了，如果讓他們去幹活的話，不僅不會浪費國家糧食，還會創造很多經濟利益，但事情不能隻往眼前的利益想，他搖了搖頭開口道，“陛下您可不能這麽說，如果咱們失去了追求更好的精神，那麽，咱們接下來，就隻剩下倒退了。
渭南的工人，九成五以上，原先都是普通百姓，不識字，不懂得創造，沒有管理經營，隻能按照上級分派的任務，依樣畫葫蘆，做簡單的工作，即便是這樣，他們的‘上級’人員，也不夠用。
而職業技術學院，就是為了培育出，更多可以作為‘上級’的人才的地方，當然，這還不是重點，重點是，咱們要培育出一批，可以完全超出現有生產效率水平，工藝的人才。
隻有這樣，咱們才能大幅度的將人力節省下來，其實在臣看來，將近兩百萬的勞動力，可以創造出來的東西，絕對不止渭南現在產出的那麽一點點。
另外，今後咱們要製作的東西，可能會更加精密，更加的複雜，高端，就好比咱們馬上要修建的大明宮一樣，此前，沒有人有修建這麽龐大的建築的經驗，如何能保證它一修建起來，就能夠達到預期的使用效果？
不提前把這些能夠修建，製造出更高端事物的人才培養出來，咱們靠什麽去做呢？
如果，隻是任由其慢慢的發展的話，是非常不可取的。
舉個例子，先秦時期，人們就已經懂得了建造宮殿，之後的秦漢，兩晉南北朝，到了前隋，都還是在用那一套土木建築法，幾百上千年的時間過去了，其實都沒有什麽大的進步。
可到了咱們大唐，有了臣屬下的工匠研究出來的水泥，之後便有了質量更好的混泥土樓宇建築，咱們隻要繼續研究它，還能更加的加快發展的進程。
您還可試想一下，我們不去研究它，而某一個番外國家卻在研究它，那是一件多可怕的事情。”
孫享福說的這段話，頓時讓李世民想到了一些問題，如果是高句麗先大唐一步，在工業上麵發展起來了，讓他們的士兵全部俱裝鐵甲，舉著百煉鋼戰刀，駕著投石，連弩車來向大唐開戰，那麽，估計大唐的下場，也不會比高句麗好。
“你說的在理，可是，這職業技術學院的學子，如果都是用來做各個行業的技術研究的，那也太多了吧！”
“當然不是這樣，他們大多數人，隻是會成為一些基層的領隊和管理，帶領更多的人進步。而在臣看來，所有的技術發展進步，都要有一定的基礎，職業技術學院，就是一個能夠給他們打下更好的基礎的地方。
比如說這個建築工人吧！他去到渭南去，要麽做泥水工，要麽做砌磚工，往返於各個工地做事，一輩子做下來，頂多也就是熟能生巧，幹起活來比普通人強一些而已。”孫享福指了指一個工地上的熟手工人道。
然之後，孫享福又指了指遠處，正拿著線坨，教學生們，什麽是打水平的一個幸福村的頂級建築工匠道，“像咱們幸福村出來的高級技術工匠潘石，他貞觀元年的時候，就學會了基礎認字和算術，又跟著農門子弟，學習一些幾何，物理方麵的知識，後來他加入了村裏的建築研究組，幸福村最早的那一批磚瓦房屋的設計和建造，就是他們那一組人弄出來的。
現在，經過好幾年的研究，他掌握的技術水平，比當初不知道高深了多少倍，由他將自己所有的建築知識傳給這些學子們，這些學子們就等於是站在他的肩膀上往上爬。
一個憑空往上爬的人，又怎麽可能有站在他的肩膀上往上爬的人爬的高呢？
您可別小瞧了一個建築方麵的學問，一點點的進步，都需要無數次的摸索，什麽程度的水泥，粘性最強，什麽程度的水泥，不會輕易裂縫，多高的房子，需要多少厚實的承重強，鋼筋怎麽紮，用水泥澆築之後才是最牢固的，用什麽樣的幾何構造，能使房屋的穩定性更強，用什麽樣的材料，能使房屋冬暖夏涼······
就臣提到的這些點，都還隻是比較基礎，顯而易見的一些方麵，然而，就隻是這些方麵，也是一般人一輩子都摸索不出來的。
所以，為了讓咱們大唐保持最強，以後越來越強，咱們所有的工藝，技術，都需要係統，全麵的傳承下去，讓一代一代的後來人，對其進行補充，使其變的更加豐滿，先進，以免有一天，被別人輕易的趕超，使得咱們陷入落後挨打的局麵。”
孫享福的話，讓李世民聽的連連點頭，頓時更加的體會到了他讓李承乾去體驗各個職業的用意，不去切身體驗，深入了解，你就不知道其中的門道，不知道其中的門道，你就不知道該怎麽管好它。看來，作為皇帝，今後一定要對各行各業多調研才好，不然，若幹年以後，他的子孫中，也可能出一個如晉惠帝那樣說出‘何不食肉糜’這樣的昏主。