今天的夏嵐，仍舊是一身白衣，但不是緊身的小西裝，而是一身棉麻的布料。
和先前那一身精幹的半職業裝扮不同，今天的她，衣服和褲子都是鬆軟的造型，多了幾分親和的感覺，少了鋒芒的銳氣。
換個講法，這才應該是她的職業裝，谘詢行業和其他辦公室職員不同，谘詢師要盡量穿著讓谘客看起來放鬆舒適的著裝。
“難道她今天還有個案嗎？”
陸然覺得她每次出現都是一副忙碌的樣子。
夏嵐，看到卷子，提筆就寫，絲毫沒有表現出驚異或者為難的樣子。
陸然看著她已經開始答題了，這才又抓緊做自己的卷子。
“她怎麽下筆毫不猶豫的，看到這種反.人.類的題目，她難道不想‘問候’一下出題的老師嗎？”
陸然觀察到，所有考生在看到試卷以後，都是抓耳撓腮，連連搖頭，一副破罐子破摔的表情。
隻有夏嵐，想也沒想，就開始動筆了。
“她，真有這麽厲害？”
陸然心裏禁不住疑問。
不過，他也沒有多想，繼續專注地答題。
一個半小時過去了，陸然已經答了大半，題目是越來越變態，他簡直心力交瘁。
忍不住抬起頭伸了伸懶腰。
斜上方的夏嵐，似乎終於不是下筆如有神了。
她也停了下來，她一邊看著題目思考，一邊在草稿紙上不自覺地寫寫畫畫。
“總算她也停下來了，出這種題目，老師們也真不嫌累。”
由於題目基本上都是主觀問答題，沒有特定的標準答案，這就使得卷子的評分需要一套複雜的程序。
在藍海的打分評選中，每張卷子的每道題目，都會由五位閱卷的老師，分別打分，去掉最高和最低分，剩下的分數再取平均。
整個魔都的心理谘詢機構，也就藍海的學員會經曆這樣的考試，看見這樣的考題。
藍海對學員們從培訓到考試，都格外地上心，用這種多人評分的方式，保證卷子的評分相對客觀。
“老師，我答完了。”
夏嵐舉起了手。
陸然還在回答最後一道題。
“她真快，她可是遲到了。”陸然看了一下表。
夏嵐拿起了自己的卷子，準備交到講台，陸然瞟了一眼，卷子上密密麻麻的，連草稿紙上都畫滿了。
“果然寫完了啊。”
陸然抓抓腦袋，低下頭奮筆疾書。
“老師，我也寫完了。”
第二個舉手的人，就是陸然。
他們是班上最早答完試卷的兩個人。
陸然走上講台，台子上隻有夏嵐的那份卷子，他想瞥一瞥夏嵐的卷子是怎麽寫的，但是一張大桌子，試卷隔得有些遠。
他瞥了一眼離他最近的草稿紙，“她畫的什麽亂七八糟的”。
沒看到什麽關鍵的信息，陸然就此放棄，走出了教室。
他走出教室的時候，沒想到夏嵐在走廊上，還沒有離開。
陸然上前，問候道，“師姐，你還沒有走啊。”
“嗯。”夏嵐點頭。
打過招呼，他們自然地往前一起，向樓梯口走去。
“師姐覺得這次的考題，怎麽樣，難考嗎？”陸然試探地問她。
夏嵐沒有馬上回答他。
而是轉過來反問道，“你覺得呢？”
陸然被問住了。
要怎麽回答她呢？
他總不能說這題出的都是什麽啊，沒見過這麽考試的。
這樣說完，自己臨場考試經驗少的情況那就都暴露了，她現在可是自己的對手，不能長對手誌氣，滅自己威風。
兩個人，各自心裏打著盤算，都想試探點什麽出來。
“我覺得，還行。”陸然保持淡定，回問道，“對了，師姐，那個失戀的女孩那題，你怎麽答的？”
陸然挑出了具體的一個問題來問她，這樣給了彼此一個了解對方想法的機會，不像上一個問題那樣籠統。他們兩人各讓一步，交流一下自己的想法，心裏，自然就有數了。
“我先說吧”，陸然作為男生，先表達出了一個坦誠交流的姿態，他覺得這是應該的。
“我認為這個問題得分情況來解答，若是女孩想讓谘詢師幫她洗掉記憶，忘卻痛苦，那麽谘詢師可以幫助她，分散注意力，淡忘痛苦。如果女孩，她失去了記憶，但是想要記起，那就另當別論。
