其父善遊
一天，有個人走到江 邊，老遠就看到一個漢子抱著一個嬰兒，正要把他拋到江 裏去。嬰兒大聲哭著、叫著，嚇得用雙手緊抓著漢子的衣襟掙紮著不放。
這時，圍上來一群人。有人指著那漢子問他到底是怎麽一回事。那漢子說：“我要把他放到水裏去讓他自己遊水。”
那些人都感到十分詫異。其中一個人指著漢子說：“這麽小的嬰兒怎麽會遊水呢？把他一丟進水裏不就會沒命了嗎？”那漢子滿不在乎地說：“這個孩子的父親十分擅長遊泳，水性很好，因此孩子的水性肯定也好。把他扔到江 裏去，我們正好可以欣賞小孩子遊泳。”
聽了那漢子的話，人們都搖頭。其中有個人斥責漢子說：“你這人也太混賬了！他父親擅長遊泳，這孩子難道也肯定擅長遊泳嗎？我問，你父親擅長什麽？”
漢子回答說：“木匠。”
那人又問：“你也會木匠嗎？”漢子理直氣壯地回答說：“我也擅長木匠。”那人問：“你生下來就擅長木匠嗎？”漢子說：“是長大後跟隨父親學的。”
那人說：“這就是了。你父親擅長木匠，你不可能生下來就會木匠，而是後來學的。你怎麽能要求這個嬰兒生下來就像他父親一樣會水呢？像你這樣辦事情，也真是太荒謬了！”
故事告訴我們，知識與技能是無法遺傳的。一個人單純強調先天智力和體能因素的作用，而忽視後天刻苦學習 的重要性，那是幼稚可笑的。
一天，有個人走到江 邊，老遠就看到一個漢子抱著一個嬰兒，正要把他拋到江 裏去。嬰兒大聲哭著、叫著，嚇得用雙手緊抓著漢子的衣襟掙紮著不放。
這時，圍上來一群人。有人指著那漢子問他到底是怎麽一回事。那漢子說：“我要把他放到水裏去讓他自己遊水。”
那些人都感到十分詫異。其中一個人指著漢子說：“這麽小的嬰兒怎麽會遊水呢？把他一丟進水裏不就會沒命了嗎？”那漢子滿不在乎地說：“這個孩子的父親十分擅長遊泳，水性很好，因此孩子的水性肯定也好。把他扔到江 裏去，我們正好可以欣賞小孩子遊泳。”
聽了那漢子的話，人們都搖頭。其中有個人斥責漢子說：“你這人也太混賬了！他父親擅長遊泳，這孩子難道也肯定擅長遊泳嗎？我問，你父親擅長什麽？”
漢子回答說：“木匠。”
那人又問：“你也會木匠嗎？”漢子理直氣壯地回答說：“我也擅長木匠。”那人問：“你生下來就擅長木匠嗎？”漢子說：“是長大後跟隨父親學的。”
那人說：“這就是了。你父親擅長木匠，你不可能生下來就會木匠，而是後來學的。你怎麽能要求這個嬰兒生下來就像他父親一樣會水呢？像你這樣辦事情，也真是太荒謬了！”
故事告訴我們，知識與技能是無法遺傳的。一個人單純強調先天智力和體能因素的作用，而忽視後天刻苦學習 的重要性，那是幼稚可笑的。