★ 嚇唬人
這是老六講的。但是我懷疑其真實性，總覺得像是一個電影 橋段。
老六上高中的時候，班上有個同學，特別喜歡惡作劇。高二學農，全班都住在郊區一個學農基地裏。男生都想法設法晚上跳牆出去，沒辦法，天性嘛。
相比之下，老六是好孩子。根本沒動過這個念頭。不過喜歡惡作劇的甲，不會因此放過他。
終於一天晚上，老六受激不過，也跟著幾個人爬牆出去。原定出去後的項目是是去鎮上的小賣部買吃的。（學農基地，離鎮子還有4,5裏路)可是走著走著，老六和其他人就走散了。無奈的老六立刻決定，壯著膽子向回走。走不上一裏，老六就覺得路旁的地裏有東西。老六告訴自己，可千萬別看。可是越這麽想，越緊張。
老六終於沒禁受住誘惑，用餘光瞟了一眼。地裏有白色的東西，飄來飄去。忽然，他好像發現老六再看它，不緊不慢地，向著老六飄過來了。
老六開 始用鄙視劉翔的速度做直線運動。至於怎麽翻過了牆，怎麽上了樓，怎麽回到了宿舍，因為這些過程過於流水行雲，所以老六不記得了。等老六緩過神來，已經是他回到宿舍半個多小時以後了。老六需要安慰，於是向同學們講起剛才的遭遇。奇怪的是，幾乎他每說一句話，都會引來一陣爆笑。笑的最響的，是愛惡作劇的甲。
這場尷尬的局麵，被老六的一句話結束了：“我看見地裏有兩片白霧，一片跟著一片追我。”沒人笑了。
第二天。老六和甲都病倒了。醫生診斷是外感風寒引起的發燒。自然，幾天以後老六知道了，追他的一片白霧是甲和甲的白被單。另一片呢？沒有答案。
老六在我們宿舍神氣揚揚的講了這個故事。最後他總結這個故事的中心思想是：“誰嚇唬我都沒好下場。”
我覺得老六現在幹廣告，真是入對行了。
這是老六講的。但是我懷疑其真實性，總覺得像是一個電影 橋段。
老六上高中的時候，班上有個同學，特別喜歡惡作劇。高二學農，全班都住在郊區一個學農基地裏。男生都想法設法晚上跳牆出去，沒辦法，天性嘛。
相比之下，老六是好孩子。根本沒動過這個念頭。不過喜歡惡作劇的甲，不會因此放過他。
終於一天晚上，老六受激不過，也跟著幾個人爬牆出去。原定出去後的項目是是去鎮上的小賣部買吃的。（學農基地，離鎮子還有4,5裏路)可是走著走著，老六和其他人就走散了。無奈的老六立刻決定，壯著膽子向回走。走不上一裏，老六就覺得路旁的地裏有東西。老六告訴自己，可千萬別看。可是越這麽想，越緊張。
老六終於沒禁受住誘惑，用餘光瞟了一眼。地裏有白色的東西，飄來飄去。忽然，他好像發現老六再看它，不緊不慢地，向著老六飄過來了。
老六開 始用鄙視劉翔的速度做直線運動。至於怎麽翻過了牆，怎麽上了樓，怎麽回到了宿舍，因為這些過程過於流水行雲，所以老六不記得了。等老六緩過神來，已經是他回到宿舍半個多小時以後了。老六需要安慰，於是向同學們講起剛才的遭遇。奇怪的是，幾乎他每說一句話，都會引來一陣爆笑。笑的最響的，是愛惡作劇的甲。
這場尷尬的局麵，被老六的一句話結束了：“我看見地裏有兩片白霧，一片跟著一片追我。”沒人笑了。
第二天。老六和甲都病倒了。醫生診斷是外感風寒引起的發燒。自然，幾天以後老六知道了，追他的一片白霧是甲和甲的白被單。另一片呢？沒有答案。
老六在我們宿舍神氣揚揚的講了這個故事。最後他總結這個故事的中心思想是：“誰嚇唬我都沒好下場。”
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