如今，許多學校一味追求升學率，拚命給學生施壓，到最後學生會變成什麽樣？且看這個故事……
趙清華是個特級教師。最近，他上了新聞頭條，因為他帶的學生都考上了重點大學。
這天，一個私立學校的校長找到他家，開門見山地表示，自己是來挖牆腳的，並開出了非常優厚的條件：“你到我們學校來，每考上一個一本，就獎你兩萬。如果全班都考上，再獎你兩百萬。”
這麽好的條件，趙清華當然同意了，並且他主動立下軍令狀，如果不能全部考上一本，他連工資都不要。不過他提出，需要兩年的時間才能把學生訓練出來，所以他要從高二帶起。校長欣然同意了。
開學後，趙清華選了高二年級中成績最差的一個班，當班主任。他製定了嚴格的作息時間表，把學生的每一分鍾都作了具體的安排。
一轉眼，一個學期過去了，這個差生班的成績，並沒有半點進步。校長有點沉不住氣了，私下找趙清華談話：“為什麽這些學生一點進步也沒有啊？”
趙清華淡定地說：“時間還早，要一年時間才會產生質變。”
很快，又一個學期過去了，趙清華帶的那個班，成績依然是最差的。校長更加沉不住氣了，問他：“已經一年了，為什麽還是沒有一點進步？”
“他們已經變了。”趙清華神秘地笑笑說，“後天，學生來拿成績單，你到時去我們班上看看就知道了。”
校長也不知趙清華葫蘆裏賣的什麽藥，疑惑地答應了。
拿成績單那天，趙清華把校長請去了他們班上。隻見學生們一個個坐得筆直，像木頭人一樣一動不動。校長不得不承認，這些學生確實變了，以前，這些都是調皮搗蛋的孩子，何曾這麽老實過。
可是，紀律好有什麽用，關鍵是要分數啊。校長正琢磨著怎麽和趙清華談，趙清華從包裏摸出一把明晃晃的菜刀來。校長嚇了一跳：“你要幹什麽？”
趙清華神秘地一笑：“我讓每個學生把手伸出來，讓你砍一刀。”
校長驚恐地看著趙清華：“你瘋了？”
“我沒瘋。”趙清華拉著校長，直奔第一排的學生，他讓學生把手伸到課桌上，校長還沒來得及阻攔，趙清華已經哢嚓一刀砍了下去。
令人吃驚的是，學生的胳膊完好無損，學生本人也很淡定。
校長驚得眼珠子差點掉出來，這是什麽情況？難道那菜刀是紙糊的？他伸手拿過菜刀，沉甸甸的，再一摸刀口，鋒利無比，明明是真刀啊！
趙清華在一旁慫恿道：“你也砍一下試試！”
校長輕輕地在桌子上砍了一刀，立即砍出一個印子。
趙清華笑了：“讓你砍人！你放心，這些學生都砍不壞。”說著，他奪過菜刀，又哢哢哢砍了幾個學生，果然學生一點事也沒有。然後，他又把菜刀遞給校長，示意校長砍。
校長拿著菜刀，輕輕地放在一個學生的胳膊上，突然，趙清華一掌拍在刀背上，學生的胳膊還是完好無損。
校長驚訝極了，看來學生們真的是刀槍不入啊。他好奇地問道：“怎麽回事？這些學生練了什麽神功？”
趙清華湊到他耳邊說：“我利用一種神經語言學對他們進行催眠式的教育，再加上魔鬼式的訓練，現在，他們都以為自己是機器人。並且，經過長期的訓練，他們的身體也發生了質的變化，變成了生物機器。”
校長聽得有點暈了，好神奇啊，能把人訓練成機器人，想了想，又說：“不對呀，我要的不是機器人，我要的是他們考高分。你把他們訓練成刀槍不入的機器人有什麽用？高考是比做題，又不是比武功！”
趙清華笑了：“當然有用啊。你想啊，機器人最大的優點是什麽？是可以直接把知識存儲進去。我為什麽需要兩年時間呢？第一年就是把學生訓練成機器人，第二年是往他們大腦裏存儲試題和答案。存進去的題目越多，考到的概率就越大，分數也就越高了。”
校長聽了，茅塞頓開，難怪趙清華帶的學生全都能考上一本呢，原來他有這個絕招，太厲害了。如果這個方法能在全校推廣開來，讓每個學生都考上一本，那學校真是前途無量啊。
校長越想越美，小聲問：“這個方法對所有的學生都有效嗎？”
趙清華自信地答道：“我試了這麽多年，還沒有一個失敗的例子。今天請你來，就是讓你親自測試，看看這些學生是不是都變成了機器人。”