又或者，她以為她忘了，其實在記憶的深處都還記得，心裏痛苦而不自知，那幫助她的方法，又不一樣。”
夏嵐聽了，也不回答，隻是轉過了臉，用她那水汪汪的眼睛看著陸然。
“你說的不錯，這個題，的確是寬泛，有多種可能。這就要看我們能想到多少，想得是否周全。”
說著，夏嵐又把頭轉了回去，繼續往前走。
“但是，如果那個女孩不需要你的幫助呢？”夏嵐又停下了腳步，“前提假定隻是說一個女孩失戀了，她需要你的幫助嗎？為什麽要去幫她記起或者忘記？
谘詢師就一定能幫到她嗎？未見得。谘詢師應該做到不主動，不拒絕。”
陸然聽了，覺得頗有見地。他摸了摸下巴。
“好一個不主動，不拒絕，這應該是谘詢師的信條。
你說的有理，我沒有想到呢……”
單就這個問題，夏嵐的確說出了一個盲點，一個陸然沒有注意到的盲點。
“那第一個問題，你覺得如何？”
反過來，夏嵐也問了陸然一題。
“你是說試卷上的第一個問題？”陸然仔細地回想了一下。
“人在什麽情況下會有壓力感……這個問題問得也著實寬泛。隻能是把壓力感的概念大致描述一遍，具體再舉些現實情境的例子。
至於壓力的表現，我認為，包括生理，心理，行為和情緒等等方麵。
生理方麵，具體有睡眠失調，緊張性頭疼，疲勞感等等。
心理方麵……”
這邊陸然還沒有說完，夏嵐順著他的話接道：“壓力，作用在我們的眼、耳、口、鼻的各個感官，你的回答還是太過簡單，冰山一角。
生理和心理不僅是分開表現，同樣會交替影響。
比如生理上的不適反應，可能會引發心理上的疾病，在接受了壓力刺激以後，借著神經的傳導，這些訊息傳送到大腦，並引發進一步的認知思考或直覺性的反射反應。
而這些訊息足以引起令人不悅的感覺，當人的感官變得更加脆弱敏感的時候，便有可能誘發潛在的疾病……”
夏嵐的話說到這裏，陸然剛才一直聽得愣神，這會兒突然就開口讚道：“好，說得好！”(未完待續。)
和先前那一身精幹的半職業裝扮不同，今天的她，衣服和褲子都是鬆軟的造型，多了幾分親和的感覺，少了鋒芒的銳氣。
換個講法，這才應該是她的職業裝，谘詢行業和其他辦公室職員不同，谘詢師要盡量穿著讓谘客看起來放鬆舒適的著裝。
“難道她今天還有個案嗎？”
陸然覺得她每次出現都是一副忙碌的樣子。
夏嵐，看到卷子，提筆就寫，絲毫沒有表現出驚異或者為難的樣子。
陸然看著她已經開始答題了，這才又抓緊做自己的卷子。
“她怎麽下筆毫不猶豫的，看到這種反.人.類的題目，她難道不想‘問候’一下出題的老師嗎？”
陸然觀察到，所有考生在看到試卷以後，都是抓耳撓腮，連連搖頭，一副破罐子破摔的表情。
隻有夏嵐，想也沒想，就開始動筆了。
“她，真有這麽厲害？”
陸然心裏禁不住疑問。
不過，他也沒有多想，繼續專注地答題。
一個半小時過去了，陸然已經答了大半，題目是越來越變態，他簡直心力交瘁。
忍不住抬起頭伸了伸懶腰。
斜上方的夏嵐，似乎終於不是下筆如有神了。
她也停了下來，她一邊看著題目思考，一邊在草稿紙上不自覺地寫寫畫畫。
“總算她也停下來了，出這種題目，老師們也真不嫌累。”
由於題目基本上都是主觀問答題，沒有特定的標準答案，這就使得卷子的評分需要一套複雜的程序。
在藍海的打分評選中，每張卷子的每道題目，都會由五位閱卷的老師，分別打分，去掉最高和最低分，剩下的分數再取平均。
整個魔都的心理谘詢機構，也就藍海的學員會經曆這樣的考試，看見這樣的考題。
藍海對學員們從培訓到考試，都格外地上心，用這種多人評分的方式，保證卷子的評分相對客觀。
“老師，我答完了。”
夏嵐舉起了手。
陸然還在回答最後一道題。
“她真快，她可是遲到了。”陸然看了一下表。