趙清華是個特級教師。最近，他上了新聞頭條，因為他帶的學生都考上了重點大學。
這天，一個私立學校的校長找到他家，開門見山地表示，自己是來挖牆腳的，並開出了非常優厚的條件：“你到我們學校來，每考上一個一本，就獎你兩萬。如果全班都考上，再獎你兩百萬。”
這麽好的條件，趙清華當然同意了，並且他主動立下軍令狀，如果不能全部考上一本，他連工資都不要。不過他提出，需要兩年的時間才能把學生訓練出來，所以他要從高二帶起。校長欣然同意了。
開學後，趙清華選了高二年級中成績最差的一個班，當班主任。他製定了嚴格的作息時間表，把學生的每一分鍾都作了具體的安排。
一轉眼，一個學期過去了，這個差生班的成績，並沒有半點進步。校長有點沉不住氣了，私下找趙清華談話：“為什麽這些學生一點進步也沒有啊？”
趙清華淡定地說：“時間還早，要一年時間才會產生質變。”
很快，又一個學期過去了，趙清華帶的那個班，成績依然是最差的。校長更加沉不住氣了，問他：“已經一年了，為什麽還是沒有一點進步？”
“他們已經變了。”趙清華神秘地笑笑說，“後天，學生來拿成績單，你到時去我們班上看看就知道了。”
校長也不知趙清華葫蘆裏賣的什麽藥，疑惑地答應了。
拿成績單那天，趙清華把校長請去了他們班上。隻見學生們一個個坐得筆直，像木頭人一樣一動不動。校長不得不承認，這些學生確實變了，以前，這些都是調皮搗蛋的孩子，何曾這麽老實過。
可是，紀律好有什麽用，關鍵是要分數啊。校長正琢磨著怎麽和趙清華談，趙清華從包裏摸出一把明晃晃的菜刀來。校長嚇了一跳：“你要幹什麽？”
趙清華神秘地一笑：“我讓每個學生把手伸出來，讓你砍一刀。”
校長驚恐地看著趙清華：“你瘋了？”
“我沒瘋。”趙清華拉著校長，直奔第一排的學生，他讓學生把手伸到課桌上，校長還沒來得及阻攔，趙清華已經哢嚓一刀砍了下去。
令人吃驚的是，學生的胳膊完好無損，學生本人也很淡定。
校長驚得眼珠子差點掉出來，這是什麽情況？難道那菜刀是紙糊的？他伸手拿過菜刀，沉甸甸的，再一摸刀口，鋒利無比，明明是真刀啊！
趙清華在一旁慫恿道：“你也砍一下試試！”
校長輕輕地在桌子上砍了一刀，立即砍出一個印子。
趙清華笑了：“讓你砍人！你放心，這些學生都砍不壞。”說著，他奪過菜刀，又哢哢哢砍了幾個學生，果然學生一點事也沒有。然後，他又把菜刀遞給校長，示意校長砍。
校長拿著菜刀，輕輕地放在一個學生的胳膊上，突然，趙清華一掌拍在刀背上，學生的胳膊還是完好無損。
校長驚訝極了，看來學生們真的是刀槍不入啊。他好奇地問道：“怎麽回事？這些學生練了什麽神功？”
趙清華湊到他耳邊說：“我利用一種神經語言學對他們進行催眠式的教育，再加上魔鬼式的訓練，現在，他們都以為自己是機器人。並且，經過長期的訓練，他們的身體也發生了質的變化，變成了生物機器。”
校長聽得有點暈了，好神奇啊，能把人訓練成機器人，想了想，又說：“不對呀，我要的不是機器人，我要的是他們考高分。你把他們訓練成刀槍不入的機器人有什麽用？高考是比做題，又不是比武功！”
趙清華笑了：“當然有用啊。你想啊，機器人最大的優點是什麽？是可以直接把知識存儲進去。我為什麽需要兩年時間呢？第一年就是把學生訓練成機器人，第二年是往他們大腦裏存儲試題和答案。存進去的題目越多，考到的概率就越大，分數也就越高了。”
校長聽了，茅塞頓開，難怪趙清華帶的學生全都能考上一本呢，原來他有這個絕招，太厲害了。如果這個方法能在全校推廣開來，讓每個學生都考上一本，那學校真是前途無量啊。
校長越想越美，小聲問：“這個方法對所有的學生都有效嗎？”
趙清華自信地答道：“我試了這麽多年，還沒有一個失敗的例子。今天請你來，就是讓你親自測試，看看這些學生是不是都變成了機器人。”