夏嵐拿起了自己的卷子，準備交到講台，陸然瞟了一眼，卷子上密密麻麻的，連草稿紙上都畫滿了。
“果然寫完了啊。”
陸然抓抓腦袋，低下頭奮筆疾書。
“老師，我也寫完了。”
第二個舉手的人，就是陸然。
他們是班上最早答完試卷的兩個人。
陸然走上講台，台子上隻有夏嵐的那份卷子，他想瞥一瞥夏嵐的卷子是怎麽寫的，但是一張大桌子，試卷隔得有些遠。
他瞥了一眼離他最近的草稿紙，“她畫的什麽亂七八糟的”。
沒看到什麽關鍵的信息，陸然就此放棄，走出了教室。
他走出教室的時候，沒想到夏嵐在走廊上，還沒有離開。
陸然上前，問候道，“師姐，你還沒有走啊。”
“嗯。”夏嵐點頭。
打過招呼，他們自然地往前一起，向樓梯口走去。
“師姐覺得這次的考題，怎麽樣，難考嗎？”陸然試探地問她。
夏嵐沒有馬上回答他。
而是轉過來反問道，“你覺得呢？”
陸然被問住了。
要怎麽回答她呢？
他總不能說這題出的都是什麽啊，沒見過這麽考試的。
這樣說完，自己臨場考試經驗少的情況那就都暴露了，她現在可是自己的對手，不能長對手誌氣，滅自己威風。
兩個人，各自心裏打著盤算，都想試探點什麽出來。
“我覺得，還行。”陸然保持淡定，回問道，“對了，師姐，那個失戀的女孩那題，你怎麽答的？”
陸然挑出了具體的一個問題來問她，這樣給了彼此一個了解對方想法的機會，不像上一個問題那樣籠統。他們兩人各讓一步，交流一下自己的想法，心裏，自然就有數了。
“我先說吧”，陸然作為男生，先表達出了一個坦誠交流的姿態，他覺得這是應該的。
“我認為這個問題得分情況來解答，若是女孩想讓谘詢師幫她洗掉記憶，忘卻痛苦，那麽谘詢師可以幫助她，分散注意力，淡忘痛苦。如果女孩，她失去了記憶，但是想要記起，那就另當別論。
又或者，她以為她忘了，其實在記憶的深處都還記得，心裏痛苦而不自知，那幫助她的方法，又不一樣。”
夏嵐聽了，也不回答，隻是轉過了臉，用她那水汪汪的眼睛看著陸然。
“你說的不錯，這個題，的確是寬泛，有多種可能。這就要看我們能想到多少，想得是否周全。”
說著，夏嵐又把頭轉了回去，繼續往前走。
“但是，如果那個女孩不需要你的幫助呢？”夏嵐又停下了腳步，“前提假定隻是說一個女孩失戀了，她需要你的幫助嗎？為什麽要去幫她記起或者忘記？
谘詢師就一定能幫到她嗎？未見得。谘詢師應該做到不主動，不拒絕。”
陸然聽了，覺得頗有見地。他摸了摸下巴。
“好一個不主動，不拒絕，這應該是谘詢師的信條。
你說的有理，我沒有想到呢……”
單就這個問題，夏嵐的確說出了一個盲點，一個陸然沒有注意到的盲點。
“那第一個問題，你覺得如何？”
反過來，夏嵐也問了陸然一題。
“你是說試卷上的第一個問題？”陸然仔細地回想了一下。
“人在什麽情況下會有壓力感……這個問題問得也著實寬泛。隻能是把壓力感的概念大致描述一遍，具體再舉些現實情境的例子。
至於壓力的表現，我認為，包括生理，心理，行為和情緒等等方麵。
生理方麵，具體有睡眠失調，緊張性頭疼，疲勞感等等。
心理方麵……”
這邊陸然還沒有說完，夏嵐順著他的話接道：“壓力，作用在我們的眼、耳、口、鼻的各個感官，你的回答還是太過簡單，冰山一角。
生理和心理不僅是分開表現，同樣會交替影響。
比如生理上的不適反應，可能會引發心理上的疾病，在接受了壓力刺激以後，借著神經的傳導，這些訊息傳送到大腦，並引發進一步的認知思考或直覺性的反射反應。
而這些訊息足以引起令人不悅的感覺，當人的感官變得更加脆弱敏感的時候，便有可能誘發潛在的疾病……”
夏嵐的話說到這裏，陸然剛才一直聽得愣神，這會兒突然就開口讚道：“好，說得好！”(未完待續。)